唯美冀字圖片

發布時間: 2022-05-07 20:46:44

1. 帶冀的圖片去那找

帶冀的。。。
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%BC%BD&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=24&rn=1&di=13979449608&ln=2000&fr=&ic=0&s=0&se=1#pn27

看哪個好看貼到哪張好看的圖里=。=

2. 冀字的的另一個寫法

兾𢋸，這兩個都是冀的異體字，還有其他一些打不出來，字型檔里沒有

冀的舊體字型如圖

3. 紙剪成的冀字是什麼樣的

教學目標：
1、讓學生經歷折剪、拼的過程，加深對圓形的感性認識，感受圖形之間的聯系。
2、通過實踐活動，感受數學的樂趣，激發學習數學的興趣。
3、通過實踐活動，初步發展學生的想像力和創造力。

教學具准備：長方形、正方形、三角形和圓的硬紙片，長方形、正方形白紙。

教學過程

一、激趣引入：
出示各種圖形組成的圖案。說說自己的感受。

看圖講故事，並分辨其中學過的圖形。

激發學生興趣，為下面的學習做好鋪墊，感受圖形之間的聯系，培養美感。

二、探究、體驗、感悟
1、先讓學生親自折一折折一折。
（1）一張正方形紙，把它折成相等的兩部分。
（2）把正方形紙折成相等四部分。
（3）用長方形紙折成相等兩部分。
（4）探索自己方法的可行性。鼓勵學生自己想辦法驗證折成的兩部分大小是否一樣
2、剪一剪、拼一拼
（1）把一張長方形紙剪成兩個一樣的三角形，用這兩個三角形拼成一個三角形。
（2）把一張正方形紙剪成4個一樣的三角形，用這4個三角形拼成另外一個圖形。
（3）按下圖沿虛線剪開，用剪出的4個「扇形」拼成一個圓。
拼成的圓與原來的正方形比，哪個大？
你是怎麼知道的？

操作，說一說折的方法，變成什麼圖形。（對角折、對邊折）
方法同上。
操作：說一說，怎樣折和驗證的方法（對角折、對邊折、量一量畫線折多種方法）
獨自操作，交流做法，說出你是怎麼知道的？
小組合作，先說說怎樣剪下來，再去拼。
交流拼成的圖形，讓同桌看看，並說明自己的做法。
學生獨立拼圖
2、展示學生作品。
學生充分展示和交流自己的拼圖，可以拼成學過的圖形，也可以按自己的想法去拼，交流時向同學說明自己的想法。
學生拼圖
交流自己的理由

通過折紙加深學生對長方形，正方形的感性認識，加強圖形之間的聯系。發揮學生的主動性，培養學生的創新意識。
鼓勵學生開動腦筋，不斷創新，加深對圖形的認識。
給學生提供開放的空間，去想像、實踐，培養學生動手能力和審美能力。
培養學生簡單的推理能力。

三、拓展創新
用准備好的圖形拼成漂亮的圖案，說出用什麼形狀拼成了什麼圖案？

獨立拼圖。
展示作品。
交流做法和作品意圖。

讓學生感受數學的樂趣，發展學生的想像力和創造力，培養學生良好的學習習慣。
讓學生感受成功的喜悅，培養自信心。