❶ 玩電腦看電視的好處是什麼，我要用到辯論會上。急!!!!!!
電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節目富於教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家裡就可知道國家和世界大事。但是目前電視中有一些節目內容不適合兒童觀看，父母要注意節目內容，陪同孩子一起看，對他們進行誘導、講解，孩子受到教育、開發了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。
電視在家庭中的地位愈來愈重要。學齡前兒童對有些節目必能看得懂，由於畫面不停地變換，很能吸引孩子的注意力。有的家長覺得電視節目會使孩子安靜，不去亂跑，因此認為讓電視來看管孩子很好。很多父母為了省事，減少麻煩，鼓勵孩子從小看電視。不少父母在從事家務或工作時常對孩子說：「不要來打擾我，自己去看電視吧！」這類話孩子聽多了，就會漸漸地把看電視作為自己的責任，認為是每天必做的事。這樣做對孩子的身心健康是有害的。
有些節目，成人看了，只覺得滑稽好笑而已。但是孩子看了，卻覺得恐怖、殘忍，使其幼小的心靈產生強烈的不安。於是手捂雙眼不敢看下去，甚至哭叫；有的心裡恐懼，但不說出來；有的喜歡聯想自己，使自己進入幻覺世界。這說明電視節目對兒童的心理有意想不到的影響。有的孩子經常看武打片，睡眠不安穩，或睡中大聲喊叫。如果孩子的驚恐持續出現，父母應直接問孩子：「你是不是害怕這些事會發生在你身上？」如果孩子承認了，父母應藉此機會深入了解他的心境：「你就把你所害怕的都告訴我吧！」聽完了他的述說，父母千萬不要取笑他的幼稚，更不能責備他。父母應對他說「「不要怕，這些事不會發生在你身上的」。如果孩子否認害怕，則不必去追究，可對他說：「如果什麼時候感到害怕，可及時告訴我」。有了這樣的保證，孩子就會放心地把心事告訴父母的。
有些節目和電視劇存在某些不良內容，如仇殺、自殺、失戀、暴力、盜竊等。如果父母不加以警惕，孩子會很容易受其影響的。
父母應及時地利用這些壞內容作為反面教材，引導孩子認識、分辨善與惡、好與壞，使孩子從中得到啟發，認識到每一個正直的人應該做什麼，不應該做什麼。
兒童適當地看電視，對增長孩子的見識是有益無害的。但有不少的孩子整天坐在電視機前，這對他們的成長會造成很大危害。
整天看電視，會使孩子感到疲勞。不僅是視力疲勞，大腦也會疲勞。電視屏幕以高速度給人們提供大量的信息，這樣孩子們的小腦袋被大量輸入的信息占據，有益的信息就會遭到疲勞的大腦排擠。另外，電視節目中也有一些不適合兒童心理和理解力的內容，加上五彩斑斕的商品廣告，這些都可能會強化孩子的物質欲。
整天看電視，使孩子時時處於被動地接受的狀態，就難以體會真實的世界，變得被動和缺少想像力。上學的孩子看電視入了迷，就難以體會到讀、寫、做等有益活動的樂趣，影響孩子的學業。學齡前兒童看電視的時間太多，會妨礙他們玩耍，對培養孩子的想像、表達、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。
教育學家認為，電視對發展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特色即動作和聲音同時刺激感官能吸引兒童的注意力。同時，還因為動作本身容易感知、記憶、可以提高孩子的興趣。如電視的動感特色可以使一顆小種子逐漸長成了參天大樹，給孩子強烈的印象，看到了變化的全過程，從而深深地銘記在記憶中。有人說：「一張畫勝過千言萬語。」而一幅具有動感特色的電視畫面，對語言發展尚不完善的幼兒來說，其意義和價值就不言而喻了。另外電視對提高孩子的思維能力，激發其想像力能起到積極作用。
所以，我認為是可以的
電視可以讓我們放鬆情緒，我們累了看看電視並不是件壞事。它可以為我們的日常談話提供話題和經驗；它能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界；它還可以提供一些有趣的游戲和活動。
看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鍾，加上廣告共一個小時。坐在沙發上，鬆鬆軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發背，腰抵沙發墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數肌肉的健康組成的。
看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧後，眼肌靈活轉動，瞳孔隨機放縮。
適當的看一點，電視會讓我們長見識，也可以學到很多東西，如看看《人與自然》可以學到對自然的知識，看看學英語的節目，我們能在輕松中學一些英語。
從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！
可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課餘生活 看電視作為一項現代社會中信息傳播的方式，已經滲透到大多數人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學生應該看些動畫片、科教片、內容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學生看電視會很有收獲呢。
學生要不要多看電視呢~？我認為要。
除了完成功課、進行戶外活動之外，看一些電視對我們是有益處的。
現在的小學生，基本上都是獨生子女，所以學習一定被父母抓的很緊~！雖然現在的孩子學習成績都挺不錯的~~！但是，他們往往最缺乏的就是國際性的知識~~！他們只把學習范圍定在課本以內的，他們的家長也是，所以就造成了對世界大事的無知~，有時甚至會造成很嚴重的錯誤~。所以多看電視可以有助於提高小學生對國家的認識、對世界的認識，和對國家大事給予關注~。
可能有人會說：看新聞固然是好事，但是要是迷上了電視劇或是動畫片怎麼辦？
我們也可以適當的看一些動畫片，讓大腦得到適當的放鬆，不要過量就行了。但是對於電視劇，就盡量不要看，畢竟有些電視劇都是一些沒有意義的東西，它們只是給大人們看的。
也許有人會說：小學生因為年紀小在很多方面都還缺少一定的自覺性和判斷性啊？
我們當然需要讓家長給我們有一定的監督，避免我們迷戀其他對我們小學生沒有太多意義的節目。
也許又有人會說：要是耽誤了學習怎麼辦？
我們當然有必要在做完作業以後再看電視，要做到學習玩樂兩不誤~~！
當然電視不僅可以給我們補充知識、放鬆大腦還可以看一看娛樂節目，可以給自己一個放鬆的空間~。但尺度一定要把握好喲~。
可能又有人會說：長期看電視也會對視力造成影響啊？
我們也可以在看了一定的時間後做一做眼保健操，那樣就不會影響視力了。
還有就是，電視也可以讓我們更好的了解我們祖國-----中國的歷史。當然電視還有很多好處的。
小學生要多看電視，那樣可以增長更多的知識的~~！一定要多看新聞哦~~！
適量,適合就行!
看電視能增長孩子的課外知識,了解在課本上學不到的!
現在的兒童電視節目也大大增加了科技,親情,友情等~```對孩子的EQ(情商)很有好發展.
電視就是反映全社會的一面鏡子.看電視是有好處的.
1、小學生經常看電視有好處
學生正是長知識、長身體、智力開發的時期，經常看電視，可以開闊眼界，增長知識，激發他熱愛科學的興趣；有趣的文藝節目令人開心，輕松頭腦；一些好的電視劇、
電影中的各路英雄人物會給你教益，激發愛國主義情感。
2、看電視應選擇節目
看了電視以後，要動腦筋想一想，這個節目或其中某個人物好在哪裡，
為什麼好，不好又錯在哪裡。有的同學特別喜歡看港台的武打片、槍戰片，
我們認為，這類片子娛樂性極強，而教育意義卻不大，更不能盲目地去學習和
摹仿。
看電視的好處與壞處，不是在於電視自己的影響，而是在於看電視者是否擁有自我控制能力。
只要加以時間的限制，並能夠看一些對自己有利的電視節目，那就可以得到意想不到的收獲。
音並茂，信息量大，適當看電視對小兒的智力發育有很大的促進作用。
英國《星期日泰晤士報》最近刊登的一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個「錯誤」，因為調查發現，每天看兩個小時電視的學齡前兒童比不看電視的小孩學業表現更為突出。
報告稱，年齡在兩歲至三歲間的孩子，如果每天看兩個小時的電視，那麼他們在閱讀、算術和詞彙上的得分比不看電視的孩子高出10％，因為看電視可以讓小孩子增長見聞，學習各種良好的社交和學習技巧，從而為他們今後的學習打下良好的基礎。
我認為小學生可以多看電視。因為電視可以教我們一些知識，有一些是教育方面的電視，所以我認為可以多看電視。
（1）看電視可以增長我們的知識；
（2）可以提高我們的想像力；
（3）可以了解一些國家大事。
小朋友看電視可以知道一些以前不知道的事，還可以對學習生活上有些提高和加強。就象《大風車》，它可以考考小朋友一些有趣的問題或講一些好聽的故事。
只要你每天有計劃有節制的看，並且看自己看的懂的節目，那看電視對你來說沒有害處了。
首先，我們可以從電視上了解一些好的知識，像《探所奧秘》、《天下》，《世界真奇妙》等節目，都可以幫助我們增長知識，開闊我們的視野。它還可以讓我們知道在很外面發生的一些事情，讓我們的生活和外國人的一樣精彩。有了電視，好像我們的整個地球就象一個很小的村莊一樣，就象書上說的，我們生活在「地球村」中。有了電視，還可以讓枯燥的夜晚變的充滿了生趣。換句話說，在我看來不看電視是不怎麼好的，因為除了在學校里了解知識，還可以在電視上了解一些其他的知識。如果你不看電視的話，那你就會比那些看電視的人少了許多了解知識的機會，看電視對你的幫助是很大的。。
如果電視不好，為什麼還會有人發明電視機，還會有那麼多的人學電視的技術和知識，這也證明電視是好東西。大家需要它，它可以給我們的學習和生活帶來幫助
好，這樣不僅可以拓展我們的視野，還可以了解國家大事，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書這樣能行嗎？談到歷史就滔滔不絕，講到現代只能低頭，所以說多看電視好，這叫兩不誤。當天的事當天就能知道，還可以對國家更了解，這樣長大後才能為國家出力，成為棟梁之才，報效祖國。
教育人們保護環境衛生的廣告，還有那些教育人們提高警惕去防人的廣告。游覽名勝古跡的一些綜合節目。搞怪、爆笑的電影，連續劇，感動全城的漫畫，電視劇場。滿童心的卡通片、動漫劇場。央台可以教人們說恏普通話，珠台可以教人們說英語。等等。有些人說，看電視會導致眼睛近視。但是，眼睛會近視卜是看電視的錯，而是你們自己沒有愛護、保護恏你們自己的眼睛
看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
大家也許不知道，看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鍾，加上廣告共一個小時。坐在沙發上，鬆鬆軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發背，腰抵沙發墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數肌肉的健康組成的。
看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧後，眼肌靈活轉動，瞳孔隨機放縮。試問，什麼眼保健操能給眼睛這么全面的鍛煉？看電視還可以鍛煉耳朵。因為是多媒體，聲音是少不了的。一會兒是無病呻吟，一會兒是義正詞嚴，一會兒是人造的電閃雷鳴，一會兒是錄音的鬨堂大笑。慢慢地，你的耳朵學會了辨別真唱還是假唱，真雨還是假雨。看電視可以鍛煉嗓子，看多了，你也能跟著電視唱幾句，省了去歌廳練習。
看電視對自己好，對別人也好。看電視可以拉動內需，促進經濟發展。大家多看看電視，電視台多賣點兒廣告，多賺點兒錢，電視台的職工都可以增加收入。你不看電視，就是拒絕參與市場經濟，就是逆潮流而動。你不讓別人賺錢，國家從哪兒收稅？國家沒有稅，誰給你修馬路？誰給你孩子的學校買課桌？所以，看電視，不僅僅是個經濟問題，它還牽涉到千家萬戶的方方面面。
電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節目富於教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家裡就可知道國家和世界大事。
對他們進行誘導、講解，孩子受到教育、開發了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。
對增長孩子的見識是有益無害的。
學生正是長知識、長身體、智力開發的時期，經常看電視，可以開闊眼界，增長知識，激發他熱愛科學的興趣；有趣的文藝節目令人開心，輕松頭腦；一些好的電視劇、電影中的各路英雄人物會給你教益，激發愛國主義情感。
近電視上播出了一個節目《感動中國》，裡面講了各種各樣感人的事例，有關於感恩的……
電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節目富於教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家裡就可知道國家和世界大事。
教育學家認為，電視對發展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。
1、 視可以讓我們放鬆情緒，我們累了看看電視並不是件壞事。
2、電視可以為我們的日常談話提供話題和經驗。
3、電視能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界。
4、電視可以提供一些有趣的游戲和活動。
5、看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
6、從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！
7、可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課餘生活
孩子經常看電視能夠有效地激發他們的求知慾望，使他們從小就能學到更多的書本和父母所無法教會的知識，開闊視野，了解社會，感知一些科學知識和社會知識
在書本上看一篇關於首都北京著名名勝古跡故宮的文章，寫了故宮怎樣美，怎樣壯觀：「富麗堂皇，雄偉壯觀。」不如在電視上欣賞上一下故宮的錄相或圖片，色彩艷麗，彷彿身臨其境，那多好呀！為什麼要獃獃得看著這不會動的字，多沒意思。 在不如說，這次在人航天發射成功把如果你不在電視上看發射和降落時的情景你會感到這成功的喜悅嗎？你覺得有意思嗎？你會為沒有看到航天員張利偉的動作和表情而感到遺憾嗎？
能增加知識網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。
其一，小學生上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控製得當，確實大有好處。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網路獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助於素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助於加快社會信息化進程，而這個進程，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。
其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網路也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。
小學生上網利大於弊還是弊大於利
陳述辯論
正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？
3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？如果上網不好，為什麼要建這些網站呢？
的確，作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊！
正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西？
網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館里查詢我們所需資料，藉助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！
自由辯論
我方可問問題：
問1：現在學校里裝了「班班通」，如果上網不好的話，學校為什麼要裝「班班通」呢？
問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那麼請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什麼你們要上網呢？
問3：如果上網不好的話，那麼當初為什麼要發明網路呢？
問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？
對方可能會問的問題：
問1：現在因為上網過度而引發的疾病並不少，像「上網綜合征」等等，對方辯友對此又如何解釋呢？
答辯：諸如「上網綜合征」等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什麼沒有得「上網綜合征」呢？我們小學生還是有一點自製力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！
問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那麼你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！
答辯：誠然，我們上網並不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？
問3：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什麼？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？
答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教於樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？
總結辯論
正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜誇大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網路有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大於弊！謝謝！
❷ 作文《我是爸爸媽媽的好幫手》(不少於200字).
快過年了，我開始幫媽媽做家務了。以前，我只是幫媽媽掃掃地和擦擦地的，可是現在不同了，現在我都可以當媽媽的好幫手了。因為快過年了，媽媽的工作很忙，所以我對媽媽說：「媽媽，以後的家務活就交給我吧。」媽媽上班後，我開始洗衣服，雖然不會洗，但很認真。最值得我驕傲的是，我還做了一件「大事」。有一次，媽媽、爸爸、爺爺……要去串門，正當他們愁沒人看家時，我自告奮勇地說：「我在家看家。」「一語驚人」，他們互相瞅了瞅，同意了。他們一走，我就打開電視機看動畫片，當我看得正起勁的時候，外面的雞「咯咯」地叫了起來，我忽然想起到點喂雞了，我趕緊去拿食。雞看見我去喂它們，就伸直了脖子圍著我叫，食一倒進槽子里，它們就一擁而上，全然不顧我的存在了。狗看見了，就沖我汪汪叫，好像在說：「怎麼只喂它們不喂我呀？」我又趕緊去拿狗食。看著小狗搖著尾巴吃食的樣子，我心裡美極了！
太陽快落山了，媽媽他們回來了，看著他們滿意的笑臉，我知道我的任務完成的不錯，不，是相當好！
❸ 我最喜歡的卡通人物
我喜歡的卡通人物有很多，比如說善良的機器貓、聰明的一休、可愛的加非貓……其中我最喜歡的卡通人物是喜羊羊。
它長著兩只彎彎的犄角,臉和四肢都是肉色的,其他地方都長著白色的絨毛,脖子上系著一個鈴當,穿者一雙藍色的鞋子,顯得十分可愛!
他想問題的時候,會把左手比成八字放在下巴低下,右手的食指在太陽穴周圍轉呀轉,還要蹲個側馬步。想出辦法後就高興的左跳跳、右跳跳。聰明極了！
有一次，羊村村長慢羊羊給全村最笨的懶羊羊配了一副拳擊手套。陰險的灰太郎知道了，就用食物誘惑懶羊羊，懶羊羊剛脫下手套就把懶羊羊抓走了。大家都焦急的想起了對策。只見喜羊羊擺出招牌動作，一會兒就想出了一個好主意。
他在灰太郎回家的路上放了一台釘杠錘機器。不一會兒，灰太郎來了。路過機器時，機器說話了：「灰太郎，只要你釘杠錘贏了我，我就送你一瓶可以讓任何東西變大的葯水！」灰太郎動心了，他脫下了拳擊手套。這時，喜羊羊勇敢的跳出來，迅速的戴上了拳擊手套，只見他左一拳又一拳把灰太郎大的落花流水！
喜羊羊憑借他的勇氣和智慧打敗了灰太郎，挽救了懶羊羊的生命。喜羊羊讓我快樂，更讓我知道了要像他一樣的聰明勇敢去幫助別人
❹ 我是媽媽的好幫手,這"手"是什麼意思
手就是手的意思。這句意思就是說你像你媽媽的手一樣可以幫到她。就等於自己的手可以想做什麼做什麼。
❺ 家長要如何教孩子畫畫
引導寶寶學畫畫的方法
1、「聽」孩子的畫
其實畫畫一點也不難。首先要撇開「畫的像」的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣， 「記錄」深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......。孩子用「畫」來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要「聽」他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導塗鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附註文字。
2、以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以「言語」來引導他做畫。例如：孩子想畫「大象」，您可先和他一起討論大象的特徵，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。然後，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。「想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?」「很好!身體又是什麼形狀呢?」「長方形。」若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。
3、豐富孩子的生活經驗
豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。
孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。4、提供能引起共鳴的圖畫書
藉助圖畫書引導孩子作畫，可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內容要合乎幼兒的語言理解程度，並且以圖書為主、文字為輔。
像四—六歲孩子喜歡幽默風趣、充滿新奇與想像的圖畫書。格林童話、安徒生童話、各國民間故事，或近代創作中《好餓的毛毛蟲》、《下雨了》、《變色島》等書，都是擴展孩子認知經驗及刺激想像力的好書。
再者，圖畫書的故事結構最好有三、四段不同的情況或**，且要易於描繪，孩子作畫時才能得心應手，甚而將幾個**加以整合，選擇一段表現在畫中。
5、善用琅琅上口的兒歌
除了圖畫書，還可以善用「兒歌」這個好幫手。
像「花兒賣香水」：小花蕾，打開門，賣香水。小蝴蝶，飛飛飛，買香水，這朵看一看，那朵聞一聞。這首兒歌，曲調輕快，將花與蝶擬人化，花兒、蝶兒有笑臉，花兒頭發飄飄飄，粉色鮮色香四溢!內容易於理解與聯想，且符合「圖式期」孩子萬物皆有靈的想法。像這樣簡單的題材，搭配創意的聯想，就能幫助孩子創造生動的畫面。以兒歌引導孩子時，最好能親子共同帶動唱，使孩子在愉悅的情境、深刻的動作體驗下，領略歌詞中的含義。若孩子的作品內容稍嫌空洞，父母還可就歌詞中提到的事物、景物、人物，以言語引導孩子大膽將內容做進一步的延伸，發展出不同的情況。
6、不必求甚解，知其然就行
比如說「畫魚」，不能亂塗，得有點章法，線條的、平面的，那麼孩子逐漸在不知不覺中就學了很多規矩。你要說：「下雨了，點一點」，寶寶就會跟著點一點。也就是說，寶寶需要接受的專業知識的東西，你得用他能接受的兒童語言告訴他，不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然。以後畫畫還是這些東西，但是深度加深了，這才是他深刻理解的一個過程。畫完了，家長很鄭重的把畫貼在家裡的那個角落。等阿姨來了，姥姥來了，說畫得真好。這種鼓勵的作用往往能讓父母驚訝，它的驅動力非常強。德育教育，養成教育，很多都可以加到裡面。包括畫著要去吃零食去，自己的事情自己做，把材料收好，放起來，然後洗完手，再去干別的。
7、不當著別人去責怪孩子
評孩子的畫，不應該按照是否畫得相像打分，應向美國人學習，只要積極參與的孩子都打A，不需爸爸媽媽懂美術專業，只要您認為他這活動是有意義的，起到一個支持他、鼓勵他的作用就夠了。不評論他的好壞，沒有壞，只要他做就是好的。
鼓勵孩子做事之前，讓他知道爸爸媽媽絕對支持他。在0-3、3-5歲，孩子逐漸就有一種慾望。「媽媽，你看我這次畫好還是上次畫的好?」他會主動讓你進行比較，說明他這時候有一個價值的取向。「嗯，你畫的比上次確實好多了，可是你畫的是按照上次畫的。所以這兩張都挺漂亮的，咱們都貼在這兒」。只有道理的褒與貶，沒有作品的好與壞。咱們有很多成年人，就是什麼都要評論一下，但是大多數他評論的沒有道理。褒獎或是貶低，應該有依據，要負責，還應該講場合等，他一律都沒有，這是大人不好的品行。只要做就好，在好里稍微有點兒不足，我們去進步。對孩子的稚、嫩你把它輕描淡寫的就過去，是不是也培養大人的一種寬容之心呢小
❻ 急需word版，電子報模板，主題是「我是父母好幫手」
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❼ 我是父母的好幫手手抄報有畫有字的
我是父母的好幫手手抄報
❽ 我是爸爸媽媽的好幫手作文怎麼寫
一天，爸爸和媽媽都去上班了，只有我和弟弟在家。我打算幫爸爸媽媽做一點事。
我先把爸爸的桌子整理了一下。剛開始，我把一本一本的疊起來，看見一張紙，我剛想扔，一看，上面有字，心想：這個爸爸有用，應該不扔。於是，我把放在本子下面。整理好了爸爸的桌子，我又去掃地。
開始掃地，我掃了掃左邊，又掃了掃右邊，弟弟站在旁邊左顧右盼，我只要看見一點灰塵，都要把它掃干凈。過了一會兒，我看見沒垃級，但地板不是亮晶晶的，讓我感到我還沒把地掃完。於是，我又繼續掃，我從頭開始掃，掃了又掃，掃了一會兒，就掃出了許多垃圾，等我把家掃完的時候，半個垃圾桶都裝滿了，這時，地板才亮晶晶的，乾乾凈凈的，干凈的像一面鏡子。後來，我一天把整個家打掃得乾乾凈凈。
我終於知道幹家務是多麼的累啊！但是，看著這亮晶晶的地板，整潔的房子，我心裡喜滋滋的。
❾ 誰知道著圖片里的人是那個卡通片的人物啊
小嘰介紹
姓名： 小芝，又被翻譯為小嘰，由於搞ZF時已經被不同地方的譯名弄得我一塌糊塗，所以實在太希望能夠統一譯名了，另一方面國內大部分漫畫作品都是盜香港的，所以這里使用了香港的譯名。
英文名： Chii
出廠日期： 不明
身高： 152 cm
簡介：
這是一部外形可愛的人形電腦，單純是對她最好的評價。不知道為什麼，這台擁有強大能力的人型電腦被扔在垃圾堆里，並「不幸」的被電腦白痴秀樹撿到。
這台電腦的操作系統，CPU類型等等的細節資料都為空白，她肯定是一部私人製造的電腦，但她的製造者到底是誰也是一個迷（後來發現他的製作者居然是管理員小姐的丈夫）。
這部電腦由於沒有基本的運作軟體，所以在啟動初期只能發出「嘰」的聲音。因此秀樹決定把她叫做「小芝」（Chii，個人覺得繼續叫她小嘰似乎不太符合命名規律，所以用香港和台灣方面的譯名）。但她內部的學習系統似乎很先進，很快就學會很多基本的動作和語言，成為秀樹生活中不可缺少的好幫手。在與秀樹的生活中，小芝似乎慢慢喜歡上了秀樹。
不過跟上秀樹不知道是幸運還是不幸，由於他實在是電腦白痴加幻想狂人，產生了不少笑話。特別是不懂得對電腦的充電，是小芝幾乎不能再動作。幸好後來遇上管理員小姐才解決了問題（當然另一個問題又隨之而來，電費......）。
在這部看起來普普通通的電腦背後，似乎隱藏著許多的秘密。這台人型電腦在被秀樹撿回家的時候，曾經在垃圾堆里遺留了一張碟片，碟片里的內容是她的過去嗎？在秀樹剛啟動了這台電腦後，曾經因為覺得這台電腦不會說話而產生少許遺憾的表情，同時小芝似乎能感覺到這一點，表現出不希望秀樹再扔掉她的表情，問題在於普通的電腦能感受到人類的情感嗎？另外，她很喜歡看一本叫做《沒有人的城市》的畫冊（這與她存在的價值似乎也有關系，這本書很明顯是映射當時的社會的），在看第一集的時候，看著看著就似乎與另一台黑色的和小芝有同樣外形的人型電腦聯系了起來，在秀樹回到家的時候發現這時的小芝全身發光。在偷窺房事件發生後，整台小芝發著光居然從3樓的窗口跳出，並以「超級系」的姿勢（寫過太多高達的文章，一寫機械人就想到真實系和超級系）在路上跳躍，甚至控制了其他的電腦，使其他路上走的電腦全部一動不動癱瘓掉。後來又時時像被其他人召喚，時常與黑色的小芝見面。