① 小班教案《熊貓的客人》
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家收集的小班教案《熊貓的客人》，希望能夠幫助到大家。
小班教案《熊貓的客人》1
活動目標：
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動准備：
1.《熊貓的客人》課件
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裡來做客，你們猜他會請誰？
T：想想，會有誰到它這個家裡去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麼說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽故事第一段提問：
T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪裡看出來的？（播放PPT1）
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什麼？
4.聽第二段故事引導幼兒討論：
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的
情節。）
T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎麼做？
2.T：現在我們也去熊貓家做客吧！
小班教案《熊貓的客人》2
【活動目標】
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
【活動准備】
《熊貓的客人》課件（幼兒園PPT課件製作）
【活動過程】
一、引發幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裡來做客，你們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪裡看出來的？
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什麼？
5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎麼做？
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧！
小班教案《熊貓的客人》3
一、活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。
二、活動准備：
故事ppt，故事視頻。
三、活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，你們知道做客是什麼意思嗎？
（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裡，就是叫做客）
⑵師：你知道做客需要注意些什麼呢？你是小客人，你應該要怎麼做呢？
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家游戲時的已有經驗來說一說）
⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裡做客，我們一起來看看又會發生什麼事情呢？
⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請了誰來家裡做客？
誰是有禮貌的.小客人？它是怎麼做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪裡是有禮貌的表現？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎麼辦？你還願意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎麼辦？可以做哪些改變呢？
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。
3、談一談
⑴師：除了我們故事裡說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？
⑵引導幼兒聯系實際生活，大膽說一說。
（比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼；小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家裡幫助爸爸媽媽做家務，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現）
4、活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
活動反思：
故事裡的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
小班教案《熊貓的客人》4
活動目標
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。
3、培養幼兒傾聽的習慣。
活動准備PPT。
活動過程
1、出示熊貓圖片導入
小朋友，你們知道他是誰嗎？今天熊貓要請好朋友到家裡做客，會請哪些好朋友呢？誰來猜一猜。
2、小白兔，來做客
（1）小白兔敲門；點擊PPT，敲門聲（演示輕輕的敲門），是誰來了呀？小白兔；
（2）小白兔打招呼；點擊音效，「熊貓，你好！」熊貓回答「你好，請進來，請坐。」（強調禮貌用詞「請」）
幼兒練慣用「請」說一句話。
（3）小白兔喝水；突出雙手捧著水杯；同樣，小白兔雙手接過杯子，說了「謝謝！」
幼兒演示雙手接物。
3、小黑熊，來做客
（1）小黑熊敲門；點擊PPT，敲門聲（演示粗魯的敲門），誰又來了呢？小黑熊來了；
（2）小黑熊沒打招呼；直接坐在床上；小朋友，剛剛小白兔是怎麼做的？
（3）熊貓請小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就說要搭積木。
（4）小黑熊搭積木；熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時，是自己一個人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢？
（5）小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你，你會怎麼做？
4、客人回家了
小黑熊回家時，什麼都沒說；而小白兔說了「熊貓，再見！明天請你到我家來玩！」熊貓客氣的回答「我一定會去的！」
5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現
（1）小白兔回家時，經過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家裡做客。小朋友，你們想不想請小黑熊呢？
（2）小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊？說說你的理由。
：去別人的家裡，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。
小班教案《熊貓的客人》5
活動目標：
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節，培養想像力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
1。《熊貓的客人》課件。
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裡來做客，你們猜他會請誰？
T：想想，會有誰到它這個家裡去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麼說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1。聽故事第一段提問
T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪裡看出來的？（播放PPT1）
2。引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什麼？
4。聽第二段故事引導幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
三、完整欣賞故事
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎麼做？
2。T：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 「篤篤篤」——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：「熊貓，你好！」熊貓說：「你好！請進來吧！請坐。」
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：「請喝水吧！」小白兔用兩只手捧著杯子，說：「謝謝！謝謝！」
「嘭嘭嘭」——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：「請喝水！」小黑熊看也不看，說：「我不喝我要搭積木！」熊貓說：「那我們一起搭小橋，好嗎？」
小白兔說：「好」。
小黑熊說：「不，我要自己搭房子！」它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
「嘩啦」一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：「熊貓，再見！明天請你到我家來玩。」熊貓高興地說：「我一定來！」
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：「要不要也請小黑熊明天家裡來玩呢？」
教學反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動後也會玩角色游戲「我請客」。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了「自我」的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用於活動的自由開展。在最後部分也可以延伸「小白兔的客人」讓孩子自由表演，作適當指導。
② 熊貓人喝飲料系列gif動態表情包大全
【導讀】：最近，一組熊貓人喝飲料系列動圖表情包很受歡迎，我也看了哈是真的很可愛，下面是我收集的關於熊貓人喝飲料系列gif動圖表情包大全。
熊貓人喝飲料系列gif動態表情包大全
熊貓人喝飲料的gif表情包，最近很受到網友的歡迎，熊貓人喝飲料GIF表情包哪裡有？我給大家帶來了熊貓人喝飲料系列動態表情包大全。
雪碧
可樂
老乾媽
可樂
奶茶
啤酒
維他茶
這組圖片可以用來表示自己想喝飲料了，可以套路自己的男朋友或是閨蜜去買哦，可以試試效果哦!
表情包怎麼導入微信
相信很多人都有微信表情包，而很多人對於一些好玩的表情包也想用在電腦上。那麼怎麼樣才能導出微信表情包呢？
1.首先電腦上登錄微信，找到設置-通用設置，然後將微信文件的保存路徑復制下來，粘貼到我的電腦地址欄，按回車鍵，你會看到自己的微信賬號文件夾，進入後找到「CustomEmotions」文件夾進入。
2.向「文件傳輸助手」發送你要保存的表情包（電腦發送一個表情後又得重新點，比較慢），發送後「CustomEmotions」文件夾裡面就會多出幾個文件。
3.在此目錄下新建文本文檔，命名為」修改文件後綴。txt」，將引號裡面的代碼「ren *. *.gif 」復制到裡面保存，然後重新命名改為「修改文件後綴。bat」
點擊剛才新建的文件即可看到表情。如果需要將微信表情導入到qq，也可以照上面的步驟操作先將微信表情導出到電腦，再將表情導入到qq中。
怎麼添加表情包
打開微信app，單擊「我」進入功能區，找到「表情」，單擊「表情」選項，進入表情界面。
進入表情界面後，可以看到系列表情包，我們可以選擇下載；接著，單擊「齒輪」圖像按鈕，進入「我的表情」界面。
進入「我的表情」界面後，下拉至底部，單擊「我添加的表情」，進入「我添加 的表情」界面。
進入「我添加的表情」界面後，下拉至底部，單擊「+」按鈕，添加自己珍藏的圖片（在這里還可以對已有的表情進行整理，單擊「整理」按鈕，就可以對表情 進行「刪除」或者「移到前面」）。
從自己的相冊中，選擇圖片，選中之後單擊「使用」，回到「正在添加」的界面，最後顯示「已添加」。
接下來，我們就可以打開聊天對話框，使用我們剛才添加的圖片作為我們的表情包啦！
③ 中班語言《什麼東西是圓的》教案
中班語言《什麼東西是圓的》教案
幼兒園中班語言教案及教學反思：早餐喜歡吃什麼？
教師：屈老師
活動目標：
1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自製書的快樂。
教學准備：
經驗准備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質准備：各種早餐的大圖片；自製書《早餐，你喜歡吃什麼？》黑板A； B 句型卡「如果……可能……」
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什麼。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麼呢？提問3---4
預設回答：
幼兒：雞蛋 師：什麼形狀的？ 幼兒：橢圓形的
牛奶 喝牛奶最補鈣了
餅子 餅子有甜的有鹹的，你喜歡吃什麼味道的？
老豆腐油條 有干有溼吃著真舒服
（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）
（2）師：「寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！」（出示早餐圖片逐一辨認）
「麵包」 「 牛奶」（ 我們每天都要喝）「油條」 「餅子」（剛才有人說吃過它喲）「雞蛋」「面條」「稀飯」「 烙餅」（蔥花餅）小籠包 （吃過什麼餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講--理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個「翻翻翻」的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什麼》。（出示封面）
「好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲」
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是？（狗）
提示：在猜的時候用「可能」來告訴我好嗎？
我們要准備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說「翻翻翻」
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是……。很多狗嗎？一隻狗（老師翻開圖片連頁後的答案，並將圖片貼在白板上）
在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）
師：早餐盤子又來了 看看是什麼 如果早餐它喜歡吃魚，那麼他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什麼來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲子餅乾，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥
師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那麼它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎麼樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書
「這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事裡明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下......
幼兒園小班數學什麼東西是圓的教案
展示自己帶來的圓，讓同學們說說這些圓的特點，畫一畫自己心中的圓
中班早讀《圓圓》語言教案
活動目標：
1、能根據提供的線索，感知和想像作品。
2、在理解詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
活動准備：圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
活動過程：
1、創設情境，激發幼兒想像，幫助幼兒感知詩歌內容。
教師出示一個圓圈，然後提問：這是什麼？它像什麼？
2、初步熟悉詩歌內容
（1）出示玩具娃娃和圈圈匯入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什麼？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢里的圈圈變成了什麼呢？
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
（1）欣賞第一自然段：
提問：圓圓愛干什麼？畫了些什麼？為什麼說大圈像太陽小圈像雨點？
（2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎麼滾進圓圓的夢裡面？圈圈怎麼逗圓圓？
（3）欣賞最後一個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎麼樣了？變成了什麼？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想像：圈圈還會變成什麼？會怎麼逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學習仿編詩歌。
活動延伸：請幼兒畫出自己的夢並相互說說，繼續仿編。
中班圓圓的煩惱教案
活動目標：
1、通過風箏DIY活動的開展，培養幼兒動手自製風箏和提高家長的創新能力；
2、認識春天，感受春天的美。培養幼兒熱愛大自然，熱愛生活，愛護周圍植物。
3、讓幼兒了解中國傳統藝術工藝。
設計思路：
我們班這個月的主題是《春天在哪裡？》，結合主題的第三階段春天的活動（放風箏），所以我們開展了這次社會活動，針對我們班幼兒的年齡特點以及幼兒的發展情況，我們特設計本次的親子活動（製作風箏），希望通過本次的活動，讓家長感知幼兒在園的變化，增進親子情感，通過家長對活動的參與，提高家長對自製玩具的創新能力等。
活動內容及過程：
（1）9:00在白樸公園門口 *** 。
（2）9:00-9:40清點人數、整理、根據指定路線圖到達活動現場。過程中喬老師在最前面帶頭，周老師在最後，徐，羅老師分站兩邊負責照相。幼兒與家長以一個家長牽著一個幼兒前進。活動中老師有目的的組織觀察春天的特徵。
（3）9:40—10:00活動前期准備，清點人數，布置場地。
（4）10：00-11：30 親子活動游戲《兩人三腳》《猜寶寶》
（5）11：30- 13:00 進餐自由活動，交流、引導幼兒整理環境。老師組織幼兒進行環保教育，愛護環境進行垃圾分類放置等；幼兒交流討論今天看到的印象最深的一件事情，最喜歡哪一種花和草，長什麼樣子。老師家長負責看好幼兒，避免幼兒擅自脫離群體。
（6）13：00-13:30 風箏BIY活動，首先老師講好活動規則，發放風箏與製作材料，由家長與幼兒共同製作我們的風箏。
（7）13:30-15:00放風箏比賽開始啦：幼兒和家長分別放自己製作的風箏，比一比誰放得最高，老師負責維持現場次序，並評選出「風箏能手和最佳創意獎」
（8）15:00- 家長和幼兒老師清點班級幼兒人數，交代回家注意事項，幼兒同家長自行回家。
（9）活動圓滿結束：
活動評價與反思：
知道今天要進行《放飛夢想》的DIY實踐活動，孩子們都很興奮。和家長們早早的就來到了白樸公園，不時的詢問什麼時候開始自製風箏的問題，在活動開展之前我們做了大量的准備工作，請家長們配合我們，讓家長都能夠騰出一天時間來陪孩子們出來活動。這件事情對於幼兒來說既培養了幼兒的動手能力又培養了幼兒對環境衛生的的愛護以及對各種春天花草成長的一個認識。家長的參與也讓幼兒與家長的關系更加的密切，讓家長了解幼兒的表現。讓家長、幼兒和教師的關系更近一步，從而更好的配合使幼兒在以後的學習生活中有更好的發展。
中班語言圓圓和圈圈的無生上課教案
科學性
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。
中班語言圓圓的刺蝟教案
教學設計意圖：
中班孩子的想像能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論各種問題，本節課通過故事《小刺蝟和它的朋友》，讓幼兒為小刺蝟想到躲雨的辦法，同時也培養了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習慣。
教學活動目標：
1、理解《小刺蝟和它的朋友》的故事內容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2、培養幼兒團結友愛，為別人著想的良好品質。
3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺蝟和它的朋友》。
教學活動重點：理解《小刺蝟和它的朋友》的故事內容。
教學活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺蝟和它的朋友》。
教學活動准備：
1、經驗准備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。
2、物質准備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。
教學活動過程：
一、播放下雨聲音，教師提問。
1、聽，這是什麼聲音？（下雨了）
2、在下雨前我們會聽到或者看到什麼自然現象呢？（烏雲、刮風、打雷、閃電）
3、那在下雨的時候我們都怎麼樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）
4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？
二、欣賞故事《小刺蝟和它的朋友》
1、教師講述故事，並出示圖片。
師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？
2、提問：
①、故事中都有誰？（小刺蝟、小鹿、小兔子）
②、小刺蝟沒有傘，但為什麼不和小兔、小鹿打一把傘呢？
③、小朋友為小刺蝟想個避雨的好辦法？
3、繼續聽故事
師：故事裡小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什麼辦法
三、情景表演
教師引導幼兒分角色進行故事表演。
四、出示圖片,引導幼兒觀察
1、觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺蝟、小鹿、小兔）
2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏雲、雨傘）老師還看出來一種現象，你們想知道嗎？
教師小結：
魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。
燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。
螞蟻：能預感空氣的溼度，當它感覺溼度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。
五、活動延伸
1、當別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？
2、你做過哪些樂於助人的事情呢？
3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。
小班繪本教案大團團和小圓圓
活動目標
1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特徵。
2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。
3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。
活動准備
1、幼兒認識熊貓，看過有關熊貓的動畫片。
2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。
3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。
活動過程
1、調動幼兒對熊貓的已有經驗，進一步感受熊貓的外形特徵。
(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什麼樣的感覺?它是什麼樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什麼顏色的?哪些地方是黑色的?
(2)教師小結：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。
2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。
(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現熊貓的基本形態，教師觀察指導。
教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什麼樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什麼?再畫什麼?
教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?
(2)教師鼓勵幼兒提出問題，並嘗試共同解決問題。
教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現，怎樣畫才能區分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)
3、欣賞多幅不同姿態的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。
教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什麼?你是從哪裡看出來?你能學學它的動作嗎?
4、幼兒再次創作，探索畫出熊貓的不同動態，教師指導。
教師：你畫的熊貓在干什麼?熊貓最喜歡吃什麼?
5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼於竹林的背景中。
教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!
活動建議
活動延伸 在繪畫熊貓基本形態的基礎上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態。還可以採用其他作畫工具進一步嘗試創作，如用水粉筆、蠟筆等。
區角活動 ①美術區：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法製作熊貓。②科學區：提供有關熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習性。
【評析】
強震球 圓的認識教案
一、教材說明；
九年義務教育六年制小學數學[人教版]第十一冊《圓的認識》
二、教學目標；
1、使學生認識圓，掌握圓的特徵；了解圓的各部分名稱。
2、會用字母表示圓心、半徑、直徑；理解並掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關系。
3、能正確熟練地掌握用圓規畫圓的操作步驟。
4、培養學生動手操作、主動探究、自主發現、交流合作的能力。
三、教學流程；
1、匯入新課
（1）學生活動（邊玩邊觀察）。
①球、球相碰玩具表演。②線系小球旋轉玩具表演。
[教師要求學生將觀察到的形狀告訴大家，學生異口同聲回答：圓形。這里，教師採用學生感興趣的玩具表演活動，既直觀形象，又易於發現，進而抽象出「圓」。學生從「玩」入手，不知不覺進入學習狀態。學習興趣濃厚，樂於參與，利於學習。]
（2）師生對話（學生可相互討論後回答）。
教師：日常生活中或周圍的物體上哪裡有圓？
學生：在鍾面、圓桌、人民幣硬幣上……都有圓。
教師：請同學們用手摸一摸，體會一下有什麼感覺？
學生用眼看一看、用手摸一摸，感覺：……閉封的、彎曲的。
教師（多媒體演示：圓形物體→圓）：這（指圓）和我們以前學過的平面圖形，有什麼不同呢？
學生：以前我們學過的平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的共同特徵，都是由線段圍成的直線圖形。而我們現在看到的（指圓）這種圖形是由曲線圍成的圖形。
教師（鼓勵表揚學生）：對，這個圖形就是圓，你能說說什麼是圓嗎？
學生討論後回答：圓是平面上的一種曲線圖形。（這時，教師請同學們把眼睛閉上，在腦子里想圓的形狀，睜開眼睛再看一看，再閉上眼睛想一想，能否記住它。）
教師在此基礎上揭示課題，並請學生回答：你還想認識圓的什麼？學生說：還想認識圓的圓心、直徑、半徑……
[這里通過生生交流、師生互動，形象感知、抽象概括，幫助學生正確建立「圓」的概念。]
2、探索新知。
（1）探究——圓心
① 徒手畫圓。
教師請兩個學生一同在黑板上徒手畫圓，然後請同學們評一評（3個人）誰畫的圓好呢？……師生認為用工具畫圓才能畫得好。[師生共同表演、平等相待、大家評說、其樂融融。]
②用工具畫圓。
教師請同學們用自己喜歡的工具畫圓。學生畫圓：a.用圓規畫圓；b.用圓形物體畫圓。[畫圓方法任學生自選，既體現因人而宜、因材施教，又體現尊重學生（個性）、教學民主。]
③找圓心。
學生動手剪一剪、折一折，再議一議、找一找……自我探索發現圓的「圓心」。[教師放手讓學生在動手操作中探索，在探索中發現新知，培養探究能力。]
教師引導學生歸納小結：圓中心的一點叫做圓心，圓心用字母「O」表示。（學生在圓形紙片上點出圓心，標出字母。）
④游戲趣味題。
在操場上，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學們做游戲。老師說，不管你站在什麼位置，都會派上用場。你喜歡站在什麼位置呢？請你點出來。
[教師請學生邊點邊說明這點與圓的位置關系，同時給予評說。如學生點到「圓心」，師評說：「你很有雄心，喜歡別人圍著你轉，將來必成大器。」如學生點到「圓內」，師評說：「你比較守規矩，喜歡在一定的范圍內活動，將來不容易犯錯誤。」如學生點到「圓上」，師評說：「你做事很有規律，能夠遵循原則，同時與『上司』相處喜歡保持一定距離。」如學生點到「圓外」，師評說：「你很了不起，思維活躍，思路開闊，做事不願受條條框框的束縛，喜歡創新，有開拓精神，將來定會大有作為。」……這樣教學，生動有趣，其樂無窮，激勵性強，學生樂學，學得輕松愉快、積極主動。學生對圓、圓心、圓內、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解。]
（2）探究——圓的直徑、半徑及其關系。
教師：你還想知道什麼？
學生......
④ 你有哪些讓你一秒變開心的表情包
家有兒女表情包，劉星版！
他回答說：「我們一般是下午和晚上拍戲，利用上午的休息時間請家教補習。」體貼可愛寧丹琳。寧丹琳是從《家有兒女3》才來到這個「家庭」的，替代楊紫飾演「姐姐」夏雪。雖然是一張新面孔，但寧丹琳卻一點也不「認生」，她的活潑可愛也很快征服了廣大觀眾。當然，演了這么長時間的喜劇，寧丹琳的幽默功夫也十分出眾，當有小朋友誇她漂亮並問她為什麼會在劇中生活得那麼好時，她回答：「就是因為我長的漂亮呀。」機智幽默的回答博得了現場觀眾的掌聲。
⑤ 白熊三兄弟是什麼動畫片
《咱們裸熊》（英語：We Bare Bears，又譯《熊熊三賤客》、《咱好熊弟》）。
是2014年播出的動畫節目，改編自Daniel Chong網路漫畫《三裸熊》。三個熊兄弟按照周圍人類的行為准則，竭盡所能成為人類社會的一員。系列影集於2015年7月27日播出，共播出4季。
《咱們裸熊》是Cartoon Network於2015年7月推出的電視卡通，改編自Daniel Chong創作的網路漫畫《The Three Bare Bears》，講述一隻叫Grizzly的熱血灰熊、一隻叫Panda的宅家熊貓、一隻叫Ice Bear的博學北極熊，三熊的日常生活故事。
主角
1、灰熊
三兄弟中年齡最年長。領導者。他是一隻愛玩的熊。大大，善於交際但又不善交際。盡管如此，他不斷想認識新朋友，並喜歡他所遇到的大家。在《墨西哥卷餅之戀》一集，回憶中提到年幼的大大被消防員從樹上救下。擅長DJ、寫歌。
2、大熊貓
三兄弟中第二年長，也叫做胖胖（Pan-Pan）。他是三兄弟中最多情的，且容易尷尬。他專精於科技，且很會使用社群網路和交友網站。胖達比他的兄弟沒有自信。胖達是素食主義者，且對花生和貓咪嚴重過敏。
因有一次在市場對花生過敏，因此認識皮璐璐，並暗戀她。喜歡日本文化，擅長繪畫、寫歌、彈吉他。
3、北極熊
他是大大和胖達的弟弟。阿極往往很堅強，很少說話。因為模仿和學習能力強，他也是精湛廚師，莎莎舞者，機器人新手和武術家（擅長日本傳統格鬥術和斧頭攻擊）。
他講話用第三人稱，大多是先說他的名字之後再說話，因為小時候在俄羅斯度過，跟尤理學的習慣（「尤里與熊」透露），目前已知還懂得法文、韓文、俄文及日文。在「咱的包」一集能跟鴿子對話。阿極是三兄弟中最鎮靜的，即使在最尷尬和難堪的情況，態度始終保持冷靜。
阿極在冰箱睡覺時會握著他的消防斧 ，因為在俄羅斯學習伐木。小時候還不會說話。在原文配音中，從來沒有任何其他人直接叫過他的名字（Ice Bear），但中配並沒有沿用這個設定。
(5)熊貓卡通對話圖片擴展閱讀：
熊熊友人：
1、 朴小可， 10歲韓裔美國女孩（中國大陸版將設定改為香港女孩、韓國版將設定為濟州島韓裔美國女孩），神童，她不僅跳級，也在月初如願考上大學。
在《克洛伊》一集，她闖入熊熊窩並研究它們當大學報告，之後她跟熊熊們結為好友。
2、 麥勾來， 大腳怪。他獨自一人生活在與熊熊居住的同一片森林之中，生活孤獨、不善交際，直到他遇見三隻熊熊。在台配版本設定中，他言談時有江浙話的語調。喜歡吃起司多多球。
實際膚色為金色，在《泡泡》一集中，熊熊們用水柱幫他清洗身體時，清洗完的身體是閃亮的金色，頭發看起來也更濃密。一直以來看到的墨綠色是他沾染污垢在身上的顏色。
在《麥勾來》一集中，熊熊們通過一個叫「來住我家」的網站同意讓查理住在熊熊窩一陣子。這導致他無意中製造了不少混亂。他也不斷被媒體騷擾，讓他害怕爆照。
在《查理與籃球》（中國大陸版無此集）一集中擅長打籃球，他的身高讓他在籃球方面如虎添翼。