『壹』 中班教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家枝鏈。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。
2、學習建築工人不怕困難、勇敢的精神。
重點難點：
學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。
活動准備：
1、 大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、創設實際情境
活動身體幼兒跟著教師轉轉頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、學習推小車
1、師出示小推車並指導幼兒學習。
提問：這是什麼？
請幼兒嘗試推車，指導幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩向前推行。
2、進行推車練習。
分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試後的感受。
3、小結。
要使小推車不倒，就要保持平穩。
三、游戲"運磚"豬小弟要造房子
但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。
1、解游戲要求。
游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內，走過彎曲的山路，路上可能會出現大灰狼，看到大灰狼出現，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家後原路返回，接著第二位幼兒運磚。
2、兒分組游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。
3、兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。
四、總結評價
今天小朋友的表現很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。
中班教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒在看看、說說、臘枝畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞彙：柳枝、翩翩。
活動准備：
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程：
1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。
師：你看到了什麼?她是什麼顏色的?紅紅的桃花現在在干什麼呢?你來學學它的樣子。他還會在干什麼?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼?什麼顏色的柳枝?柳枝在干什麼?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。
C、出示燕子高高飛
猛局孫師：呀!它是誰呀?燕子穿著什麼顏色的衣服?燕子在干什麼?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什麼?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞「翩翩舞」我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。
師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!
師：用什麼畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞「彩筆」。
師：剛剛在路上你看到了什麼?桃花在干什麼?聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎麼說的?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)
師：你還看到了什麼?柳枝在干什麼?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什麼?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)
師：還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什麼?(多請幾個幼兒說。)
中班教案 篇3
活動目標：
1.能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鑽的動作練習。
2.讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維。
4.培養幼兒具有合作能力和團結友愛的品質。
活動准備：
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。
活動過程：
一、准備部分：開場舞--《魔術手指》
（念）：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
1.自由玩紙箱。
（1）教師引導：你有幾種方法玩紙箱？是怎樣玩的呢？你能和好朋友一起用紙箱玩出什麼更好玩的游戲嗎？
（2）引導幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。
2.集中練習。
（1）有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。
（2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然後請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側身走。
（指導重點：引導幼兒根據自己的能力選擇練習的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。
玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。
三、結束部分1.引導幼兒學習收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
2.游戲：會變的機器人。
幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什麼？"一邊用身體擺出物體的造型來。
活動建議：
1.紙箱應該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱後，可以適當輔助材料，激發幼兒想像進行綜合性游戲。
中班教案 篇4
設計思路：
豬是我們農村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特徵明顯的豬。當參觀了養豬場之後，他們更是對豬的外貌特徵、生活習性、及用途等方面有了探究的慾望。經過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據：
1、幼兒對探索豬的特徵，表現豬的生活具有極大的興趣，活動內容有助於幼兒對身邊動物的關注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，願意表達與表現。
活動目標：
1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經驗。
2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態度。
3、激發幼兒關愛動物的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動過程：
第一階段
1、活動內容：
參觀養豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
2、活動步驟：
⑴聯系養豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。
⑵鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養員了解一下。
⑶老師把幼兒發現的問題作記錄，也參與詢問飼養員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導：
⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
⑵教師在參觀途中，可適當對看到的現象進行設疑，引起幼兒的好感，激發他們和你共同去關注有關豬的秘密。
第二階段：
1、活動內容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
2、活動步驟：
（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的'資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
（2）動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養豬場的活動現象，了解豬的外貌特徵。
（3）「豬問題」的活動。引導幼兒對收集資料中發現的有關豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特徵擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。
⑵在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，並隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內容：
師生共同布置室內環境，共同收集有關豬的資料來激發幼兒的興趣。
2、活動步驟：
（1）幼兒按意願確定自己收集有關豬的資料（包括外貌特徵、生活習性、用途等）。
（2）把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養豬場，豬喜歡吃什麼，我看到的豬等版塊。
3、活動引導：
⑴幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。
⑵引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。
⑶教師對整個布局進行引導和合理安排。
第四階段：
1、活動內容：
相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經驗，進一步探究。
2、活動步驟：
⑴介紹在養豬場看到的一些有關情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。
⑶看豬的錄象，引發幼兒產生新的問題。
3、活動引導：
⑴關注幼兒在交流中產生的新的熱點，及時予以回應。
⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，並對有關資料進行補充。
第五階段：
1、活動內容：活動展示。
2、活動進行：⑴用廢舊材料：做豬。
⑵蔬菜小製作：豬。
⑶故事：小豬蓋房子。
⑷歌表演：小黑豬。
3、活動引導：
⑴鼓勵幼兒大膽表現豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。
⑵引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。
4、活動延伸：
根據幼兒的需要，可繼續延伸到家庭、社區，根據幼兒的興趣還可探索。（可以個別活動）
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個「熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者」，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了「以人為本」的教育思想。
中班教案 篇5
[教材簡解]
《小樹葉找朋友》這個活動是主題活動《秋天的畫報》的一個生成活動。秋天來了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們在這個美麗的季節渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優美生動的語言描繪了秋天的美景，同時讓幼兒學會了交朋友的技巧。詩中充分發揮想像力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯想，顯得具體而又形象，與幼兒的想像緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
[目標預設]
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優美意境和句式結構。
2、嘗試仿編詩歌，體驗朋友間友好交往的樂趣。
[重點、難點]
重點：學習詩歌，感受詩歌的優美意境和句式結構。
難點：能夠根據詩歌的結構特點，仿編詩歌，體驗朋友間友好交往的樂趣。
[設計理念]
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《小樹葉找朋友》這首詩歌有著鮮明的結構特點，擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想像力、符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。
[設計思路]
《綱要》指出：發展幼兒語言的關鍵是要為幼兒創設一個能使他們想說、敢說，有機會說並能得到積極應答的環境。我們在貫徹、實施新綱要過程中，應注重培養幼兒探索學習、創造學習，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗自由表達和創造的快樂。於是，我打破了傳統的教學模式，設計了這節語言活動，把幼兒當作活動的主人，激發幼兒的學習興趣，啟發幼兒創造，拓展幼兒想像，從而達到促進語言表達和語言運用能力發展的目的。我之所以選擇這一內容的依據有以下幾方面：（一）適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。（二）符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個詩歌，但是可以讓孩子學習詩歌的同時，感受詩歌的優美意境和句式結構，從而體驗朋友間友好交往的樂趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
[教學過程]
1、導入，播放課件，帶領幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
「孩子們，這里是什麼地方？」「你看到了什麼？」
2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。
師：剛才我們小朋友看到了在菜園里看到了青菜寶寶；在果園里看到了蘋果寶寶；在花園里看到了菊花寶寶，你們想和他們做好朋友嗎？你想到哪裡去找誰做好朋友呢？你見到他怎樣表示友好呢？你想對他說些什麼？
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學習詩歌。
（1）看課件，欣賞詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
（2）提問：詩歌的名字叫什麼？小樹葉飄到哪裡？找誰做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎麼表示友好的？對它說了什麼？（設置問題，使幼兒不斷的思考，掌握詩歌的結構特點，學會念詩歌。可以讓幼兒做一做動作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵幼兒用動作來表現詩歌。
4、幼兒仿編詩歌。
（1）引導幼兒相互討論，仿編詩歌。
小樹葉還會飄到哪裡，和誰做朋友？是怎麼做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵幼兒用詩歌的形式表達）。
小朋友們發揮想像力，根據詩歌的結構大膽仿編詩歌。
5、活動延伸：
帶領幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。
「小樹葉們，今天我們學會了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？」
附詩歌：小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班教案 篇6
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動准備：
課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1．故事引入活動。
師：「動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。」
播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
師：因為運動場離小動物家有點遠，於是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？
二、終於到達比賽現場啦！
3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。
如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）
4．第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。
如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？
請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）
三、小動物的家
師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然後按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒說說排在第幾排?
中班教案 篇7
活動目標：
1.在認真觀察的基礎上能用恰當的詞語、連貫地講述照片內容。
2.對秋天的豐收景象有比較清晰地認識，初步體驗人們在豐收時的愉快心情。
活動准備：
1.農民豐收時的照片。
2.有代表性的秋收作物若干。
活動過程：
一、豐收的季節
1.出示准備好的秋收作物的樣品，請幼兒說出名稱。
2.教師：這些東西是什麼季節收摘得？秋天是個豐收的季節，除了這些東西之外，你們知道還有哪些東西也是在秋天收摘的？
二、觀察與講述照片
1.引導幼兒觀察照片
教師：這是什麼？請小朋友們仔細看，把照片上發生的事情講給大家聽。
2.照片里是什麼地方？地里長的是什麼？長得怎麼樣？
3.在到稻田裡有些什麼人？他們在做什麼？是怎麼做的？
4.請幼兒學一學照片里的農民伯伯收割的動作。
5.遠處還有什麼？有誰？在做什麼？
6.照片上的人在收獲的時候，心裡是怎麼想的？
7.為什麼他們收獲的時候這么辛苦，還會這么高興？
三、連貫地講述
1.教師出示幾張照片，鼓勵幼兒連貫地講述。
2.請幼兒在集體面前進行講述，教師及時給予指導。
四、拓展講述內容
請個別幼兒講述自己家裡秋收時的情況。
教學反思：
本活動主要是讓幼兒大膽的講述自己所看到得內容。在參觀稻田的經驗基礎上，結合照片內容，鼓勵幼兒用自己的話描述。在描述過程中幼兒都能完整連貫地講完。
不足之處：
照片太少了，幼兒的詞彙比較缺乏。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
【活動准備】
三隻熊圖片，ppt，三隻熊及大中小三隻沙發（人手一份），粘貼工具。
【活動過程】
一、引發興趣。
1、出示三隻熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三隻碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三隻碗是誰用的？
3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt，聽一遍故事。
1、故事的名稱是什麼？故事裡有誰？
2、小姑娘選擇了誰的東西？為什麼會選擇小熊的東西？
三、操作體驗。
1、今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什麼樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2、幼兒操作，教師觀察：
（1）沙發的排序是否有不同方法。
（2）能否按大小進行匹配。
3、分享交流。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。
中班教案 篇9
【活動目標】
正確感知6以內的數字，並且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)
積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。
發展目測力、判斷力。
樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
【活動重難點】
以實物代替單調的「數字」，活學活用。
能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
【活動准備】
1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
【活動過程】
一、數數復習，自然導入
通過復習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對於中班的小朋友來說已經不是什麼大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經學會了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎麼玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那麼我們就把這根棒棒棒和右邊的數字「1」連起來，好朋友，要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與「數字」的關系。
三、你大我小比一比
這一環節提供的實物並不是單一的品種，大小不同，直觀上並不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少
這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先准備好六個大圓圈，並且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈裡
這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、「畫」數字
這屬於拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣……」對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
『貳』 幼兒園三隻熊的早餐教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是我整理的幼兒園三隻熊的早餐教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園三隻熊的早餐教案1
教案目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
教案准備： 幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，滲擾裂FLASH課件
教案過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什麼？
那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？
哪只給媽媽？什麼顏色的？寶寶呢？
三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關系
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢？請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐叢閉是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？
幾號瓶給熊寶寶吃？幼兒園教案為什麼？
幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"
1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒復述要求：他們是怎麼分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示李掘對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什麼樣的魚？
4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
幼兒園三隻熊的早餐教案2
設計意圖
最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發現孩子們對《三隻熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三隻熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發展指南》中指出：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，並能用相應的詞表示。於是我以小熊的形象為載體，過生動的環節銜接， 讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關系， 更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
重點難點
活動重點： 在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。
活動難點: 能大膽表達自己的想法。
活動准備
物質准備： 幼兒人手一隻小盒子、6 個蘋果； 經驗准備： 幼兒會相關的大小比較
活動過程
（一）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什麼？
那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
（二）創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？
哪只給媽媽?什麼顏色的？ 寶寶呢？
（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關系
1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是 1 號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？ 幾號瓶給熊寶寶吃？為什麼？ 幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒復述要求：他們是怎麼分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6 條魚的）寶寶呢？（2 條魚的）媽媽呢？（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6 條什麼樣的魚？
4、現在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
活動總結
本次活動，讓孩子在故事情節中認識三隻小熊，通過幫三隻小熊分早餐的過程中，感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。活動導入部分通過出示三隻熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，並通過比一比的方法，知道並了解區分大中小的方法，在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的'關系。幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。活動中通過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的「生生互動」得到真正體現。但活動中由於環節較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今後的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！
幼兒園三隻熊的早餐教案3
活動目標：
1．在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。
2．樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動准備：
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，畫有三隻熊的底板、PPT
活動過程：
一、觀察圖片、找出熊愛吃的食物。
1．出示小熊：這是誰的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰？
2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜歡吃的。
二、分配食物，感知熊大小與數量
1．分配餐具並陳述理由
2．分玉米和蜂蜜罐並陳述理由
3．操作游戲：分蘋果並陳述理由
三、延伸活動：思考留下的疑問
1．找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。
2．打開蓋子引發思考
活動：
整個活動貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點。活動中教學方法多樣，運用了比較法、游戲法等。活動中孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量、大小與三隻熊的關系。幼兒思維活躍，大膽發言，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，達到了預定的目標。
幼兒園三隻熊的早餐教案4
活動目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動准備：
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，FLASH課件。
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"。
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什麼？那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小。
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？哪只給媽媽?什麼顏色的？寶寶呢？
三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關系。
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？幾號瓶給熊寶寶吃？為什麼？幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
3、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"。
1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少2、幼兒復述要求：他們是怎麼分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完。
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價:
(1)把錯的拿出來：對不對？
(2)出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
五、情境"分魚"。
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什麼樣的魚？
4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
『叄』 小熊童話故事圖片大全
『壹』 編一個小熊和小貓的童話故事
小芳之前過七歲生日時，爸爸送給了她一個漂亮的小熊布偶。小芳特別喜歡，她親切的稱它為「妮妮」
幾個月後，小芳在家門口撿到了一隻小貓。媽媽同意了小芳收養這只小貓。
午夜，在小芳的床頭，妮妮慢慢的轉過頭看著門口。有腳步聲，慢慢的，妮妮看見了，是小貓。
」傑克沒想到你也被趕了仙境「妮妮用輕蔑的口語嘲笑著小貓
小貓跳桌子看著妮妮」我才沒有，我不會像你一樣犯錯出賣主人「
」我沒有……「妮妮從床上站了起來
」沒關系，我原諒你了……「
」仙境還好吧，主人還好吧「妮妮坐回了剛才的位辯鉛置
」都好……「
『貳』 求幾個小熊和兔子的童話故事
夏日一個星期六早上，瓦藍瓦藍的天空中，飄浮著朵朵白雲，猶如一隻只輕舟。小熊、小猴和小象還有小鴨他們幾個好朋友一起去森林裡玩。
他們一到森林裡就玩起了捉迷藏。玩著玩著，忽然，他們聽見「撲嗵」一聲，隨後傳來了「救命」的呼喊聲。小夥伴們趕緊聞聲跑過去一看，哎呀！糟糕，見，小鴨掉進了一個大坑裡。這可怎麼辦呢？大夥急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。小猴黑眼珠一轉，想出一個妙招。只見他找來一根竹竿，倒掛在一棵大樹上，然後把竹竿向大坑伸去，可是竹竿太細太滑，小鴨無論怎麼爬也爬不上去。見一計不行，小象又生一計，他把鼻子伸向小鴨，想要把他拉上來，可是鼻子不夠長，拉不到小鴨。正當他們垂頭喪氣時，忽然，小熊看見一個水桶放在小河旁邊，於是他靈機一動，便飛快地跑到小河旁，打了滿滿一桶水，又回到大坑旁，把水倒進大坑裡。嘿！小鴨一下子浮了上來。三個小夥伴一起把小鴨從坑裡拉了出來。小鴨安全得救了，四個好夥伴重新找了個平坦的草地，又玩起了捉迷藏游戲。
小河流水的「嘩嘩」聲，小鳥唱虧雀歌的「嘰嘰」聲，小夥伴的玩鬧聲，譜成了一曲《歡樂樂曲》，在小河上空回盪著。
『叄』 犯錯的小熊童話故事
犯錯的小熊 小熊犯了一次又一次的錯，可慘了，小熊第一次是因為跑得太快弄壞了小銷灶早白兔的文專具屬盒。小白兔見了，哭了，小熊不但不幫小白兔修理文具盒還繼續弄壞小馬、小雞、小牛……，班幹部小熊、小羊、小灰兔見了一起到豬老師那報告。豬老師聽了說：叫小豬同學到我辦公室來。小豬來了，豬老師嚴厲的說：「小豬同學，你犯了錯不僅不改正還繼續犯錯是不對的；豬老師還問道：你為什麼總喜歡犯錯呢？難道多犯一個錯比少犯一個錯好嗎？」不知道是小豬沒有聽見還是故意裝作沒有聽見，等了好一會兒，小豬還是一句也沒有回答。 回到教室，已經上課了，小豬紅著臉、低著頭一言不發的回到了自己位置上，周圍的同學看到小豬這幅樣子都關心的問：「小豬、你這是怎麼啦，發生什麼事了呀？能和我們說說嗎？看看我們能不能幫助」。小豬一臉不高興的說：「我犯了一次又一次的錯，總是控制不好自己，難道我真是這么笨嘛！」同學們聽了後都安慰小豬說：「小豬，我們大家會幫助你改掉這些壞毛病的，你一定會成為大家喜歡的小朋友的。」小豬這是才露出它可愛的笑容，並說我以後再也不犯錯了，希望這一次是我最後一次犯
『肆』 用小熊，小象，小鹿，小猴這四種動物編一個童話故事
從前森林裡住著小熊、小象、小鹿、小猴，後來他們性福地生活在一起。
『伍』 用兩個小熊編一個童話故事600字
山後面的大森林裡，住著一隻母熊，她有兩個孩子。
這兩只小熊，要出門到外面去旅行。母熊把他們摟在懷里，說：「我的孩子啊，你們到了外面，千萬要友愛相處，不可爭吵啊。」她戀戀不舍地把他們送到森林邊，這才回去。
兩只小熊走哇走哇，一天又一天過去了，他們帶的干糧也吃完了。
熊弟弟說：「哥哥，我肚子餓得很哪！」說著就哭了起來。
熊哥哥生氣地回答：「我比你更餓哩。」熊弟弟只得跟著他往前走。好不容易又走了一段路，他們用剩下的一點錢買了一塊餅。弟兄倆為了多吃一點兒餅爭吵起來，這時，一隻狐狸從樹後悄悄溜了出來。
狐狸問：「喂，小夥子們，你們吵什麼呀？」
他們把爭吵的原因說了。
狐狸說：「是這么一回事啊！這好辦，我來替你們分，保證分的公平合理。」
兩只小熊想念了狐狸的話，把餅交給了他。
狐狸把餅掰成了兩塊，可是一塊大，一塊小。
熊哥哥一看叫了起來：「你分的一塊大一塊小呀！」
狐狸說：「別急！現在就來把它分成一樣大。」說完，他把大的一塊咬了一口，這塊餅就變得比那一塊還小了。
狐狸對小熊們說：「你們看，怎麼樣？」
熊弟弟一看也叫了起來：「不對，那塊餅又比這塊餅大了！」
狐狸又把那塊餅咬了一大口，那塊又比這一塊小了。......猣就這樣兩埠咬來咬去，最後，那兩塊餅都只剩下一點點了。於是，狐狸把這很小的兩塊餅疙瘩遞給兩只小熊說：「這一下，就一樣大啦，給你們吧。」說完拔腿跑了。
這塊小餅能填飽肚皮嗎？兩只小熊肚皮餓得咕咕直叫。這時，他們想起了媽媽的話，才知道上了狐狸的當了。
『陸』 小熊和小雞蓋房子童話故事
長鼻子和長尾巴
動物幼兒園里，靜悄悄的。動物小朋友們正在睡午覺。小象睡不著，他的長鼻子甩來又甩去。啪!甩到了小熊的身上；啪!又甩到了小鹿身上。小熊和小鹿都給弄醒了。
「你怎麼不睡呀?」小熊和小鹿都很生氣地問小象。
「我睡不著呀。」小象說，「我要用長鼻子鉤著媽媽的長鼻子，才能睡得著。」
小熊嘟起了嘴，說：「哼，睡在你的旁邊，真倒霉!」
這時，小猴走了過來，對小熊說：「我跟你換個床位吧，讓我睡在小象的旁邊。」
「好啊!」小熊一骨碌爬下了小床，睡到小猴的床上去了。
「那我呢?」小鹿問小猴。她也想換床位呢!
小猴說：「你放心睡吧，小象不會再弄醒你了。」
說完，小猴爬上了小熊睡的小床，把長尾巴一翹，對小象說：「來，你的長鼻子鉤住我的長尾巴，你就會睡得著了。」
小象真高興，伸出長鼻子緊緊地鉤住了小猴的長尾巴，閉上了眼睛。不一會兒，他真的睡著了，呼嚕呼嚕睡得可香啦!
該起床了。動物小朋友一個個都醒來了，小象揉揉眼睛說：「嘻嘻!我做了一個夢，我的長鼻子鉤住媽媽的長鼻子在睡覺，睡得好舒服!」
小猴聽了，笑笑說：「明天午睡，我再睡在你的旁邊，好嗎?」
「好呀，好呀!」小象可高興了，說，「謝謝你，我還會做一個好夢的!」
－－－－故事啟示－－－－
每個人都有自己的特點，小朋友之間要互相理解、互相幫助。大家開開心心地一起生活，一起長大：這個故事裡的小猴就很好，讓小象的長鼻子鉤住它的長尾巴，幫助小象好好地睡午覺，小猴真是樂於助人啊
『柒』 童話故事《節儉的小熊》
節儉的小熊
在森林深處有一個精美的小木屋，小木屋裡住著兩只小熊，姐姐叫專麗絲，妹妹叫愛絲。屬兩只小熊長得十分可愛，並且非常謙虛，有禮貌，所以森林裡的其他成員都非常喜歡她們。
兩只小熊就這樣快樂的成長著，她們無憂無慮，相依為命。麗絲和愛絲很節儉食物。最近麗絲發現兔子彼得經常愛把吃剩的鍋巴扔掉。於是姐姐麗絲和妹妹愛絲商量決定把那些鍋巴收集起來到需要的時候用。就這樣小熊們每天拿著大麻袋挨家挨戶的收集人家准備扔掉的鍋巴。她們把鍋巴拿回家曬干收集起來，幾個星期後，居然有幾大麻袋干鍋巴。小兔彼得和小鹿查理覺得小熊姐妹太無聊了，便經常笑話她們。
一個星期後，突然天有不測風雲下了10天10夜的千年大雪，森林裡的小動物都斷糧了，只有小熊家有許多糧食，有的小動物被活活的餓死了，小熊也不忍心眼睜睜看著自己的同伴被餓死，便挨家挨戶的送鍋巴吃。送到小兔和小鹿家時發現他們已經活活的餓死了
經過這次災難在小熊的影響下，全森林的小動物都學會了節儉。
『捌』 求幾個小熊的童話故事
1、小熊的蜂蜜酒
熊媽媽給了小熊兩罐蜂蜜，這是小熊最愛吃的 。
小熊捨不得一次吃完，每次吃的時候都只舀出一小勺來，天天只吃一小勺，但是一罐蜂蜜還是很快的吃完了。
望著第二罐蜂蜜，小熊想：我要讓它越來越多，怎麼吃也吃不完。
於是他在地上挖了一個坑，把蜂蜜罐種下去，嘿，說不定能長出一棵蜂蜜樹來，上面結滿裝滿蜂蜜的罐子，想吃就摘下一罐來吃個夠。
每天小熊都要去看看蜂蜜樹發芽了沒有。
一天，兩天，三天。。。。 很多天過去了，可是一點動靜也沒有。
其他的小熊都笑話他，說：「蜂蜜又不是樹苗，怎麼能長出來呢」。
小熊不理他們，每天只管照看自己的地。 可是，當大家都有了新蜂蜜的時候，小熊的蜂蜜樹還沒有發芽，更不要說結出蜂蜜罐來了。
大家都說小熊白白浪費了一罐蜂蜜。
小熊終於忍不住了，他扒開土一看，蜂蜜罐還好好的，蓋子蓋得嚴嚴實實的。
小熊失望極了，打開蓋子，立刻，一股酒香飄了出來，好香，好饞人呢!
原來，他的槐花蜂蜜變成了槐花蜜酒。
小熊嘗了一口，嘿!又香又甜，自己整個兒醉了。
所有的小熊都圍過來，他們都想嘗嘗蜜酒的味道。
小熊驕傲的說：「好吧，沒問題，不過你們得拿一罐蜂蜜來，換我的一勺蜜酒」。
大家都非常願意，因為那香甜的蜜酒實在太誘人了，沒吃過的東西，大家當然要嘗一嘗嘍。
現在，小熊有很多罐蜂蜜了，可以慢慢的吃，吃到明年。
2、小熊哭了
中午，烈日當頭，小熊黑米肚子餓得「咕咕」叫，他決定自己到竹林去找吃的。
剛走出家門，黑米就被 *** 辣的太陽嚇了一大跳。「太陽好大!我要不撐一把太陽傘吧?」於是，黑米又回家拿了一把五顏六色的太陽傘，「現在出發!」「咕咕~」他的肚子又叫了。
一路撐著花傘哼著小曲，很快到達目的地，黑米看著眼前一整片竹林，不禁歡呼起來：「我可以飽飽地吃一頓啦!」說著，他隨手丟下傘，迫不及待地跑去挑嫩竹子。
「啊!真好吃……」黑米一邊吃一邊找，越走越遠。轉眼，他的肚子鼓得像個大皮球，「嗝~嗝~好飽!天也黑了，該回家了。」 於是，他又滿足地哼起小曲，准備回家。
突然，他發現太陽傘不見了，「咦?我的太陽傘呢?怎麼不見了?那可是我最喜愛的太陽傘啊!」黑米趕緊環顧四周，可是都沒有看到。
天漸漸黑得看不見路了，黑米很著急，心想：別說太陽傘了，連回家的路都找不到了。「嗚~嗚~」他急得抽泣起來。「怎麼辦?太陽傘丟了，把自己也弄丟了!」天已經黑得伸手不見五指，黑米更是急得像熱鍋上的螞蟻，「哇哇」他嚎啕大哭。
「黑米!黑米!是不是你呀?我是媽媽，你在哪兒?」黑米看到遠處有人提著手電筒走過來，「媽媽，是媽媽，媽媽!我在這兒呢!」
他急忙飛奔過去，抱住媽媽，「媽媽，我把你送我的太陽傘弄丟了，對不起!」媽媽溫柔地撫摸了黑米的頭，微笑著說：「沒關系，傘丟了不要緊，只要你平安就好，以後一定要記住，天黑之前一定要回家!」
3、懶惰的小熊嚕嚕
小熊嚕嚕是一個懶惰的孩子，每天除了睡就是吃，或者玩兒。
一天，它又來到了森林裡玩兒，玩著玩著，它的肚子就餓了。
正巧灌木叢里有很多很多的小漿果，它順手就摘來吃了，吃呀吃，很快的，就吃掉了很多很多很多的果子，吃的肚子都撐了。
吃完之後，小熊嚕嚕就開始睡起了大覺。
呼~哈~呼~哈~睡著睡著，它打起了呼嚕。
呼嚕聲太大，把大灰狼給吸引了過來，大灰狼看見熟睡中的小熊嚕嚕，輕而易舉的就抓住了它。
懶惰的小熊被大灰狼抓住了，才意識到自己的懶惰造成了多嚴重的後果。它拚命的叫救命，可是森林裡的動物們都沒聽到。
小朋友們，我們不可以像故事中的小熊嚕嚕一樣懶惰哦，要做一個健康生活的好孩子，鍛煉自己的基本求生能力，遇到危險的時候有能力擺脫危險。
4、給小熊一個吻
小熊畫了一張畫兒。
「這張畫兒讓我感到很快樂。」看到母雞站在不遠處，小熊叫道，「你好，這張畫兒是我面給外婆的，你願意帶給她嗎?」
「願意，我願意。」母雞說。
母雞趕到熊外婆家。熊外婆看了小熊的畫兒，非常高興，並且將畫掛到了牆上。然後她抱起母雞，在母雞的背上吻了一下。
「這個吻是給小熊的。」她說，「你願意帶給他嗎?」
「我很高興帶給他。」母雞說著，從熊外婆的懷里跳出來，匆匆趕往小熊家。路上，她遇見了幾位朋友，就停下來聊天。
「你好，我帶了一個吻給小熊，是他外婆給的。你願意帶給他嗎青蛙?」
「好啊。」青蛙說。
母雞在青蛙的背上吻了一下，青蛙就開始往小熊家趕。可是他跳著跳著，遇見了一方池塘，就停下來游泳。看到貓趴在岸邊，青蛙喊道：「嗨，貓，我帶了一個吻給小熊，是他外婆給的。你帶給小熊，好嗎?嗨!我在這兒，在池塘里。快來拿這個吻呀。」
5、小熊分魚
山後面的大森林裡，住著一隻母熊，她有兩個孩子。
這兩只小熊，要出門到外面去旅行。母熊把他們摟在懷里，說：「我的孩子啊，你們到了外面，千萬要友愛相處，不可爭吵啊。」她戀戀不舍地把他們送到森林邊，這才回去。
兩只小熊走哇走哇，一天又一天過去了，他們帶的干糧也吃完了。
熊弟弟說：「哥哥，我肚子餓得很哪！」說著就哭了起來。
熊哥哥生氣地回答：「我比你更餓哩。」熊弟弟只得跟著他往前走。好不容易又走了一段路，他們用剩下的一點錢買了一塊餅。弟兄倆為了多吃一點兒餅爭吵起來，這時，一隻狐狸從樹後悄悄溜了出來。
狐狸問：「喂，小夥子們，你們吵什麼呀？」
他們把爭吵的原因說了。
狐狸說：「是這么一回事啊！這好辦，我來替你們分，保證分的公平合理。」
兩只小熊想念了狐狸的話，把餅交給了他。
狐狸把餅掰成了兩塊，可是一塊大，一塊小。
熊哥哥一看叫了起來：「你分的一塊大一塊小呀！」
狐狸說：「別急！現在就來把它分成一樣大。」說完，他把大的一塊咬了一口，這塊餅就變得比那一塊還小了。
狐狸對小熊們說：「你們看，怎麼樣？」
熊弟弟一看也叫了起來：「不對，那塊餅又比這塊餅大了！」
狐狸又把那塊餅咬了一大口，那塊又比這一塊小了。......猣就這樣兩埠咬來咬去，最後，那兩塊餅都只剩下一點點了。於是，狐狸把這很小的兩塊餅疙瘩遞給兩只小熊說：「這一下，就一樣大啦，給你們吧。」說完拔腿跑了。
這塊小餅能填飽肚皮嗎？兩只小熊肚皮餓得咕咕直叫。這時，他們想起了媽媽的話，才知道上了狐狸的當了。
『玖』 帶圖片的童話故事（簡單點）。
復跌倒
有三個旅制行者早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，另一個旅行者拿了一根拐杖，第三個旅行者什麼也沒有拿。
晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。於是，前兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：「你怎麼沒有事呢？」第三個旅行者問拿傘的旅行者：「為什麼你淋濕了而沒有摔傷呢？」拿傘的旅行說：「下雨的時候，我很高興有先見之明，撐開傘在雨中大膽地走，衣服還是濕了不少；泥濘難行的地方，因為沒有拐杖，所以小心翼翼，就沒有跌跤。」然後，他又問拿拐杖的旅行者：「你為什麼沒有淋濕而摔傷了呢？」拿拐杖的說：「下雨的時候，我因為沒有雨傘，便找能躲雨的地方，所以沒有淋濕；當我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什麼常常跌跤。」第三個旅行者聽後笑笑說：「這就是為什麼你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當大雨來時我躲著走，當路不好時我細心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在於你們有憑借的優勢，有了優勢便少了憂患
『拾』 三隻小熊的童話故事
英文:
Goldilocks and the Three Bears
Papa Bear,Mama Bear,and Baby Bear lived in the forest.
"Ring,"went the telephone."Come to my house for lunch,"
said Auntie Bear.
"Yes,we will e,"said Mama Bear.
She set out bowls of stew to cool for supper.
Then,the Bears went to Auntie Bear's house.
A little girl named Goldilocks lived in the village.
She discovered the Bears' house and went inside
Without asking.She sat in a chair.
"This chair is too hard!"she plained.
The next chair was *** aller,but too soft.
The third chair was just right.
She sat down with a flop,and the chair legs gave way.
Goldilocks saw the three bowls of stew.
The big bowl was much too hot!
"Maybe this bowl will be cooler,"she said.
Goldilocks was right,but it was too cold.
She grabbed the third bowl and gobbled it down.
It was just right.
Then with a yawn,she headed upstairs to the bedroom.
Goldilocks tried the first bed,but it was too hard.
The next was too soft.
Goldilocks sighed and fell asleep as she was
lying in the third bed.
When the Bears arrived home,Papa Bear shouted,
"Somebody's been sitting on my chair!"Mama Bear cried,
"Somebody's been sitting on my chair!"Then Baby Bear cried,
"Somebody's been sitting on my chair and now it's all broken!"
In the kitchen,Papa Bear looked into his bowl of stew.He said,
"Somebody's been eating my stew!"Mama Bear cried,
"Somebody's been eating my stew!"Baby Bear cried,
"Somebody's been eating my stew,and they ate it all up!"
The three bears growled as they climbed the bedroom stairs.
Papa Bear growled,"Somebody's been sleeping in my bed!"
Mama Bear growled,"Somebody's been sleeping in my bed!"
Baby Bear cried,"Somebody's been sleeping in my bed,
and there she is!"
Goldilocks woke up and wanted to run away,
but no one could move.They all froze in their tracks.
"Please,five me,"Goldilocks cried.
The Bears fave her.
Goldilocks quit sneaking into people's homes.
譯文:
金鳳花姑娘和三隻熊
熊爸爸,熊媽媽和熊寶寶居住在森林裡面.
"鈴,"電話來了."來我的住處吃午餐,"
熊姑姑說.
"好的,我們會來的,"熊媽媽說.
她把燉菜的碗擺好涼上准備當晚飯.
然後,熊一家三口去熊姑姑的住處.
一個叫金鳳花的小女孩住在村子裡面.
她發現了熊的房子,並且沒有問一下就
走了進去.她坐在一張椅子上.
"這張椅子太硬了!"她抱怨.
旁邊的椅子更小,但是太軟了.
第三張椅子正合適.
她坐下時發出啪的一聲響,椅子腿斷了.
金鳳花看到了三碗燉菜.
大碗是太燙了!
"大概這碗會更涼,"她說.
金鳳花是正確的,但是它是太涼了.
她抓著第三個碗,狼吞虎咽的吃了下去.
正合適.
然後打了個哈欠,她上樓來到了卧室.
金鳳花試了第一張床,但是太硬了.
下一張太軟.
金鳳花嘆了口氣,躺下睡著了,這時候她
躺在第三張床上.
當熊一家到達家裡的時候,熊爸爸叫喊道,
"有人坐過我的椅子!"熊媽媽喊道,
"有人坐過我的椅子!"然後熊寶寶哭道,
"有人坐過我的椅子,現在它全壞了!"
在廚房裡,熊爸爸看了看他的燉菜的碗.他說,
"有人吃過我的燉菜!"熊媽媽喊道,
"有人吃過我的燉菜!"熊寶寶哭到,
"有人吃過我的燉菜,現在他們把它吃完了!"
當他們爬上卧室的樓梯,這三隻熊咆哮了.
熊爸爸咆哮道,"有人睡過我的床!"
熊媽媽咆哮道,"有人睡過我的床!"
熊寶寶哭喊道,"有人睡過我的床,她在這里!"
金鳳花醒了,想要逃跑,
但是(身體)沒有任何一個地方能動,它們都凍在了
它們的位置上.
"請原諒我,"金鳳花哭著說.
熊一家原諒了她.
金鳳花再也不偷偷溜進別人的家了.
『肆』 《三隻熊》中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於扮嫌我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的《三隻熊》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三隻熊》中班教案1
活動目標：
1、理解故事內容，了解熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶的基本特徵。
2、樂意模仿不同的角色並用動作表示。
活動准備 ：三隻熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。
活動過程：
一、導入活動
師：出示圖片，這是什麼地方？
幼：森林。
師：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎麼了？我們來聽聽故事裡。
二、欣賞故事片段，理解故事內容。
看圖片，幼兒欣賞故事第一段並提問。
師：原來這是小熊的家，裡面住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來到小熊的家，看見桌子上放著什麼？
幼：三隻碗和三把勺子。
師：出示很大的碗問，這是一隻怎樣的碗？是誰用的？
幼：很大的碗，是熊爸爸用的。
師：出示小一點的碗問，這是一隻怎樣的碗？是誰用的？
幼：小一點的碗，是熊媽媽用的。
師：出示最小的碗問，這是一隻怎樣的碗？是誰用的？
幼：是熊寶寶用的。
三、幼兒欣賞第二段並提問。
師：小姑娘吃飽了來到房間，房間里有什麼？怎樣的三隻床？它們分別是誰的？
幼：三隻床。一隻很大的床
幼：一隻小一點的床。
幼：一隻很小的床。
師：出示很大的床問，這是一隻怎樣的床？是誰睡的？
幼：一隻床很大，是熊爸爸睡的。
師：出示很小一點的床問，這是一隻怎樣的床？是誰睡型缺租的？
幼：一隻小一點的床。是熊媽媽睡的
師：出示很很小的床問，這是一隻怎樣的床？是誰睡的？
幼：一隻很小的床。是熊寶寶睡的。
師：小姑娘這回選哪只床睡，為什麼？
幼：選了熊寶寶的床。
幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。
幼：熊媽媽的床也太高了。
四、幼兒欣賞第三段
師：後來怎麼了？（三隻熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三隻熊分別是怎麼說的？
幼兒分別學習熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話。
師：三隻熊來到房間，它們又是怎麼說的`。
幼：熊爸爸用很大的聲音說：「誰動過我的床。」
師：我們來學一學熊爸爸說話的樣子。
幼：熊媽媽用小一點的聲音說：「誰在我的床上躺過」。
師：我們來學一學熊媽媽說話的樣子。
幼：熊寶寶用很小的聲音說：「誰躺在我的床上。」
師：我們來學一學熊寶寶說話的樣子。
師：小姑娘醒來後看見三隻熊，她是怎麼做的？
幼：小姑娘很害怕，馬上起來逃走了。
五：結束
下次老師再來和你們說說小姑娘為什麼看到三隻熊就逃的故事。
《三隻熊》中班教案2
教學活動目標：
1、在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關系，嘗試進行配對。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動准備：
1、圖片卜兆「小熊的一家」、三隻大小不同的盤子、三隻高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數量不同大小的魚盒子。
2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子裡面裝有六個蘋果）。
活動重點：
樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動難點：
感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系，嘗試進行配對。
活動過程：
一、出示圖片「小熊的一家」觀察其特徵，引發幼兒興趣。
師：「喜歡小動物吧。最喜歡什麼小動物？「今天老師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家裡都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什麼地方看出來的,並說說你的理由。」
小結:爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。
師：「三隻熊在干什麼呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三隻熊最喜歡吃什麼呢?幼兒自由回答。師：「有可能哦」。我們一起來看看三隻熊今天的早餐都吃了些是什麼？出示相應的食物圖片。並請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數量的關系。
1、比較相同物體，區分大小。
師:「早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什麼顏色的」哪一個是給熊寶寶的？什麼顏色的？哪一個是熊媽媽的？什麼顏色的?"出示圖片，說說你的理由。
「爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？」
師：「三隻不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。」
2、比較相同食物，區分高矮。
師：「要吃早餐了，看看是什麼?(蜂蜜)三隻瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什麼？（中間的瓶子最高，裡面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
3、比較相同食物，區分粗細。
師：「要吃第二樣東西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現在他們一樣高哦，誰會分一分？)哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。
小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。
正確的數數方法，引導幼兒按蘋果的數量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發幼兒關心父母的情感。
1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：「有什麼辦法可以數清楚？你數的第一個蘋果在哪裡？」
2、師：「6個蘋果三隻熊來分，你會怎麼分呢？理由是什麼？」
3、師：「熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。」幼兒重復一遍。
4、幼兒操作，教師提醒。
師：「老師給每個小朋友熊的一家，還准備了一個小籃子，小籃子裡面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三隻熊」。
5、教師評價。
五、活動延伸。
出示三隻裝有不同大小不同數量魚的盒子（盒子上寫上數字2、4、6）。師：「你覺得哪個給爸爸吃?」哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜測。後打開箱子讓幼兒自己發現，除了事物數量的多少外還事物大小有關。
《三隻熊》中班教案3
【活動目標】
1、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
【活動准備】
三隻熊圖片，ppt，三隻熊及大中小三隻沙發（人手一份），粘貼工具。
【活動過程】
一、引發興趣。
1、出示三隻熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三隻碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三隻碗是誰用的？
3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt，聽一遍故事。
1、故事的名稱是什麼？故事裡有誰？
2、小姑娘選擇了誰的東西？為什麼會選擇小熊的東西？
三、操作體驗。
1、今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什麼樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2、幼兒操作，教師觀察：
（1）沙發的排序是否有不同方法。
（2）能否按大小進行匹配。
3、分享交流。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。
《三隻熊》中班教案4
活動目標
1、在感受表演游戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的願望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動准備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。
指導語：「今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?」
(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什麼名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什麼三隻熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網出處)(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三隻熊為什麼會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思：
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三隻熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演慾望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。
《三隻熊》中班教案5
【活動目標】
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關系。
2、樂意幫助三隻熊分餐點並大膽地表達自己的想法。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動准備】
PPT、畫有三隻熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什麼動物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？
小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三隻熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣東西
二、分配食物，感知熊大小與數量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎麼樣？（又高有矮、有大有小）
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進行對應。
小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）
三個玉米怎麼分呢？（教師出示喂三隻熊食物的盒子）請一個小朋友給三隻小熊喂玉米。
你從哪裡看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪裡看出給熊寶寶吃這個？（細）
小結：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果？我們一起來數數看？（1、2、3、4、5、6）
六個蘋果給三隻熊分。該怎麼分呢？出示三隻熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們准備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三隻熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三隻熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？
對的一欄：六個蘋果，你們是怎麼分的？
錯的一欄：我們看看，這個小朋友是怎麼分的？
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什麼？我們回到教室再一起把它分了。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
『伍』 兒童故事大全小熊三三
有一個小姑娘在樹林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就來到樹林里一座小房子前面。
小房子的門開隱培著。她往門里瞧瞧，屋裡沒人，她就進去了。這座小房子里啊住早攜宏著三隻熊。一隻是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一隻是熊媽媽，比她小一點。還有一隻呢，是小熊。三隻熊都不在家。到樹林里散步去了。
小房子里有兩個房間，一個是吃飯用的，還有一個呢，是睡覺的。小姑娘走進了吃飯的房間，看見桌子上有三碗粥。一個碗很大，是熊爸爸的；一個碗呢，小一點，是熊媽媽的；還有一個碗呢，是最小的，是小熊的。每個碗的旁邊還有一把勺子：一把很大，一把小一點的，一把很小。
小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿陸冊起了小一點的勺子，吃小一點碗里的粥；最後又拿起小勺子，吃藍色小碗里的粥。她覺得小熊那碗粥是最好吃的。
小姑娘想坐下來，看見桌子旁邊有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一點，是熊媽媽的；一把很小，還有個小坐墊，是小熊的。她要爬上大椅子，結果掉下來了；她爬上小一點的那把椅子，座著又覺得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！於是，她就捧著藍色的小碗，吃起粥來。吃啊吃啊，她把粥吃了個精光，然後就在小椅子上，搖晃起來了，搖呀搖啊，哎呀，小椅子給搖破了，小姑娘「啪」的一下，就摔到地上了。她爬起來，就把小椅子扶起來，就到隔壁房間去了。這個房間里有三張床：一張很大，是熊爸爸的，一張小一點，是熊媽媽的，還有一張是最小，是小熊的。
小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一點的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正合適，她啊，就在小床上，睡著了。
這時侯，三隻熊回到來了，他們肚子都餓了，想吃飯。熊爸爸拿起他那個碗一看，用可怕的聲音，哇哇地叫起來：
「誰動過我的碗？」
熊媽媽看看她那個碗，不那麼響地也叫起來：
「誰動過我的碗？」
小熊看看他那個空小碗，也尖聲尖氣起來：
「誰動過我的碗，把粥全給吃光了？」
熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的聲音哇哇地叫了起來：
「誰坐過我的椅子，把它動過了？」
熊媽媽看看她那把椅子，不那麼響的叫了一句：
「誰坐過我的椅子，把它動過了？」
小熊看看他那把破了的小椅子，尖聲尖氣地叫起來：
「誰坐過我的椅子，把椅子坐壞了？」
三隻熊又來到隔壁的房間。
熊爸爸用可怕的聲音哇哇地叫了起來
「誰睡過我的床，把我的被子都弄皺了？」
熊媽媽不那麼響地叫了一句，
「誰睡過我的床，把被子都弄皺了？」
小熊在小床邊放了一張小凳子，爬上了他那張小床，尖聲尖氣地叫了起來：
「誰睡過我的床？」可他突然看見了小姑娘，像給捅了一刀似的，叫了起來：「就是她！把她抓住！把她抓住，就是她！哎喲喲……把她抓住！把她抓住……！」小熊想上去咬小姑娘，小姑娘一睜開眼睛，看見了三隻熊，連忙向窗子撲過去。窗子本來是開著的，她從跳出窗外逃走了，三隻熊啊，到底還是沒能追上她。
『陸』 幼兒園中班游戲教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園中班游戲教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班游戲教案 篇1
活動目標：
1、練習聽信號走、跑交替，發展走跑的能力。
2、感受與樹葉游戲的樂趣。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。
活動准備：
綁好繩子的樹葉每人一片，場地。
活動過程：
1．幼兒每人一片樹葉，聽教師口令「風起了」小朋友就拿著樹葉在場地上四散的走，當聽到「刮大風了。」幼兒帶著樹葉跑，當「風停了！」全體幼兒向老師靠攏。（游戲2—3遍，表揚能根據信號交替走、跑的幼慎拿旦兒）
2．游戲：「追樹葉」。
（1）講解游戲寬擾規則：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。老師扮演風爺爺。游戲開始，風爺爺說：「風起了。」「樹葉」和小朋友就在場地上四散的走。風爺爺說：「刮大風了。」「樹葉」就跑，小朋友就追「樹葉」，被小朋友抓到的「樹葉」暫時站在場外，待小朋友將樹葉全部抓到以後，調換角色，游戲重新開始。游戲結束時，風爺爺說：「風小了！」「樹葉」和小朋友又開始走。風爺爺說：「風停了！」全體幼兒向老師靠攏。（要求幼兒按一個方向跑，避免幼兒相互碰撞）
提問：怎麼樣樹葉不被抓到？A、要跑的快B、變化樹葉飄的方向C、同伴間注意不要相互碰撞
（2）游戲2——3次。（觀察幼兒的游戲情況，適當的給熱的幼兒脫衣服）
（3）教師 小結游戲的情況。
3、放鬆運動。
放較柔和的音樂，教師帶幼兒自由的做放鬆動作。（鼓勵幼兒相互敲敲腿揉一揉）
幼兒園中班游戲教案 篇2
游戲目標：
1、發展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。
2、提高投擲動作在力量和准確性方面的控制能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲准備：
1、小籃球（人手1個），塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。
2、地面、空中無障礙物的室內或室外大場地。
游戲玩法：
1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發出口令：「男孩子把球投入塑料凳圈裡！」男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發出口令：「撿回自己的球！」男幼兒立即撿回自己投出的球後，回到原來的位置。接著教師再發出口令：「女孩子把球投入塑料凳圈裡！」女幼兒用同樣的方法進行游戲......如此反復進行多次。
2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右（當幼兒能比較准確地投入紙箱後再適當增加距離）。教師發出口令：「向紙箱內投球！」各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當各組的幼兒都將手中的球投出後，教師再發出口令：「撿回自己的球站回原位！」幼兒撿球後回到敏皮自己的位置上，准備繼續投球。如此反復。
游戲規則：
按教師的口令要求撿球。
注意事項：
1、當幼兒將球投入圈內的能力增強時，教師可以適當地請幼兒在原來的距離上後退一點，增加投球難度。
2、指導幼兒掌握投準的方法和技巧。
3、提醒幼兒遵守游戲規則，對能將球投入圈內、紙箱內的幼兒及時給予表揚；對還不能投入圈內和紙箱內的幼兒要給予鼓勵。
幼兒園中班游戲教案 篇3
活動目標
1.復習鞏固各種圖形的特徵。
2.通過動手操作，發展幼兒空間想像能力和創造能力。
3.培養幼兒對數學活動的興趣。
活動准備
1.Ppt課件-圖形
2.趣味練習：各種各樣的形狀
3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（裡面放圖形若干，紙做的小鳥一隻），
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）
教學具圖片
幼兒園課件
活動過程
一、引出課題，激起興趣
今天我帶來了幾點陣圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1.課件
請小朋友看看有哪些圖形，並說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什麼？有幾個？
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，並猜猜分別會變成什麼？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
三、游戲「圖形變變變」
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麼圖形？
（教師觀察幼兒拼的結果，並在黑板上演示給大家看）
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，並說說自己設計的房子用了哪些圖形？
幼兒園中班游戲教案 篇4
一、活動目的
1、在感受表演游戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的願望。
二、准備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
三、活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。
指："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?"
(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什麼名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什麼三隻熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三隻熊為什麼會抓小姑娘的.?
(2)、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
幼兒園中班游戲教案 篇5
過家家游戲教學目標：
1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。
2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
教學重點與難點：
學習分類的方法教學准備：
教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
教學方法：
愉快教學法游戲法教學過程：
一、開始部分組織教學，師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、觀察分類材料：看看盤子里有些什麼?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。
2、交代游戲名稱與規則：
師：圖形的家在哪裡?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裡，待會兒告訴老師。3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4、討論：你們是怎麼分的?
(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
(三)、提高嘗試：游戲"大轉盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪裡不一樣?(形狀、顏色、大小)1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什麼樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)2、進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什麼不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手裡4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。
三、結束部分師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以後再玩)。
幼兒園中班游戲教案 篇6
一、目標
1．引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2．培養幼兒想像力和連貫的語言表達能力。
二、准備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
三、游戲過程
1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2．抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，並講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什麼地方，可以去干什麼的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3．如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最後誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
幼兒園中班游戲教案 篇7
一、情況分析
有八名幼兒園同時做「醫院」的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急於搶拿玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商與加入了玩具的爭搶，等人手一物後，才搬了桌椅圍坐下來，我以「病人」身份來到「醫院」，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最後還是被挨了五針，游戲結束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什麼？雖然說不對，但至於為什麼，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。
說明1：八名幼兒同時做「醫院」的游戲，表明興趣和意願，但從游戲看，幼兒對「醫院」的認識還很膚淺，片面。
說明2：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫生等。
二、要求
知道自己做什麼角色，能初步按自己扮演的角色職責行動
三、教師指導
1、提供材料
（1）增加「醫院」主題的象徵性玩具。
（2）提供葯瓶、小棒、積木等可供「醫院」游戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經驗
討論平日時里去醫院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關醫院的事情。
談話：你去過醫院嗎？醫院里有誰？他們做些什麼？
3、觀察重點與指導方式
（1）重點觀察「醫院」主要的人數，角色協商及其扮演。
（2）繼續以「病人」的身份去醫院，通過「醫生」和「病人」的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經驗，順利地游戲。
4、游戲評價
（1）如果「醫院」角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。
（2）如果「醫院」角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對「醫院」的認識和反映水平。
說明（1）：居於幼兒對「醫院」的認識還很不夠。多提供象徵性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。
說明（2）：幼兒在游戲中的表現，取決於已有的經驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是干什麼？還知道醫生及其工作。
說明（3）：游戲的評價要看幼兒的現有水平，如果發現幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經驗的豐富上下功夫，而不急於讓幼兒表現。
說明（4）：如果幼兒有經驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發引導，如設計提問，創設的情景等。
幼兒園中班游戲教案 篇8
一、活動目標：
1、學會用交叉的方法尋找中心點，掌握平衡技巧。
2、體驗科學探索的樂趣。
二、活動准備：
長短相同的竹竿；飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體；
三、活動過程：
（一）嘗試自由探索「頂物」
1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進行嘗試「頂物」。
2、請頂物比較成功的幼兒說說自己嘗試的方法。
（二）學習尋找中心點
1．教師示範用交叉方法尋找中心點。
2．幼兒嘗試操作找出中心點，並做好標記。
3．教師小結：長方形、正方形和圓形物體可以用對角交叉的方法來找出中心點。
（三）第二次探索「頂物」
1、幼兒按照所做標記進行再次操作頂物。
2、與同伴交換物品進行操作，發現只要找出中心點就能頂物成功。
3、在操作中體驗探索樂趣和成功感。
幼兒園中班游戲教案 篇9
目標
1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2.培養幼兒想像力和連貫的語言表達能力。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
准備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
游戲過程
1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，並講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什麼地方，可以去干什麼的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最後誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
教學反思：
准備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示範准確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動，發展了幼兒的能力，還激發了幼兒主動的學習，從而獲得新經驗的提升。
但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。
幼兒園中班游戲教案 篇10
游戲功能:
1、在游戲當中增強對生活中的人物或者動物形象的關注。
2、發展家長及幼兒的想像力和創造力。
游戲材料：
干凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等
游戲過程:
1、家長先將家裡不需要用的比較大一點的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀察說說紙袋上有什麼圖案和標志。我們一起來用這個漂亮的紙袋給森林裡的小動物們做件衣服送去吧？你想送給誰呢？它的衣服是什麼樣子的？（讓幼兒說出一些動物的毛色特點，例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的，老虎的是黑黃相間條紋的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）
2、確定好要做的小動物後，家長先將紙袋裁去袋子底部一截，與孩子一起在紙袋上畫上相應動物的衣服花紋，將紙袋的底部做出動物的頭飾。
3、衣服和頭飾做好後，將紙袋套到孩子身上，將紙袋提手掛在孩子兩個肩膀上（成吊帶狀），給孩子戴上頭飾，然後模仿這個小動物說話。
4、家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然後和寶寶一起進行角色扮演。
『柒』 三隻小熊的童話故事
金鳳花姑娘和三隻熊 熊爸爸,熊媽媽和熊寶寶居住在森林裡面. "鈴,"電話來了."來我的住處吃午餐," 熊姑姑說. "好的,我們會來的,"熊媽媽說. 她把燉菜的碗擺好涼上准備當晚飯. 然後,熊一家三口去熊姑姑的住處. 一個叫金鳳花的小女孩住在村子裡面. 她發現了熊的房子,並且沒有問一下就 走了進去.她坐在一張椅子上. "這張椅子太硬了!"她抱怨. 旁邊的椅子更小,但是太軟了. 第三張椅子正合適. 她坐下時發出啪的一聲響,椅子腿斷了. 金鳳花看到了三碗燉菜. 大碗是太燙了! "大概這碗會更涼,"她說. 金鳳花是正確的,但是它是太涼了. 她抓著第三個碗,狼吞虎咽的吃了下去. 正合適. 然後打了個哈欠,她上樓來到了卧室. 金鳳花試了第一張床,但是太硬了. 下一張太軟. 金鳳花嘆了口氣,躺下睡著了,這時候她 躺在第三張床上. 當熊一家到達家裡的時候,熊爸爸叫喊道, "有人坐過我的椅子!"熊媽媽喊道, "有人坐過我的椅子!"然歲閉後熊寶寶哭道, "有人坐過我的椅子,現在它全壞了!" 在廚房裡,熊爸爸看了看他的燉菜的碗.他說, "有人吃過我的燉菜!"熊媽媽喊道, "有人吃過我的燉菜!"熊寶寶哭到, "有人吃過我的燉菜,現在他們把它吃完了!" 當他們爬上卧室的樓梯,這三隻熊咆哮了. 熊爸爸咆哮道,"有人睡過我的床!" 熊媽媽咆哮道,"有人睡過我的床!" 熊寶寶哭喊道,"有人睡過我的床,她在這里!" 金鳳花醒了,想要逃跑, 但是(身體)沒有任何一個地方能動,它們都凍在了 它們的位置上. "請原諒納雀薯我,"金鳳花哭著說. 熊一家原諒了她. 金鳳花再也不偷偷溜洞者進別人的家了.
『捌』 請教老師們是多少
根據圖片可知，三隻熊是等於21，說明一隻熊是7。兩輛車＋一隻熊=19，所以一輛車是等於6。帽子＋車＋熊=15。所以一個帽子是等於2。所以（熊＋帽子）×車=（7+2）×6=54。所以答案是：54。
這道題可以用方程式來解答。
以下是方程式的相關介紹：
方程（沒漏equation）是指含有悔李未知數的等式。是表示兩個數學式（如兩個數、函數、量、運算）之間相等關系的一種等式，使等式成立的未知數的值稱為「解」或「根」。求方程的解的過程稱為「解方程枯前爛」。
通過方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多種形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，還可組成方程組求解多個未知數。
在數學中，一個方程是一個包含一個或多個變數的等式的語句。 求解等式包括確定變數的哪些值使得等式成立。 變數也稱為未知數，並且滿足相等性的未知數的值稱為等式的解。
以上資料參考網路——方程
『玖』 三隻小熊兒童歌曲中文版
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簡介：原創和收集高清兒歌視頻大全，每天都有豎襲銀各種各樣的新鮮兒歌出爐，包含有兒歌串燒、兒童歌曲大全、少禪凳兒故事、經典兒歌、胎教歌曲、英文兒歌…..
『拾』 這張圖片的原圖誰能幫我找一下呢，急用
這張圖出自《咱們裸熊》
Ice Bear：擬人化的北極熊，三隻熊中最小的。高冷，技術宅，能力強，具有人妻屬性。是優秀的廚師，武術家，多才多藝，了解多種語言，如日語，韓語等。喜歡干凈。住在冰箱。高冷攻屬性（兼而有呆萌人妻受屬性）
你還是自己去看動畫然後截圖比較好，這樣比較高清。