⑴ 推薦幾個幼兒園小朋友好玩的集體游戲
一.傳牙簽
參與游戲者每人抽一張撲克牌，然後相繼按撲克牌的順序坐好，持最小（或最大）的那張撲克牌的人為先頭，用嘴銜住那根牙簽，依次傳到下一個人的嘴裡，不許掉哦，注意不能借用手或任何工具幫忙，如果掉了，那自然要受到懲罰嘍，傳完一圈後，游戲未完。將牙簽撅一半，繼續抽撲克牌，按新的順序坐好，接著下一輪的傳遞……繼續撅一半……再撅……越來越刺激。
二.兩只小蜜蜂
念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀……
動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀於胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念"啪啪"；輸者和聲"啊啊"；不輸不贏則同時努嘴作"咋咋"親嘴狀。
勝負：看反應速度，負者罰一節目。
在幼兒園的一日生活中如廁是不得不重視的一個環節，它既能反應幼兒最近的身體狀況中的消化系統是否良好，又能體現幼兒的自理能力及衛生習慣；如廁是小班幼兒生活教育的一項重要內容。剛剛入園的小班幼兒，在如廁的過程中總會遇到各種各樣的問題，面對諸多問題我們採取了不同的措施，因題而解，因人而異。
一、幼兒小便遇到的問題及措施
（一）面對不會使用蹲便幼兒的幫助措施
幼兒入園前，尤其是女孩，小便或大便的時候都是採取坐便，還有一少部分的幼兒是由大人抱在懷里蹲著把便的，為此幼兒很少能接觸到蹲便。在幼兒園由於班級設施的特點，幼兒不得不開始適應蹲便這樣的如廁方式，初步接觸時就會遇到問題：
由於有的幼兒在家中長時間使用坐便，沒有蹲過小便，面對蹲式的小便器有恐懼心理，不敢自己踏上去，甚至老師幫助也拒絕使用，面對這樣堅決拒絕的幼兒，我們採取這樣的措施，首先，帶領幼兒一同參觀幼兒園的衛生間，觀察牆壁上的小動物開心如廁，溫馨、整潔的環境能夠舒緩幼兒如廁的緊張感。利用故事時間滲透如廁的好處及如廁技能，使在付諸實踐時做鋪墊。接著，當幼兒要如廁的時候，隨時有老師陪同幼兒去衛生間，在踏上廁所台階的時候牽著幼兒的小手，或幫助幼兒脫褲子、塞褲子，還有年齡更小或能力稍弱的幼兒可先像媽媽一樣把著幼兒小便。在老師的細心照料下，大部分的幼兒能夠適應這樣的如廁方式。但由於幼兒的個體差異可能還會有無法接受的幼兒，面對這樣的幼兒時，可以先使用「小尿盆」進行過渡，但由於女孩的生理結構比較特殊，所以，需在尿盆的清洗、消毒上多加註意。
（二）因人而異，幫助幼兒解決尿褲難題
由於近幾年班級內設施的優化，大部分男孩小便池都已改成感應式沖水裝置，幼兒在小便前、小便後，小便器都會自動沖一次水，有些膽小的小男孩就會害怕這種裝置，為此不敢去小便。
小玉就是一個這樣的小朋友，幼兒在幼兒園的飲水量較大，所以需要上廁所的次數就很多，但經常會尿濕褲子，有時明明已經進了衛生間，還是會把褲子尿濕，所以在很長的一段時間里觀察他，到底是什麼原因導致他經常尿褲子，
有一次我看到小玉跟小朋友們一起進到了衛生間，開始在男孩小便池那裡排隊，可是輪到他的時候就開始往後面走，讓他後面的小朋友先去，往後推了幾個小朋友後，小玉憋不住了，尿了褲子，之後我在睡眠室給他換褲子的時候問他，為什麼排隊了但不去小便，小玉說：「因為我一過去那個燈就亮了，就會沖水，我怕水流到我的身上」。知道了原因之後問題就比較好解決了，首先，我帶小玉在別的小朋友上廁所時觀察沖水裝置的水流，是否能沖到身上，接著，我陪在他身邊去小便，有了一次、兩次的體驗後，他覺得這也沒什麼，就不再恐懼男孩的自動沖水小便池了，尿褲子的問題也就迎刃而解。
還有個小女孩，小朵總是把自己的左褲腿尿濕，因為性格較靦腆、敏感，有幾次早上入園的時候小朵都是哭著說不想來幼兒園，在跟家長交談後，了解到原來是因為小朵最近總是尿濕褲腿，經常換褲子，讓她感覺到非常自卑。面對這樣的問題，我們班級的三位老師進行了協商，再給小朵換褲子的時候去到沒有其他幼兒的睡眠室，尊重幼兒。接著我開始尋找小朵尿褲子的原因，在她去小便的時候我觀察到小朵蹲下、把褲子的姿勢十分標准，那為什麼還是會尿到褲腿上呢？經過一段時間的觀察，我發現原來是小朵在冬天的時候還穿了小內褲、秋褲、三保暖、外褲，因為小內褲不好提上去，又卡在腿上，所以，小朵尿出來就比較歪，特別容易把褲腿尿濕。我把我獲取的信息告訴了小朵的媽媽，第二天小朵就不穿內褲了，這樣一試果然沒有再尿到褲子上，這樣的結果讓小朵很高興，讓小朵的媽媽也鬆了一口氣。所以，在工作中遇到問題時就要不斷的觀察，問題總會解決。
二、針對幼兒大便遇到問題的教育措施
小班的幼兒，尤其是小班初期，較少的幼兒能夠建立良好的排便習慣，全班的幼兒也僅有幾個能夠每天早晨或晚上進行排便，所以，在幼兒園的一日生活當中，幼兒隨時都會有大便的可能性，相對於小便來說，大便不僅多了需要擦屁股這一環節，還出於男孩的生理特點，特別容易把褲子尿濕，甚至還有心理成熟較早的幼兒因為羞澀而不敢在幼兒園大便的一些問題，面對這些問題我們一一做出解決的辦法，首先，我們通過講故事，告知幼兒，大便是每個人都必須的做的事情，如果你在幼兒園有大便了就告訴老師，大便之後告知老師，老師會及時的幫助。同時我們班級里的老師也相互達成共識，隨喊隨到。對於男生生理原因，會尿濕褲子這樣的問題，老師會讓男孩在拉大便之前先去小便，這樣就大大的減少了男孩尿褲的幾率。
面對較羞澀不敢大便的幼兒，我們通過講故事、讓他無意中看別人在幼兒園大便，及通過家長跟他做工作，慢慢地，幼兒也接受了在幼兒園排便的習慣。
因為大便可以判斷幼兒最近的基本飲食、健康狀況，所以家長對幼兒是否排便也高度關注。我們在班級主題牆上設計了「我拉臭臭啦！」的小貓喂魚的記錄表，誰拉大便了就在自己的小貓筐里插一條小魚，小貓可愛的卡通形象特別受幼兒喜愛，所以，對幼兒在幼兒園大便有了積極的促進作用。晚上家長來接幼兒的時候還會用游戲的口吻詢問：「今天有沒有得到小魚呢？」
剛開始的時候每天有八九個幼兒在幼兒園大便，可是後來人數漸漸減少，一般為五個左右，而且出現了固定化的趨向，是哪名幼兒，在哪個時間排便，教師心裡就更有數了。
如廁對幼兒的智力、情感、獨立性的發展都有重要意義，教師與家長都要重視。培養小班幼兒如廁習慣的過程中出現各種問題，但我願意做一名善於發現問題、積極解決問題的老師，在培養幼兒良好如廁習慣的同時，促進幼兒心理的健康發展。
⑶ 如何讓幼兒園幼兒在班級自覺排隊
排隊第一步「開火車」。 游戲是孩子們最喜愛的活動，蘇霍姆林斯基說過：「世界在游戲中間向兒童展現。」我們首先通過「開火車」的游戲形式，讓幼兒初步體驗排隊。 「我的火車要開啦！」先由老師做火車頭，後面的小朋友在另一位老師的幫助下，拉著前面一個小朋友的衣服或者把手搭在前面小朋友的肩膀上，在老師的帶領下慢慢地隨著「火車」前行。當發現有的幼兒離開了隊伍或在隊伍中推擠搗亂時，老師就會這樣說：「看來這節車廂出現了故障，讓我來修一修吧！」邊說邊牽著他的小手把他拉回到隊伍中去。讓小朋友在初步體驗集體活動樂趣的同時，學習排隊。讓小朋友來輪流當火車頭也是這個階段孩子們喜歡做的事兒。 雖然這種游戲能把小朋友有序地集中到一個目的地，但是，在這個階段小朋友還沒有學會真正意義上的排隊，只是一種被動的跟從。要讓小朋友學會排隊，我們在一周後進入了排隊第二步。 排隊第二步「一個跟著一個走」。 因為有了前一周的開火車經驗，我們嘗試讓孩子們松開小手，用「眼睛」來排隊走。 首先，我們讓小朋友通過看電視、看大班的哥哥姐姐排隊、桌面操作等了解什麼是「一個跟著一個走」。動畫片《天線寶寶》是小班孩子比較喜歡的動畫片，我們讓小朋友看四個天線寶寶是怎樣排隊走的；每天早操、午操看哥哥姐姐是怎樣一個跟著一個走的。給毛絨玩具排排隊，讓它們學著「一個跟著一走」，也是小朋友喜歡的桌面操作活動。這些活動，不僅讓孩子們知道用眼睛看好前面的小朋友，跟著前面小朋友的路線行進，就叫「一個跟著一個走」，而且，還讓小朋友知道如果走到了隊伍外面，就要趕快回到隊伍中間來。 其次，就是「實戰練習」。班上的幾個老師先示範「一個跟著一個走」怎麼走，帶著孩子們討論「劉老師的眼睛看著誰」，「如果走到隊伍外面來怎麼」「走得慢了怎麼辦，走得快了又怎麼辦」，幫助小朋友了解行走的要領。小朋友排隊准備行走時，老師再請小朋友說說，走的時候，眼睛應該看著誰，跟著誰走，小朋友掌握了「一個跟著一個走」的動作要領後，大部分小朋友都能較好地控制自己的動作，走得比較好了。 但是，也有一些小朋友由於自控能力差、注意容易分散等原因，總是容易偏離隊伍或者掉隊，這些小朋友我們會帶領他們多走兩遍，帶他們參觀幼兒園的各個場所和其他班級，加強練習，他們也很樂意參與。 就這樣，先一個小組一個小組走，再到兩個小組一起走，直至全班一起出來，沿著圓圈走，小朋友就基本學會了「一個跟著一個走」了。 排隊第三步「兩兩拉手跟著走」。 我們幼兒園的功能室和寢室都在幼兒園對面，中間要過一條馬路，為了節約過馬路的時間和為了以後帶小朋友外出散步、遊玩做准備，我們還需要帶小朋友學會「兩兩拉手跟著走」。小朋友有了「一個跟著一個走」的行走經驗，學習「兩兩拉手跟著走」並不算太困難，只是有的小朋友在行走的時候要東張西望，忘記了行走，或邊走邊看容易偏離隊伍。我們就請能力強的小朋友帶著能力弱的小朋友走，請注意力相對集中的小朋友帶著注意力容易分散的小朋友走，讓小朋友在行走的時候互相提醒、互相幫助。 皮亞傑有說過：「成功即理解」，在真實地理解孩子種種特點、需求、經驗的基礎上，提出適合幼兒的規則才是有效、合理的常規培養基點。我們就是這樣幫助初入園的小朋友學會排隊的。
⑷ 幼兒園的整隊口令
幼兒園常規訓練的口令 1..一二三坐坐好，三二一請安靜。 2..我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。 3.小嘴巴-----不說話 4.請把小手放背後--------我把小手放背後 5.請坐好-----我坐好 幼兒排隊時用：小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一...，一二一……水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜瓜.壞孩子,壞孩子,就是他....(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)一首拍手兒歌: 抓住,放開,小手拍一拍. 抓住,放開,小腦袋拍一拍. 抓住,放開,小臉蛋拍一拍. 抓住,放開,小小肩膀拍一拍. 抓住,放開,大西瓜拍一拍. 抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍. 抓住,放開,藏到後面不出來.1、2拍拍手， 3、4點點頭，5、6伸伸手， 7、8不講話， 9、10快坐好。 師:1 2 3 幼兒:我做端. 師:7 8 9 幼兒:我閉口. 師:4 5 7 幼兒:我休息. ( 孩子們說完趴桌子上休息了)誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）拍手兒歌： 師：請你跟我這樣做 （拍手）幼：我就跟你這樣做 （拍手） 師：請你跟我這樣做 （跺腳）幼：我就跟你這樣做 （跺腳） 教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性幼兒喜歡做的手指兒歌 手指兒歌： 1. 兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，鬥鬥斗； 兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、 把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；（用手把小腳擋住）3、 小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來 小手小手拍拍拍，小手小手學小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學小兔，嘣嘣跳4、 師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握 師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放後面或放腿上) 5.一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀 兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀 三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀 四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀 五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀 六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀 七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀 八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀 九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀 十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀 走路訓練： 一二三,小腳抬起來;小手擺起來,一二三.閉上眼睛找一找,這里有沒有?轉過身去找一找、後面有沒有. 拍手歌：(1)誰的小手拍的響——我的小手拍的響誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮誰的小手藏的好——我的小手藏的好誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊 走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走 坐坐好：教師彈琴：135 — 531— 幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）教師彈：1351（高音 1 ）， 幼兒起立。教師彈：1531（低音 1 ）， 幼兒坐下。教師彈 ：135 135 135 135 135 幼兒尋找自己的位子坐好。 幼兒排隊時用： 小腰——挺直，小手——背後，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。 師:12 幼:334 類推"34 556 56 778 78 9910 集中注意力： 小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉一轉，小手放呀放放好！ 課前讓孩子安靜：師： 1.2（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，並對話）幼：1. 2. 3.（可重復幾次，等到幼兒安靜下來）師：手放下 幼：坐坐好 做操：用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的師：手擺動 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）師：誰最神氣 幼：我最神氣師：立正 幼：立二 小手小手拍一拍,我把小手伸出來.小手小手拍一拍,我把小手舉起來.小手小手拍一拍,我把小手藏起來 1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。 安靜：師;1 2 3 幼兒;我做端. 師;7 8 9 幼兒;我閉口. 師;4 5 7 幼兒;我靜息 關於吃飯的兒歌： 大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香．我來扮個大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！ 關於午睡的兒歌： 小手拍拍放枕邊，身體轉向右側卧，風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個乖寶寶，規規矩矩睡午覺
⑸ 求一個視頻，幼兒園排隊男孩拍前面的肩膀,男孩回頭女孩就笑
這種情況
說明男孩和女孩
的關系
特別好
友情
是非常珍貴的
⑹ 幼兒園報名在此排隊漫畫的寓意
(1)內容：媽舉著一根高高的橫竽，並不停地催促孩子跨越， 孩子卻因無法逾越而無奈地發呆。
(2)寓意： 諷刺某些父母不顧孩子的實際情況，提出過高的要求，家長在教育孩子時違反規律，揠苗助長。
⑺ 幼兒園排隊口號，最好是老師的一個動作或者話語老師就知道老師要讓小朋友排隊了。
1. 我喜歡為軍訓結束的時間倒計時，因為軍訓結束也就終結了我原以為殘酷的身體訓練。軍訓結束了我就可以回家，我苦苦盼望著這一天的到來，但當我只需用五個手指頭來計算它的時候，我忽然發現，我感受更多的是留戀與不舍。
不當兵難知道當兵的苦，不當兵，難知道當兵的辛酸，當兵是苦的，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在晨練時迷茫的雙眼，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓如此的苦，我當然也有退縮的時候。但我堅持了下來，因為每當這個時候，我都要以軍人的准則來警醒自己，換句話說，我真的把自己當成了一個兵，一名軍人，我驚嘆於這樣的自己，也許成熟就在腳上的泡中孕育，最終磨成厚厚的老繭。也許踢正步的麻痛了我每根神經，最終成為警鍾，不時的提醒我。也許清晰正向迷茫的雙眼滲透，最終將洞察整個世界。也許堅毅在累酸的腰間屯集，最後將堅實、挺拔與不屈。或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅毅是勇敢，是不屈，更是團隊精神。無論今後我做什麼，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。
苦是有的，而樂在其中。從嘹亮的口聲中，我體會到了團結的歡樂，從鏗鏘的軍中，我體會了奮進的快樂，當我們隊列從凌亂到整齊而有節奏，最終受到領導的表揚時，我滿足而自豪的笑了，當我們連隊在拔河比賽場上所向披靡時，我狂笑，我尖叫，不覺得眼眶濕潤了。我喜歡拉的氛圍，你連唱罷我登場，看誰能獨領。我喜歡大家圍坐在一起，施展才藝，摩肩擦掌，對比較量，我更佩服教官精湛的拳法和後翻，還有那令我眼花繚亂的雙節棍。我更喜歡和教官的那種時而嚴肅，時而更勝朋友的情結。這半個多月來的每一點一滴都深深銘記於我的心裡，化成一串串永恆的音符。
我到現在才理解學哥學姐們把軍訓看成是大學生活中一件最值得回憶的事情。也許軍訓的時光短暫，也許這樣的時光一去不復返。但「稍息、立正、站好、向左看」這些口令將永遠回盪在我的耳邊。
2. 初到軍營的生活帶給我的不是「享受」，而是「耐」。殘酷的太陽，近乎嚴苛的管理，還有那些讓我們有些望而生畏的教官。
烙印在我們心裡的就是這點點滴滴的剪影。第一天，印象最深的是反反復復地整理內務。在我們眼裡已經近乎完美的宿舍卻仍然達不到教官的高標准。玻璃杯被教官摔得四分五裂的聲響是那麼清脆，在此時卻是那麼刺耳地敲擊著我們的耳膜，也敲擊著我們的心臟。我們不由得反省:一班的我們不應該是榜樣么?為什麼連這些最簡單的事情都做不好呢?於是，在訓斥聲的籠罩下，我們一遍又一遍地整改。
天色漸漸暗了，汗水悄悄從鼻尖滑落，我們不停地彎腰、疊被…… 終於，換來了一間真正屬於我們的美麗的小屋，更重要的是，我們嘗到了耐心的甜頭;我們知道了，做普通人中的優秀者本來就不容易，而做優秀者的榜樣更是對自己的挑戰。
這樣的耐也是一種美麗，而我也願意讓耐最終成為「享受」-- 因為，未來的附中生活，我要和現在一樣，做一個實實在在的榜樣，用汗水換一縷陽光。 3. 一向喜歡「葉底黃鸝一兩聲，池上碧苔三四點」，但我始終不能明白，為何會有人嚮往那「八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲」的豪邁軍營生活。這是軍訓周的第一天，於是我還是頂著雨，等待著這苦澀的初次體驗。
自教官進入教室始，我們就直愣愣地站著。牆上的時鍾走得怎麼這么慢?漸漸地，雙腳的麻木已讓我不能洞察時間的腳步，挺拔的身軀令我背後隱隱作痛，下垂的雙手不自覺地微微顫抖。難道這就是所謂的軍訓?從前的崇敬慢慢在削弱。教官讓我們報數，我開始厭倦那幾個始終喊不大聲的人，是他們令全列一次又一次地重復，直至聽到他們被教官要求不斷大聲喊口，我竟不自覺地笑了起來，我厭惡自己有這樣的舉動，於是極力轉移自己的注意力。就這樣笑笑痛痛，度過了第一個軍訓的上午。
其實，細想軍訓生活的苦處不也是樂趣么?它的樂趣在於軍訓生活特別能令人感受團體生活，即使是因為某人做得不好致使全體受罰，也是令人感動的「團結」。此外，我驚奇地發現，原來任何困難只要一就能過去，這個「突破」我以前感受得不深刻，而軍訓就有這種魅力。
從來就特別羨慕第一天下午站在台上介紹經驗的師兄師姐們，我相信，三年前他們也與我們一樣，曾在一樣的起跑線上，只要我亦同樣付出辛勤勞動，也一定能收獲累累碩果。句句肺腑之言，種種方法模式，雖說不上有巨大的心靈震動，但點滴話語還是不時激起心海的微波，燃起信心的星火。我相信，只要我用心去做，萬右皆有成功的可能。
採納吧，我的好姐姐。
⑻ 中班幼兒需要學習的生活技能
1．引導幼兒愉快、安靜地進餐，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。 2．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 3．在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，並通過主動探索學會整理床鋪。 4．隨時關注並引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。 5．培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。 6．在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。 7．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。