① 為什麼鋼鐵俠在泰坦星可以呼吸
電影中並沒有詳細規定泰坦星就沒有氧氣，鋼鐵俠在離開戰甲之後可以自由呼吸並不奇怪。
在《復仇者聯盟3》剛剛開始沒有多久，滅霸的手下黑耀五將之二，烏木喉與黑矮星來到地球，准備搶奪奇異博士的時間寶石，最後的結果，黑矮星留下一隻手臂，烏木喉把奇異博士給帶走了，與之一起的，還有蜘蛛俠，在快要離開大氣層的時候，蜘蛛俠的戰衣並沒有供給氧氣的功能，蜘蛛俠眼看就要不行了，但隨後鋼鐵俠給蜘蛛俠一套新的戰衣，之後蜘蛛俠就能夠自由呼吸了！
鋼鐵俠的納米戰甲，也有這個功能，但在進入烏木喉的飛船之後，明顯飛船里也有氧氣供給，奇異博士還能好好的活著，並且我們從烏木喉與黑矮星來到地球的表現情況，對地球的環境非常適應，這樣看來，泰坦星的環境應該也與地球差不多！
漫威的宇宙，對於宇宙中的生物處理，好似所有已經出現的生物，都需要氧氣。
現在離開進入宇宙真空能夠存活的，目前好像只有驚奇隊長一人能夠活蹦亂跳。
雷神在宇宙飛船爆炸之後，進入宇宙真空，如果沒有銀河護衛隊及時趕到，估計也撐不了多久，在甜甜圈飛船上，蜘蛛俠設計讓烏木喉被吸入真空，瞬間僵硬死亡，星爵的養父勇度，在《銀河護衛隊2》把頭盔給星爵，沒有了氧氣供給，也擺脫不了死亡的命運。
因此我們可以知道，漫威在設定宇宙的種族的時候，氧氣是必備的，所有的星球，都以氧氣呼吸生存，星爵在宇宙飄盪那麼多年，一開始在《銀河護衛隊1》取力量寶石的時候，在那種荒蕪的星球都可以自由呼吸，在虛無之地可以呼吸，在山達爾星可以呼吸，來到地球也可以呼吸，唯獨在宇宙中，離開飛船就會死翹翹，這樣看來，漫威在設定的時候，宇宙中所有的星球空氣都是一樣的。
在泰坦星的時候，除了鋼鐵俠，還有奇異博士，星爵帶領的銀河護衛隊眾人，都沒有藉助什麼東西東西呼吸，都能夠在泰坦星上活蹦亂跳，鋼鐵俠與蜘蛛俠還能夠說有戰甲時不時供應氧氣，那奇異博士是直接沒有這種手段。
所以鋼鐵俠幾人能夠在泰坦星呼吸，並不是特別奇怪的事情，這都是漫威的一個籠統設定而已，如果每一個星球的氣體不一樣，那麼如果那些外星人進攻地球，發現與自己的生存空間不一樣，地球氣體就是毒氣，那麼這些來進攻的外星人來多少死多少，烏木喉，滅霸來地球，也得整一個呼吸系統隨身攜帶。
就像綠巨人，也是地球人受到伽馬射線輻射變異體，但綠巨人卻是能夠在薩卡星呼吸，在阿斯加德呼吸，阿斯加德人來到地球，也能夠好好的生存，並沒有什麼不適應，這樣看來，除了宇宙真空，在所有的地方都存在氧氣。
其實漫改電影，大家看的就是特效，如果深究，去尋找電影中邏輯關系，肯定會找到許多不合理的地方，與其問鋼鐵俠能不能呼吸這個問題，我覺得問鋼鐵俠的戰甲能不能夾頭發更好！
按照漫畫中的設定，滅霸所屬的種族就是從地球移民過去的，所以泰坦星有氧氣很正常。
在《復仇者聯盟3》開頭，鋼鐵俠和星雲說他們距離地球還有上千光年，所以滅霸的家鄉泰坦星肯定是距離地球相當遙遠的，但這其實是電影中改變了漫畫中的設定。
在漫畫《滅霸崛起》中，就明確的說到過滅霸的家鄉就是太陽系內土星那顆名為「泰坦」的衛星，也就是「土衛六」 ，而且永恆族也不是泰坦星的原住民，他們是從地球移民過去的。
在漫威電影《銀河護衛隊1》中，居住在「虛無之地」的收藏家在講述關於無限寶石的故事時，向星爵他們展示了幾段影像，其中有一段就是一個巨人手持鑲嵌有力量寶石的權杖摧毀了一顆星球，這個巨人在漫畫中屬於宇宙天神組的成員。
宇宙天神組是漫威宇宙中最為古老的生靈之一，他們擁有極高的 科技 ，而且他們還樂於用自己的 科技 改造宇宙中其他生靈，他們就像是宇宙中的「園丁」一樣，《驚奇隊長》中斯克魯人的變形能力就是被天神組用 科技 改造出來的。
天神組在一百多萬年前就來到過地球，而且還對人類的祖先進行了基因改造，那些被改造的遠古人類後來就發展成了永恆族，所以永恆族可以說是人類的親戚，這也是永恆族和人類長得那麼像並且也要呼吸氧氣的原因。（滅霸屬於永恆族中的異類）
最初永恆族只在地球上有，但後來發生了一次內戰，當時地球永恆族的首領祖拉斯就把他的兄弟阿拉爾斯趕出了地球，之後阿拉爾斯和跟隨他的族人就在泰坦星上安了家，阿拉爾斯也就成了泰坦星永恆族的首領，他自稱為「導師」。
而且永恆族的 科技 也非常高，所以當他們在泰坦星安家時，就可以將泰坦星改造的充滿氧氣，值得一提的是，阿拉爾斯是滅霸的親爹，在《復聯3》中守護靈魂寶石的紅骷髏就稱滅霸為阿拉爾斯之子，在漫畫中是滅霸親手殺死自己的父親。
在那次內戰中還有一隻由烏拉諾斯領導的永恆族移民到了天王星上，滅霸的母親蘇珊就是天王星的永恆族，她在漫畫中也死在了滅霸手上，滅霸的爺爺是克洛諾斯，他和宇宙中的部分時間規則融合了，所以被稱為「時間之神」。
毀滅者德拉克斯就是克羅諾斯為了殺死滅霸而製造出來的，因為克羅諾斯已經是一位宇宙神明了，所以礙於一些規則，在滅霸沒有影響到整個宇宙的時候他是無法親自出手對付滅霸的，在漫畫《無限手套》中他就和一群宇宙神明攻擊過滅霸，但被滅霸秒殺了。
其實只要回憶一下我們所看過的漫威電影，你就會發現不止是泰坦星上有氧氣，新星軍團的總部山達爾星、收藏家居住的「虛無之地」、力量寶石所在的莫拉格星、靈魂寶石所在的沃米爾星、雷神鍛造風暴戰斧的星球熔爐尼達維等都是有氧氣的，所以就像外星人都說英語一樣，氧氣也是漫威中非常普遍的存在。
笨蛋，既然滅霸和手下在地球可以呼吸，鋼鐵俠他們在泰坦星能呼吸有什麼奇怪的？
不管從哪個方面考慮，這都沒有什麼好奇怪的。
一：不說別的，先說鋼鐵俠那一身裝備已經快要引領在宇宙 科技 的行列了，在沒有空氣的地方保證托尼的呼吸還是可以做到的。
二：在漫威漫畫滅霸的祖先本來就是從地球搬到泰坦星去的，所以這就很說得通了。
三：強行解釋一波，那就是奇異博士製造了一個魔法空氣罩，哈哈 這個解釋就有點 復雜了。
其實電影嘛，沒有那麼必要較真，就像從一開始到現在的漫威宇宙，好像全宇宙都在說英語。其實你看有沒有發現，到現在為止漫威宇宙中除了正式說的驚奇隊長在太空沒有氧氣的條件下可以生存，其他的好像都沒有明確說，就連雷神在進入太空的時候也只能夠保持不死而已，其他的什麼都不能做。
言歸正傳，在這個漫威宇宙世界裡，沒有什麼不可能存在，死人都會把你弄回來，還有這么不可能的呢？再說了鋼鐵俠去泰坦星是為了和滅霸戰斗的，如果連最基本的氧氣都不能維持的話，那還戰斗個屎屎啊。
漫威宇宙大同小異在漫威宇宙中，自己想想就會發現好像除了太空中沒有氧氣之外，其他的好多地方都其實是有氧氣的，就像雷神是從阿斯加德來的，但是到了地球上還是活蹦亂跳的，這就說明地球和阿斯加德的生態大氣是差不多的。如果不一樣的話很可能人類賴以生存的氧氣對他們來說就像毒氣一樣。所以說不管從哪個方面講鋼鐵俠沒有事情那就沒什麼好奇怪的了。
所以說於公於私都不用擔心他們在泰坦星會不會窒息而死，這是完全沒有必要擔心的，當然導演也不會讓這種事情發生的…
你好，我是「動漫大叔」。鋼鐵俠可以在泰坦星呼吸，因為泰坦星有氧氣，整個「漫威電影宇宙」都充滿了氧氣。
「泰坦星大戰」絕對是《復仇者聯盟》系列最經典的戰斗之一。其中我們可以很明確的看到，鋼鐵俠和蜘蛛俠即使在沒有帶「頭盔」的情況下，也可以正常呼吸， 這就足以說明——泰坦星有氧氣。
泰坦星的環境：
電影中，未對泰坦星的環境、氣候做任何的描述， 所以我們無法通過電影中給我們的信息來確認泰坦星有氧氣的存在。而同時，我們也無法確定，泰坦星沒有氧氣。所以，我們完全可以通過電影中的情節，來判斷泰坦星確實有氧氣。
滅霸對泰坦星的描述， 我們也可以看到，泰坦星曾經是一顆充滿了「綠色植物」的星球。雖然無法確定泰坦星植物與地球植物的生存原理是否相同，但也完全可以理解為，泰坦星的環境，適合地球人生存。
宇宙中真實的泰坦星：現實中的「泰坦星」是太陽系中， 土星的第六顆衛星，是人類觀測到的除地球外唯一有「大氣層」的行星，不過其大氣層中，98.4%都是氮氣，暫未發現氧氣，即使有，含量也非常少，而其星球表面，幾乎都是液態「甲烷」和「乙烷」。盡管與地球的環境差異巨大，但「土衛六」也是當今科學家認為最有可能有生命的星球之一。
很明顯，電影中的泰坦星， 並非「土衛六」，因為在《復仇者聯盟4》中，托尼曾經說過，在宇宙中距離最近的便利店還有幾千光年，而土衛六實際離地球只有13億公里，若光速的話一眨眼就到了。
漫威電影宇宙充滿了氧氣：
其實，漫威電影宇宙中，彷彿所有星球都有氧氣， 可能在編劇的設定中，所有生命都能呼吸氧氣吧。
首先，星爵在「莫拉格星球」盜取力量寶石，後來去了「山達爾星」，都沒有戴他的「面罩」。個人認為此處與其「血統」無關。
更明顯的是在《復仇者聯盟4》中， 「戰爭機器」也沒有使用面罩便可以在「莫拉格星球」呼吸。同時，「黑寡婦」與「鷹眼」也在沒有任何宇航服的情況下，直接來到了靈魂寶石所在的「VORMIR星球」。再加上復仇者在「Gardern星球」尋找滅霸的時，也未見誰有「氧氣裝備」。
沒什麼奇怪的，因為本身滅霸所在的永恆族起源之地就是地球，一開始不是泰坦星。
對於漫威影版宇宙來說，本身就是一個虛構的宇宙設定，很多存在的設定並不能做到完全符合現實，畢竟如果真的要較真的話，那麼——
整個漫威宇宙都在說英語，本身就很奇怪了。
當然，如果從漫威對滅霸所在的永恆族原有的設定來說，其實泰坦星一開始並不是滅霸所在的永恆族的起源之地，在原設定中永恆族的真正起源之地，其實是地球。
永恆族的起源！
熟悉漫威永恆族相關支線的粉絲，應該知道其實一開始永恆族僅僅只是一個實驗產物而已，在原設定中，宇宙天神組曾經來到了地球，並對地球上的人類進行了實驗，而實驗的產物則是衍生出了兩類——
永恆族和異常者（叛道者）。
這其中永恆族的設定筆者就不用多說了，在設定上永恆族在地球上時，其實數量並不多，但是在相貌上則是比較偏向於正常人，甚至個別還比較男俊女美。
而對於宇宙天神組實驗下的另一個種族，異常者或者說叛道者來說，在人數上眾多，但是比較尷尬的是這一種族基本上都是「顏值比較抱歉」的設定，不少種族成員甚至可以用畸形來形容。
顯然，一種實驗，兩種截然不同的結果，自然也就不要想著永恆族和異常者能夠「一家親」了，甚至在之後的斗爭中，永恆族因為人數較少，直接被叛道者給步步緊逼到只能離開地球，前往外星球來尋找新的生存環境。
這也就是後來的「泰坦星」（其實還要一部分去了天王星）。
有意思的是：
也正是因為永恆族的一走了之，卻意外拯救了整個永恆一族，因為在之後宇宙天神組再次降臨地球，面對異常者的群體，宇宙天神組覺得自己的「實驗失敗」了，明顯不符合一開始的實驗預期。
於是開始了「清掃」操作，整個異常者種族被一鍋端，至此地球上才慢慢回歸到了之後的人類世界。
因此，從原版的設定來說——
永恆族起源於地球，自然在設定上能夠接受的了地球的空氣，相比在尋找新的家園星球時，也會注重尋找和地球類似的星球，而如果基於原漫畫這一隱藏設定的話，其實理論上地球人任何一個人來泰坦星都是可以自由呼吸的。
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我們都知道，現實中的泰坦星是土星的第六顆衛星，是沒有氧氣而且非常寒冷的。
但是，現實歸現實，電影歸電影。
漫威里的宇宙本來就是基於現實的基礎進行各種加工的世界觀。
在漫威的設定中，天神組在人類剛出現的時候就在人類身上進行了實驗，結果衍生出三個種族，而滅霸的永恆族就是其中一個（另一個是變種人，也就是X戰警）之後永恆一族移居到土衛六，即泰坦星上居住。
當然，以上是原作漫畫的設定，但不排除電影沿用。
換言之，永恆族最初也是由人類演變而成的種族，人類呼吸需要氧氣嗎？當然需要，因此電影設定成永恆族也需要氧氣是很正常的事情。
而且，以永恆族的 科技 ，就算土衛六原本是沒有氧氣的星球，要改造它也不是什麼難事。
沒想到題主能提出這個問題，看來也是經過仔細回憶想到的，這個問題其實很好解釋。
其實在我看來， 漫威宇宙電影作為當今科幻電影的帶頭老大。它的腦洞太大，一般人很難理解一些問題，而且，用現有的知識觀來討論宇宙裡面的很多事物，都是片面的，不一定在別的星球就沒有 氧氣和空氣。
在漫威泰坦星球中，其實是存在空氣的。在漫畫《滅霸崛起》中就曾提到過。作為永恆族的滅霸，他家長是泰坦星，而永恆族並不是泰坦星的原住民。 永恆族是被 宇宙天神組 改造出來的一個種族，早在一百萬年前，宇宙天神組在地球上對一部分人進行了改造。
在改造成功後便被帶去了泰坦星成為了永恆族。 所以泰坦星是宇宙天神組挑選的一顆和地球生存條件相似的星球，所以鋼鐵俠可以在泰坦星呼吸。
其實並非只有泰坦星可以，在漫威電影中，還有很多星球都是默認氧氣存在的星球。 比如在尋找靈魂寶石的時候， 鷹眼和黑寡婦就可以在沃米爾星球呼吸，在尋找力量寶石的時候，戰爭機器和星爵可以在莫拉格星球呼吸，其實這是漫威的一種設定。
拋開漫畫原版情節的設定，從邏輯上講，如果泰坦星不能像地球一樣自由呼吸呼吸，那地球人追到滅霸老家的設定就根本無法成立，畢竟鋼鐵俠等還是屬於凡人血肉之軀。如果連存活都不太可能，後續的一些情節就無法推進，我們也無法看到電影中在泰坦星發生的那些精彩故事了！
能問這個問題的，看下這些人的回復，不少是帶V的認證自己是電影評論者的號，經過多輪國產好片洗禮以及被豆瓣評分無情打擊之後，發現電影評論號才是最大的雙標狗。
原因很簡單，就像提出來的問題，這是一個槽點，如果放在國產電影裡面，這個是一個拉低評分抹黑的點，但在好萊塢電影裡面，這個不單沒問題反而是見怪不怪，可以理解的錯漏，而且還有不少電影評論號去解釋去掩蓋，恨不得自己就是編劇，為一部電影的缺點尋找合理的解釋。
太雙標了
② 恐龍的海報怎麼畫恐龍海報短文
侏羅紀世界3終於來了！2張海報全是細節，恐龍身上的蚊子太搶鏡6月10日，電影《侏羅紀世界3》發布了2張海報，海報中全是細節，這部備受網友期待的影片終於來了！在其中的一張海報中，一隻蚊子在恐龍的身上爬著，似乎正准備吸它的血。這不禁讓人回憶起電影中恐龍的起源就是因為因為人們利用了一塊包含蚊子的琥珀，得到了已經滅絕的恐龍的DNA。海報上方有一行英語，大意是：「一切都是從這里開始的」。網友們看到海報以後都議論紛紛，猜測第3部的劇情，只能說，恐龍身上的這只蚊子也太搶鏡了！在另一張海報中，出現了一隻恐龍，旁邊是超級震撼的巨型牙齒，可想而知對方體型是有多麼龐大。如此鮮明的對比讓牙齒旁邊的小恐龍還顯得有些萌。還有的網友看到恐龍以後聯想到了男主角「星爵」的體型，留言發問：「想知道星爵胖了沒？」網友們說的星爵是在片中飾演「歐文」的克里斯帕拉特，因為漫威宇宙中「星爵」這個角色而被廣大觀眾熟知。他在《侏羅紀世界》中初登場的時候一身結實的肌肉，領口微微敞開都力量感爆棚。在《侏羅紀世界2》中，星爵的形象卻和之前大相徑庭。他的臉圓潤了不少，整個人胖了好幾圈，顯得十分油膩，網友還擔心他會跑不起來。《侏羅紀世界3》開拍以後曾有片場照流出，從路透中來看星爵的體型似乎和第2部中沒什麼區別，可能是生活太滋潤了吧。《侏羅紀世界3》將於2022年6月10日在北美上映，足足要等1年的時間，希望影片可以對得起觀眾的等待。恐龍海報短文作文暢游恐龍園雖然是幾個月前學校去恐龍園的事情了，但是我還是特別想提起。那天，我們上完早自習就帶好了東西就准備上車去恐龍園了，上了車，我是正好窗戶旁第1個位子的，看了外面的風景就讓我心曠神怡。聽同學們說，有的地方還是他們的家呢！一直看風景也會覺得很無聊，老師就叫我們來唱歌，同學們推薦我來唱英語歌《雪絨花》，可我覺得很難為情所以不敢唱，但是，在老師和同學的鼓勵下我最終還是唱出來了。不一會兒，車子開到恐龍園了到恐龍園時大概是8點半左右，因為恐龍園的大門還沒有開，我們就吃吃零食喝喝飲料等了半小時。大門終於開了，剛進大門，就有一座精緻的雕像出現在我們的眼前。我們走到了要集合的地方，然後就分了好幾個小組。我們這一小組首先去的的方是餐廳，同學們開見盤子上寫了綠豆刨冰和紅豆刨冰就不禁滿了起來，雖然我挺饞的，但是我還是准備等水果刨冰有了以後再去買。離開餐廳後，我們小組先玩起了轉轉飛機，飛機轉完後我就眼花繚亂了，過了好一會兒我才清醒過來。接著，我們來到了游戲廳，我玩了好幾個游戲，我先玩的是娃娃機，那娃娃機難玩死了，捉了個半天還沒抓到，可是我看見我們小組的奚韻成玩抓娃娃機可厲害了來幾次就抓到幾個。後來，我就叫她幫我玩，可是她不高興。接下來我玩的是敲鼓，我准備用人民幣去玩敲鼓時聽到同學說要用恐龍園游戲幣才能玩，我也只能去吧人民幣換恐龍園游戲幣了，那敲鼓真是容易，但要幾個人合作。然後我又玩了投籃，投籃是我和周豪合作的，我們配合得非常好，非常有默契。終於到了午餐時間了，我那時正在餐廳里准備買水果刨冰呢！聽到老師吹得喇叭聲，我就知道要去集合了。到了下午，我們首先去看了小鳥的表演。接著，我們來到了水上舞蹈廳，同學們都紛紛上去跳舞，o（∩_∩）o呵呵，他們跳得真搞笑。然後，我們又再次去了另外一個要集合的地方。我們這一下組先去的地方是玩穿越侏羅紀，很可惜，一定要在大人們的陪同下才能去玩，我郁悶死了。接下來，我們去了恐龍博物館，看到了好多好多的恐龍化石，真是壯觀啊。我們一會兒又去了恐龍博物館的2樓，那裡有可以畫畫的地方。我在那裡東轉西轉，觀察了好幾遍，這才發現那裡有一個洞口，正好可以通往穿越侏羅紀的上面。最後，我們去了海盜的地方，他們演的真逼真，搞笑死了。演得最逼真的地方就是要搜恐龍蛋打的地方。有一個地方還演得很恐怖，就是變成死人骨頭，看了以後我都嚇死了。到了要回學校的時候了，我還是依依不捨離開中華恐龍園。大班教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案篇1
設計意圖：
原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對於成人來說應該是一首耳熟能詳的歌曲，歌曲中的小朋友去上學，花兒對「我」笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對於大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環節做了對調，考慮到先熟悉歌詞內容，再體會歌曲表達的情感，有一個難度上的遞增。在第四環節引導幼兒在每一句的第一小節拍手錶示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環節做了摒棄處理。活動目標：
1．學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2．和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
活動准備：
磁帶及錄音機（教研室提供）
活動過程：
1.引出歌曲。
——教師：今天老師帶來了一首好聽的，關於小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什麼？
解析：本個環節中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容，對歌詞進行熟悉。
——教師：你聽到了什麼？（幼兒回答後教師用簡筆畫畫出相應的內容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。
解析：環節中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要准備好。並且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師：你聽了歌曲以後覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？
解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
（1）用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師：現在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。
（2）用「啦」為歌曲伴奏。
——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用「啦」來哼唱歌曲。
解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
（1）跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
（2）跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優美的動作邊唱邊表演。
解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。
大班教案篇2
主題生成：
幼兒對恐龍很感興趣，常常與老師討論：「恐龍吃肉還是吃草的？」正巧寶安區新安公園在國慶期間舉行恐龍展覽，給我園送來了參觀票，於是，我們決定進行恐龍的主題探索活動。
活動目標：
引導幼兒認識多種恐龍的外形特徵及生活習性。了解恐龍的來源及滅絕原因，讓幼兒懂得環境與人類及動物的關系，從而提高幼兒對環境的環保意識。
活動一：
致家長的一封信
親愛的爸爸媽媽：
10月8日我們將進行恐龍的主題活動啦，我們可喜歡這個主題了，為了使我們的主題活動開展得
更豐富多彩，讓我們一起走進恐龍世界吧！一起收集以下資料：
1、有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。
2、國慶期間新安公園將舉辦恐龍展，讓我們一起做好活動記錄（參觀前准備好紙和筆把形象、生動的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特徵及參觀趣聞等,來園與小夥伴分享）
大班級
1、參觀恐龍展
（1）國慶期間，家長與幼兒參觀了恐龍展，在參觀時幼兒做了參觀記錄。（記錄形式有：繪畫恐龍的外形、記錄生活習性）
（2）來園後幼兒把收
集的資料、記錄互相分享
2、談話：我認識的恐龍
老師：「你知道哪些有關恐龍的事情？」
幼兒談話記錄：
「我知道霸王龍是吃肉的，它最厲害。」
「地球爆炸了，恐龍就死光了」
「梁龍脖子很長很長」
「我看VCD看到翼龍會飛」
「噴火龍會噴火，噴水龍會噴水」「不對，沒有噴火龍「
「腫頭龍頭上有一個包包」
「包頭龍尾巴上有兩個包包」
「梁龍、包頭龍是吃草的」
3、繪畫：我認識的恐龍
分析：通過參觀恐龍展和已有經驗，幼兒收集了許多有關恐龍的知識，對恐龍的外形特徵及生活習性有了初步的了解，為了讓幼兒更深入了解有關恐龍的知識，我們與幼兒一起選擇了霸王龍、梁龍、劍龍、腫頭龍、棘龍、三角龍、偷蛋龍等作為我們的主要探討對象。
活動二：認識恐龍的外形特徵及生活習性
1、展示：（圖片、模型）
2、觀察比較：
（1）案例：科學活動
活動名稱：科學—認識霸王龍、棘龍
活動目的：認識及了解霸王龍、棘龍的外形特徵和生活習性
活動形式：集體
活動准備：有關霸王龍、棘龍的圖書、圖片
活動過程：
一、認識霸王龍
1、
教師提問：
（1）霸王龍生活在什麼時代？
（2）霸王龍是什麼樣子的？
2、老師出示圖片引導幼兒觀察霸王龍的外形特徵。
3、老師小結：霸王龍生活在白堊紀晚期，是最大的肉食動物；它有大腦袋、非常鋒利的牙齒，前肢較短，每個前抓只有兩個指頭，後肢較長和粗，每個後肢都有四根指頭，而且前肢和後肢的指頭上都有尖尖的爪子，它是靠後退行走的，它有一條長而粗的尾巴，尾巴可以保持身體的平衡，皮膚有綠色、咖啡色。
4、霸王龍是怎樣獵殺其他動物的？
5、教師小結：霸王龍捕捉獵物時，先用前肢把獵物捉住，再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子，把獵物咬死後，用尖尖的爪子把獵物撕開、吃掉。
二、認識棘龍
1、老師出示棘龍的圖片。問：
（1）「你們知道這圖片上的是什麼恐龍？」
（2）「棘龍是什麼樣子的？」
（3）老師引導幼兒觀察棘龍的外形特徵
2、老師小結：棘龍是肉食恐龍，它的背上長著大大的、象帆船一樣的帆狀脊，帆狀脊可以幫助棘龍調節冷熱溫度，熱的時候可以散熱，冷的時候以吸熱，棘龍的嘴巴尖尖的，長有直直的、鋒利的牙齒，它短短的手臂上長有四跟鋒利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上長有三跟鋒利的抓指，有時只要踩上一腳就會把小獵踩死。
3、老師提問：「棘龍遇到敵人是怎樣保護自己的？
4、老師小結：當棘龍遇到敵人時，它會用它強而有力的尾巴去抽打敵人，把敵人嚇跑而保護自己
（2）恐龍分類
3、繪畫、泥工：
4、恐龍公園：
5、聽故事繪畫；城裡來了大恐龍
6、恐龍的來源與滅絕：
老師：「小朋友你們知道恐龍是怎麼來的嗎？
幼兒：「恐龍是恐龍媽媽生的」
「恐龍是從蛋裡面出來的」
「恐龍是由爬行動物慢慢變來的」
一、師出示圖片向幼兒講述恐龍的來源：
在三疊紀的時候，出現了各種各樣的會跑的、會游泳的、會飛的爬行動物，其中有一種鱷魚摸樣的動物，它有很長的尾巴、很有力的後肢，後來受地球的環境、溫度的影響，當其他爬行動物類動
物死光時，象鱷魚模樣的動物卻生存下來，而且數量變得很多，它們為了適應生活習慣，把它們長長的尾巴抬起來走路，慢慢地就變成以前了最早的各種各樣的恐龍，它們都是吃植物的。
二、合圖片向幼兒介紹恐龍的偉大時代。
1、在侏羅紀時代，生活著很多新恐龍，同時出現了肉食恐龍，它們長得非常巨大以素食恐龍為主；
2、在白堊紀時，各種各樣的恐龍都有了，它們生活在世界的每個地方，還出現了新的裝甲龍、角龍。
三、恐龍的滅絕
1、老師：「為什麼現在我們看不到真的恐龍呢？」
2、幼兒的話：
「地球爆炸了，恐龍就沒有了」
「火山爆發，恐龍就死光了」
「彗星撞地球，地球就火山爆發，發生海嘯，恐龍就死了」
「因為地球太熱了，恐龍受不了就死了」
「因為地球太冷了，把恐龍凍死了」
3、老師小結：
關於恐龍的滅絕，科學家有不同的意見，現在還沒有一個確切的說法，他們還在探討、研究；恐龍滅絕的一個原因就是恐龍適應不了新的生存環境才會在地球上滅絕消失的。
7、恐龍的發現與發掘
老師：恐龍怎樣被人類發現的呢？
被人類最先發現的恐龍化石是巨齒龍化石。在19世紀處英國的一位地質學家首先發現的，這是人類發現最早的恐龍化石。後來，在世界各國，人類陸續發現越來越多、各種各樣的恐龍化石，科學家門把這些化石收集起來，經過研究，把恐龍化石復原，再用巨大的鋼鐵支架把恐龍化石支撐起來進行展覽。恐龍遺留下來的只有化石，沒有恐龍的真實圖片，那我們現在看到恐龍圖片是這樣來的呢？
我們現在看到的恐龍圖片是科學家通過發掘出來的恐龍化石的外形特徵再經過電腦科技把恐龍的`原有外貌復制出來的。
活動三、分享與總結
1、恐龍之最
2、恐龍繪畫展
幼兒將自己最喜歡的恐龍用繪畫、泥工等多種形式表現出來。並將自己的作品與同伴分享
3、師生總結：除了恐龍在地球上滅絕了，小朋友還知道哪些動物已經滅絕了或即將滅絕？我們可以為它們做些什麼事情呢？
;小朋友：
「老虎差不多滅絕了，因為很多人要殺它們，我們要叫叔叔阿姨他們不要殺它們」
「熊貓只有我們中國才有，我們要保護它」
老師：「動物是我們的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們，還要保護環境，給它們一個快樂的家，讓它們自由自在地生活。」
主題小結：
通過「恐龍」的探索活動，幼兒對恐龍有了一個較全面的認識，並懂得環境、動物、人類之間的關系，有了初步的環保意識。
環境布置：
主題活動：恐龍（活動時間：20xx年10月8日—30日）
美勞區：
1、展示幼兒的繪畫及手工作品。
2、貼恐龍的圖片。
3、展示幼兒與教師做的大恐龍。
4、恐龍世界（幼兒先畫恐龍，再把恐龍剪出來貼在牆上。）
語言區：
1、貼各種恐龍的圖片。
主題」恐龍「（大班）p;
2、故事：「城裡來了大恐龍」的牆畫。
展示角：
1、各種恐龍的模型。
2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對恐龍的認識的繪畫作品。
益智區：
1、牆飾：恐龍的食性
2、牆飾：恐龍之最
活動室：
恐龍公園（吊飾、牆上的皺紋紙條等。）
家長工作：
1、與幼兒一起收集各種恐龍的模型、掛圖、圖書、圖片等。
2、在家多啟發
幼兒講述關於恐龍的知識，並記錄下來。
3、收集各類汽水罐，月餅盒、舊掛歷、舊電話和各種大小的紙皮箱。
大班教案篇3
活動目標：
1、兩人協調一致地夾球側身行進。
2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。
活動准備：
1、大小一樣的球若干。
2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。
活動過程：
1、准備活動：我是運動小健將。組織幼兒學做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。
2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。
（1）引導幼兒探索並嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的要領。
3、組織幼兒進行胸夾球比賽。
（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線後。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至於滑出來，然後步伐一致地側身向終點快速行進。兩人夾球到達終點後，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的對為勝。（人數多時需多分幾組，避免長時間的等待。）
（2）組織幼兒分隊練習，教師強調游戲規則：兩人必須夾球側行且不能用手扶球；到達終點後必須繞過椅子方可返回。
（3）教師擔任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。
（4）小結比賽中出現的問題，如：運球方法、規則等。
（5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。
4、放鬆活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放鬆全身肌肉。
大班教案篇4
活動內容：
家鄉特產展銷會
活動目的：
1、讓幼兒通過游戲知道家鄉的各種特產。
2、學習布置展台，能用完整的語言介紹家鄉的物產。
活動准備：
角色游戲的各種展台、盤子、家鄉特產的實物及圖片
活動過程：
一、引入
1、師：老師知道小朋友收集了很多我們漳平的特產，誰能告訴大家你帶來的特產是什麼？
子沛：我帶的是各種花的圖片，因為漳平是杜鵑花之鄉。
宇宇：我的是紅菇，真的紅菇。
佳妍：我的也是菇，不過是茶樹菇。
睿婷：我的是香菇和筍干。
澤鍇：我帶了很多茶葉，很香的水仙茶。
澤平：我帶的是桂圓干，我爺爺說吃了對身體很好。
雨霖：我的是香珍筍，這也是特產
亞亞：我帶的是米粉，我媽媽說東湖的米粉也是特產。
2、師：大家都帶了這么多漳平的特產，那今天我們來開個漳平的特產展銷會，好嗎？
3、引導幼兒討論如何開展銷會
師：這么多的特產怎麼在展銷會上怎麼擺呢？怎麼樣才能讓大家都知道我們的特產很好呢？
若晨：我知道，每次有展銷會的時候，他們都是把東西擺在台上，讓大家看。
灃逸：我也有看過，都是一排一排的桌子擺著的。
佳妍：要分開，一樣的東西放在一起，方便大家選購嘛。
達達：我們也可以象商店一樣，把東西擺好了讓顧客來買。
旖歆：還有要把產品的圖片帖出來，向大家介紹特產。
二、產品展銷會：
1、師提出要求
①開展銷會的時候一定要注意不能太吵。
②還要向大家介紹自己的產品是什麼？有什麼作用？
2、幼兒游戲：
①自由選擇游戲同伴，將自己帶來的特產擺放整齊，並將圖片張貼在牆上進行說明。
②師指導幼兒介紹自己的特產。
附：幼兒分組情況
茶葉：以水仙為主，有南洋水仙、雙洋水仙、還有永福高山茶
食用菌類：紅菇、香菇、茶樹菇等
花卉類：杜鵑花、茶花、蘭花、瑞香等
干貨類：筍干、桂圓乾等
其他：香珍筍、東湖米粉
大班教案篇5
活動目標：
1、樂意嘗試使用棉簽表現流暢的線條與小點。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
活動重點：
能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。
活動難點：
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
活動准備：
1、經驗准備：前期有使用水粉顏料的經驗。
2、物質准備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的A4紙人手一份。
活動過程：
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特徵，感知春天柳樹的美麗）
出示柳樹的照片。
關鍵提問：這是什麼樹？你在哪裡見到過？
小結：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）
1、師：今天我們請來了小棉簽當木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發長長的？
小結：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點小點。
小結：柳樹姐姐的頭發梳通了，樹葉發芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創作要求：
（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導幼兒畫好後不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：「謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。」
（四）引導評價（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什麼？
小結：柳樹姐姐的頭發長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、繫上了蝴蝶結。柳樹姐姐高興地說：「謝謝小朋友們，歡迎你們來公園裡面看我。」
大班教案篇6
活動目標：
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據畫名進行想像，穿創作水墨畫。
3、在教師的引導下，能根據畫面意境積極地聯想並大膽地表現自己的想法。
活動准備：
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程：
1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。
教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什麼聲音?青蛙在哪裡唱歌?青蛙的聲音怎麼傳得這么遠?
2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的意境美。
教師：這里有一幅關於蛙聲的畫，看了這幅畫你有什麼感覺?
3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。
教師：仔細看看，畫