精品課動態圖片

⑴ 對剪輯師來說需要學會視頻協議這類的視頻規格嗎貌似非常多也很復雜。還是只是了解幾個常用的就可以的

我從三月開始學習PR視頻剪輯，在B站投稿自製視頻，主要關於愛豆和熱門劇，累積播放量將近38萬。B站就是我的影視學習基地，我是完完全全沒有任何學習基礎開始做視頻的。下面我會介紹自己初學時看的剪輯教學視頻，並且推薦幾個很厲害的up主：

一，教學視頻

（1）【vikk】助你登上up主之路 | 零基礎學視頻剪輯 | PR教程

我正是從這個視頻開始走上up主之路的，vikk她的視頻剪輯教學寓教於樂，干貨滿滿。把剪視頻比作炒菜，學習過程充滿歡樂~~

對於小白而言，vikk化繁為簡的能力給我帶來很大的信心，上手過程中遇到什麼問題，就回過頭多看幾遍。這個教程包含了所有基本操作，看完後就算正式入門了。下一步就是多動手多剪幾個視頻！

（2）Premiere中5個初學者必須要知道的技巧

【Pr教程】十個小技巧讓你的剪輯效率瞬間翻倍[1/3]

這幾個視頻主要是為了提高剪輯效率，學多幾個快捷鍵可以節省好多時間，用省出來的視頻又可以剪多幾個視頻啦！我剛開始什麼都不知道，還把劇里主角出現的cut一段段剪出來，其實只要按滑鼠兩下就可以搞定的事情，說多了都是淚啊！

（3）【何同學】如何在B站學習做視頻？

何同學的專欄cv960192總結了很多做視頻的教程視頻，小白一個個看完肯定要花了大半年，而且剪輯關鍵還是要動手，如果最後都按照文章中一一學習並實踐，你離我下面將要推薦的神仙up主也不遠了。

（4）【Pr入門教程】2分鍾帶你認識6個工作面板

悄咪咪地安利我自己出的Pr入門教程，簡短精悍，而且用生動的化妝例子講解Pr剪輯，我的B站和微博同名，歡迎大家關注~~

二，神仙阿婆主

初學者可以參考學習這些大大們，其實最快入門的就是模仿+自我重塑。

（注意：我不是叫大家去抄襲啊！！！）

（1）青厭君

青厭君是個有職業背景的剪刀手，在b站已經有24萬粉絲，擅長剪拉郎配和催淚視頻，港片向/歐美向/國產向盡在她掌握之中。她最新的MJ視頻讓我一個路人都不禁為MJ落淚，每次看她的視頻都讓小白的我感覺革命仍需努力！

【邁克爾傑克遜十年祭/殺死那隻知更鳥】是你殺了他，你們每個人都有份

https://www.bilibili.com/video/av56689639

（2）透明人間s

這位大大主攻日劇日影混剪，成長、校園性侵、青春都是她自製視頻的常見議題，搭配視頻里的戳心台詞，想要不落淚都難！看了她的視頻，你絕對不會覺得浪費了這一首歌的時間！

（其實我一直都好奇哪裡找到日劇資源，怎麼找不到。。。

「日劇影混剪」人生岔道

https://www.bilibili.com/video/av47682636

（3）oboahy

這位up主是我的私人珍藏。每次看他的視頻，世界都安靜下來，因為視頻里藏著一個小小世界。

他15歲輟學，輟學後兩年大量學習和實踐，再後三年沉澱和世界旅行。他的TravelBook旅行之書系列真是洗眼又洗腦，睡前看一個保證你一夜好夢~~

《旅行之書》第一章：巴黎 Paris

https://www.bilibili.com/video/av32742772

（4）竹棘

竹棘大大的傳奇視頻就是高甜的心動名場面混剪，也是主攻日劇日影混剪，國產劇和VLOG也有涉及，目前她的視頻累積量已經破千萬啦！之前在她的微博還出了個手寫字幕教程，每年情人節她都會出日劇日影高甜混剪，可以期待一下~~

【全程高甜】99部日劇影心動名場景混剪

https://www.bilibili.com/video/av2000546

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至於如何找視頻素材資源，可以去看我以下這篇回答，回答的很詳細喲～～

視頻剪輯中的視頻素材是從哪裡找的？www.hu.com

ADOBE

這是ADOBE官方提供的免費音源素材，音效素材總體量在20G左右，提供免費下載和使用，是非常好的內容了，親可千萬別錯過！

FREESFX

這支網站是朋友推薦的，小呆還並未使用過，據說音源質量較高，該網站提供免費素材。

freesound

FreeSound實際是一個社區，該網站是一個協作型的團隊合作式音頻發布站點，世界各地的用戶可以在該網站分享和上傳音效內容，你可以在該網站找到非常多的音效，而且很多音效是可以直接在項目中使用的。

⑵ 優質課老師評職稱是不是總可以用

是的。

首先，作為一個客觀，公正，科學的評價，工作和小學教師的教育水平，充分調動了教師的積極性，促進中小學教師的能力，以提高整體素質促進基礎教育在全省的發展，根據「中國教師法的中華人民共和國」，「高中教師崗位試行條例」。

「小學教師崗位試行條例」和我省有關標題的政策，結合全省實際的小學教師發展的條件。

二、中小學教師申報和評審團主的評估條件的基本條件，接收條件的基礎上制定相應的實施辦法陪審團。

三、適用於全省各類中學，小學，幼兒園和其他教育機構專門從事小學和中學教育，在職幼兒教育教學和科研工作的教師一職的條件。

申報條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律，法規，黨和國家的教育方針，人民教育忠誠，敬業，教學，教師，具有良好的思想政治素質和職業道德的實施。

（二）取得相應的教師資格。

（三）身體健康，能充分履行職責，或完成規定的教學和科研任務。由於假設他的上述年度考核當前位置都是合格的。

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舊有的職稱設置：

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

⑶ 優質課基本的特徵有哪些

1、自主學習的程度。自主學習是指學生在教師指導下，去訂學習目標，選擇學習方法，監控學習過程，評價學習結果的一種能動的、創造性的學習方式。

2、合作學習的效度。合作學習是指共同的學習目標，採用小組或團隊合作的方式進行的學習活動。他以組內異質、組間同質的分組原則建立的學習小組為基本形式，通過系統利用教學動態因素之間的互動，促進學生學習。

3、探究學習的深度。從本質上說，探究學習是一種發現學習，具有深刻的問題性、廣泛地參與性、豐富的實踐性與開放性。他要求在教學過程中，以問題為載體，創設一種科學研究的情景，通過學生搜集、分析、處理信息，獨立地發現問題，獲得知識技能、形成感情態度價值觀的探究活動。

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優質課的不足：

優質課的評價系統不合理，一些地區評委多年不變，思想僵化，觀念陳舊，學霸氣十足。另外，熱衷於優質課的組織者，除了好大喜功，追求表面的熱鬧與喧嘩，背後卻少不了利益驅動。

各種名目的參評組織費、食宿費、旅差費，構成了一個收益不菲的產業，組織者與評委也收入可觀。一些教師為獲獎，千方百計與評委拉關系，使人與人之間關系庸俗化，使評獎公正性大打折扣，優質難優，這已是不爭的事實。

⑷ 我用網上下載的動態背景素材做成精品課程放在網站里給人觀看,算侵權嗎

只要不是用於商業用途一般是不會構成侵權的。

⑸ 華中農業大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

我是華中農業大學文法學院社會學類18級學生。華農的老師，總體來說質量很高。但您要問我說華農那些教授的課必須去蹭，那我不得不說一位老師了。他就是田北海老師，社會學系教授，文法學院副院長。

⑹ 竇桂梅的基於五大核心素養的「1+X課程」育人體系

提出兒童終身發展的五大核心素養「身心健康、善於學習、審美雅趣、學會改變、天下情懷」。基於核心素養重新審視學校課程體系，能夠突破既有的孤島發展局限，整體思考課程諸多要素，通過基於學生未來樣態的指引，實現課程要素的重組，進而完成學校課程的進化。
1)結構深度優化
結構決定品質。當學校課程基於核心素養指向完整人的發展，面向每一個個體的時候，需要根據兒童的身心發展特點與學習規律，進行結構的優化。「1+X課程」中的「+」不是簡單的加法，而是結構。「1」與「X」相輔相成，形成合力，構成趨於合理的整體課程結構。「+」意味著清華附小在不斷尋找「1」與「X」最佳的比例關系，其比例保持一種動態平衡。一句話，核心素養的提出，將課程結構及原有課程板塊做了的深度優化。
2)路徑深層整合
為實現完整人核心素養的發展，附小找到的重要思想就是整合。在實踐中，歸納出三種核心素養導向的整合途徑：
A學科內——滲透式整合。強調學科的獨特屬性和學科價值，充分挖掘學科內在的邏輯、關聯，使之更好地發揮學科核心素養育人的功能。
B跨學科——融合式整合。穿越學科邊界，在學科屬性相通、學習規律及學習方式相融的情況下，將不同學科的概念、內容和活動等整合在一起，在學科融合中達成核心素養。
C超學科——消弭式整合。超越學科邊界，將學生的學習與其社會生活、實踐打通，在實際生活情境下提升兒童發現問題、解決問題的綜合實踐創新能力。如戲劇課程，通過「體驗、整合、實踐、創造的戲劇教育」，構建了兒童的第二重生活。
3)內容深度優化
基於核心素養，以三種整合路徑，深度優化「1+X課程」內容，這里僅以四種精品課程重點闡釋。
A全學科主題閱讀課程
閱讀，是最好的整合母體，是點亮兒童核心素養的「明燈」。全學科主題閱讀課程打破學科邊界，以善於學習為核心，在閱讀中培養學生學習習慣，提升閱讀能力、思辨能力。學校將「課外閱讀課內化，課內閱讀教學化」，為學生提供1-6年級的必讀、選讀書單。以一年級為例，為學生提供人文、社科、藝術等多方面的閱讀書目，豐富其世界認知。
B體育健康課程
體育是最好的教育學，是學校的核心課程，也是身心健康核心素養的重要支撐。 充分運用身體這一教育資源，保證學生每天在校能鍛煉兩小時左右，每天體育「三個一」已成為學生生活或生命的一部分。如清華附小把足球當作像語文、數學一樣的教材，把身體當作最好的教育學，就這樣班班有足球，男女齊上陣，人人都來踢，足球比賽中的合作、拼搏、堅持等等都在學生們的身上有所體現。 三年多以來，學生的肥胖率、近視率下降10幾個百分點，清華附小學生體質健康達標率三年平均為97.33%。學校被國家評為全國體育工作示範校、全國校園足球先鋒學校。
C應用創新課程
應用創新課程，強調應用，培養兒童在實際生活中提出問題、解決問題的能力。在種植、養殖、技術、工程設計等領域，讓學生動手實踐、大膽想像、勇於創新、與人合作，促進科學素養的綜合提升。
D種子課程
課程既面向全體，又關注個體。學校通過學生個性課程，全方位關注每一個兒童個體。對有某方面天賦的特長兒童，適才揚性，為其開展自創課程的水木秀場；對有身心需要照顧的特需兒童，提供各種形式的種子教室，有學者、專家、心理導師進行一對一的呵護和陪伴。像馮友德這一類的兒童，可以自由選擇學校體育活動時間，並提供經典閱讀課程、書法課程，讓他的學習張弛有度、勞逸結合。剛才的圓周率小天才，採取跨年級游學的方式，到三年級學習數學，其他學習與生活跟同齡學生在一起，等等。
4）組織立體深化
基於核心素養的教學保障，實現了課程設置的全時空打通、教師核心素養的全面提升、組織機制的合作育人。
時間的設置，如低年段「整合包班，雙全育人」模式，實行全學段、全學科合作育人，整個學段聯動，各個學科教師聯動，每班兩個班主任，從性別，年齡，性格等搭配，互為助教，於是在統籌時間，統籌內容，統籌教學設計的過程中，既提高教師的綜合素養，又實現學科整合，從過度關注學科知識，到關注完整兒童成長，為其未來發展提供豐富可能性。

⑺ 什麼是精品課程

文/王華斌 2010.3.9. 對精品課程，一直以來停留在完成任務、閉門造車的狀態、做並抵觸著，心裡暗藏精品無用論，精品形式化和精品弄虛作假之表面工程的思想，所以至今都還只是一個為了完成所謂的任務而不算是有任何成果的院級精品課程。或許這就是現狀，使花半個月做的已有兩年的精品課程處於有它不多、無它不少的尷尬境況。這是對母語「精品」二字的褻瀆。所以，像有我這樣落後思想的人，應該學習，改造。通過學習，成績是可喜的。專家就是專家，至少大部分說服了我這個在教學一線品嘗甘苦之老九。讓我有了下面的認識：一、 精品課程是課程建設的目標和理想，是教學改革、教學理念、教學成果的集中體現、是一個專業綜合實力的反映，同時也是一種資源共享方式，一種服務行為。它與教學改革，教學理念，人才培養模式互為因果關系。而不只是形式。這就是精品課程。 你是名師？你是優秀教學團隊？你的教學理念先進？你的教學成果顯著？拿什麼體現？答案很明顯，精品課程就是載體。所以，精品課程到底精了誰？要看是你向前，向左，還是向右。二、 精品課程的生存環境 1、國家重視。根據當前情況，精品課程正如火如荼，因為，國家重視。精品課程作為教學質量工程的一個重要項目，必將興旺發達，蓬勃發展，同時已展開院校之間、系系之間、師師之間、專家之間的明暗惡戰。 2、必須學習、必須奔跑。在精品的車輪下，必須奔跑，不然就會被碾死。哪怕不向前，只向右或向左。甚至越左越好，越右越好。參加培訓學習是很有必要的，哪怕有大半時間所聽的內容都是重復，又長，又臭，也比沒學習好。 三、2010年精品課程成功秘訣1、以評審指標為基本方向，也就是以中國高職教育思想為指導，以堅持「工學結合」和「基於工作過程」的課程設計思路，做到有理念，有規劃，有內容，有特色，可持續，有共享價值。 2、2010年國家精品課程評審標准傾向：「注重共享型的教學資源建設」。 要共享就得有共享的價值，內容沒有價值，就是有共無享，沒有任何意義，這個要求是比較高的，也是相對科學的，所以，除了內容有價值外，還得考慮享用人的感受，兩個字：「方便」。同時要有收獲。這不得不把全部心思投入進去，夢游般的理念、豐富的內容、方便的瀏覽、高頻率的更新等。如此這般，方可對路評審標准。 四、主講教師團隊要求1、主講教師要在課程涉及的領域有很強的實踐工作背景。所以，該忙啥忙啥去，教學，幹活實踐，做精品課程一樣也不能拉下。2、能緊跟相關專業課程所涉及領域的行業發展動態。3、不再完全以職稱論英雄，不主張行政領導掛名精品課程，注重課程負責人對該門課程貢獻了多少智慧。這正是征戰在一線、精力充沛、年輕有為群體在長身體，需營養的美好時光的特大之好事，大喜。 五、教學環境要求 1、教室不是唯一陣地。2、教材不是唯一教學媒體，錄像、模擬軟體等。 相信我，沒有絕對的自由！ 六、課程要求 專業核心課程為推薦重點。突出課程體系建設，即，其它課程對核心課程的支撐情況，每門課程應有指導性標准。 七、精品課程的未來1、以質量為標準的大旗不會動搖，但，人為設置障礙是會有的。所以，需要有思想准備。2、精品課程網路化，逐漸會由享受申報成功的快感向真正為學生服務轉變。所以，全心做好精品課程，為學生服務。3、權錢交易會有發生。是不是真正的精品不是精品課程說了算。任何時代、任何國家、任何行業，包括聖潔的教育如今也避免不了的現象。所以，心態重於一切，認真做事，淡定名利。4、拔苗助長。在評比指標和盲目跟風的環境下、拔苗助長也不算是怪現象了。拔起來的苗當然比正常的要高，哪怕很快死掉，但它曾經高過。矮子中的高子和高子中的矮子都會付出代價。 祝福你，偉大的精品課程！

⑻ 精品課和優質課區別是什麼

課程質量的區別。精品課質量更高，是經過反復打磨成型的課，沒有明顯的弱點。優質課是參加優質課比賽的獲獎課，獲獎課的質量與精品課有差異。

優質課是表演課。要上好一堂公開課，沒有幾堂模擬課是不能達到最佳效果的。上同樣內容的課要用幾節課時來演習，一切程序化、規范化，包括提幾個問題，問題該怎樣回答，應找誰回答，都預先設計，預作安排。一堂獲獎優質課，不光是講課者本人的驕傲，也是備課小組乃至全校的驕傲。

優質課的校準：

學生方面

學生參與學習活動的方式。要求以自主學習、互助學習、討論學習為主。學生積極、主動參與學習的比率大小。學生參與的積極主動程度。學生參與學習的深刻度，解決的問題是否深刻豐富。學生當堂達標率。

教師方面

目標設置是否合理，目標導學作用的發揮。教學縱向結構和橫向結構是否合理。創造性地應用教材內容，教學資源的合理開發、利用。教師幫助、指導、點撥、啟迪、提升作用的發揮。課堂調控作用的發揮。

⑼ 有道精品課緩存下來過期後還能看嗎，如果不能看用什麼方法能看過期的視頻

賬戶過期是看不了了，要把它下載下來才行，這樣不管你賬戶過期還是什麼播放器都是可以看，下載的話可以用網頁視頻下載軟體。

有道精品課是網易集團旗下以技術驅動產品的教育科技公司，打造的一系列大眾學習產品。

2014年，網易有道推出名師在線直播大班課產品——有道精品課。有道精品課已推出覆蓋從少兒到大學全年齡段的課程，並打造了眾多爆款課程IP。

同時，提供完整的技術平台，推出達爾文智能教學系統，包括：課程直播錄播系統、題庫系統、模考系統、作業批改系統等，用AI和技術實現因材施教，提高用戶的學習效率。2019年12月，教育部辦公廳公布第一批教育App備案名單，有道精品課通過備案。

好處

1、為師生跨時空交換，創造了便利條件

網路教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網路學習交互環境和平台，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。相比學校學習更具有交流性。

2、學生可以自主選擇學習方式

網路教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，能最大程度地利用資源，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源；並可通過網路共享國內外其他大學的優質資源，實施多種媒體技術相結合、多種學習方式如遠程與面授、獨立學習與協作學習等相結合的混合型學習模式。