❶ 各種各樣的水果教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的各種各樣的水果教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各種各樣的水果教案1
活動目標： 1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
活動准備： 1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自製"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出"我喜歡的水果"。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，裡面會有什麼呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什麼呀？（請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵）
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）
三、水果排排隊，認識水果的種類。
師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊？你們覺得它想什麼？（幼兒回答）
師：讓我來問問看。請問你是誰啊？
3、與"魔箱"玩游戲
玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在裡面嗎？（是）
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果，認識其特徵。
師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裡面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學活動《各種各樣的水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網路搜集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼復雜，沒那麼擔心了。
各種各樣的水果教案2
中班活動：
「我喜歡吃香蕉。它彎彎的，像大海里的小船，又像天上的星星，還像奶奶笑眯眯的眼睛。」、「我最喜歡吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用繩子把它串成項鏈，掛在媽媽脖子上，一定很漂亮。」、「我喜歡吃蘋果，又香又甜，紅紅的就像過『六一』時，小朋友抹的紅臉蛋一樣。」天氣漸漸地暖和了，現在每天回家後孩子們都愛吃一個水果。上了幼兒園，還爭先恐後地告訴我他們的喜愛。
小朋友對水果的喜愛，促使我開展了的活動。在活動中，我幫助幼兒進一步認識水果，了解水果的作用，激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想通過各種方式表達對水果喜愛之情的願望。
本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求。
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發幼兒的認識興趣和探究慾望，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展。
教學重點：
幼兒在一個寬松、可選擇的環境下，能主動參與，樂於表現。能夠運用多種方式進行探索活動。在具體的製作過程中，幼兒能充分發揮想像，體驗發現的樂趣。
教學難點：
當幼兒已操作完成後，能大膽、清楚地描述活動過程，並對於別人的作品提出問題，學會尊重別人的觀點和經驗。
活動准備：
1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關漢字。
2、榨汁機、碗、盤子、調羹。
3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。
活動過程：
1、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果，引出活動的內容。
2、出示實物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。
師：「你們看，今天我帶來了什麼？」
3、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果並說出它的名稱。
引導幼兒認識一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。
4、引導幼兒說出水果的相同點和不同點。
師：「那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什麼相同之處呢？」（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實。）
5、讓幼兒了解水果的作用。
師：「你最喜歡吃什麼水果？為什麼？」
梨子能使我們的喉嚨變滋潤；橘子能補充維生素C；蘋果可以補充水分；荔枝能解渴；葡萄能製成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。
水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康。
二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以「水果」為中心情況下，進行各式各樣地活動，激發幼兒的認識興趣和探究慾望，體驗發現的樂趣。
1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。
師：「在你們的周圍有著很多水果，你們想像一下，如何將水果做成一個美味的食品。」
2、教師宣布本次活動規則，幼兒可以自由結伴分組活動，教師在活動中進行幫助指導。
幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。
3、幼兒開始進行具體操作，培養幼兒間合作意識和能力。
三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展，介紹自己是如何做的。
1、「你做的是什麼？你是怎麼做的？」
2、「你做的水果拼盤看上去怎麼樣？為什麼很漂亮？」（色彩和圖案很美）
3、師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得捨不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好吃的果汁。
四、師生共享。
1、鼓勵並表揚有創意的水果拼盤。
2、互相品嘗，體驗成功的快樂。
各種各樣的水果教案3
活動目的：
1、教幼兒用一句完整的話描述各種各樣的水果。
2、初步學用「又……又……」句式說話，發展幼兒的思維和語言表達能力。
3、豐富詞彙：圓圓的、彎彎的。
活動准備： 模擬水果，卡紙畫的`火車，游戲音樂，黑 板。
活動過程： 出示水果請幼兒說說它的名稱。
板書：
水果名稱：蘋果、梨子、橘子…讓幼兒觀察水果，分別說說各種水果的 顏色。
顏色：紅、黃、綠、紫……請幼兒分別說說各種水果的形狀。
形狀：圓圓的、彎彎的……每次板書後讓幼兒跟讀一次板書內容。
利用「火車」，教幼兒用一句完整的話描述水果。
1、師邊做開火車的動作邊說：現在有一列火車開過來，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些「字寶寶」。
在板書內容的下方貼出「火車」。
2、師：火車停下來，現在上來的一些乘客是水果名稱的字寶寶，他們拿到的票是綠色車廂的（最後一節），我們來看看水果名稱的字寶寶有哪些？
引導幼兒讀一次水果名稱，「你喜歡讓誰坐在車窗邊？」依幼兒說的在這節車廂里寫上水果名稱的片語。3、第二站乘客：表示顏色的字寶寶（坐紫色車廂）
師：轟隆隆，火車繼續開，嗚！這一站上來的乘客是表示顏色的字寶寶。小火車有個願望，希望坐在窗邊的乘客，讓我們看起來能說出一句完整的話。你想讓誰坐在窗邊？我們連起來讀一讀，感覺怎樣？
依幼兒選的表示顏色的詞填寫入車廂，然後請幼兒讀讀，看看是否合適。如：紅——蘋果。如不合適教師引導幼兒再選。多請幾個幼兒回答，嘗試描述各種水果。（黃——香蕉、紫——葡萄……）。
每次填寫後請全班幼兒讀一讀。
第三站乘客：表示形狀的字寶寶（坐藍車廂）。
用同上的方法教幼兒構句如：圓圓的—紅—蘋果，彎彎的—黃—香蕉等
第四站乘客：又、又
師：現在來了一對雙胞胎，他們的票不在同一節車廂。分別把兩個又字寫在 第1，2節車廂。
引導幼兒構句：又圓又青的蘋果，又彎又黃的香蕉等
註：每次構句時都由幼兒先自由選詞，通過試讀——再選，引導幼兒用一句完整的話描述水果。
游戲：表演吃水果
請個別幼兒隨音樂扮演卡通人物吃水果，表演後請幼兒用一句完整的話描述他吃的水果。
請全體幼兒表演吃水果，相互說說自己的水果，結束活動
各種各樣的水果教案4
設計意圖： 水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望，具有一定的教育價值。
集體教育活動 ：水果王國
活動目的：
1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其典型特徵，並感知水果的多樣性。
2、能大膽表述自己的發現並樂意與教師、同伴交流分享。
活動准備： 蘋果、梨、香蕉、桔子若干盤，各種水果的照片貼在教室的四周，多種水果模型，玩具毛毛蟲。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進入水果王國。
師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！
二、幼兒認識水果，了解其典型特徵
1、幼兒自由地感知，探索水果的特徵，並與同伴交流
師：你們都找到了水果寶寶，（蘋果、梨、桔子、香蕉）請你們先看一看，再跟旁邊的小朋友說一說，自己的水果寶寶朋友是怎麼樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知水果的特徵，並交流自己的發現。
（1）看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特徵。
師：你的水果寶寶叫什麼名字？
你的水果寶寶穿了件什麼顏色的衣服？
你的水果寶寶長的什麼樣？
（2）摸水果，感知水果的表皮特徵。
師：請小朋友互相用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎麼樣？水果寶寶的下面有什麼？
（3）掰開水果，了解水果的內部特徵。
師：請小朋友把水果寶寶掰開，看看水果寶寶裡面有什麼？
（4）嘗水果，了解水果的味道。
師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什麼味道？
（5）教師小結：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。
蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；
梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；
桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的裡面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養；
香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什麼水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）
四、另一位老師出示道具大蟲子，「我是一隻大蟲子，我最喜歡鑽到水果寶寶的肚子里了」。
水果國王和小朋友齊心協力把蟲子趕走，並歡呼勝利。
師：你們保護了我的水果寶寶們，真是太勇敢了，讓我們一起拍個照留個紀念吧！
課後反思： 幼兒對水果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動組織採用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知水果的特徵。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
❷ 記憶訓練的方法
第一階段：兒童注意力訓練
1、 吉米諾骨版
2、 讓兒童看畫有線條的圖，數出共有幾條線。
3、 讓兒童在8—30橫排列的數字中，按順序找出8、12、24這三個數，要求用手指出數字，並念出聲來，越快越好。
4、 讓兒童在豎排的數字中順序找出數字1—10，要求用手指出數字，並念出聲來，越快越好。
5、 讓兒童在放置衣架的衣櫃中數出有幾個衣服架。（形象辨別訓練法）
6、 讓兒童在有多種動物的畫片中找出與動物數量相應的數字。
7、 成人依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓練法） 公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿
8、 成人無規則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然後調換方式，讓兒童說出人體器官名稱，成人指出相應的器官。
9、 讓兒童把一個乒乓球向上拋出，然後接住，反復20次。
10、 成人把一些米柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸，然後讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時越輕越好，盡可能不要使其他的米柴棒被觸動。（延時訓練法）
11、 成人給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進行疊加時，成人要指導兒童盡可能地慢慢疊，這樣會疊得高些，並提醒兒童注意平衡。
12、 讓孩子看一張畫有數種動物的圖片（或東西，實物也可以），限定在一定時間內看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走後，讓孩子說出圖片上有哪些動物。如果他記住的不多，可能將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。
13、 讓孩子閉上眼睛，說出你現在身上穿的衣服鞋子是什麼顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會引起孩子對這個游戲的更大興趣。
14、 媽媽和孩子兩個人以打電話的方式來玩這個游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家裡的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。
15、 媽媽可以將家裡的小動物玩具集合起來，事先給每個小動物編上號碼，開始時讓每個小動物都站在自己的號碼上，請孩子記住，然後媽媽再將號碼拿起來，並把號碼弄亂，再讓孩子給每個小動物把它們原來的號碼貼上，看看孩子是不是能夠准確地把號碼和小動物一一對號入座。
16、 你和孩子有空時可以玩記憶游戲，寫一些詞語，和孩子一起想辦法把它們按照一定的順序（從前往後、從後往前）記住。
當然，其中有一個秘密，就是可以通過編一個故事，來記住這些詞語。比如：1、太陽、2、鞋子、3、膝蓋、4、門、5、蜂廂、6、手杖。你可以設想一些荒謬的畫面，一本書在燃燒，因為太陽藏在裡面；你把鞋子扔到郵箱里所以得整天單腳跳；一匹大馬踩在你的膝蓋上--哎喲，好疼；你的卧室門打不開了，因為一張巨大的郵票把它帖得牢牢的；你打開收音機，被裡面蜂廂里湧出的大群蜜蜂給蟄了一頓；你用手杖來攪一杯茶等
17、 寶寶畫冊：家長帶孩子外出或旅遊時，要提示孩子他看到些什麼？回到家後，讓孩子用畫筆把他在遊玩過程中所看到的內容全部畫下來，並把這些畫集結成冊裝訂好。這個游戲孩子一定喜歡，而且還能練習他的繪畫能力，等孩子長大一些，這本畫冊也可以成為孩子成長的紀念品。
連鎖記憶法就是運用了這個記憶規律。它告訴人們，當需要記憶大量獨立的信息時，可 以人為地創造一種聯系，使許多獨立的信息成為一個組塊，從而提高記憶效果。例如，幼兒 要記憶許多動物的名稱，「大象、老鼠、貓、狗、豬、雞……」家長可以這樣指導幼兒運用 連鎖記憶法。先教幼兒把「大象」與「老鼠」聯系起來，如可以這樣想像「老鼠鑽到大象的長鼻子里了。」再把「老鼠」與「貓」聯系起來，如可以這樣想像「貓抓住了老鼠」，再想 象「狗與貓在打架」，再想像「狗與豬是好朋友」，再想像「雞站在豬的身上」……這樣就 把這些內容連鎖起來了：只要一提到「大象」就會想到鑽到它長鼻子里的老鼠，然後就會想 到貓抓住了老鼠……
第二階段：注意力、記憶力協同訓練階段
1、 找不同訓練法
通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。
2、 找相同的訓練法
找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。
3、 合成訓練法
例：⑴父母與兒童一起數數，每人依順序數3個數。如父親：1，2，3， 母親：4，5，6 兒童：7，8，9
⑵父母拿出一些書，然後與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。
4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鍾，然後拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。
第三階段：記憶增強訓練
1、 信息減少訓練法
A． 成人在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鍾，然後家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手錶，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什麼。
書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手錶，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子
B． 成人先說了下面第一句話，然後再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什麼字。
第一句：樹上有5隻小鳥，飛起了4隻，還剩下1隻，後來有1隻非常大的鳥飛到樹上來了。
第二句：樹上有5隻小鳥，飛起了4隻，後來有1隻飛到樹上來了。
2、 信息增加訓練法
A． 成人先念第一句話，然後再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什麼字。
第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1台電視機。
第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1台電視機。
3、 信息增失訓練法
成人把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鍾，然後讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。
物品： 橡皮 書 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車 小刀 磁帶 尺子 硬幣
4、 動作訓練法
A． 成人依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，成人做完後讓兒童按順序重做出來。
第一個動作：雙手握拳。
第二個動作：雙手伸出大拇指。
第三個動作：雙手伸出中指和食指。
第四個動作：雙手伸出小拇指。
B． 成人依次做下面3個動作，讓兒童注意看，成人做完後，讓兒童按順序重做出來。
第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然後倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。
第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。
第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。
5、 連續命令訓練法
A． 這種訓練法的做法是：成人連續發出幾個命令讓兒童按順序去完成。
成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完後，讓兒童按順序完成。
第一個命令：把門打開。
第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。
第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。
B． 成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完後，讓兒童按順序說出3題的答案。
第一題：1加上2等於多少？
第二題：2加上3等於多少？
第三題：1加上4等於多少？
6、 自由回憶訓練法
A． 這種訓練法的做法是：成人連續發出幾個命令讓兒童按順序去完成。
成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完後，讓兒童按順序完成。
第一個命令：把門打開。
第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。
第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。
B． 成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完後，讓兒童按順序說出3題的答案。
第一題：1加上2等於多少？
第二題：2加上3等於多少？
第三題：1加上4等於多少？
7、 廣度訓練法
這種訓練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完後立即讓兒童復述出來。具體訓練題舉例：
家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鍾念一個字。念完後，立即讓兒童復述出來。
第一組：書 球 第二組：電 水 車 第三組：好 吃 天 風 第四組：走 飯 花 燈 狗
家長把下列四組數字（每組兩批數字）依次念給兒童聽，每隔一秒鍾念一個，念完後，讓兒童倒復述出來，如家長念：「2-4」，兒童念「4-2」。
第一組：2-4 0-8 第二組：3-7-4 6-2-8 第三組：5-2-7-9 4-3-8-5 第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1
家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數字。家長每隔一秒鍾念一下，念完後先讓兒童按順序復述數字，然後再讓兒童按順序復述漢字。如：家長念：「8-天-6-紙-2-車」兒童：「8-6-2」；「天-紙-車」。
第一組：「8-天-6-紙-2-車」 第二組：「3-好-4-水-2-畫-7-燈」 第三組：「9-跑-6-球-4-床-5-電」
7、 數字記憶：從兩位數開始，任意說一些數字，如12，15，19，28，每個數字之間保持一秒鍾的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看孩子能記住哪些數字，記住幾位數字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數字材料。
8、 實物記憶：觀察商店的櫥窗，然後背誦陳列的商品，觀察文具盒裡的物品，然後背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然後背誦有幾種顏色的花等
第四階段：強化記憶訓練階段
（1） 對偶訓練法
這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯的材料，然後讓兒童根據一種材料回憶相關聯
的另一種材料。
（2） 順序訓練法
這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然後遮住材料並逐個把材料內容顯露出來，每
顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。
具體訓練題舉例：
成人找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然後按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。
給兒童看3遍後，把圖遮上，然後每露出一個，讓兒童說出下面的一個是什麼。
成人讓兒童看下列方框中的數字1分鍾，然後遮上數字，並按從左到右的順序把數字顯露出來，
每顯露1個數字，讓兒童說出它右邊的數字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。
1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20
（3） 插入訓練法
這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完後不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一
些其他的事情，然後再讓兒童回憶前面識記過的內容。
（4） 數字訓練法
這種訓練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數字，達到發展記憶能力的目的。前面談到過數字是
最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓練記憶能力的材料。
（5） 頻度訓練法
這種訓練法的做法是：反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現多次，讓兒童記住這些材
料出現的次數。
具體訓練題舉例： 家長准備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然後按下列順序呈現給兒童看，每個圖片一秒鍾。然後讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現過幾次。如兒童完成不好，可重復一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。 家長依次把下列數字念給兒童聽，每秒鍾念一個。念完後，讓兒童說出5，6，這兩個數字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
第五階段：多種能力協同訓練階段
1） 找規律訓練法
找規律訓練法是一種訓練兒童發現事物之間的規律，並靈活運用這種規律的方法。具體做法是：讓
兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前後順序關系，找出其中的規律。
（2） 找關系訓練法
找關系訓練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關系，訓練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。
具體訓練題舉例：
成人把下列句子念給兒童聽，讓兒童回答問題： 太陽與白天的關系，就如同月亮與什麼的關系？
爺爺與爸爸的關系，就如同爸爸與誰的關系？ 農民與農田的關系，就如同工人與什麼的關系？
（3） 找同類訓練法
找同類訓練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關系和理解它們的含義，從而達到訓練兒童抽象能
力和判斷能力的方法。
具體訓練題舉例：
成人把下列5個詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個詞與其他4個詞不屬於同類。椅子 桌子 凳子 沙發 躺椅
（4） 創造能力訓練法
創造能力訓練法是通過讓兒童學習一些簡單的創造技法，從而提高兒童創造能力，培養兒童創造意識的訓練方法。
具體訓練題舉例：
成人把下面的例題念給兒童聽，讓兒童想出一些類似的，把幾個物品組合起來，以達到創造出一個新的物品的目的。
① 人們把汽車和船的特性組合起來，製造出了水陸兩用汽車，這種汽車既能在水裡航行，又能在公路上行駛。
② 直升飛機能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機快，人們把直升飛機和噴氣式飛機組合起來，製造出了既能垂直起飛，起飛後又能變成噴氣式飛機的兩用機。
家長要指導兒童怎樣去把物品組合起來，使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優點結合在一起，而不是盲目地亂組合。
成人把下面的例句念給兒童聽，然後讓兒童說出「小刀」除了用來削東西外，還有什麼用。
以上是最常用的一些訓練創造能力的方法，家長要引導兒童開動腦筋，從各方面想問題，說出「小
刀」的用途越多越好。
例句：杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途——
① 用來養小魚。② 用於去商店買鹽、油等。③ 用來煮食物。④ 用來插花。⑤ 倒過來用於插蠟燭。
（5） 邏輯推理訓練法
邏輯推理訓練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學會歸納和概括的能力，從而訓練兒童
邏輯推理能力的方法。
具體訓練題舉例：
成人先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然後再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結論。
第一組：① 所有的生物都會死去。② 狗是生物。③ 所以狗會死去。
第二組：① 所有的桂花都在八月開花。② 現在公園的桂花都開了。③ 所以……
家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結果是否正確，然後再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結論。
第一組：① 蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。② 蘋果是水果。③ 梨也是水果。④ 香蕉、西瓜也都是水果。
第二組：① 汽車、火車、飛機、輪船都是交通工具。② 汽車是交通工具。③ 火車也是交通工具。④ ……
（1） 字詞練習法
1． 利用簡單的字詞，訓練自己的文字流暢，例如列出與「流」字同部首、同音、同韻的字。列得越
多越好，當你想不出來時，翻翻字典，你會發覺還有好多的字是你會的，但卻沒想出來；這時問自己「為什麼？」經過練習幾次後，必會文思泉湧，思考比較流暢。
2． 「文字接龍」也是很有趣的字詞練習法，比如由「下班」的「班」接「班長」，然後由「長」接
「長高」，如此接下去越長越流暢。長高→高興→興奮→奮斗→鬥士→士林→林口→口糧→糧食→……
3． 「疊字詞」是利用字詞重疊，如「媽媽」「家家」或只疊上面一個字，如「綠油油」、「冷清
清」……也可以想出一些上下都重疊的字，如「明明白白」、「劈劈啪啪」……讓你想到一些「疊字詞」，把握時間盡量多列。
4． 「字頭、字尾」也是訓練文字流暢的方法，例如「冒險」→「冒充」→「冒泡」……這是字頭
詞；而「冒險」→「危險」→「好險」→……則是「字尾詞」。
字詞練習還有很多方式，如「同義、反義字詞」，「成語接龍」，「字詞比擬」，提出一個字詞來自由比擬，如「童年」像一張張白紙，像一棵小樹，像……字尾詞的訓練同樣有相同作用。例如「鮮紅」→「紫紅」→「粉紅」→「淡紅」……
（2） 變通力訓練
題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命
要求：舉出四件物品分，十件100分。
當然是可以浮的物品，或是有運輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是
木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品後，再引伸出以該物品製成的成品，然後試著使用蜘蛛網式思考看看。
題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓？
要求：舉出五種方法60分，十一種100分。
如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太「落伍」了，在創意的領域內，這幾個答案並不能給分，因為這是不靠「努力」得到的。
善用大樓建材或房間設備，應該會給你一點啟示，或是利用現有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔心想的答案太荒謬，而怕別人笑。
題目：太陽是什麼？
要求：說出八個句子60分，十六個100分。
如果太陽是燃燒的球，它像什麼？如果天空是一塊白板，太陽在白板上是什麼？如果把太陽的緩慢
移動加以想像，它是什麼？如果天空是一片薄而發亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什麼？
不同的思考方向，促使新穎多樣的創意產生，這不是直線式思考所能做到的。
拿十個塑膠袋，組合成一件獨特的視覺造形。
單單一個塑膠袋就可以擺出很多形狀，這種「可塑性」相當大的物品提供我們廣大的想像空間；把
塑膠袋吹滿氣，就鼓得像個氣球；稍微放出一些氣，所產生的「皺紋」別具風味；放光了氣，壓平後像紙一般；拿刀割成一條條的，可粘連也可分列；甚至用火燒它，扭曲得不成「物」樣。十個更有得瞧了，除了上述幾個方法外，還有什麼妙招嗎？
❸ 畫鼻子作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我精心整理的畫鼻子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畫鼻子作文1
咦，是哪個班傳來這一陣陣的歡笑聲？哦，原來是三年級二班在玩「畫鼻子」的游戲呀！
王老師現在黑板上畫了一個可愛的小人頭。可是，美中不足的是她沒有鼻子。她好像在對我們說：「快幫我添上鼻子吧！」王老師說：「誰願意為這個小人頭添上鼻子呢？」話音剛落，下面就成一片小手的森林。大家都爭先恐後地舉起他們的手。
第一位上場的是「幽默大王―――高均岩。王老師先把紅領巾反復折疊，接著，把他的眼睛蒙上。他拿著一支粉筆，慢慢地」爬「向黑板。他一會兒往右，一會兒往左。我們可著急了，恨不得拿起他的胳膊幫他畫。我們忍不住了，大聲喊道：「往右一點，往右一點！」沒想到，我們的好心卻幫了個倒忙。他都不知道該往哪畫了。最後他不管三七二十一，就隨手畫了一筆。緊接著，全班鬨堂大笑，高均岩連忙摘下紅領巾一看，「哈哈哈」連他自己都笑得合不攏嘴。原來，鼻子畫到了耳朵上，就想給小人戴上了耳環。
第二位請戰的是膽大的孔欣晨。只見，他大大咧咧地走到講台，一副胸有成竹的樣子。王老師幫他准備好後，他摸索著走到黑板前，量好了位置後，便自信滿滿地畫上去。「嘻嘻嘻」又引來一陣笑聲。原來，他把鼻子畫到了眼角下。小人好像不高興地說：「你怎麼把我的鼻子畫到這兒了：真討厭！」
接著，也有許多同學上來大顯身手。有的把鼻子畫到了額頭上，有的畫到了嘴巴上……教室里充滿了我們的歡聲笑語。
畫鼻子真有趣！
畫鼻子作文2
咦，是哪個班級傳來陣陣歡笑聲？哦，原來是三（2）班在玩「畫鼻子」的游戲啊！
王老師首先在黑板畫了一個可愛的小姑娘，可是美中不足的是她沒有鼻子，似乎在說：「我的鼻子哪去了，你們能幫我畫一個鼻子嗎？」然後王老師對我們笑眯眯地說：「今天，我們不上課來玩游戲怎麼樣？」「好！」我們異口同聲地說。
第一個是孔欣晨，只見他在黑板上摸了又摸，走來走去，猶豫極了！最後，他在黑板上畫了一個鼻子，然後連忙摘下紅領巾，「啊，他既然成功了！」底下一片掌聲響起。
我出場了，我胸有成竹地走上講台，老師幫我用紅領巾蒙住了眼睛，讓我原地轉了三圈。我先小心翼翼地向前移動，然後摸索著前進，我努力地試著睜開眼睛，渴望能看到一點。可不管我怎麼努力眼前還是一片黑暗。同學們有的說：「往左，往左。」有的說：「往右，再往右！」搞得我暈頭轉向，都分不清東南西北了！我往右移了一點，右向左移了一點，不知道畫哪裡。乾脆我瞎畫一個吧！我一鼓作氣畫了一個鼻子，我把「眼罩」摘下來，結果畫在了頭發上，像一個發卡戴在了頭發上。同學們見了哈哈大笑，笑得合不攏嘴。我漲得滿臉通紅，趕緊跑到座位上。後面來的同學都失敗而歸，不是有的根本沒有畫在臉上，有的畫在了臉上可地方又不對。
「叮鈴鈴........」歡快下課鈴聲響起，一節有趣的游戲就在我們愉快的笑聲結束了。
畫鼻子作文3
一天下午，老師和我們在教室里玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。
一開始，老師在黑板上畫了一個小男孩，他長得可帥了:彎彎的眉毛、大大的眼睛、肉嘟嘟的小嘴，可就是沒有鼻子。游戲規則是先瞄準鼻子，然後蒙上眼睛轉三圈，走過去用粉筆把鼻子畫上去。畫准位置的就是勝者。同學們爭先恐後地舉起手來。
終於輪到我了，我昂首挺胸地走到講台上，老師用衣服蒙起我的眼睛，頓時眼前一片漆黑，我的心緊張起來，「怦怦」直跳。在老師的.幫助下，我轉了起來，轉得我暈頭轉向。終於轉完了三圈，我慢慢地向前移動，邊走邊伸出手摸著，咦？黑板呢？怎麼摸不到，我沒有放棄，慢慢向前移動，一次，兩次，三次，終於摸到了黑板。我拿起粉筆正准備畫的時候聽，見下面的小朋友七嘴八舌地喊著：「左邊左邊！」「右邊右邊！」「上邊上邊！」我越聽越亂，便下定決心——靠自己，憑感覺畫。還沒等我畫好，就聽到同學們的鬨笑聲，拿下衣服一看，原來我把鼻子畫到了小男孩的嘴角。我自己也忍不住笑了。
畫鼻子游戲真有趣呀！
畫鼻子作文4
今天，我一到教室，就看見黑板上有一隻可愛的狗狗，但是它沒有鼻子，我猜：老師肯定是讓我們給它畫鼻子。嘿嘿，我竟然猜對了！
游戲規則：每個小組選一個選手，然後給選手們戴上眼罩，原地轉三圈，再幫小狗畫鼻子，誰畫得最標准就獎勵桔幣。
聽了老師的介紹，同學們爭先恐後地舉起手來。但只有我們第三組沒有人舉手。我想想，舉起手來，那麼第三位選手就是我了。
第一位上場的是李枚城。老師給他戴上眼罩，然後他轉了三圈，轉完後，他就像一個喝醉了酒的人，一會兒向左邊走走，一會兒向右邊走走，一直走到快碰到門的地方。可他似乎感到不對勁，又向右邊走，同學們看見他這樣，個個哈哈大笑。他也不管三七二十一，拿起粉筆一畫，逗得同學們哈哈大笑。原來，他把鼻子畫在了小狗的外面。
第二個上場的是王子懿，他飛快地走到黑板前，老師給他戴上眼罩，他就像陀螺一樣轉起來，結果，他像給小狗戴上了一個耳環。
終於輪到我了，我走上講台，老師給我戴上了眼罩，我眼前頓時一片漆黑，伸手不見五指。我轉了三圈，本以為前面是黑板，結果走的行道里了，要不是朱航用手把我攔住，我恐怕就是今天的失敗者了。終於，我摸到了黑板，拿起粉筆就畫。我把眼罩拿開一看，嘿，我把鼻子畫到了眼睛旁邊，最靠近鼻子了。最後，我是獲勝者。
通過這個游戲，我明白了：人如果沒有眼睛，做什麼事情都很困難。
畫鼻子作文5
上課鈴響了，老師走進教室，來到在黑板前，隨手就畫了一個大大的豬頭。奇怪，這只可愛的小豬臉上怎麼少了鼻子呢。正當大家納悶時，老師告訴我們，原來這節課他將帶我們一起玩給小豬「畫鼻子」的游戲呢！同學們一聽，別提多高興了呢。
接著，老師宣布了游戲的規則是：選一位同學，用一塊毛巾蒙上眼睛，原地轉三圈，然後開始畫鼻子。第一個上場的小明同學，只見他被蒙上眼睛後，摸索著朝黑板走去。老師塞了一支粉筆給他。坐在下面的我們，一個個屏住呼吸，睜大眼睛，緊盯著他看。
當小明摸到黑板前站住後，只見他抬起右臂，猶豫地試了試。下面的同學坐不住了，「不對，不對！」「往右一點！」「再往上一點！」小明一時不知聽誰的好。終於他落筆，在黑板上畫了一個小圈。頓時，教室里傳來了鬨堂大笑。他一把扯下毛巾定睛一看，原來他把鼻子畫在了豬眼睛上了。
第二個同學上來做游戲，結果她把鼻子畫在了豬嘴巴這。第三個同學上台，把鼻子畫在了豬耳朵下……
就這樣游戲在繼續著，教室里熱熱鬧鬧，全都是笑聲！這堂游戲課可真有趣啊。
畫鼻子作文6
今天，我在滿分作文班中和同學們一起玩畫鼻子。
游戲規則是：一個同學上去畫鼻子一個同學指揮。第一個上去的同學看起來好像很緊張，在手忙腳亂之下竟然將鼻子畫在了右臉中央，下面的同學哈哈大笑起來，我也情不自禁地大笑起來。後面的同學緊張起來，第二個同學捏著鼻子轉了三圈後聽著同伴的指揮找到了大概的位置畫上鼻子。他自己看了看，還算滿不錯。大約到了第四個同學時不知道是怎麼回事差點把鼻子畫到第一排某個同學的臉上。畫了六次後有同學提出畫五官。老師就把眼睛.鼻子.眉毛.嘴巴都擦了。只有耳朵保存著。
老師叫了一個同學上去畫眉毛，這回可不是一個同學指揮了，而是全班一起指揮的。這兒一點聲音哪兒一點聲音把畫眉毛的同學弄得很緊張。老師叫我上去畫右眼，頓時，我腦海中一片空白，擔憂地走上台我心想：要是我畫不好怎麼辦？結果我把眼睛畫得只有一粒黑豆那麼大，弄得台下一片歡笑。最後一位同學差一點就把嘴巴畫在門上。
因為我有上台的機會，所以我感到自己是幸運的。
畫鼻子作文7
我玩過的游戲可多了，有老鷹捉小雞、包子剪子錘子，還有很多很多，但我最喜歡玩的游戲是畫鼻子。
讓我來介紹一下游戲規則：選出一個同學，用眼罩蒙上他的眼睛，原地轉三圈後，用粉筆在小貓的臉上畫鼻子。
游戲開始了，首先上台的是曹智涵，她轉了三圈以後，覺得很暈，她開始走起來了，同學們就說：「往左，往左，往右，往右。」她猶豫不決，可是她沒有聽大家的，下定決心一畫，她拿開眼罩一看，同學們都哈哈大笑起來，為什麼他們笑了呢？因為曹智涵把鼻子畫在了小貓的嘴旁邊。
第二位表演者是楊林鑫，他戴上眼罩趕緊說：「快點轉三圈。」楊林鑫轉了三圈之後，同學們就開始干擾他了，同學們說：「往左，往右，對對，就是這樣。」楊林鑫在同學們的干擾下，畫在了小貓的嘴上，他打開眼罩都不敢相信自己。
第三名表演者是朱芯銅，他戴上眼罩，轉了三圈，摸索著找黑板，同學們又開始干擾他，他大叫一聲：「別煩。」老師就說：「好，那我們別說話，讓他自己想。」最後，他下定決心畫在了小貓的鬍子上。
最後，我沒有玩到這個游戲，有點傷心，下次我也想玩一玩！
畫鼻子作文8
今天是一個開心又有趣的日子，程老師在中午設計了一個「畫鼻」的游戲，只見她在黑板上畫了一張臉、一雙眼睛和一張嘴巴，唯獨少了一個鼻子。
教室里歡騰起來，同學們個個躍躍欲試。首先上場的是陳果、徐子軒和余誠，同學們解下脖子上的紅領巾，把他們的雙眼嚴嚴實實地蒙住，然後伸出手指讓他們猜數字，結果他們都猜錯了，看來他們是真的看不見。於是程老師讓他們在原地轉三圈，「三二一，開始！」一聲令下，只見徐子軒和陳果摸索著疾步來到黑板前，三兩下就畫完了，結果都畫到了臉的外面，同學們笑得前俯後仰，合不攏嘴。只有餘誠鎮定自若，只見他不慌不忙地來到黑板前，仔細地想了想，用手掌在黑板上前後左右地比劃了好幾下，信心十足地畫了上去。結果，真的就畫在了臉上，第一局，余誠獲勝。
第二輪游戲開始！上場的有我、徐天竣和仇寧靜，我們仍然用紅領巾蒙住眼睛，原地轉了三圈，我急於表現，第一個沖向黑板，沒有任何猶豫就直接畫上了。底下傳來了同學們的大笑聲，我摘下紅領巾一看，咦，離臉還有「十萬八千里」呢，徐天竣也沒能成功，小不點仇寧靜不徐不急地摸索著，雖然也沒畫准確，卻比我們強多了。
「丁零零」下課了，「畫鼻」的游戲雖然在我們的歡笑聲中結束了，但游戲中獲勝同學仔細觀察、認真思考、勤於琢磨的優點值得我好好學習。
畫鼻子作文9
一天，我和同學們在游戲，老師拿了一個圍巾，又在黑板是畫了一個小姑娘，我們觀察了一下，小姑娘沒有鼻子。同學們感到很奇怪：老師要干什麼呀？
老師說：「今天我們一起來給這個小姑娘畫上鼻子吧？」
老師把我們分成了四組，來給這個小姑娘畫上鼻子。
第一組出場的是徐源晨，老師用紅艷艷的圍巾給徐源晨眼睛蒙上了，老師讓徐源晨左轉三圈，右轉三圈，然後讓徐源晨給小姑娘畫鼻子，徐源晨好不容易摸到了黑板，卻把小姑娘的鼻子畫到了頭發上了。我們看了哈哈大笑，徐源晨哭笑不得。第一組得了90分。
第二組出場的是我，老師也用圍巾給我的眼睛給蒙上了，我的眼前一片通紅，什麼也看不到。老師也讓我左轉三圈，右轉三圈，然後讓我給小姑娘畫鼻子。我正准備畫的時候，有個同學們大叫了一聲，我以為錯了，又往右邊走了一點。畫上鼻子之後，我把圍巾拿了下來，看見了我畫的鼻子畫在嘴上面，可惜有點歪了，得了97分。我們組得了第一名。組里的同學一起歡呼！
今天真是我最最美好的一天！
畫鼻子作文10
今天中午真的很忙。我們原本想玩畫鼻子的游戲。
我看到一些學生畫的卡通圖片，他們非常擅長在黑板上畫畫。我最喜歡機器貓。它有一個圓頭，大眼睛和一張大嘴，像是在嘲笑我們！
我舉手參加了比賽。我走到離黑板一米遠的地方。胡先生用圍巾遮住了我的眼睛。突然間，我覺得眼前一片黑暗，什麼也看不見。我在同一個地方轉了五圈，像喝醉了酒一樣東倒西歪，迷了路。我拿著紅色粉筆走到前面，尋找機器貓的方向。突然，一個同學說，「這是反對我們的，這是反對我們的！」我立即轉過身，但什麼也沒發現。另一個同學喊道，「對，對！」我向右走了一點，但還是什麼也沒碰。突然，一個同學又大聲喊道：「左！」我向左走了幾步，但除了黑板什麼也沒碰。這一次，除了我自己，我不打算相信任何人。我沿著粉筆槽走，開始尋找機器貓的位置。我摸索了一會兒，終於找到了。我摸了摸紙的邊緣，比劃了一下，確定了鼻子的位置，拿起粉筆畫了一個又圓又小的鼻子。在我脫下圍巾之前，教室里爆發出一陣笑聲。我脫下圍巾，看到我把鼻子湊到了嘴邊。哆啦a夢就像一顆紅櫻桃，它的鼻子被肚子吞沒了。
我的使命失敗了。我看見一個同學畫鼻子畫得很好，但是他畫錯了紙。真遺憾！另一個學生把鼻子貼在臉上，好像有人吻過他。真的太難了。沒有一個學生完成任務。
今天的游戲真的很有趣！
畫鼻子作文11
「哈哈哈……嘻嘻嘻……」教室里傳來了真正歡聲笑語。怎麼了？原來三（1）班正在玩「畫鼻子」的游戲呢！
老師先在黑板上畫了一個菠蘿頭，又在上面畫了一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。可是，美中不足的是，這張臉沒有鼻子。
「誰願意上來畫鼻子？」老師問。「我！」「我！」「我！」……同學們爭先恐後地舉起了手。
第一個幸運兒是陳正天。他走到講台前，老師用紅布把他的眼睛蒙住，再讓他原地轉三圈。然後，他暈暈乎乎、跌跌撞撞地走上了講台。
他左手扶著講台，右手在粉筆槽里摸索著。過了好一會兒，他才找到了一支粉筆。
但鼻子應該畫在哪裡？陳正天拿著粉筆，在黑板前猶豫了好一會。可是，他的粉筆剛點著黑板，全班就鬨堂大笑開了，而我卻故意說起了反話：「對了，就是這兒！就是這兒！」結果，陳正天信以為真，果然在那兒畫了一個鼻子。
「哈哈哈！」全班笑得前俯後仰。
陳正天解開了紅布，看了一下自己畫的「鼻子」，不好意思地笑了。原來，他把「鼻子」畫到了耳朵下了。
第二個、第三個、第四個幸運兒也誕生了。他們有的把鼻子畫在了頭發上，有的把鼻子畫在了下巴下，更有甚者，還有人把鼻子畫在嘴巴里，好像自己在吃自己的鼻子似的……
「丁零零……」下課鈴響了，但同學們還是覺得意猶未盡。
畫鼻子作文12
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，小方說：「我們一起來玩畫鼻子吧。」「好呀，好呀。」大家一致贊同小方的主意。
小方在黑板上畫了一個連，但是少了一個鼻子，當然了，因為這是畫鼻子嘛！小房讓小紅線來試試，他們的規則是這樣的：先帶好眼套，再原地轉三圈，然後給她一支粉筆再畫。他們讓小紅先戴上眼套，再原地轉三圈，小方又把粉筆給了她。「現在可以開始了。」「我們來比一比男孩子和奴女孩子哪個隊畫的好，怎麼樣？」一聽要比賽，女孩子都高喊著加油。小紅把粉筆方在嘴的上面，看來她想畫在這，可她猶豫了一會兒。這是是女孩子都急了，小名想提醒她，可被小方制止了，小紅又往下了，這下女孩子更急了，小明又想提醒，嘴也張開了，可又被小方制止了。小紅畫好了，她迫不及待地拿開眼罩一看，啊，畫錯了。這時，男孩子們都鬨堂大笑，女孩子們也垂頭喪氣，小紅也和其他女孩子一樣難過。接下來應該是園園畫了。「園園也戴上了眼套，也轉了三圈，小方把筆給了她。」可以開始了。「小方說道。園園慢吞吞地走到黑板前，隨手畫了一個鼻子，哇！真准，竟然畫得正好。」男孩子勝利嘍！男孩子勝利嘍！「
叮鈴鈴，上課了，大家意猶未盡地走回了教室。
畫鼻子作文13
今天，我一來到小桔燈教室里，就看到黑板上畫了一隻狗的臉，但是它沒有鼻子，我敢肯定，老師會讓我們給小狗畫鼻子。嘿嘿，這次我還真猜對了！
一上課，老師說：「今天我們來玩個游戲，叫畫鼻子。」我們一聽，樂得一蹦三尺高。接著，老師說了游戲規則：上台的參與者要先戴上眼罩，然後再轉三圈，最後再找到黑板，給小狗畫上鼻子，畫得最接近的就算贏。
第一個上場的是李枚城。他戴上眼罩，轉了三圈後，到處亂走，還差點畫在門上。經過我們的提示，他終於找到了黑板，就抬手一畫，可他把鼻子畫在了小狗臉的旁邊，我們哈哈大笑。
下一個是王子懿，他一畫，竟然把鼻子畫在小狗的耳朵上，像給小狗戴了一個耳環。
最後上場的是周芳羽，她戴上眼罩，轉了三圈後，居然向後面走去，朱航一把攔住她，她感覺不對勁，忙向前面走去。她東摸西摸，終於摸到了小狗，隨手一畫，沒想到竟然一下子畫到了小狗的眼睛旁，而且離鼻子的位置很接近，因此周芳羽贏了，我們都很佩服她。
這真是一次精彩的游戲呀！
畫鼻子作文14
那天吃過午飯，媽媽說：「天氣這么熱，哪兒也去不了，在家閑得無聊，乾脆我們來做游戲吧。」做什麼游戲好呢？我們都在想，最後決定玩畫鼻子。
媽媽先在畫板上畫了一個小丑，他長得非常可愛：頭上戴著一頂漂亮的彩虹帽，紅撲撲的臉蛋就像一個紅蘋果，又大又圓的眼睛很有光澤，就是沒有鼻子。
「誰來給他畫上個鼻子？」媽媽揮了揮手中的畫筆。
「我來！我來！」我邊舉手邊說。媽媽用絲巾把我的眼睛蒙上，我頓時什麼也看不見了，心裡就像揣了一隻小兔子，怦怦地跳個不停。「別緊張，要相信自己！」爸爸鼓勵我。我鎮定地拿著畫筆，十分自信地畫了個鼻子。
畫完後，我摘下絲巾一看，天啊！我把鼻子畫到小丑的眼睛上了，這下小丑看起來更滑稽了。
「讓我試試，讓我試試！」爸爸有點兒迫不及待了。誰知爸爸也比我好不了多少，他把鼻子畫到了眉毛上。然後我們一家三口輪番上陣，不是畫到耳朵上，就是畫到嘴巴上，更可笑的是媽媽竟然把鼻子畫到了小丑的肚臍眼上，我和爸爸笑得眼淚都流出來了。
哈哈，這個游戲太好玩了！怎麼樣，你也和爸爸媽媽一起玩一玩吧！
畫鼻子作文15
又是一節語文課，平時可安靜了，只有鮑老師講課的聲音，和同學們的讀書聲。可是，今天教室里人聲鼎沸，有笑的，有叫的，還有用手拍桌子的……要是在平時，早就會被鮑老師制止了。這是怎麼回事呢？
從開始上課，氣氛就不對了，老師二話不說先在白板上畫了一張臉。這還不是最奇怪的，最奇怪的是這張臉竟然沒有鼻子！正當同學們納悶的時候，老師終於揭曉了——原來我們要做一個叫「畫鼻子」的游戲。老師簡單地把游戲規則說了一遍，話音剛落，同學們就爭先恐後地舉起手來。
葉子同學幸運地被選上了。老師找來了兩條紅領巾給葉子同學蒙在眼睛上，並確認她看不見後，鮑老師又讓她轉了三圈，她都分不清東南西北了。於是她一搖一晃地走著，可能是因為太暈了，都走到門外了！老師一看，呀！大事不好！他不得不把已經走出「軌道」的葉子拉了回來。葉子先把筆停在了一個地方上，同學們喊道：「左，左……多了，多了，對，再向右走一點。」葉子心一橫就畫了下去。葉子落筆後，鮑老師問我們她畫得好不好，同學們齊聲說道：「好，很好，非常地好！」當鮑老師為她摘下眼罩時，同學們捧腹大笑，她一看也笑得直不起腰來——原來，她把鼻子畫在了腦門上！
就這樣，快樂的游戲一直持續到下課，教室里已經成了笑聲的海洋。