1. 一個動態圖片,一個人問另一個人玩游戲么,魔獸還是星際，然後喝水，那個人說玩賽爾號，那個問的人吐水
這個是愛情公寓第二季 哪一集我忘記了，不是倒數第一就是第二。曾小賢和主持人的那個，而且說的是連連看。
2. 川劇當中的變臉和噴火的絕活是怎樣做到的
川劇當中的變臉和噴火的絕活並沒有看起來那麼簡單，都是要經過千錘百煉才可以練成的。雖然有的人認為噴火很簡單，就是在嘴巴裡面含上一口油或者一口酒精，對著火種噴出來就可以了，但是其實如果有人自己嘗試過的話就知道要把有噴出來的難度還是很大的。
然後用非常細的絲線系起來，當表現的時候只要用袍子擋住，基本上是看不到破綻的，然後在表演的時候有音樂有劇情，根據不同的動作扯掉不同的臉，觀眾的目光都聚集在臉部，基本上是看不到藏起來的細線的，但是防止露出破綻，在表演的時候動作一定要非常的精煉快速，不可以有一點猶豫的地方。
除此之外，其實還有兩種變臉的方式，一種叫做抹臉，就是在臉上某一個地方塗上一點油彩，然後表演者用手一抹就可以變化成另外一種臉。一般會塗抹在眉毛或者鼻子的地方。還有一種方式就是吹臉，這種方式需要使用到粉末狀的物品，有點類似於雙簧表演者。
3. 哪場拳擊比賽運動員對載判吐水,裁判上去K0了
那個不是拳擊比賽，是類似WWE的表演賽，都是事先綵排好的，給他吐水也是故意的，事先安排的。
4. 求一個超級搞笑的小品劇本！！！2分鍾 大家要表演一個超級搞笑的，2人。最好是一個超級爆笑的！
文明社會主題相聲小品劇本《適度》
乙：各位觀眾大家好。
甲：各位觀眾大家好。
乙：現在的社會是越來越和諧，現在的人是越來越文明。
甲：是
乙：樂於助人的好心人是愈來愈多。
甲：對！樂於助人是文明中華民族的傳統美德。
乙：可是我們樂於助人，也要會樂於助人。
甲：這還有什麼不會的，一方有難八方支援。
乙：別人有困難你也得知道有什麼困難，要不然你幫了也白幫，有的時候還會幫倒忙。
甲：怎麼說？
乙：你比如說有這么一位吧！他做好事一向不問原因，只要有困難二話不說問也不問，就上前熱心去，我們都叫他小熱。
甲：熱衷於幫助別人是好事啊。
乙：你要幫助別人不問為什麼，別人就不一定樂啦。
甲：您給說說……
乙：有一天，這小熱的鄰居張大媽送孫子上學，小熱就見張大媽這孫子……在那……
甲：哎！哎！什麼叫張大媽這孫子啊？
乙：就是這張大媽的小孫子啊？！
甲：你倒是說清楚啊！
乙：小熱就看見張大媽的寶貝孫子在哭，張大媽就在跟前哄，這小熱就以為這張大媽的寶貝孫子，不想去上學，這時候小熱的熱心勁就上來啦。他二話不說走上前去抱起孩子放在自行車上，就往學校騎。
甲：他好歹也給張大媽交代一下。
乙：他是想啊，這老人都心疼孩子，到時候三說兩說著老太太再心軟，就不會讓這孩子去上學啦，孩子要是不上學，長大後什麼不就也做不了了嗎？所有他就二話不說就不孩子給送學校去啦。
甲：這倒是，少小不努力，老大徒悲傷嘛！
乙：這張大媽一看自己孫子被人抱走啦，就打了個的（di）就追啊。
甲：這老太太追什麼啊？
乙：這張大媽打了個的（di）,愣是在半路上沒追上，一直追到學校門口，這才總算是追上啦！
甲：這張大媽可能是不放心孩子。
乙：張大媽下車就沖小熱嚷上啦。
甲：嚷什麼啊？
乙：「我孫子生病啦，我好不容易才給哄回家去，你這人為什麼把我孫子又給送回學校來呢?你沒看見我孫子哭嗎？」
甲：人家是接孩子回去養病的。
乙：他得給人家道歉啊，「呦！張奶奶您老不是送孩子上學啊，真是對不起，我把孩子再給您送回去。」張大媽一聽就火啦：「奶奶？你少給我裝孫子，你這兩個輪的騎的比那四個輪的跑的還快那，連計程車都追不上你，我要是再讓我孫子做你的車子，還不讓你給回爐嘍，要回爐你自個回去，我大孫子可不能去」。
甲：他這速度也太快啦。
乙：你說這位小熱是不是沒有弄明白怎麼回事，才好心辦了壞事？
甲：是！不管做什麼事是得先問清楚。
乙：這小熱好心被當成了驢肝肺，他就不明白，就郁悶啊，一個人走在大街上就郁悶啊，為什麼我熱心幫助別人，到最後倒成了壞人啦？
甲：下次問清楚嘍，就不會有這情況啦。
乙：小熱正在這街上郁悶呢，就在這時候，他看見一女的，在河邊的橋上。
甲：那女的怎麼啦？
乙：剛好那橋的護欄也不知道是誰騎自行車把那護欄給撞沒有啦，
甲：我看那除了這小熱沒有人能騎自行車把橋的護欄給撞沒有嘍！
乙：這小熱就看見那女的就在那橋的沒有護欄的地方老是往外探身子，他就以為那女的要輕生，有人要輕生他小熱看見了怎麼能不管呢？
甲：這次你小熱先別著急，先過去問問怎麼回事啊！
乙：這時候他就想啊！萬一這女的真是要跳河，那還有時間問啊！要是這女的真的跳下去這可是一條人命啊，乾脆不問啦，先救人再說吧！他就急匆匆的跑過去，想去救人。
甲：他這人怎麼這么毛毛躁躁的。
乙：就是救人你也得先顧好自己啊，這小熱在急急忙忙跑去要救人的時候，腳底下一滑又壞事啦，
甲：自己摔了一跟頭？
乙：光自己摔了還好啊！他把人家那女的給撞河裡去啦！
甲：得！這哪兒是救人啊?
乙：就見這時候飛速的跑過來一男的。
甲：看來又是一位熱心人。
乙：只見這男的飛速的跑過來之後，抓住這小熱氣沖沖的說：「我媳婦就是有點惡心，想吐到河裡你把我媳婦推下去干嗎？」
甲：這是人家老公啊！
乙：這時候正好路過一位解放軍同志，二話不說衣服也不脫直接跳到冰涼刺骨的河水裡救人，這才是真英雄（豎起大拇指）。
甲：關鍵時候還得看我們中國解放軍的（表情佩服）。
乙：可這橋上還有兩位呢！還在那兒爭吵著要打架呢。
甲：看來這小熱是該挨一頓啦！
乙：這小熱這時候可沒有犯糊塗。
甲：他怎麼做的？
乙：小熱一看那女的老公抓住他的衣服抬手就要打，他把衣服一脫來了個金蟬脫殼，縱身往河裡這么一跳，這小熱真聰明，他跳的時候喊了一句話，橋上圍觀的人無不拍手叫好。
甲：他說了什麼？
乙：「我下去救人啦」。
甲：這回他倒成好人啦！
乙：人要是倒霉喝涼水都塞牙啊！偏偏就這么往河裡這么一跳還跳出事來啦！
甲：這能出什麼事啊？
乙：他往下跳的時候也沒往下看啊。
甲：那不是有人要打他嗎？哪有時間看那。
乙：你說怎麼這么巧！人家解放軍救起那婦女剛浮出水面，他這一跳正好就跳人家頭上，又把人家給踹回水裡去啦！
甲：啊！這也太巧啦！
乙：它就這么巧，他把人家解放軍給這么一踹，那婦女和解放軍同志都不見啦！
甲：還不知道這是把人家解放軍給踹啦，還是把那婦女給踹啦？
乙：他把人給踹啦他自己不知道，這時候小熱一看人到這會兒還沒有上來，他想肯定這解放軍同志和那婦女的生命危在旦夕啊！這時候我小熱為人民服務到啦！
甲：沒見過這么為人民服務的，就算是，也是特務。
乙：這時候小熱潛到水裡，是左爪右撓，上串下跳……
甲：哎！哎！這還是打架怎麼著啊？
乙：他這不是在搜索目標嗎！
甲：有這么搜索的嗎……
乙：他好不容易抓到一個，他就往岸上拖，看來這位還活著，他老是掙扎，小熱好不容易才把他拖上岸。
甲：他把落水婦女給救上來啦？
乙：他把解放軍給撈上來啦……
甲：你撈人家解放軍干嗎，人家是下去救人的，你趕緊救那落水婦女啊。
乙：他哪兒還有力氣啊！最後還是人家解放軍又跳入水中，把那落水婦女給救上來的。
甲：總算是救上來啦，趕緊送醫院啊。
乙：這婦女撈上來以後，就見肚子這么大（用手比懷孕婦女的肚子）。
甲：這得喝多少水啊！
乙：小熱一看這情況，立馬就展開施救，可是，不管他怎麼按那女的肚子，那女的就是不往外吐水。
甲：這是為什麼啊？
乙：按了一小會之後，就聽見，哇……哇……（小孩哭聲）
甲：怎麼這樣哭聲啊？
乙：這時候那婦女的老公跑過來，說：「誰讓你按的，我媳婦懷孕啦你不知道啊，你看你都把孩子給按出來啦」。
甲：啊！孩子給按出來啦……
乙：這時候救護車趕到，及時的把那母子送往醫院，通過醫生的搶救，才保的母子平安，才沒有釀成大禍。
甲：太危險啦 ……
乙：你說做好人不問清楚行嗎？
甲：做好人之前是得問個青紅皂白，不然就像這位似的，後果是不堪設想啊！
乙：可有時候啊，不問倒沒事，一問就有事啦
甲：問清楚了還有什麼事啊？
乙：事隔三月後，這小熱與這落水婦女的老公又相遇啦！
甲：這次又發生什麼事啦？
乙：到了夏天天不是熱了嗎？這家人要裝空調。
甲：北京夏天太熱。
乙：這家人怕花錢，這空調就沒有找人裝。他們要自己裝，正當這男的扛著空調往樓上走哪，就在這個時候，自己褲子的腰帶給撐斷啦！
甲：這也斷的太不是時候啦！
乙：這時候小熱出現啦！（站著、瞪眼、不說話）
甲：你愣什麼啊？趕緊幫忙啊
乙：這不是通過上次的事，他可不敢再那麼莽撞啦！他非常有禮貌的問了一句：「先生需要幫忙嗎？」
甲：這還用問嗎！肯定用……
乙：「您看我是幫您把空調接下來呢？還幫您把褲子提上呢？」
甲：提褲子像話嗎，當然是接空調啦……
乙：小熱剛要去接，這時候從樓上下來人啦，眼看就要來到跟前，那男的也顧不得空調多貴啦，把空調一扔迅速的把褲子提起……
甲：男人在金錢和面子之間通常選擇面子。
乙：在那兒提著褲子，人也丟啦空調也摔壞啦！那男的氣的是連打他也不稀的打啦。
甲：是不稀的打，手提著褲子呢！碰到這樣的人自己就任倒霉吧！下次看見他躲遠點就是啦。
乙：自認倒霉就完啦！躲遠點就沒事了嗎！你不找他他還自己來找你呢！
甲：還躲不過去啦…… 又是怎麼回事啊？
乙：有一天，這小兩口買了兩盆花，想放在房間里綠化一下環境。
甲：很好啊。
乙：可是這花放在哪兒呢？沒有合適的地兒啊……
甲：放哪兒不行啊。
乙：最後小兩口決定放在窗戶外面的防盜窗上。
甲：放就放那兒吧！
乙：放上去有點問題。
甲：有什麼問題啊？
乙：那防護窗是用鋼管焊的吧？
甲：是啊。
乙：鋼管一根一根的排開焊的，鋼管與鋼管之間不是有間隙嗎，這花盆剛好卡在這間隙里，怎麼拿也拿不出來。
甲：這可怎麼辦呢？
乙：這家人工具倒挺齊全的，拿來擴張鉗，男的站在防護窗上把鋼管撐開擴大間隙，他媳婦兒負責把花盆拿出來，不一會花盆就拿出來啦。
甲：挺好啊！沒什麼事啊……
乙：他媳婦把花盆是拿出來啦，回頭一看他老公掉進去啦。
甲：掉哪兒啦？
乙：就掉那兒剛剛擴大的間隙里，卡在脖子那兒，頭在上邊身體在下邊（動作表示上吊）
甲：得 ！還是出事啦！
乙：他媳婦兒一看這情況，自己也不敢施救啊，趕緊叫人吧！
甲：她一女的是不太好辦……
乙：剛一出門，就碰見小熱啦。
甲：呵！還真找上門來啦。
乙：她一看是這位就沒敢說話。
甲：幫怕啦。
乙：小熱倒張嘴問啦！「大嫂，有事啊」
女：「有事」
小熱：「有事您說話」
女：「說了怕出事」
甲：都不敢叫他啦。
乙：小熱一看這情況肯定有事啊，他就往屋裡擠，這位大嫂勢不可擋啊，就說啦！小熱進去一看這情況，往窗檯上一趴，眼睛盯著這男的（做出欣賞東西的動作）。
甲：你這是在動物園看猴呢，趕緊救人啊！
乙：這男的看見小熱「又……是……你……啊……」（抬頭，表 情失落）
甲：心有餘悸啊，既然來了救人吧！
乙：小熱想了想說：「我要把間隙擴大你就直接掉下去啦，我想去下面托著你可是你家住在18樓啊，要是把防護窗拆下啦，你死的更快，我……無……計……可……施……」
甲：那怎麼辦呢？
乙：小熱回頭一看，看見了滅火器，辦法有啦！
甲：什麼辦法啊？
乙：打119啊！
甲：才想起來啊！
完
5. 求火影忍者水影在石峰上吐水的高清壁紙圖片。也就是最新的這幾集火影的開場動畫里的那個。求高清壁紙。
那鏡頭非常帥氣呢，我也好想要呢！。。。你還是自己去截圖吧！
6. 珍愛生命，預防溺水主題班會
珍愛生命，預防溺水主題班會（通用7篇）
在我們平凡無奇的學生時代，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。你知道如何准備一個主題班會嗎？下面是我收集整理的珍愛生命，預防溺水主題班會（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇1
生命無處不在。珍愛生命，預防溺水，是每一位小學生必修課。隨著夏天的到來，中小學生溺水事故又將進入高發期。在我們國家，平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。
當你看到一位母親懷胎十月，在經歷無數痛苦的煎熬和漫長等待的焦急後，隨著「哇」的一聲響亮的啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感嘆於生命的來之不易？
當你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數次昏迷，無數次命懸一線……他對生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱？
夏季天氣炎熱，為防止學生在游泳中發生溺水事故，我們小學開展了「預防溺水，安全度夏珍愛生命，謹防溺水」為主題的活動。
下面我與同學們一起學唱溺水童謠，讓它永記心中！
中小學生預防溺水童謠
游泳戲水季節到，偷偷下水不得了。
擅自結伴不能保，大人陪護不能少。
沒有救援不要去，陌生水域不可靠。
盲目施救不可取，安全六不別忘掉。
預防溺水「六不」
不私自下水游泳
不擅自與他人結伴遊泳
不在無家長或教師帶領的情況下游泳
不到無安全設施、無救援人員的水域游泳
不到不熟悉的水域游泳
不熟悉水性的學生不擅自下水施救
同學們，生命高於一切！我們是國家和民族的未來和希望，讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發生。
謝謝大家！
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇2
一、創設情境，提升氛圍。
講發生的慘痛溺水事件：一群天性活潑的十二、三歲少年在淺水域相互追逐嬉鬧，瘋玩之中，一名叫張猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會游泳，看到情況危急，4名少年做了一個既勇敢又錯誤的決定：下去救張猛。結果，5名少年都溺水身亡，留下的是悲痛欲絕的家人。
我通過講述一個真實的事件，在同學們的感嘆，惋惜中很自然引出課題，
問題1：上面的孩子們為什麼會發生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規則？這時，給予孩子們充分的交流時間、思考的空間。讓學生們在交流中，認識安全的重要性，感悟生命的可貴。
問題2：讓學生說一說身邊的溺水事件。
通過孩子們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學生的心靈，為下面學習防溺水安全行為知識做好了鋪墊。
問題3：學生說說我們身邊的母親河----蓉江,知道今天的蓉江河每年也要吞噬許多鮮活的生命。
二、形式多樣，牢記安全。
1.觀看視頻
為了讓學生全面學習防溺水的安全行為知識。我請出知識小博士（視頻）。看完視頻後，我問同學們：安全小博士告訴了我們哪些防溺水的安全規則？
2.模擬表演
讓同學觀看兩個情節劇：（劇情一：是幾個同學相約在野外游泳，有一個同學突然腳抽筋。劇情二：在放學的路上：幾個高年級同學看到幾個幼兒班的小朋友並排走在池塘邊的小路上，走在邊上的不小心掉入池塘中）。看完這兩表演，師生共同說出表演中錯誤的安全行為。
模擬表演的意圖是讓學生明白：不能在沒有大人陪同的情況下獨自去游泳，更不能到野外游泳。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：「未成年人不能參加搶險等危險性活動。」通過這個表演活動，防溺水安全知識在潛移默化中降低了難度，有效突破了本節課的難點。
3.安全兒歌
為讓防溺水安全知識好學，易記，我為學生准備了一首琅琅上口的兒歌《防溺水兒歌》。
《防溺水兒歌》
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
通過誦讀這首琅琅上口的兒歌，既為學生們創造了一個輕松，快樂的氛圍，學生們也從中找到了防溺水的訣竅，並牢記心中。
三：莊重宣言，放飛安全。
通過以上環節的活動，學生已經深深意識到：安全重於泰山，安全與自己的行為息息相關。在此基礎上組織同學們舉行以「珍愛生命,謹防溺水」為主題的簽名活動。*（學生代表宣誓，表達要時刻牢記「安全」二字）做到「七不」。呼籲大家提高自我保護意識，然後同學們在條幅上莊重簽字，向全體學生鄭重承諾，告別不良行為，將本節課推向高潮。
四：課後延伸，從我做起。
1、以「我的安全我知道」為主題寫宣傳標語。請孩子們不但自己要遵守安全規則，還要向身邊的每一個人宣傳。
2、總結自救及搶救的方法：
A、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然後積極自救：
（1）對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
（3）要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
B、對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰卧，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鍾約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇3
【活動目標】
（1）學習和掌握預防溺水的基本常識。
（2）培訓學生溺水急救的技能。
（3）感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水。
【活動准備】
（1）課外收集學生溺水身亡的事件。
（2）（搜狐）視頻資料：《不會游泳下池塘，一少年溺水身亡》。
（3）學生網上查找資料：溺水的預防與急救。
【活動程序】
看視頻——講實例——學技巧——談體會
【活動步驟】
一、觀看視頻
1、播放視頻資料《不會游泳下池塘，一少年溺水身亡》
2、學生談談看法：這個少年學生為什麼會溺水身亡？
二、學生講實例
1、我們身邊學生溺水身亡的`事件。
2、思考並交流：
(1)我們身邊的這些溺水身亡的學生和視頻資料中的溺水少年有什麼相同點和不同點？
(2)從這些悲劇中，你獲得了什麼教訓？（生命只有一次，不可重復，不能綵排；每個人都應該珍愛生命，預防溺水；如果掌握了預防溺水的知識，悲劇就可避免。）
三、學技巧
（一）怎樣預防溺水
1、學生交流上網收集到的資料。
2、教師小結。
（1）、遇到溺水事故，不要慌張，要鎮靜沉著，利用本身浮力或身邊物體進行自救；
（2）、及時向岸邊或水中的人大聲呼救；
（3）、取仰卧位，頭部向後，盡量使嘴和鼻子露出水面呼吸；
（4）、若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
（5）、如果身陷漩渦千萬不要踩水，應立刻平卧水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地脫離危險區。
（二）怎樣施救溺水者
1、學生交流網上收集的方法。
2、教師小結。
（1）清理口中異物。
（2）幫助患者吐水。
（3）開展人工呼吸。
（4）撥打120急救電話。
四、活動總結
同學們，天氣變暖，氣溫回升，有些學生可能要下湖游泳了。我們要切記：安全大如天，生命不重來。今天，我們了解了游泳安全的知識，學習了預防溺水的常識，培訓了對溺水者的急救技能，這對你們今後的生活很有必要。你們是父母的希望，也是祖國的未來。祝大家做個珍愛生命的學生，學會預防溺水，遠離危險，健康快樂地成長！
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇4
活動目的：
1.初步了解溺水安全的有關內容，提高安全意識。
2.學會珍愛生命，學會自救的方法。
活動准備：
1.在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水；
2.收集有關溺水事故發生的資料，以及夏季游泳溺水自救的視頻資料。
活動過程：
一、導入
講述近期發生的溺水死亡事故。
聽了這件事，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
二、了解溺水
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。
在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到這幾點：未經家長老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。不熟悉的江溪池塘不去。要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性。游泳前先接受正規的培訓。
三、觀看視頻，學習夏季游泳溺水自救的方法。
四、活動總結
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡。同學們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患於未然。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全！
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇5
教學目的
1、懂得預防溺水的相關知識。
2、增強安全意識，預防溺水事件發生。
教學准備
自製課件
教學時間
一課時
教學過程
一、談話導入
二、了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午在長沙三汊磯大橋附近一名8歲男童獨自下湘江游泳不幸溺水，搶救無效死亡。
7月10日下午一名10歲的男孩在西枝江邊玩耍時，不慎落水。被救後，由於未進行現場急救導致重度缺血缺氧性腦病。
7月10日17時5歲的寶寶和奇奇，獨自跑到長沙市湘江風光帶杜甫江閣旁邊的碼頭玩耍，因不慎先後落水。而直到被救上來的一刻，兩個還在上幼兒園的孩子的家長都沒有出現。
7月10日下午3時許廈門杏濱街道前場的一池塘里，6歲的小張、9歲的小石和另一夥伴在池塘邊玩水不慎落水，不幸溺亡。
7月10日1時30分5個小男孩在廣州黃埔區文沖碼頭附近江面上游水玩耍，其中兩個小孩不慎被江水沖走。一人搶救無效身亡。另一人至今仍下落不明。
7月10日下午烏魯木齊市兩小學生路邊水塘戲水，不幸溺水身亡。其中一名學生10歲，另一名學生12歲。
7月10日下午番禺龍灣一名叫做小周的小學生，在河邊玩水的時候不幸溺水失蹤，至今仍然下落不明。
7月10日下午一個12歲的男孩渾河溺水身亡,他父母是來自新民的打工者。
7月10日中午12時30分左右一名四川來常的7歲小女孩在東方明珠工地上玩耍時，不慎掉進工地的深坑中，當場溺亡。
討論：你從中體會到什麼
三、看相關圖片，體會失去孩子後父母的悲痛
討論：你看到什麼想到什麼
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》
(見課件)
五、教育學生如何預防溺水
1、不要獨自一人外出遊泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出遊泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的准備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便於開展營救工作。
3、溺水者往往張皇失措，會死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。因此，只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當然，萬不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。沒有受過救生訓練的施救者下水之前應該有思想准備，此時的溺水者的本能反應，可能使施救力不從心，最終救人不成反而賠上性命。
4、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復甦最為重要。將溺水者救上岸後，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免後翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸(可採取口對口或口對鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時應迅速送往醫院救治。
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇6
教學目標：
1.了解溺水的危害，懂得生命的可貴。
2.初步了解溺水安全的有關內容，提高安全意識。
3.學習防溺水的一些安全自救知識，培養防範能力。教學重點：學習防溺水安全的基本知識,培養有關防範力。教學准備：多媒體課件資料
教學過程:
一、談話引入
同學們，生活中因為車禍、中毒、溺水......剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重。我們經常會聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。隨著天氣轉暖，許多同學會去游泳，今天這節班會課我們就來學習有關溺水和如何預防的知識。
二、了解案例，明白溺水危害
1、老師出示近年來溺死事故實例和數據圖例。
2、出示溺水事故發生後的幾組圖片。
3、談看後的體會，明白溺水不僅給自己，也給家人帶來巨大的傷害。
三、講解溺水知識，明白生命可貴
1、溺水發生原因。
2、溺水死亡原因及症狀。
3、觀察安全警示牌。
四、學會方法，自救與救護
1、出示一組關於溺水發生的選擇題，靠靠學生的安全知識，激發學習興趣。
2、自救方法。講解並邀請學生演示。
3、游泳常識的教學，與學生實際相聯系。多媒體出示。
4、溺水者的救護：
（1）岸上急救。課件出示相關知識，閱讀並演示。
（2）溺水急救。可以請學生提出方法，共同討論並歸納出可行性，加強學生的安全意識，不盲目施救給自己帶來安全威脅。
五、如何防溺水，加強安全意識
1、師生共同歸納「游泳四不」。
2、學習游泳小常識，齊讀，指名讀。
3、防溺水歌謠大家讀。
六、同學討論，歸納知識
這次班會課學到了什麼，並且舉例說明以後應該如何做？
七、集體宣誓，升華認識
同學們，今天我們學習了，如何防止溺水。同時我們也學習了溺水自救的方法。現在天氣也越來越熱了，同學們去游泳時一定要注意
安全。針對今天的課，我們一起宣誓，做到「五不」。
五、結束語：
人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望同學們通過這節課的學習，懂得珍惜生命，關愛家人，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
珍愛生命，預防溺水主題班會 篇7
教學目標：
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。
教學重點：
使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
教學難點：
了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴
教學過程：
一、活力導入
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。
2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學心裡都不會感到簡便。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失此刻，你在想什麼請同學談談你的看法。
3、小結：人，應當珍愛生命。今日這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育
二、強調守則
1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
2、我們外出遊泳洗澡嚴格遵守「四不」：
（1）未經家長教師同意不去；
（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；
（3）深水的地方不去；
（4）不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1、溺水原因主要有哪幾種分小組討論。
2、小組代表回答後歸納：
（1）不會游泳；
（2）游泳時間過長，疲勞過度；
（3）在水中突發病尤其是心臟病；
（4）盲目游入深水漩渦。
四、救護措施
1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生
2、指名學生回答後歸納：
（1）對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止。
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直。
（3）要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
五、小結
同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。必須不能去玩水。
;7. 游戲輸了的搞笑懲罰有哪些
游戲懲罰方法一：簡單初級
角色扮演：要扮演一個角色，全票認為通過才能算懲罰結束。撒嬌：請選一名異性，一邊捶他（她）的肩膀一邊嬌羞地說：「哎喲， 你好討厭哦！」情歌對唱：找在場的一位異性，現場演繹情歌對唱。注意：別忘了深情的對視哦。
8. 大白鯨朝人吐水是怎麼回事
白鯨朝人吐水是為了引起你的關注，或者因為喜歡你。
白鯨生活習性：
1、音。白鯨是鯨類王國中最優秀的「口技」專家，能發出幾百種聲音，而且發出的聲音變化多端。白鯨還可以發出鉸鏈聲、鈴聲、汽船聲等。白鯨不停地「歌唱」，實際上是在自娛自樂，同時也是同伴之間的一種交流，這是它們夏季遷徙的一個重要內容。
2、遷徙。每年7月，成千上萬頭白鯨從北極地區出發，開始它們的夏季遷徙。它們少則幾只，多則幾萬只，浩潔盪盪游向目的地，一路上一邊悠閑遊玩．一邊不停地表演。
它們的遷徙目的地大都集中在緯度靠北的地方。不過有些調皮的白鯨似乎有離群獨立漫遊的癖好，有時白鯨會獨自南下，游上幾百公里，在黑龍江口、蘇格蘭福斯河口或萊茵河中露出尊容，帶給人們意外的驚喜。
3、攝食。白鯨會享用各種獵物，包括胡瓜魚、比目魚、杜父魚、鮭魚和鱈魚，也食用無脊椎動物，如蟹、蝦、蛤蚌、蠕蟲、章魚、魷魚以及其它海洋底棲生物。由於沒有太多的鋒利大牙咬食獵物，它們一般把食物整個吸入口中，所以獵物不能太大，否則有可能被噎住。
(8)吐水表演搞笑圖片擴展閱讀
白鯨的種群現狀：
已分辨出5種主要的白鯨種群：棲息在白令海、楚科奇海與霍姆次克海的種群約有2.5~3萬頭；加拿大北極高緯區與西格陵蘭種群約1~1.4萬頭；加拿大哈德遜灣與詹姆斯灣種群約9000~1.2萬頭；斯瓦爾巴海種群約5000~1萬頭；加拿大聖勞倫斯河灣種群約300~500頭。
自從17世紀以來，由於捕鯨的高額利潤，捕鯨者對白鯨進行了瘋狂地捕殺，致使白鯨數量銳減。更加可悲的是白鯨的生態環境遭到毀滅性的破壞，一批批白鯨相繼死亡。
科學家們經過屍體解剖才找到了引起死亡的因素：由於受到一系列有毒物質的侵害，使其免疫系統遭到嚴重的破壞，這些白鯨患過胃潰瘍穿孔、肝炎、肺膿腫等疾病；更有甚者，有的白鯨患了膀胱癌，這在鯨類動物中真是聞所未聞的。
更重要的是，白鯨體內已發現一些污染物，如聚氯聯苯、DDT及某些劇毒農葯，有的白鯨大腦組織中含有大量已發生代謝變化的可致癌的PAH（多環芳烴）苯嵌二素，這種東西已經轉變成基因的一部分，導致了白鯨基因遭到不可逆轉的破壞。
9. 瘋狂猜成語圖片一個嘴吐水的答案
口若懸河
kǒuruòxuánhé
[釋義] 若：像；懸河：瀑布；激流奔瀉。說起話來像河水傾瀉一樣滔滔不絕。形容口才好；能言善辯。
[語出] 南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：「郭子玄語議如懸河瀉水；注而不竭。。」清·吳敬梓《儒林外史》第四回：「知縣見他說的口若懸河；又是本朝確切典故；不由得不信。」
[正音] 若；不能讀作「kǔ」。
[辨形] 若；不能寫作「苦」；河；不能寫作「何」。
[近義] 誇誇其談 侃侃而談 能言善辯
[反義] 沉默寡言 噤若寒蟬 閉口無言
[用法] 含褒義。多用來形容人口才好；能言善辯。一般作謂語、賓語、定語。
[結構] 主謂式。
10. 楊建平台下被運動員吐水全過程是真的嗎他和邱健良哪個更厲害
鹿晗曾經演過《甜蜜暴擊》，因為這部劇是講格鬥搏擊的，因此很多搏擊圈的選手都出來批評鹿晗，只有楊建平替鹿晗說好話，最近演變成了搏擊圈內部的矛盾，其實搏擊圈內部對楊建平的評價一直不高，直到現在，很多人都還是認為楊建平是靠炒作出名的，那麼楊建平的真正實力怎麼樣？
說起來楊建平的知名度非常高，他素來有“中華虎”之稱，和楊建平相比，邱建良的名氣就小很多，並不是說邱建良的實力不如楊建平，而是說邱建良比較低調，邱建良和楊建平都是有名的搏擊選手，多次打敗國外選手為國爭光，不過兩人走的路線不同，所以兩人可以說是各有千秋、無從比較，每個人的看法都不一樣，楊建平和邱建良的真正水平其實在國內都算是數一數二的。