1. 我在找PPT素材，有了解白皮子的嗎（民間傳說的一種跟黃皮子黃鼠狼不一樣）
海蟄又名白皮子，在水產動物中屬腔腸動物，根口水母科，海蟄屬。外形似傘，身體分為傘部和腕部。海蟄經過腌制加工後，傘體部稱為「海蟄皮"，口腕部俗稱「海蟄頭」。在中國，海蟄皮的出口歷史較長，從60年代開始，至今已發展成為一個出口量達三、四千噸之多的出口商品，深受國外歡迎。近年來，受海區污染的影響，海蟄皮的產量大幅度下降，出口量也大幅降低。
海蟄分布主要以遼寧營口為主。目前仍以自然捕撈為主，每年產期分春、秋兩季，春季4～6月，所產蟄體嫩小，含水量多，脫水後出成率較低；秋季7～9月，所產蟄體較大，成熟，含水量較低，出成率較高。海蟄體中水分含量在90％以上，漁獲的海蟄一般進行腌制加工，也可鮮食 。
目錄 [隱藏]
1 形態結構
2 構造
4 捕食方式
5 發光原因
6 天敵與朋友
7 葯膳
8 保存
快速導航
詞條圖冊
目
錄
1形態結構
2構造
3捕食方式
4發光原因
5天敵與朋友
6葯膳
7保存
8詞條圖冊
1形態結構編輯
海蟄
海蟄身體的主要成分是水，並由內外兩胚層所組成，兩層間有一個很厚的中膠層，不但透明，而且有漂浮作用。它們在運動之時，利用體內噴水反射前進，就好像一頂圓傘在水中迅速漂游。
海蟄的傘狀體內有一種特別的腺，可以發出一氧化碳，使傘狀體膨脹。而當海蟄遇到敵害或者在遇到大風暴的時候，就會自動將氣放掉，沉入海底。海面平靜後，它只需幾分鍾就可以生產出氣體讓自己膨脹並漂浮起來。海蟄觸手中間的細柄上有一個小球，裡面有一粒小小的聽石，這是海蟄的「耳朵」。由海浪和空氣磨擦而產生的次聲波沖擊聽石，刺激著周圍的神經感受器，使海蟄在風暴來臨之前的十幾個小時就能夠得到信息，從海面一下子全部消失了。科學家們曾經模擬海蟄的聲波發送器官做試驗，結果發現能在15小時之前測知海洋風暴的信息。
2構造編輯
海蟄的身體有95％以上是水份，其他則是蛋白質和脂質所構成，所以海蟄的身體會呈現透明狀，就是因為身體內的水份之故。海蟄具有三胚層，最外是表皮層(epidermis)，最內層則是胃皮層(gastrodermis)，由胃皮層構成一簡單的體腔，只有一個開口，兼具口及排泄的功能，在表皮層及胃皮層之間的則是中膠層(mesoglea)。
以缽海蟄為例，海蟄的身體有幾個構造：
1、胃腔：即是由胃皮層所形成的胃腔，也是海蟄的消化系統，胃腔內有胃水管系統(Gastrovascularcavity)，內有許多的觸手狀的胃絲(Gastricfilament)，胃絲上又有刺絲胞(Nematocyst)，可將吃進來的餌麻醉，再放出消化液來進行消化。生殖腺也是位於胃腔壁上，同樣是發源於胃皮層(Gastrodermis)。
2、感棍：在海蟄翼的邊緣均分有八個感棍(Rhopalium)，內有一個平衡胞、小眼(Ocellus)及兩個感覺窩(Sensoryclubs)，是在水中平衡其身體及觸覺之用，可說是海蟄的感覺器官。
3、觸手：在海蟄翼的邊緣有許多細小的觸手，觸手的前端有刺胞，刺胞可捕捉浮游生物及攻擊敵人。
4、刺絲胞：為觸手前端的細胞之一，腔腸動物又稱為刺胞動物，就是指此，因此海蟄多少都含有毒性。刺胞是一個充滿液體的囊，內有一條中空纏繞的管子，刺絲胞的表面有一小針稱為刺胞針(Cindocil)，如同是開關般，當刺胞針受到觸動時，刺絲胞會馬上射出管線，這些含有毒液的管子會使被刺之生物麻痹。
5、口腕：由海蟄翼中心延伸出來的腕狀物，數量和胃囊相同。口腕上也有許多的刺絲胞，除了可以捕捉獵物之外，也可以將食物送入口中。口腕的底部有保育囊，受精卵發育而成的實囊幼蟲，會附著在保育囊上。
6、口器：位於口腕的基部，直接通到胃腔。可吃入食物之外，也具有排泄的功能。
7、放射管：由胃腔呈放射狀向海蟄翼延伸的管子，可將消化的營養及氧氣在體內循環，具血管般的功能。
3捕食方式編輯
海蟄美麗卻兇猛。在傘狀體的下面，那些細長的觸手是它的消化器官，也是它的武器。在觸手的上面布滿了刺細胞，像毒絲一樣，能夠射出毒液，獵物被刺螫以後，會迅速麻痹而死。觸手就將這些獵物緊緊抓住，縮回來，用傘狀體下面的息肉吸住，每一個息肉都能夠分泌出酵素，迅速將獵物體內的蛋白質分解。因為海蟄沒有呼吸器官與循環系統，只有原始的消化器官，所以捕獲的食物立即在腔腸內消化吸收。海蟄一旦遇到獵物，從不輕易放過。
在炎熱的夏天裡，當我們在海邊弄潮游泳時，有時會突然感到身體的前胸、後背或四肢一陣刺痛，有如被皮鞭抽打的感覺，那准又是海蟄作怪在刺人了。不過，一般被海蟄刺到，只會感到炙痛並出現紅腫，只要塗抹硝炎葯或食用醋，過幾天即能消腫止痛。但是在馬來西亞至澳大利亞一帶的海面上，有兩種分別叫做曳手海蟄和箱海蟄(或稱海黃蜂)的，其分泌的毒性很強，如果被它們刺到的話，在幾分鍾之內就會呼吸困難而死亡，因此它們又被稱為殺手海蟄。所以當被海蟄刺傷，發生呼吸困難的現象時，應立即實施人工呼吸，或注射強心劑，千萬不可大意，以免發生意外。
4發光原因編輯
海蟄是一種細胞動物，構造簡單，沒有肌肉和骨骼，身體的98％都是水，它的光是怎麼發出來的呢？櫛海蟄在海里游動，身體顯現著球形的藍光，後面的幾條長長觸手在閃耀著細長的光帶，隨著櫛海蟄游動時的身體彎屈和擺動，光亮也是千姿百態，十分優美動人。原來海蟄的發光源與其它動物是不同的，其它動物大多是熒光素、熒光酶經過氧的催化作用，因而發光。可是海蟄發光靠的卻是一種叫埃奎林的神奇的蛋白質，這種蛋白質遇到鈣離子就能發出較強的藍色光來。據科學家研究，每隻海蟄大約含有50微克的發光蛋白質，這說明海蟄就是靠它發光的。
5天敵與朋友編輯
威猛而致命的海蟄也有天敵。一種海龜就可以在海蟄的群體中自由穿梭，並且能輕而易舉地用嘴扯斷它們的觸手，使它們只能上下翻滾，最後失去抵抗能力，成為海龜的一頓「美餐」。
海蟄自己的共生夥伴是一種小牧魚，體長不過7厘米，可以隨意游戈在海蟄的觸須之間，卻一點兒也不害怕。遇到大魚游來，小牧魚就游到巨傘下的觸手中間去，當作一個安全的「避難所」，利用海蟄刺細胞的裝置，巧妙地躲過了敵害的進攻。有時，小牧魚甚至還能將大魚引誘到海蟄的狩獵范圍內使其喪命，這樣還可以吃到海蟄吃剩的零渣碎片。那麼海蟄觸手上的刺細胞為什麼不傷害小牧魚呢？這是因為小牧魚行動靈活，能夠巧妙地避開毒絲，不易受到傷害，只是偶然也有不慎死於毒絲下的。海蟄和小牧魚共生一起，相互為用，海蟄「保護」了小牧魚，而小牧魚又吞掉了海蟄身上棲息的小生物。
6葯膳編輯
海蟄腰花
菜系：福建菜
原料/調料：豬腰1個，海蜇皮150克，油條1支，大蒜片2湯匙，蔥段(1寸長)10克，用糖3湯匙、白醋3湯匙、醬油2湯匙、清水2湯匙、香油1湯匙、番茄醬1湯匙、生粉l／2湯匙、鹽l／2茶匙製成調味料。
製作流程：
①將豬腰剖開成為兩半後，剔除中間之白筋部分，在光滑之一面(正面)切入細粒交叉刀口再分切成8小塊，盛在碗里用冷水浸泡(常換清水)。
②海蟄皮用冷水泡上1天後，切成l寸寬、兩寸長的大小，而在長的一面切上0．5厘米間隔約有l／2寸長之刀口如梳子狀(俗稱佛手狀)備用。
③在鍋內燒8杯滾水，用來用燙海蜇皮(但水開後加進約2杯冷水後才可將海蟄皮放下)燙約3秒鍾，撈出沖冷水。將水再燒滾一次，淋下酒1燙匙，便落腰花下鍋燙約5秒鍾，撈出濾干。
④起油鍋(3湯匙油)，先爆香大蒜片與蔥段，再將腰花與海蟄皮下鍋，大火拌炒約3秒鍾，將綜合調味料全倒下炒滾，淋下1湯匙熱油，迅速盛到炸過的油條段上面即可(油條切1寸長，先炸酥後放在碟中)。
7保存編輯
購回的海蜇可長年保存，如果保存得當，還會越存越脆、越存越嫩。保存海蜇時，切忌日曬雨淋或接觸魚腥等污物。家庭少量存放時，可放在缽內，封閉缽口，使其不至於風干收縮，當然，也可以把海蜇浸在濃度為20%～25%的鹽水中保存。
怎樣選購海蜇：選購海蜇時，首先要注意區分干品或鮮品，凡肉質厚、水分含量多，用手觸之有軟綿感的海蜇，一般都是未經鹽礬處理的。加工後的海蜇頭和海蜇皮，均以鵝黃透亮、脆而有韌性者為佳。那種色呈醬紅、肉質發酥，並伴有膿樣液和腐臭味的海蜇，皆屬變質品。
怎樣去掉海蜇的泥沙：從市場上買回來的海蜇中含有泥沙，那又怎樣去除呢？這里給大家介紹一種簡便的方法：將海蜇平攤在菜板上，先片成片，再切成絲，然後泡入濃度為5%的鹽水裡，用手搓洗片刻，撈出，再用相同濃度的鹽水泡洗，這樣連續泡洗三五次後，一般都能把夾在海蜇裡面的泥沙全部洗掉。去掉泥沙的海蜇，還要用流動水反復漂洗，以去掉過重的鹽分。
怎樣使海蜇變脆：涼拌菜在夏季餐桌上可能是最受歡迎的，而涼拌菜中如果有清脆爽口的海蜇，那就更令人興奮了。按一般的方法，海蜇在涼拌前都是先在熱水中氽燙，再漂冷拌制，不過這種方法折耗太大了，因為海蜇遇熱會縮水變小。你可以試著這樣做：將去除泥沙、漂盡鹽分的海蜇絲放入清水盆里，按每1000克海蜇放10克蘇打的比例放入蘇打，攪勻後浸泡約20分鍾，然後用清水洗凈，撈出瀝水後，即可進行拌制了。用這種方法，既可避免用熱水氽燙造成的折耗，又能達到口感清脆爽口的目的。海蜇也可用炒、爆、燒等方法成菜。只是海蜇入鍋烹制還有些講究。如炒海蜇時，講究旺火快炒，動作迅速，否則質感不脆爽。由於海蜇水分含量多，膠質重，故將其用於燒菜時，一定要最後放入，否則海蜇容易溶化。
8詞條圖冊
參考資料：
1.
1
2.
2
詞條標簽：
中醫 中葯 動物 海洋生物
合作編輯者：
青鸞 ，網路用戶 ，網路用戶 ，_、夢落 ， ┍┏愛┓
免責聲明 搜狗網路詞條內容由用戶共同創建和維護，不代表搜狗網路立場。如果您需要醫學、法律、投資理財等專業領域的建議，我們強烈建議您獨自對內容的可信性進行評估，並咨詢相關專業人士。
相關搜索
海蜇圖片海蟄頭多少錢一斤海蟄的功效與作用海蟄和水母的區別海蟄的營養價值及功效海蜇圖片大全大圖海蟄多少錢一斤活海蜇圖片大全海蜇禁忌人群海蜇是水母嗎
相關食物展開
海蜇頭
海蜇皮
海蜇絲
相關生物展開
沙海蜇
水母
沙蜇
詞條信息
2. 找龍貓圖片，龍貓拿著傘，望著天空的
3. 大雨傘和小雨傘
大雨傘和小雨傘的故事：
小象個子大，力氣也大。
力氣大也有力氣大的「壞」處：能欺負人。瞧，小松鼠被他一推，摔倒了；小烏龜被他一撞，摔跟頭了；小刺蝟被他一絆，趴地上了……
小象得意地說：「誰叫我的力氣這么大呢?唉!」愛欺負人，當然沒有人願意和他一起玩，小象每天一個人呆著。轉眼，雨季到了，每天都下雨。小動物們忽然發現，一連好幾天都沒看見小象了。小松鼠說：「可能小象生病了吧?」「不會的，他的身體那麼棒。」小烏龜說，「我看他是在家裡做什麼事情。」
「哦，我知道了!」小刺蝟說，「這幾天都下雨，他沒有雨傘，沒法出來!」夜晚，一個黑影來到小象家門前，放下手裡的東西，離去；一會兒，又一個黑影來到小象家門前，放下手裡的東西，離去；又一個黑影……第二天，小象打開門，哦，門前放滿了雨傘!
小象明白了，他心裡十分感動。這些傘，對小象來說都太小了，不能用。下午，制傘公司送來了一把特大號雨傘。小象打開傘，正合適。第二天上午，雨停了，太陽出來了。可快到中午時，天上烏雲密布，又要下雨了。小象急忙抓起特大號雨傘，奔出門，向山坡上跑去。
山坡上，小動物們已經玩了一上午。小象來到了山坡上，說：「馬上要下雨了，你們快到我傘下來!」小動物們剛聚到小象的傘下，「嘩啦啦――」下起了大雨。小象撐著大傘，遮著小動物們往回走。那樣子，真像哥哥領著弟弟妹妹。
(3)小動物找傘ppt圖片素材擴展閱讀：
大班故事大雨傘和小雨傘PPT課件這個PPT共6頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標能有創意的設計、裝飾小雨傘，體驗裝飾成果的喜悅，綜合運用折、搓、剪、貼等多種技能進行裝飾。
活動目標
1、綜合運用折、搓、剪、貼等多種技能進行裝飾，
2、能有創意的設計、裝飾小雨傘。
3、體驗裝飾成果的喜悅。
活動准備
1、與幼兒共同收集有不同花紋、圖案的傘，布置"小雨傘"展覽。
2、教師自製的大雨傘，《小雨傘》游戲卡(見幼兒操作包)。
3、各種糖紙、廣告紙、彩紙、皺紋紙，彩色吸管，固體膠，雙面膠，剪刀等。
4、歌曲《大雨小雨》(見音樂光碟CD)。
4. 還有哪些小動物有自己的傘 小動物和他們的傘
1、小動物會把荷葉當做自己的雨傘，池塘里荷葉非常寬大，是小青蛙和小魚的傘，不僅能為它們擋雨，而且在炎熱的夏季，還可以給遮擋陽光，避免遭受太陽暴曬。
2、叢林裡面蘑菇是小螞蟻的傘，蘑菇頂寬大厚實，可以吸收水分，避免小動物被雨淋，注意野生的蘑菇大多帶有毒性，不能隨意採摘，也不能給動物餵食，以免中毒死亡。
3、芭蕉的葉片寬大，長度在20-35厘米左右，是一種非常好的遮雨植物，小兔子、小狗、小貓可以躲藏在葉片下，並且芭蕉葉氣味清香，大多數動物可以食用。
4、蜜蜂通常在花朵下避雨，比如茶花、油茶花、牡丹花等，花瓣較大，可以擋雨，並且這類花卉植物中有豐富的蜜源，蜜蜂有充足的食物，既能躲雨，也能采蜜。
5. 幼兒園優秀教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家收集的幼兒園優秀教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優秀教案 篇1
設計意圖
大自然奇趣盎然藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：「天上為什麼會下雨?」「風是從哪裡來的?」「為什麼雲會有各種形狀?」本活動以小水滴為開端，創設問題情境，引導幼兒關注大自然現象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想像空間的同時，為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現象與人類的關系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子
活動目標
1、理解畫面內容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養幼兒的藝術思維。
2、學習其中不同的動詞，並嘗試用身體動作來表示。
3、大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的關系。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動重難點
重點：熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，學說動詞「滾」、 「跳」、 「濺」「躲」。
難點：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現手法，並能大膽進行創編。
活動准備
PPT課件、下雨聲音。
活動過程
(一)導入活動
1、小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋遊吧!你們聽聽什麼聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(進場)
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什麼?幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)
(二)看圖講述——《頑皮的小雨滴》。
播放PPT2，你們看，這是誰呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪裡呢?
1、出示PPT3：
(1)看，小雨滴落到了哪裡?你看它在干什麼?
(2)朗誦故事第一段，學習動詞「滾」。
(3)小雨滴是怎麼骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎?
(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來?
2、出示PPT4：
(1)小雨滴又來到了哪裡?它把池塘當成了什麼?會發生什麼情況?
(2)朗誦故事第二段，學習動詞「跳」。
(3)誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的?
(4)還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘?
3、出示PPT5：
(1)小雨滴又來到了哪裡?你能找到它嗎?
(2)朗誦故事第三段，學習動詞「濺」。
(3)現在小雨滴的表情怎麼樣?它為什麼這么高興?
(4)教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。
(5)除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上?
4、出示PPT6-7：
(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪裡去了?你能找到它嗎?
(2)朗誦剩餘部分，學習動詞「躲」。
(三)完整欣賞散文詩
1、教師有感情的朗讀散文詩，引導幼兒傾聽。
2、提問：你最喜歡散文中的哪一句話?
3、引導幼兒學慣用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。
4、聽了故事，你覺得這是一些什麼樣的小雨滴?(引導幼兒形容描述小雨滴)
(四)創編作品
1、小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調皮的事兒?
2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)
附散文詩： 頑皮的小雨滴
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。
它把妹妹的傘當滑滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑裡，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪裡去了?
活動反思
我們現在的主題是《大自然的語言》。大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經常遇到的自然現象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內活動，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動。而望著外面的雨，孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩「雨」似乎是孩子們與生俱來的天性。語言活動「頑皮的小雨滴」就是順應了孩子們好奇的心裡。
活動開始我從手指游戲導入，邊念兒歌邊做動作：「兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。」孩子們做得非常起勁。這時我請出小雨滴，讓它成為孩子們的朋友，並引出了這是一個頑皮的朋友。為什麼說它頑皮呢，帶著這樣的疑問，開始了對散文的欣賞、觀察和理解。
活動中讓我欣喜地發現，孩子們很會說。有孩子說小雨滴會落到汽車上，把汽車當滑滑梯。有孩子說：小雨滴會落到寶塔上，在那看風景。有孩子說：小雨滴會落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對雨境的美好想像和回憶。在續編時，可惜的是我太急了，如果讓孩子們說得更多些，然後，我再幫助他們語言梳理一下的話，那麼孩子們的語言會更豐富更精彩的。
在看圖講述時，我的提問語句不夠精練，以至幼兒的回答有點被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動幾個動詞跳、躲、濺等描述雨滴調皮的情形時把握不夠好，以至幼兒在續編時動詞的應用不夠正確。在今後的教學中我還需要不斷學習和積累。我想把握每次學習的機會
幼兒園優秀教案 篇2
准備：
1、場景布置：動物園用自製教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、回遊的生活習性分區域布置。
2、事先將幼兒已熟悉並掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周。
3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關知識。
目的'：
1、 通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力
2、 引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣。
過程：
1、 引導談話：
以選擇自己喜歡的小動物為話題進行簡短的說話練習 ，如「我喜歡――。」讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然後告訴幼兒去游動物園，以激發其興趣。
2、 參觀動物園：
幼兒隨音樂進入「動物園」，讓幼兒自由走動並說出相關動物的名稱。
游戲；「看誰做的快又好」讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進行自我介紹
如：「我是小雞，我會跑。」然後按其生活習性歸類，如會飛的，會跑的，會游的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類並入坐（座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上）。教師和幼兒以問答的方式練習「什麼動物天上飛」？「什麼動物地上跑？」「什麼動物水中游？」 的對話。
3、 創編兒歌：
1）、以上述的過程引出「動物世界真奇妙」，點題，同時用自製動物圖片布置出下列情景
麻雀 燕子 飛 蝙蝠
小雞 駝鳥 跑 獅子、老牛
鯉魚 小蝦 游 海獅、海豚
讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習性編三句並在前面加上一句，「動物世界真奇妙」，結尾加上：「卵生（胎生）動物真不少」。
2）、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1、在游戲中，感知平面圖形與立體圖形之間的關系。
2、在猜測中，學習推理、提問的方法。
活動准備
立體圖形的盒子（正方體、長方體[有兩個正方形]、長方體[全部是長方形]三稜柱），平面圖形（長方形、正方形、三角形），小禮物若干，墊子若干
活動過程
一、游戲《幾何圖形找朋友》
1、復習幾何圖形名稱
2、游戲《幾何圖形找朋友》
玩法：一個立體圖形找一個平面圖形做朋友，它們之間要有關系。找到朋友放在墊子上回到座位上。
●第一次游戲
----提問：誰和誰是好朋友，它們有什麼關系？
●第二次游戲
---提問：一個立體圖形只能有一個平面圖形做朋友嗎？
：這些幾何圖形中，有的立體圖形可以找到一個平面圖形做朋友，有的立體圖形可以找到兩個平面圖形做朋友。
二、游戲《猜禮物》
玩法：禮物藏在幾個盒子中的某一個里，不能走上來看，不能用手觸摸。但是你可以問我問題，我只能回答你「是或者不是」。猜對了禮物就歸你。
規則：
1、不能上來看，也不能摸盒子，只能問問題。
2、我只能回答你「是或者不是」
●第一、二次游戲：教師藏禮物
----提問：可以怎麼問呢？（引導幼兒問：禮物是藏在XXX的盒子里嗎？）
●第三、四次游戲
師：這次請一個小朋友來藏，誰願意來猜？
-----提問：哪一個肯定不是的？
：立體圖形的罐子上面有平面圖形，只要問問上面有什麼平面圖形，就能夠猜到禮物藏在那個罐子里。
●延伸：今天我們試著在三（四）個罐子中間猜糖果藏在哪？我還有一些禮物，如果藏在更多的罐子里，你能夠用今天的方法猜出它藏在哪裡嗎？
教師通過「猜禮物」這樣一個游戲設計，主要將目標定位在圖形的認知上。我們知道大班幼兒對於大多數平面圖形或立體圖形基本上都是能夠認知和說出圖形名稱的，是不是兒童能夠叫得出這個幾何圖形的名稱就表明兒童對這個圖形的特徵就有一個明確的認知呢？老師們，讓我們帶著以下兩個問題，一起來探討吧！
拋問：
1、你認為教師要幫助兒童對平面圖形和立體圖形之間關系，加強認知重點應關注什麼？
2、如果第二環節，不用「猜禮物」的提問方式表徵圖形之間的關系，還可以採用怎樣的活動形式進一步體驗圖形之間的關系？
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1.認識小綿羊，願意幫助小綿羊。
2.能夠團紙粘貼，體驗製作「羊毛」的樂趣。
活動准備
白乳膠、皺紋紙、相關教學資源。
活動過程
1.出示教學資源，引導幼兒認識小綿羊。
（1）引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特徵。
（2）和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換「新衣服」過冬了。
2.教師示範。
教師示範團紙粘貼「羊毛」。
3.幼兒操作。
幼兒自由操作，提醒幼兒紙團團得越緊越好，讓幼兒獨立粘貼。指導幼兒將「羊毛」貼在「綿羊」身上。
4.作品展示。
師：「我們的小綿羊已經穿好衣服了，我們一看誰的小綿羊穿的新衣服漂亮呀！」
將做好的「小綿羊」展示到主題牆上，供幼兒觀賞。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1、通過創設情景，讓幼兒在游戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動作單詞。
2、培養幼兒大膽發音，激發他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。
活動准備 ：室內布置好小熊的家、草地、蘑菇以及「石塊」(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。
活動過程：
一、小白兔起得早
1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。
2.邊復習Walk， jump， run， fly， down， stand等動詞，邊做相應的動作練習。
二、有禮貌的小白兔
1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問「去別人家做客時應該怎樣?」
2.情景表演《Who is it?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。
4.復習歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱准曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三、 愛勞動的小白兔
1.組織幼兒到「草地上」做游戲：I am a rabbit
2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進行集體、小組、個別指導。
3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)
四、勇敢的小白兔
1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋後等，不能發出聲音。
2.啟發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊「石頭」躲好。
3.樂曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令「wolf! wolf! go away!」將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相誇獎「rabbit rabbit very good!」
2.將採到的蘑菇抬回家，活動結束。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1、觀察了解喇叭花的外形特徵，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，並能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。
2、能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。
教學重點與難點：
1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，並能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。
2、難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體布局。
活動過程：
1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。
（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特徵。
--師：看，喇叭花是什麼樣子的？它的花冠像一個個什麼？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
--喇叭花有些什麼顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什麼？葉子有什麼特別的？它的莖是怎樣的？
2、出示範畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。
（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什麼有趣的事情。森林裡的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們願意幫助它們嗎？
（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎麼剪的？花冠上還少了什麼？花心用什麼方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什麼樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。
（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎麼剪出來？（剪螺旋線的方法）
（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。
3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。
4、展示作品，集體講評。
（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什麼？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）
（2）哪個小組願意來說說你們是怎麼合作的？
（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什麼有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）
幼兒園優秀教案 篇7
一、名稱：男孩女孩
目標：
1.區別男女、你我
2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩圖片
過程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特徵念兒歌。
3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特徵念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。
建議：
1.活動時教師能夠適當地用些道具更好。
2.活動後，教師還可以延伸至美術區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
你是男孩子，
帶著小帽子，
穿著短褲子。
二、名稱：娃娃家游戲
目標：
鞏固幼兒說出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過程：
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什麼角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家裡做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當地參與其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動設計――男孩女孩
幼兒園優秀教案 篇8
目標：
1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練的鑽過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒的規則儀式。
4、發展身體協調性。
5、能根據指令做相應的動作。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線後。
游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最後以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手後才能跑。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳並攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規則，激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由於身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在後面環節失去了信心和興趣，都處於發呆觀看現狀，於是為了改變這一現狀，及時的更改了教學環節，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
幼兒園優秀教案 篇9
學習目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片後啟發提問
森林的天氣怎麼樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？為什麼？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。
3） 設問：你願意為誰找把傘？想為它找把什麼樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想像合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
幼兒園優秀教案 篇10
活動目標
1、能細致觀察圖畫，藉助圖畫豐富想像力，享受發現的樂趣。
2、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。
活動准備
多媒體課件。
活動過程
一、談話導入，閱讀封面
1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什麼？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁
1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解「吻」，齊讀書名。
2、除了書名，你還看見了什麼？他們在干什麼？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？
3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什麼地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什麼了？
4、從扉頁，你又猜出了什麼呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什麼表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎麼做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！
（三）師生共讀故事，想像體會故事
圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。
仔細看圖，你看到了什麼？你是怎麼想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）
圖2、圖3：老師繼續讀故事。
圖4、圖5：小熊為什麼不願意吻爸爸呢？他是怎麼說的啊？
圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什麼？（與孩子們進行角色對話）想一想，什麼時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說「才不要呢！」
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什麼事呢？你是從哪裡看出來的？
熊寶寶到底做了些什麼呢？老師要賣一個小關子。老師為每一個小朋友都准備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之後，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？
四、拓展延伸
討論交流：
1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什麼時候本領最大？
2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什麼？
3、想想看，今天回家以後，你能為爸爸做點什麼？讓你的爸爸露出笑臉？
6. 如何在PPT上插入小動物的素材小圖標，不帶框的 ，我每次插入都會像圖片樣式一樣
插入圖標的方法有很多的。
1、更新到office 2016最新版本。在菜單欄【插入】-【圖標】，選擇動物圖標插入即可（可任意比例放大，支持變更顏色）。
7. 找一張圖小女孩為狗遮傘的圖片
.....................
8. 介紹海洋動物的PPT，小學一年級的家庭作業。
介紹一些海底的生物，魚類，海里植物等
有圖片，文字描述
有幾個部分提出問題，根據文字或圖片問問題，然後給出回答，
做大概20多頁，
要求內容形式比較好。
----
建議內容排列
1：一個地球的照片，上面幾個大洋，文字說明地球有幾個海洋，佔地球面積的多少；
2、海底的生物分類：動物，，，植物，，（珊瑚礁等）
3、大鯊魚介紹 ---特點
4、海teng—為什麼聰明等，
。。。
穿插提問，，，（方式，有動畫效果，）
珊瑚礁。。介紹
海洋是海洋動物是人類的朋友，，，，，介紹
最後，，我們要 和海洋，，，，，開發利用，，和諧，，，
9. 看圖寫畫一下雨了,青蛙打著傘遇到了兩只小動物,誰更需要傘它們說什麼
下雨了,青蛙打著雨傘遇到三隻小動物,然後青蛙說：我不用傘了，給你們三個遮雨吧……說完，青蛙把傘給了那三隻動物就走了
10. 如何在PPT裡面加入會動的小動物之類的
在Powerpoint中可以通過選擇「插入」，「圖片」，「剪貼畫」；來插入來自Office剪輯庫的GIF動畫，也可以通過選擇「插入」，「圖片」，「來自文件」；插入來自文件的GIF動畫。