Ⅰ 用動態描寫的方法寫一寫風是什麼
寫作思路：動態描寫可以寫秋天的風，風一撲，稻田立刻金燦燦的；風一來，葉子就在迎風擺動，有時風力一大，還可以望到漫天飛舞的灰塵與樹葉等等。
正文：
秋風，把果實給了我們。風一吹，葡萄成熟了，晶瑩剔透，猶如紫檀色的寶石上還閃著銀白色的光呢！蘋果結在枝頭，紅彤彤的，就像一盞盞紅燈籠似的，點亮自己，照耀別人；黃黃的梨子宛如一個個金燦燦的葫蘆；青綠的香瓜也逐漸在人們的口中傳遞著，棕褐色的籽、甜津津的水讓人們贊不絕口；海南蕉也隨著人們的喜愛上到了樹上，等待人們採摘……秋風的魔力可真大啊！
秋風，把食物送給了我們。風一撲，稻田立刻金燦燦的。遠遠望去，如果穀子泛動了幾下，那就像金色的海洋里有幾絲波紋；大豆忍不住了，它需要空氣，於是它就從悶熱的豆莢里蹦了出來，落到帶有芳香的泥土上，去呼吸新鮮的空氣；辣椒有意見了，它的腳又尖又短，哪能支撐得住這又胖又肥的身子？……秋天的動力還真不差呦！
秋風，把涼爽的風帶給了我們。風一來，葉子就在迎風擺動，有時風力一大，還可以望到漫天飛舞的灰塵與樹葉。如果風力較小，就可以搬來一把板凳坐在板凳下，和別人一邊喝茶一邊談話一起享受這美好的時光；在家裡勤奮學習的人不想搬板凳支外面，於是就到陽台上，邊學習邊吹風，真是一種美的享受啊！
秋風，它把食物、歡樂帶給了我們，我們應該感謝它，珍惜它。
秋風的力量可真不小！
我，來到了鄉間。愛撫大樹，輕擁小草，嗅著清甜的果香，我，心醉了。遠眺那些小孩嬉戲，我，心動了。飄過樹梢，踏入小園，聽著農家的和諧之音，我，心靜了。輕輕搖晃著鞦韆，心中有著莫名的喜悅，同伴們，還好嗎？
我，來到了樹林。輕觸溪水，拂過草尖，吻著清新的草香，我，留戀了。眺望遠方，天空中雲朵隨我而動。我，流連了。撫摸殘葉，走向遠方，聽著鳥雀的快樂之音，我，迷惑了。心中有著莫名的惆悵，我，還有理想嗎？
Ⅱ 描寫秋天動態美的句子
描寫秋天美的匯總如下
1、秋天到了，樹葉黃了，一行大雁往南飛。一會兒排成一字，一會兒排成人字……
2、多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山 風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著， 傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。秋天的美是成熟的--它不像春那麼羞澀，夏那麼坦露，冬那麼內向。
3、秋天，葉子一片片落下，投向大地母親的懷抱。
5、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
6、秋天是收獲的季節。最開心的是農民，那古銅色的臉，那被歲月刻下痕跡的皺紋里都洋溢著笑容。往日的辛苦和汗水彷彿...
7、秋姑姑走進了田野，把一望無垠的田野邊的金黃金黃。稻子長高了，禾苗成熟了，麥子露出笑臉，玉米笑彎了腰，高粱漲紅了臉，農民伯伯看在眼裡，喜在心頭啊!
8、蔚藍色的天空。在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲照映在清澈的嘉陵江上;魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲的彩色，分外絢麗。
9、秋天在樹林里。樹林是黃色的。一棵棵銀杏的葉子變黃了，飄到了樹媽媽的腳下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
10、花園里，菊花仙子綻開了笑臉，有紫紅的淡黃的雪白的……美麗的菊花在秋風中頻頻點頭，吸引了許多蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，給花園增添了不少生氣。
Ⅲ 四季之美有什麼靜態描寫和動態描寫
靜態：
1、桃李園中桃花開了，我聞一聞它的香味，哇！就像一朵朵桂花。蝴蝶蘭開了，紅的、黃的、紫的……那麼多顏色，真讓人眼花繚亂。大葉樹長出了圓圓的花苞，葉子也變得很大。竹林里竹子綠了，筍芽兒冒出尖尖了，只等一場春雨，它們就「長大成竹」了！
2、秋風拂過，滿樹的「小扇子」擺動起來，發出「簌簌」地響聲，為人們帶來一絲絲秋的涼意。一些「小扇子」飄落下來，像一隻只翩翩起舞的黃蝴蝶。山上的樹葉多得不得了，有羽毛似的鳳凰樹葉，有油綠油綠的松針，還有大片大片的玉蘭葉，讓我目不暇接，眼花繚亂。
3、我閉緊嘴，風卻像是一隻有力的手，窒息著我的呼吸，逼迫我不時地張一張嘴。就在這一剎那，它也會往我的口腔里揚一把土，類似一個惡作劇的孩子。
4、不知不覺的寒風帶走了冬天，那一隻只南來的燕子帶來了溫暖的春天。蔚藍色的天空中漂浮著朵朵白雲。柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那麼真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。
動態：
1、小草從松軟的泥土裡偷偷摸摸的探出了小腦袋，它們盡情而快樂的沐浴著燦爛的陽光。
2、大地上有了一點綠色，原來是小草露出了新芽，新芽上的露珠，在太陽底下變得奇光異彩。
3、小草在雨露中成長，伸展了臂膀，而鮮花也更加美麗，並且散發著迷人的芳香，它們共同感受著大自然帶來的氣息。
4、春天到了！世界萬物到蘇醒了，小草也發芽了，如果你現在用一把火把小草燒毀，一旦春風一吹頑強的小草又生根發芽，正是詩人所說的一樣「野火燒不盡，春風吹又生。」
Ⅳ 如何用動態描寫一處景物
要抓住景物的運動特點，將景物的變化分解成一幀一幀的畫面，並用恰當的動詞描寫出來。
1、冬天最美是早晨。就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的，凜冽的清晨。都要升起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多麼和諧呀！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。
2、傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚地飄落下來。霎時間，山川田野村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。
3、雪花從一望無際的天空中輕輕地飄落下來了，紛紛揚揚，飄飄灑灑，一朵朵，一片片，白的似銀，潔的如玉，像天上的仙女撒下的玉葉銀花，像天宮派來的小天使，還像那一隻只正在翩翩起舞的蝴蝶。
4、大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。你看，融化的冰水把小溪弄醒了。「丁冬、丁冬」，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。
Ⅳ 秋風吹來，落葉在林間飛舞，飛舞，用的真好，把什麼當做了，什麼來寫，寫出了什麼
「秋風吹來，落葉在林間飛舞。」這句話主要用了擬人的修辭手法，「飛舞」把樹葉當做了一個有生命力的個體來寫（比如蝴蝶飛舞），寫出了落葉飄落的意境。
Ⅵ 誰有關於李清照聲聲慢的賞析，寫作背景，圖片等資料
李清照《聲聲慢》
原詞：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
賞析：本詞是李清照後期詞中的傑作。在這里，作者以精練的語言，概括而集中地反映了南渡以後她自己的生活特徵和精神面貌，在這九十七個字中，她運用了驚人發描寫手腕，展示出自己曲折復雜的內心世界。雖然哀愁滿目。調子凄苦，但又無一處不是她飽經憂患後消沉的傾訴，無一處不是她歷盡折磨後急促的憂嘆。
在凄風苦雨的秋日的黃昏，她若有所思，如有所待。乍暖還寒的時節，晚來的寒風，雁兒南來，黃花憔悴，樣樣都觸動著詞人的滿懷愁緒。接著來的梧桐更兼細雨，象是灑不完的傷心淚，又引起她無限的感嘆。郁積在心頭的坎坷淪落的憂思，正隨著點點滴滴的魚聲在翻騰。在詞里，作者的思潮是起伏不定的，情緒是對抗不平的；「怎敵它晚來風急。」、「怎一個愁字了得？」這兩句都是以反詰的口吻，反映出詞人不滿現實的思想。至於她的「愁」則是在顛沛流離、歷盡挫折以後的產物，其中充滿了作者的身世之感、淪落之悲。全詞雖然迫促愁苦，但仍流露出詞人對生活的執著，以及不甘心走向絕境的心情。
作者在這里充分利用了雙聲、迭字等語言特點，使之在聲音、節奏和情調、氣氛各方面都與內容密切配合，達到真切反映特定思想感情的要求。象一開頭連下的十四個疊字，真如珠走玉盤。「尋尋覓覓，冷冷清清」八個疊字，抒寫出作者如有所思、若有所待、而終又恍有所失的心情；「凄凄慘慘戚戚」，六個雙聲字，又屬齒音，讀起來給人以凄涼的感覺；後面的「點點滴滴」四個雙聲字，寫盡詞人在黃昏梧桐雨聲中如怨如慕、如泣如訴的天涯淪落之悲。全篇多用齒聲、舌聲字，象「清清」、「凄凄」、「慘慘」、「戚戚」、「乍」等，是連續下來的九個齒聲字，「點點滴滴」為四個舌聲字。這是作者為加深讀者對她那種憂郁不平的愁緒的印象而著意經營的。張端義在《貴耳集》中對她這種使用疊字的手腕，稱之為「公孫大娘舞劍手」，也即指出了作者能結合內容，以變化萬態、用力鍛煉而又不著痕跡的功夫，發揮了這些雙聲疊字的作用；可見作者在運用這些具有音樂性的語言時，不僅能使之盡量表達內容，而且還從而豐富了內容，使全篇產生了感染力極其強烈的藝術效果。
Ⅶ 哪裡有動態秋風吹落葉的圖片
網路很多呀，打開網路秋風吹落葉圖片，我進去看了下很多
Ⅷ 聞一多寫的秋色描寫動態的句子有哪些
松鼠們張張慌慌地
在葉間爬出爬進，
搜獵著他們來冬底糧食。
成了年的栗葉
向西風抱怨了一夜，
終於得了自由，
紅著乾燥的臉兒，
笑嘻嘻地辭了故枝。
三五個活潑的小孩，
（披著桔紅的黃的黑的毛絨衫）
在丁香叢里穿著，
好象戲著浮萍的金魚兒呢。
Ⅸ 描寫秋天景色及樹葉的動態,靜態描寫的句子
1、右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子，這些黃得透亮的柿子，像一個個可愛的小燈籠。在繁密而又蒼翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個「小燈籠」輕輕地搖曳起來，閃爍著光芒。那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。
2、一場蒙蒙細雨後，大地變了一個模樣。清晨，清新的空氣一陣陣撲面而來。樹上的鳥兒都准備飛到南方去了，見不到鳥兒們的歡聲笑語了。從樹林中傳來一陣沙沙的響聲，那是落葉，它們在空中飛舞、飄揚，跳著優美舞姿落在地上。
3、校園里有幾棵梧桐樹，已經變成了深紅色，秋風一吹，一片片落葉就像一隻只蝴蝶，在天空中快樂的飛舞，時不時還變換一下舞姿。
4、梧桐樹在秋天的樹木中顯得非常高大，有很多樹都是在春天長大的，而到秋天，樹葉們大多數都被埋葬在樹下了;而梧桐樹，秋天正是他風華正茂的時候，他的葉子如楓葉，每片葉子的條紋幾乎都不一樣，葉子的顏色，從邊沿往裡發黃。這里的每一棵樹，都好像是被畫出來的一樣。
(9)秋風動態圖片gif擴展閱讀：
在中國古代詩歌里，詩人們為了創設道家的飄渺意境，特別注意動態描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。
在這種手法的運用中，獨出心裁，「每著一字」，而使「境界全出」。作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態與靜態，並且往往是以靜為主，以動襯靜的方式（這里的「動」含動與聲：如「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」「喧」為聲，「動」為動，「歸」為動作），形成意境和形象、動作的和諧統一。
因此，動靜結合的寫景手法，與襯托，擬人又不可截然分開。