Ⅰ 有誰知道如何畫一張有關於五一勞動節的圖畫啊
可以照著一些相關的圖畫臨摹，也可以自主繪畫，一般勞動節圖畫都是畫個人（一般是學生）然後在幫忙做家務之類的圖畫。
示例圖
Ⅱ 老師讓我做家務的照片貼在A4紙上再配幾句話那話要寫什麼
1、一天，茵苗拿出手帕擦汗，發現手帕臟了。於是，她端來了一盆水，拿來了一塊肥皂，把手帕洗一洗。看著干凈的手帕，茵苗高興地笑了。
2、一天，茵苗在看書，發現書桌布滿了灰塵。於是，她提來了一桶水，拿來了一塊抹布，把桌子擦一擦。看著干凈的桌子，茵苗滿意地笑了。
3、每天，茵苗做完作業後，她都會把書和作業本疊放整齊。整潔的桌子，看起來非常舒服。
4、一天，茵苗做完作業後，發現房間很雜亂，於是，她拿來了一個紙箱，把地面上的積木、球拍、和玩具娃娃一個一個地放進去，收拾好之後，房間變得很整潔。
5、早上，茵苗看見花盆裡的土都幹了。她想：天氣這么熱，我應該多給花澆澆水。於是，她拿來一把裝滿水的水壺，給植物們澆水。花草喝飽了水，紛紛直起腰來，好像在說：「謝謝你。」
Ⅲ 求一個12歲左右的小女孩掃地或者洗碗【只要是做家務都行】的圖片，不要露臉冬天的
請採納
Ⅳ 《我該怎麼辦》口語交際教學設計譚桂菊
一．生活錄像引話題
1．錄像情境再現
最近我們學習了幾篇關心父母、尊敬長輩的課文，許多同學很想在家裡幫助爸爸媽媽做家務事，我們班的樊校通同學卻很苦惱，到底是怎麼回事呢？讓我們來看一段錄像吧！（播放錄像）
樊校通遇到了什麼難題？誰有和他一樣的苦惱？（學生答）
今天我們就以「我該怎麼辦」為內容上一節口語交際課。（板貼）
2．學生交流各種原因
現在樊校通同學非常需要大家的幫助，你們願意幫助他們嗎？要幫助他出注意，想辦法，我們首先要搞清楚他的媽媽為什麼不讓他做家務呢？你的媽媽不讓你做家務的原因又是什麼呢？
怎樣才能說服她的媽媽，與同桌的同學交流交流，看誰想出最好的辦法！
二、各抒己見議辦法
1．同桌交流。
剛才大家討論的很熱烈，誰願意說給大家聽？注意：說得同學要說清楚，讓別人聽明白；聽得同學要認真聽，評一評誰說得好，誰的辦法好？
2．全班交流，師生共評，明確要求。
隨即板貼要求：口齒清楚 仔細傾聽 敢於交流 禮貌大方
對表達優秀的學生獎勵「金話筒獎」卡通圖片。
三．情境表演促互動
1．師生表演
第一次：和學生樊校通表演。
第二次：請其他學生在此基礎上與老師再演，全班共同幫助。
2．生生表演
如果你是媽媽，你怎麼說？
如果你是聰聰，你怎麼辦？
如果你是聰聰的同學，你又會怎樣說？
四人合作，先分好角色，想自己要說什麼，還要仔細聽對方怎樣說。
3．兩組學生進行匯報展示。
說服後，請演「媽媽」的學生談談，為什麼接受了孩子的請求？
（課間活動）
四．拓展延伸說開去
老師真高興，你們既幫助了同學，又學會了怎樣和別人交流。其實生活中像這樣不知怎麼辦的事還有很多很多，願意現場求助嗎？可以向同學求助，也可以向在座的老師求助。（學生提問，全班交流）
五．小結
今天大家一定有收獲吧！只要你能勇敢地說，大方的說，有禮貌地說，仔細地聽，就會得到幫助。
Ⅳ 幫父母做家務的,孝敬父母的照片,要求沒有臉
Ⅵ 做家務的手抄報內容是什麼
做家務的手抄報：
1、勞動使人聰慧，勞動給人快樂。它能洗刷人們思想上的灰塵，它能除掉人們靈魂上的污垢，
使人變得崇高，使人變得偉大。
2、只有通過自己辛勤的勞動，才能創造財富，因為勞動是財富之源。是勞動，讓我們的生活變
的多姿多彩。
3、我們回首往日的目光，必定將會像陽光一樣，穿越一路的荊棘，掠過不再年輕的臉龐，掠過
沾滿灰塵的滿頭花發，將風霜照亮，將每一寸蘊含著坎坷與艱辛的路程重新照亮。
4、勞動平凡，勞動偉大。在我們勞動人民自己的節日到來之際，讓我們在贊美勞動的同時，來
贊美我們創造整個美麗世界的勞動人民。
Ⅶ 女生做家務看不到臉圖片
可以不
Ⅷ 有張圖片說男人只是工作,而女人不僅工作還要帶孩子做家務照顧老人的圖片有嗎
大多女人把家庭生活放在第一位。男人在外邊闖盪，家務事完全不用理會，女人沒有工作只做家務和帶孩子還被看不起，且慢慢的在家埋頭幹活，有些全職媽媽還是大學生，時間長了便易於社會脫節。當為事業的發展需要家庭成員犧牲自我的事業一般是女人。憑什麼要為家庭做出犧牲的大多是女人身先士卒，「男主外，女主內」，可怕的不少女人被這句話所道德綁架，犧牲自己的事業，辭職在家做家務帶孩子。
如果你的丈夫會心疼你倒也還好，也許在他下班回到家會給你一個擁抱，也許在你忙得不可開交的時候過來搭把手；在吃完晚飯後主動收拾碗筷，在半夜寶寶要喝奶的時候起來泡奶粉。
要是你老公不懂得你的辛苦，覺得你在家當全職主婦就是在玩，好吧，那你只能承受這種夫妻間的不平等。
我只是有感而發，希望所有婚後的女性都能受到丈夫的尊重，都能擁有自己的一份事業！
Ⅸ 幫父母做家務的圖片