㈠ 我的手機作文
我的手機作文1
我的家裡有一個超級手機愛好者，她對手機的熱愛簡直到了痴迷的程度，比對我還重要。平時手機不離手，一有空就成「低頭一族」，她就是我的手機迷媽媽，下面就讓我來說一說她吧。
一天晚上，我寫完作業，時間尚早，便跑到媽媽房間玩了起來。過了一會，我發現媽媽拿起了手機在床上津津有味地看了起來。「哈!哈!」一陣笑聲從我耳邊跑過。「哈哈哈哈"隨後又是更大一陣。我扭頭看去，只見媽媽臉上樂開了花。我被吸引了，一下子竄到被窩里，問：「媽媽，你在看什麼呀?我也要看!」「我在看《挑戰者聯盟》，可搞笑了，一起看吧!」我高興壞了，便和媽媽有滋有味地看了起來。
時間不早了，到睡覺時間了，我只好依依不捨地離開去睡覺。凌晨我醒來上廁所的時候，見到一絲光亮，輕輕走過去瞄了一眼，呀!都一點了，老媽還在看手機。我輕輕喊了聲「睡覺了，別看了!」嗯?沒反應，我想她可能沉浸在劇情里了吧。我輕輕走上前，拍了拍她的肩膀，老媽嚇了一跳，「你什麼時候來的?噓...別把你爸吵醒了，快睡吧。」「不吵也行，那你明天請我吃FKC"」好好好，快去睡!」哈哈，小計謀得逞。不過，老媽在我走後，又在津津有味地看起來。
唉!我的手機迷媽媽真是無葯可救啊!
我的手機作文2
以前，我用的都是二手手機，都是有爸爸媽媽有了新手機之後把舊手機給我的。可是今天，我用起了我的新手機。
這個新手機是中國電信的一個活動，只需99元，正好我本來的小米手機舊了，媽媽就幫我買下了。我一直就對我的新手機感到很期盼，希望能快快用上新手機，經過了我的耐心等候，終於，我收到了我的新手機。我的新手機是海信的，一共有五英寸，手機的後面是白色的，不論是大小還是顏色，都正合我的心意。爸爸媽媽和我一起來到貼膜的地方，貼好膜和，爸爸幫助我把卡裝好，又幫我下載了一些常用的程序，我就開始高興得用了起來。這個手機的屏幕看起來比較大，一點也不累，用著我的新手機，我的心裡樂滋滋地，別提有多高興了。我對我這個手機很愛惜，每當弄臟時，都會小心翼翼的把臟東西擦掉；每當屏幕有些花時，都會仔細地用眼鏡布抹一抹……
現在的科技可真發達呀，不管是成年人、老人還是小孩，都用上了手機，手機方便了我們的生活，打電話、查資料，樣樣都行，功能齊全。我愛我的手機！
我的手機作文3
我的媽媽被控制啦！她被手機控制了！手機控制了媽媽，也奪走了媽媽的時間。
好幾個月前，媽媽買了一部蘋果手機，那部手機也沒什麼好稀奇的，就是比普通的手機長了一點兒，寬了一點兒，但它卻能控制我媽媽！
媽媽經常看手機，吃飯時她看小說；休息時她就拿著手機玩游戲，而且經常向我們炫耀她那部手機哪個軟體我們下載不了，哪個功能比我們的好，哪個功能我們沒有。
有一次，我和媽媽到點該睡覺了，但是在黑暗的房間里，還有一絲絲的光亮。我看到了對媽媽說：「媽媽別看了，該睡覺了！」
「哦，睡覺！」媽媽聽到以後，把手機關了，眼鏡也摘了。頓時，房間里伸手不見五指。
幾分鍾後，我轉了個身，想摸摸媽媽的頭，以免她耍花招玩手機。結果，頭沒摸到，枕頭倒是有一個！我心想：哎，媽媽又耍花招玩手機了。於是，我小心翼翼地拉開媽媽的被子，一絲亮光和一句「贏啦！」從細縫中傳了出來。
「睡覺啦！明天不上班啊？」我有些生氣地對媽媽說。
「哦，我睡過了，不睡了。」媽媽一邊目不轉睛地盯著手機，一邊對我說。我生氣極了，一把奪過手機，把它關了，然後對媽媽說：「今天手機沒收，不能再看了！」媽媽沒辦法，只好睡覺了。
哎，媽媽什麼時候才能逃出手機的控制啊！
我的手機作文4
我的爸爸長得高高的，一頭烏黑光亮的短發齊齊向上長。他皮膚黝黑，牙齒有些發黃，單眼皮。雖然有些丑，但聽媽媽說，爸爸上學時人氣蠻高的。
別人家裡有「網蟲」，我家裡有個「手機蟲」。自從爸爸買了新手機，就在手機上建了個「窩」，天天在自己的「窩」里游。
手機剛買來時，剛剛兩頁功能，但經過3小時後，就多了許多功能。原來，老爸這段時間一直在自己造的「窩」里游盪。
第二天，吃飯時間到了。「爸爸，快來吃飯呀！」那邊沉默。我又叫了一遍，那邊依舊沉默。於是，我貓手貓腳地走過去一看：我的媽呀！老爸正躺在沙發上悠閑地玩手機呢！我只好灰溜溜地自己回去吃飯。吃完了飯，老爸還在看。我又叫道：「老爸，你不睡覺了？」老爸這才放下手機，戀戀不舍地走向卧室，說：「當然睡了。」
到了晚上9點半，該睡覺了。老爸說：「我先去睡覺了！」說完，便拿起手機進卧室了。我和媽媽沒在意。過了一會兒，我和媽媽也去睡覺，突然發現爸爸卧室還亮著燈。我走進去一看，爸爸竟然還在擺弄手機！也就是說從剛才到現在，老爸看了兩個多小時手機！
唉，我的老爸真是個「手機迷」！到現在，他的手機功能又多了一頁！
我的手機作文5
我喜歡的東西五花八門，有圓規、彈弓、鉛筆……可是我最喜歡的還是我的「迷你手機」——電話手錶。
它的表帶是由軟膠做成的，絕對不會斷。表帶的連接點是隕鐵打造的，整體呈藍黑色。屏幕是正方形的，屏幕兩側印著英文字母。
它最主要的功能是打電話，只要父母把手機號碼存進去，他們就可以給我打電話了。它不僅可以給父母打電話，還可以給設置好的其他人打電話呢！記得又一次王老師想找班上的同學，可是她又有事沒在學校，就只好給我打電話。原來那位同學的家裡出了點事，那位家長要急著來接他。看來電話手錶不僅能方便自己，還可以幫助他人。
我的電話手錶不僅能打電話，還可以發微信。如果手錶欠費了，還會自動給我的爸爸媽媽發通知繳費。它還是我的小鬧鍾，每天早上叫我起床。
這就是我心愛的「迷你手機」，它也是我生活中必不可少的好朋友。
我的手機作文6
我都渴望有一款的新手機，終於如願以償了！
一大早，帶我來到大成名店給我選手機。哇！裡面的手機呀！我眼睛都瞅不。我挑了一款品牌叫「中興」的手機。它長方形，紅色「天翼」的顯示屏，像舞動的天鵝一下吸引了眼球，我對說：「我這款！」。瞟了一眼，覺得這款手機挺大方的，便一口答應。這下我心滿意足了。
在回家路上，我把手機口袋裡，不時用手摸摸，生怕丟了。一到家，我就迫待地新手機，功能真多呀！打電話、發簡訊、聽音樂、游戲、聊天……，它，非常能夠。我激動得一夜沒睡。我的手機，它給我了無窮的樂趣！
這小傢伙時時刻刻陪伴，成了我形影不離的朋友。炎熱的夏天裡，他給我了絲絲的涼意；遠離校園的假期里，他拉近了我和老師、同學的距離；更讓我這遠離家鄉的孩子能夠經常和姐姐們，讓我感受親人的溫暖。更令我興奮，寂寞的他我打游戲；孤獨的他我聽音樂……
這新手機——時時刻刻陪伴著「朋友」。
我的手機作文7
今天，我擁有了單單屬於我一個人的一部手機，這部手機是我的第一部手機。
它的名字叫Ktitty,中文叫凱蒂。它的外形是一隻Hello Kitty的外形，非常可愛，而它的蝴蝶結上的中間的圓形部分上有一個黑色的小圓點，那個就是照相機了照相機的外形雖然不大，但照的范圍並沒有縮小。
其實這部手機就連我做夢都想得到。正好前幾天爸爸出差，回來的前一天晚上，我打了一個電話給爸爸，爸爸說他有一個驚喜要給我。所以，晚上都興奮的睡不著覺了。
第二天早上我起床，發現玻璃桌上放著一部可愛的、卡通的一部Hello Kitty的手機，我興奮不已，馬上一屁股坐在沙發上，拿起手機，興致勃勃的看著手機。我的心裡非常的開心，心想：太好了！我終於得到了屬於我的手機。
我喜歡這份禮物，我喜歡我的這第一部手機，但我絕對不會將這部手機帶到學校。
我的手機作文8
我有一部漂亮的蘋果手機，它是媽媽剛剛給我的，因為媽媽手機太多了所以把這一部送給我了。它穿著棕色的外衣，背後還有一個被咬了一口的大蘋果，好像隨時就要蹦出來問我：「是不是你咬掉了我的頭？」前胸透出黑色的夾克，帥氣極了！
手機是用各種硬體和軟體組成的有計算器、有應用管理家，還有一個必不可少的東西你猜猜是什麼？當然是我海量一般多的游戲，有悠閑類的、格鬥類的、坦克類的、刺激類的它是我永不離開的好夥伴。我記得有一次我玩游戲玩地太盡興了直接把手機扔了出去，我趕緊把它撿起來左看右看看，看開機關機有沒有問題、看看我的游戲有沒有少、看看我所有的東西有沒有被摔失憶！可是零件們還是紛紛向我抱怨，你根本不愛惜我們，我趕快說：「對不起，是我太粗心了我一定會好好改正這個壞毛病」。可是我心裡想，真是嚇死我了！可算把我的游戲保護下來了！
這部手機是我永不離開的好夥伴，我會好好珍惜它、愛護它。如果它壞了，我還會把它珍藏起來當做紀念品擺在我的眼前。每當我看到它的時候就能想到和它的一點一滴。
我的手機作文9
我九歲生日那天，爸爸送給我一份生日禮物——一個漂亮的彩盒。用彩色的絲帶扎著，裡面藏著什麼呢？一定很棒！我匆匆吃過晚飯，迫不及待地打開盒子，一探究竟！盒子里有一層泡沫塑料，塑料下面有一層金紙，一個小巧玲瓏的手機出現在我面前，我高興得一下子從床上跳了下來。
這個小手機有我巴掌那麼大，像一塊黑色的巧克力。我問爸爸這個手機有什麼功能，爸爸又說：「手機你可不能看它身體小，可是功能是相當強的，這個手機是移動公司kijgb心片和電信公司jkgy心片的和體心片，在兩層地下室還有3格信號，它有私人系統、密碼系統、衛星導航統等等。」
手機是長方形的，它的鈴聲很大、屏幕顯示的字也很大，非常適合老年人用，他的前面和後面是黑色的中間是百色，摸起來很舒服。他的重量還沒有兩個雞蛋重，誰都舉得起來。我所說的可不是吹牛的，在地下室可以拿普通手機比一比。
這個小手機可有作用了，我有了這個手機以後進步了不少，我有什麼事可以打電話給爸爸，裡面還有彩鈴音，爸爸可把我害苦了：早上7：00鈴聲就在叫好像在說：「床了、起床了。」晚上7：00玲聲又在叫好像在說：「作業做完了嗎、作業做完了嗎？」。就這樣我的生活、學習變得井井有條，這個小手機成了學習生活上不可缺少的朋友。
我喜歡你，我的朋友——小巧玲瓏的小手機。
我的手機作文10
夜晚，仰望天空，眾星拱月，這些一閃一閃的星星就像我身邊的小事，而那個月亮好似童年的那部手機給我帶來了歡樂而又寶貴的回憶。
記得前年，我看見我班同學都有一部手機，我也想要一部，可是卻遭到媽媽的反對。這樣，我和我媽媽的戰爭就開始了—我很多天都不理媽媽，媽媽那天叫我說：「小涵，你過來。」我心裡想：「媽媽一定是要給我買手機了，我便高高興興的跑過去，媽媽說：「小涵、如果你期末考試考了前三名，我就給你買手機。」我一聽這話，便很努力很努力的學起來，每天3。50放學回家、我就會拿起筆、認認真真的做作業，然後預習明天的課程：數學、語文、英語，都要預習一遍，然後再讓媽媽考我數學概念，語文生字從第一單元一直考到最後，不會的一個字寫三遍，英語單詞也是一樣，每天都犧牲了很多休息的時間，到了考試那天，我一看卷紙，這些題都不難，我便認認真真的做起來，發成績那天，我取的了我很滿意的成績，我把卷紙拿回家給媽媽看，媽媽高興的說：「你的願望通過你的努力得到了，但我們要約法三章：一、你要寫完作業才能玩；二、一天只能玩一個小時左右；三、不能看兒童不宜的視頻。」「好」，我回答。
我通過這件事，知道了一個道理，就是功夫不負有心人呀！所以，只要努力就一定能有收獲。
我的手機作文11
我有一部小巧玲瓏的手機，是我九歲生日那天，爸爸送給我的。我收到手機的時候高興地從床上蹦了下來，我很喜歡我的小手機。
這個小手機有我巴掌那麼大，像一塊黑色的巧克力。我問爸爸這個手機有什麼功能，爸爸又說：「手機你可不能看它身體小，可是功能是相當強的，這個手機是移動公司和電信公司的和體心片，在兩層地下室還有3格信號，它有私人系統、密碼系統、衛星導航統等等。」
手機是長方形的，它的鈴聲很大、屏幕顯示的字也很大，非常適合老年人用，他的前面和後面是黑色的中間是百色，摸起來很舒服。他的重量還沒有兩個雞蛋重，誰都舉得起來。我所說的可不是吹牛的，在地下室可以拿普通手機比一比。
這個小手機可有作用了，我有了這個手機以後進步了不少，我有什麼事可以打電話給爸爸，裡面還有彩鈴音，爸爸可把我害苦了：早上7：00鈴聲就在叫好像在說：「床了、起床了。」晚上7：00玲聲又在叫好像在說：「作業做完了嗎、作業做完了嗎?」。就這樣我的生活、學習變得井井有條，這個小手機成了學習生活上不可缺少的朋友。
小手機將伴隨我成長，就像朋友一樣。謝謝你，我的小手機!
我的手機作文12
我非常希望爸爸媽媽可以給我買一個兒童手機，因為爸爸有時候值班，一整天都回不了家，就只能由媽媽來接我，而媽媽卻有慢慢吞吞的性格，開車悠閑悠閑的，一點兒也不著急，接我的「工作」總是要遲到，幾乎她來接，我每次都是最後一個走，當大家都走完了，我就羨慕別人可以自己走回家，希望自己也能那樣，並擁有一個手機。
過了幾天，網購的兒童手機終於到了。當爸爸拿著貨袋進門的時候，我就急急忙忙地「搶」走貨袋，放在床上。我懷著興奮的心情，迫不及待地扯著外包裝紙，這紙寶寶也真難撕扯呀，也不知道工作人員是怎麼包的。
打開盒子，我第一眼就看到了那小巧、好看的兒童手機，背景呈桃紅、粉紅、鵝黃、淺綠、藍綠、亮橙，搭配起來鮮艷、好看、耀眼，按鍵一共有5個，1號鍵是爸爸鍵，2號芻是媽媽鍵，3號鍵是家庭鍵，4號鍵是學校鍵，還有一個SOS開機，報警鍵。按鍵那一面的美羊羊拿著一個紫色的灑水壺，站在花兒門的中間，給它們灑著甜甜的甘露。另一面的美羊羊手裡提著花籃，裡面裝著許許多多燦爛、芳香的花朵走在用花瓣鋪成的小路上，唱著歡快的歌。
這就是我的新手機，你羨慕了嗎？
我的手機作文13
我和手機如影隨形。這部手機是我過生日時爸爸送給我的，那是至今為止爸爸送我的最珍貴的禮物。
我的這部手機是長方形的，5寸的'觸摸屏。那觸摸屏光潔明亮，我每次觸摸它的時候，手指好像在滑冰一樣。手機的外殼是白色的，它有著鋼的堅韌；著玉的圓潤；有著雪的色澤……手機的後殼是高貴的金銅色，是純鋼打造的。它與眾不同的外形，贏得了眾多粉絲的青睞！浩瀚的星空是手機壁紙，它令我暢想無限。
它不僅外形足夠吸引我，而且它具有強大的功能。它是我得力的學慣用品。下學後我就會與它為伍，我會和它一起做作業，做完之後點擊「完成作業」，老師立刻就能查收到並及時批閱。在這位「小老師」的幫助下，我的學習日有所進。
手機是我暢快的交流平台。通過它，我和同學們隨時表達問候；還可以探討學習中的問題；交流學習中的收獲。如果我樂意，還可以和遠方的弟弟視頻，問候……它把地球連成一個大家庭。
手機是多功能的娛樂工具。我利用空閑時間玩游戲，來開發大腦；還可以聽音樂，看視頻……
手機是無限的知識倉庫，它可以存天文地理、生物、數學……無所不知，它可是應有盡有！它不僅是一位「智者」，幫我們解決所有問題；還在不斷的自我更新，是我的良師益友，令我愛不釋手。
手機讓我的生活更加有滋有味。手機真叫人喜愛！
我的手機作文14
我有一個小兔形的手機，它大大的耳朵，小小的眼睛，臉上的微笑讓我感到幸福。其中最特別的是它的眼睛，為什麼說是眼睛最特別呢？因為它的左眼是給我們照相的，右眼是播放聲音的，最高可達到200分貝的聲音呢！小兔手機長10厘米，寬4厘米，我非常喜歡它。
自從我買了它之後，我的生活也變了，放學回到家後，我整天拿著手機，這摸摸，那看看，讓我的學習迅速下降，從那次媽媽說我的那一刻起，我決定要把手機戒掉，俗話說的好，「讀書破萬卷，下筆如有神」，只有讀書才能讓大腦變得更加靈活，寫作文時才能用上非常好的詞語。如果我們的世界沒有手機那該多好啊！沒有手機就沒有眼鏡，可是沒有手機有時也不好，沒有手機，跟老師、同學、家人、朋友都不好交流。但是一有了手機，整個世界就被沉浸在手機的世界裡。哎！真是為難我，我想啊想！想啊想！覺得手機有好也有害，要戒掉手機游戲也不是很難，只要控制自己就行。
我的手機裡面有信息、電話記錄、照相、錄音……各種各樣好看的圖片出現在我面前，我的手機功能還有一個秘密，就是打電話、放音樂的時候，小兔子手機全身都會金光四射，把我的世界照得亮堂堂，它是我形影不離的好夥伴。
我非常喜歡我這可愛的手機，小朋友，你要控制好你自己哦！再見！
我的手機作文15
今天爸爸給了我了我一部手機，並且對我說：「從今開始它就是你的了。」我樂得眉開眼笑。
這部手機的屏幕是黑色的，背面是銀白色的。它長約14厘米，寬約7厘米，厚約1厘米，像一塊薄磚。手機的左側有兩個按鍵，如果想把聲音調大，就按上面的鍵，如果想調小；就按下面的鍵。右側的鍵是用來開機和關機的，長按它可以開關機。
手機裡面的軟體有：設置、軟體商店、酷狗音樂、手機管家、微信、閱讀……
微信是用來聊天的，首先你要找到微信，並點開它，然後再點擊右上角的「+」號，接著點「添加朋友」，最後你再輸入想加好友的微信名，如果你不會打字，也可以手寫。如果你想和誰聊天，就直接點誰的頭像。
閱讀是用來讀書的，首先你要找到並點開它，然後再點擊左上角一個像放大鏡的標志，最後再輸入你要看的書名就可以了。如果你想退出，就按下面的一個像房子的按鍵，就可以立刻返回主頁了。
但是手機不能摔，不能在水裡泡，不能在火里烤，不能在充電的時候玩。
這就是我最親愛的爸爸送給我的手機。
㈡ 小學二年級音樂教案
小學二年級音樂教案2017年
由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。下面是我整理的關於小學二年級音樂教案，歡迎大家參考!
【1】小學二年級音樂教案
教學內容：
1.歌表演《螢火蟲》;
2.唱唱做做。
教學目標：
1.學會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。
2.能積極地參與並與他人配合進行集體歌舞表演。
3.能熟練准確地唱唱名，對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
4.能自選打擊寬答樂器為歌曲伴奏。
教學重難點：
1.創編優美的動作進行歌表演;
2.熟悉、掌握唱名，體驗音的高低。
教具准備：
音樂課件、鋼琴、打擊樂器、寫著唱名的小燈籠。
教學課時：1課時
教學過程：
一、復習己學歌曲《小小的船》《我和星星打電話》
要求：能夠完整背唱兩首歌曲。
二、歌表演《螢火蟲》
(一)導入新課
教師用謎語導入：
小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當明燈。
(二)揭示課題：《螢火蟲》(出示課件)
出示螢火蟲圖片，請學生講述自己所了解的有關螢火蟲的知識。
(三)教師總結介紹有關螢火蟲的知識(配合深件)
1.螢火蟲的外形特徵、生活習性。
螢火蟲的客家話叫做“火焰蟲”，台灣話叫伍首做“火金姑”。一般的螢火蟲僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲子為食，而其真正的成蟲期僅有兩周時間，十四個夜晚的光彩飛舞之後它們就會壽終正寢。對於小小的繭火蟲來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風景線……
2.螢火蟲的發光原理。
氧化氮是董火蟲控制光線的關鍵。氧化氮同時也是人類控制心跳和記憶的化學物質。螢火蟲通過自己的呼吸細胞產生這種化學物質，然後通過大腦釋放出來，對自身發出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了……
3.螢火蟲科學價值，對人類的貢獻。
科學家受到螢火蟲發光器的啟發，發明了特別省電的熒光燈;螢火蟲基因可測癌細胞;利用基因轉移技術把螢火蟲的遺傳基因轉移到玉米中，科學家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲害和抗農葯能力的玉米新品系;保護莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚……
4，介紹贊美螢火蟲的詩詞。
“月向寒林欲上時，露從秋後已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱餘光照水飛。”“微雨灑不滅，輕風吹欲燃。”“類君子之有道，入暗室而不欺”
5.有關於螢火蟲的小故事。
《三字經》中“囊螢映雪”：
晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。後用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。
(四)學習歌曲《螢火蟲》
1.教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒;
2.學生自讀歌詞，要求讀熟;
3.聆聽磁帶范唱，要求閉上眼慎橘慧睛想像夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景;
4.教師彈奏伴奏，學生輕聲跟琴唱;
5.跟隨磁帶演唱，教師展示幾個舞蹈動作。
(五)歌表演
1.分組討論創編：建議每組都有一部分學生隨音樂舞蹈，一部分學生用打擊樂器伴奏，一部分學生演唱。
要求：舞蹈動作優美大方，表情自然愉快;能合上(三拍子)節拍。
器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。
演唱要節奏准確、強弱分明。
三組同學配合默契。
2.創編展示：各組上台進行表演，師生共同評價。
要求：學生們對每個組的表現進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。
最後老師再對歌表演進行總結性評價。
(六)拓展
1.教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》，會的學生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻自己的一點點光，教育學生把自己的愛心奉獻給需要幫助的小朋友。
2.閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什麼現在很少見到螢火蟲了?(環境污染和人們噴灑農葯致使螢火蟲的生長受到影響，台灣有專門保護螢火蟲的協會，呼籲環保。)
3.老師給你講了車胤“囊螢夜讀” 的成語故事。我們應該學習他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關刻苦學習的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎?(懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學生不懂可以課外再去了解。)
三、唱唱做做
1.教師向同學解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。
2.老師指著燈籠上的唱名教唱，學生注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學們用手勢表示出來，並有節奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，並有節奏有音高地唱唱名。
4.請一位學生上台在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：s m m m d m d d d m等，其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，並輔以手勢作出反應。
5.教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反應。
6.教師用手勢表示音的走向，學生唱出音名，也可請一名學生上台做手勢，其餘的學生唱。
7.教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，並知道按一定音高可排列出優美的旋律線。
除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列?(啟發學生回答s f m r d並練習)
8.聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。
四、小結
師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的`朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……
一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結束本節課程。
【2】小學二年級音樂教案
教學目標
1.欣賞歌曲《江雪》，感受詩詞的意境和韻律，激發學生古詩詠唱的興趣。
2.有感情地演唱歌曲。
教學重、難點
通過對歌曲旋律的感受，了解歌曲所表達的意境，並能用歌聲表達出來。
教材分析
《江雪》是根據唐朝詩人柳宗元的同名詩篇所作的歌曲。歌曲4/4拍五個樂句組成。第一樂句音樂在較高音區展開，顯得空靈而靜謐，與詩句的意境相吻合。第二樂句與第三樂句相似表達了對孤舟獨釣的老翁的贊譽。襯詞“啦”抒發了心中的感慨。綜觀全曲音樂的走向是從高到低，每個樂句也都是這樣的走勢，表現出音樂的發展暗合詩句的意境。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
(一)回憶描寫冬天的古詩詞
教師：誰能說說描寫冬天的古詩詞?
學生：江雪、梅花……
(二)朗誦《江雪》
教師：讓我們朗誦古詩《江雪》，了解古詩的內涵和表達的意境。
學生：朗誦古詩《江雪》。
教師：江雪是唐代詩人柳宗元的詩。這首詩描繪出了一幅獨釣寒江雪的圖景。背景空曠，人物鎮定，寄託了詩人內心孤傲高潔的情懷。按照詩句的意思應為白雪皚皚的群山，看不見一隻飛鳥的影子，縱橫交錯的道路上，找不到一個人的蹤跡。在一條孤單的小船上坐著一個披著蓑衣帶著斗笠的漁翁，獨自冒著風雪在寒冷的江上釣魚。
二、聆聽歌曲
(一)感受歌曲與古詩表現的意境
學習歌曲。
學生初次聆聽歌曲《江雪》。
教師：讓我們來聽聽歌曲和古詩的韻味有什麼聯系。
學生：歌曲已經很幽靜沉寂，和古詩所表達的意境相同。
(二)聆聽旋律高低
教師：讓我們聽歌曲感受旋律的走向。
學生：跟著老師畫旋律線。
教師總結：歌曲的旋律線由高向低，表明音樂的發展和詩句意境相聯系，詞曲結合緊密給人以惆悵的感覺。
三、學唱歌曲(教師出示《江雪》歌曲譜例)
(一)聽琴模唱
教師：讓我們跟琴來演唱。
教學要求：學生按樂句聽琴學唱。教師指導學生演唱“啦”時氣息要連貫、聲音要柔和，保持在高位置演唱，這樣才能表現歌曲空靈沉寂的韻味。結束句“獨釣寒江雪”，音域較低，學生演唱時氣息要保持住，歌詞咬字也要講究位置。
學生：反復體驗跟琴學唱歌曲。
(二)完整演唱
1.學生隨歌曲《江雪》完整進行演唱。
2.學生再次有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結
今天我們感受了古詩與歌曲完美合一的韻律和情感，體驗了描寫冬天的藝術作品給我們帶來的幽靜沉寂的感受，還有一點點惆悵的感覺。讓我們再次聆聽音樂結束今天的音樂課。
;㈢ 學前班語言課教案
學前班語言課教案5篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼學前班語言課教案怎麼寫呢？下面是我給大家整理的學前班語言課教案，希望大家喜歡！
學前班語言課教案（精選篇1）
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。
2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3，認讀生字瓜，並能進行組詞和造句。
教學准備：
1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2，幼兒用書及生字本人手一本
3，帶有瓜字的西瓜圖片
4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學重點：
學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點：
能大膽想像，並作較完整，流暢的講述。
教學過程：
一、通過提問的方式引出主題。
導語:
1，師:小朋友，今天我給你們纖慶帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發生一些有趣的.故事呢?
2，出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。
二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容。
(1)師：畫面上是什麼季節?小牛和小猴他們在干什麼?它們的心裡在想些什麼呢?將你觀察到的告訴我好嗎?
(2)幼兒自由發言，教師給予相應的指導。
(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語「馬虎」我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認識一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢後將它貼到猴子圖片的位置上。
(4)教師展示畫面，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。在第二，三，四幅圖看圖說話後依次引出詞語「辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發表完畢，教師在復述並提出問題讓孩子集體作答。
(6)以此類推，講四幅圖講述完畢後。
三，教師用一兩句對比性句子作為小結，也作為故事內容的鋪墊。
例如：
(1)小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2)小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪凱豎伍玩的小猴在樹林里盪鞦韆，從不理會它的西瓜苗。
(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4)小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜。
四，教師完整講述故事。
1，師：聽完你們講了那麼多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情並茂講故事。先講出故事的基本情節(播種，施肥，除草，收獲)，重點描繪當時的人物的心情，語言，和做法等。在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什麼不同?
教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎?
五、教學生字，瓜，的筆順，拼音組詞
聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖片後面的瓜字。
1,教認瓜的拼音，重點講解三拼音節g-u-ā-guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。
2，在田字格里正確書寫瓜的，並寫出它的筆順。孩子書空一次。
3，提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫，同時進行。
4，給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。
學前班語言課教案（精選篇2）
活動目標：
1、理解古詩的內容，能按古詩的韻律、節奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。
2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。
活動准備：古詩掛圖，小朋友的書。
活動過程
一、分組引導幼兒討論
白米飯從哪裡來的？是怎麼來的？容易嗎？
二、教師朗誦古詩，解釋詩意。
1、「鋤禾日當午」中的「鋤」是鋤草的意思；「禾」是指莊稼。「日當午」指到了中午，太陽當頭照。
2、「汗滴禾下土」是農民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土裡。形容農民勞動很辛苦。
3、「誰知盤中餐、盯或粒粒皆辛苦」中「盤」指碗，「餐」指糧食，「皆」是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農民辛苦種出來的。
三、指導幼兒朗誦：
1、韻律節奏為：每一句的前兩字相連，後三字相連，中間略停頓。
2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四．結合學古詩，帶幼兒去田間觀察農民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。
五、教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。
學前班語言課教案（精選篇3）
活動目標:
1、理解故事內容,並能大膽地猜測故事情節。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關心,體驗有朋友真好的情感。
重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節。
活動准備:
1、ppt《點點和多咪的信》。
2、圖片:《點點和多咪的信》。
活動組織:
一、閱讀點點和多咪寫的信。
1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天。可是每當回到各自的家,他們總是很想念對方,於是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什麼?
2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎麼看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表「告訴你」 的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現在請你們猜猜,多咪要告訴點點什麼事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什麼?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什麼?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)
B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然後說出完整的時間、地點和事情。
C、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什麼?
二、討論故事情節,復述故事。
1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信後,點點知道了多咪告訴他什麼?他們在一起玩了什麼?多咪看了第二封信後,他知道了什麼?他們又干什麼了?多咪收到第三封信後,發生了什麼事情?多咪以為點點怎麼了?可原來點點去干什麼了?最後,點點和多咪干什麼了?
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完後,請你看著也來講講這個故事,好嗎?
3、邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。
三、體驗有朋友真好的情感。
1、師:為什麼說點點和多咪是好朋友?你從哪裡看出來的?
2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什麼?
3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
學前班語言課教案（精選篇4）
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽！這是什麼音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結:經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那麼多的地方，能不能聽著音樂做做看？什麼時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒！想了那麼多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎麼運動的呢？
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發現箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）
踮腳動作（發展幼兒的觀察力）
3、交流發現，嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎麼做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛煉的秘密了！
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作
3、幼兒講，然後聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
學前班語言課教案（精選篇5）
活動背景
採用「玩中學」的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒願意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以後語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自「河北少年兒童出版社大班下冊語言」。
活動目標
1、理解詩歌內容，背誦詩歌。
2、學習分角色表演詩歌。
3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。
活動准備
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術帶一個。
活動過程
活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。
師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什麼也沒有，吹口仙氣，看這是什麼。
生：手機。
師：你想給誰打電話。
生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌）
（此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創設了一個寬松、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。）
活動二、理解詩歌內容，並有感情的背誦詩歌。
師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是__×，我找小星星。「小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？」）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)
生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。）
師：小星星會說什麼？讓我們一起來聽錄音。（「小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。」）（露出本句。）
師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）
生：練習對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）
師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）
生：有。（聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。）
（此環節分三部分(一)、初步感知對話內容。（二）練習對話，理解對話內容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，並讓幼兒輕松的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。）
活動三、游戲《遨遊太空》。
師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發吧。（10、9、8、……1出發）宇宙到了，你們都看到了什麼？（提前布置活動室）
生：幼兒暢所欲言。
師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那裡去跟它聊一聊吧。
（此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。）
㈣ 生活中的信號大班教案
作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的生活中的信號大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活中的信號大班教案1
活動目標
1、簡單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導觀察生活中的信號，增強幼兒的社會性適應能力。
活動准備
課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片（標）若干張、小筐。
活動過程
一、導入活動
1、老師和幼兒互動游戲。
拍拍手，笑一笑
提問：哪個小朋友能講一講自己知道的信號？
（在師幼互動游戲中了解信號的存在，鼓勵幼兒回憶已有知識經驗。）
二、看一看、說一說——認識信號
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什麼？（危險）
2、《烽火台》圖片
裡面有什麼？這些濃煙是做什麼用的？
（通過了解烽火台狼煙這一信號的作用，讓幼兒進一步了解信號的含義，傳遞消息。）
3、神舟七號
提問：地面上科學家要讓宇航員出倉，你知道是用什麼方式告訴他的嗎？
（讓幼兒體會電信號是更加先進的一種信息傳播方式。）
4、燈塔
這是在哪裡？有什麼？燈塔是做什麼的？
（我們看到的光信號）
5、《旗語》
這是在哪裡？解放軍叔叔是用什麼來傳遞信息的？
（讓幼兒了解動作也可以傳遞信息。）
小結：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道該怎麼去做。
三、找一找、說一說——發現信號
1、你們還見過哪些信號呢？
2、信號有什麼作用呢
（教師要隨機做出動作信號、出示安全圖片（標）、聲音信號等。）
小結：信號讓我們的生活更安全、方便、快捷，
四、做一做、玩一玩——運用信號
1、做互動游戲讓幼兒進一步理解信號的含義與作用，引導幼兒認真觀察、正確理解信號，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視台發射的信號，幼兒模擬電視機來接收信號。
2、設計信號
老師指導幼兒設計信號。
活動延伸
繼續發現信號。引導幼兒關注生活中的各種信號，會利用信號解決生活中的實際問題。
生活中的信號大班教案2
背景分析：
隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動「小司機」中我發覺大班幼兒對信號非常感興趣，並渴望去了解它們，所以我設計了「生活中的信號」這一社會活動。活動中根據大班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日後的創造力培養打下基礎。
活動目標：
1.簡單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導觀察生活中的信號，大膽創造自己班級的信號。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動准備：
1.課件
2.紅燈、綠燈(卡片)
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號
活動過程：
一、課前經驗導入
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什麼方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎?長城就是古代人們為了抵禦敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火台，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鍾、鼓
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鍾或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由於條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且准確性不高。
三、了解現代生活中的信號
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1.師幼玩游戲——小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒「開車」出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號
2.師幼互問互答，了解生活中的信號
(1)聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什麼信號(軍號、電話鈴、發令槍，)並小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)
(2)光信號
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答並小結)
(3)動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬於動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示範海軍旗語——再見，讓幼兒學做)
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創編班級信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的信號?
1.幼兒分組創編信息，師指導
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎麼辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什麼樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
師：(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎?這三個字母是什麼意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，並在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我准備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鍾、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然後，我採用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
生活中的信號大班教案3
設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動准備：
手電筒、自製旗子若干，多媒體課件。
活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式並能了解現實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什麼？（打電話）
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發現生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什麼？（幼兒自由發言）
（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號 聲音信號 動作信號
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什麼或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們准備了旗子，哪個小朋友能編一個屬於自己的信號？（幼兒自由創編）
出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現信號的現場應用結束本節活動。
生活中的信號大班教案4
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的.快樂
活動准備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬於這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈 。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什麼聲音？（播放警報音頻）當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現並來營救他們呢？（出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示範做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒） 小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現並來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好？揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
二、師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。並說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那麼多的光信號，那光信號有什麼特點呢？無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布穀鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什麼信息？（指著圖片說其意思）(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。（老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢）三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好後將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦！為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅遊。好，我們坐上車出發啦！
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最後路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了！小朋友們，我們下車了！（令幼兒回教室）五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創編屬於自己的班級和家庭信號。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，並在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我准備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鍾、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然後，我採用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
生活中的信號大班教案5
【活動目標】
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動准備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈（卡片）
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來
【活動過程】
一、導入
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手裡拿的是什麼？（信）這封信它有什麼特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什麼要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關於這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）
師：在信上插上三根雞毛代表什麼？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫「羽檄」，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）
二、了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什麼方法通知其它人呢？（幼兒回答）
師利用課件小結：
（1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎？長城就是古代人們為了抵禦敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火台，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鍾、鼓
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鍾或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由於條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且准確性不高。
三、了解現代生活中的信號。
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒「開車」出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）
2、師幼互問互答，了解生活中的信號
（1）聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什麼信號（軍號、電話鈴、發令槍，）並小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）
（2）光信號
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答並小結）
（3）動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬於動作信號嗎？（幼兒回答）
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示範海軍旗語——再見，讓幼兒學做）
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創編信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的信號？老師准備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——「你好」「危險，別過來」
1、幼兒分組創編信息，師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎麼辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什麼樣的信號救了自己？（幼兒猜想）
師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什麼意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？
最後我們用今天剛學的旗語互相再見吧！
生活中的信號大班教案6
活動目標
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動准備
手電筒、自製旗子若干，多媒體課件。
活動重點和難點
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式，並能了解現實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動流程
1、播放歌曲《我和星星打電話》導入。
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什麼？（打電話）
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。（重點學習不同的信號）
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結：電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發現生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什麼？（幼兒自由發言）
（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號、聲音信號、動作信號等。
（4）幼兒集體模擬動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什麼或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們准備了旗子，哪個小朋友能編一個屬於自己的信號？（幼兒自由創編）
5、出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；轉三圈表示「我愛你」。
小結：小朋友都很了不起，既能創編動作信號，又能創編光信號，而且都非常有創意。希望你創編的信號能夠應用在我們日常生活當中。
活動延伸
討論並設計本班一日生活中各環節的信號：早操信號、入廁信號、午餐信號等。
㈤ 小班語言教案《小黃和小藍》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的小班語言教案《小黃和小藍》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言教案《小黃和小藍》1
活動目標
1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想像和表述。
2.感受藍、黃兩色「擁抱」後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
活動准備
1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。
2.用藍色、黃色卡紙製作「小藍」和「小黃」的形象。
3.幼兒學習資源③第10-12頁。
活動過程
1.認識好朋友。
教師出示卡紙作品——「小藍」和「小黃」，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節。
(1)小藍和小黃的家。
「看，家裡有誰?為什麼覺得他是爸爸(媽媽)?」
(2)小藍和小黃的擁抱。
「咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麼不見了?
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裡呢?
(3)小藍和小黃回家。
「爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢?這可怎麼辦?」
小結：小黃、小藍很難過。()哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
3.在音樂背景下自主閱讀。
引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。
4.我的好朋友。
「你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。」
小班語言教案《小黃和小藍》2
活動目標
1、願意看看、聽聽、講講，並能大膽想像和表述。
2、感受藍、黃兩色「擁抱」後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
活動准備
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。
活動過程
一、變魔術導入，引出小藍和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2、教師出示裝有清水的絕兄瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、講述故事，理解故事情節
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家裡有誰？
小結：小藍的家裡有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
幼兒觀察畫面磨橋：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裡有幾個人？都有誰？
小結：小黃的家裡也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱瞎宏猛熱的一家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什麼事呢？（畫面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 「綠」回到家，藍爸爸和藍媽媽說：「你不是我們的小藍，你是小綠。」
為什麼爸爸媽媽不認識他了？如果「綠」回到黃爸爸和黃媽媽家裡，他們會認識它嗎？為什麼？
4、「綠」一哭又變回小藍和小黃了。
現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！
5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。
（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）
（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎麼樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）
（2）現在，他們知道了是怎麼回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。
三、游戲：小藍、小黃抱一抱
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。
活動延伸：
幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的'奇妙。
小班語言教案《小黃和小藍》3
設計意圖：
李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友「小黃」和「小藍」在一起玩，相互抱一抱後，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。於是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教於樂，非常適合小班幼兒的教學。
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想像及表達，對閱讀活動感興趣。
2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。
3.對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工游戲 。
活動准備：
1.《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
3.藍色和黃色顏料。
活動過程：
1.導入
（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……
（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。
（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家裡，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？
（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？
（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家裡還有誰呢？
（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什麼本領呢？」
（6）「放學了，他們就又跑又跳。」開開心心地回家了。
（7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎麼樣的？
（8）小結：我們不能一個人單獨出去。
（9）播放PPT17-19，於是，他們開心地抱在一起，咦，發生了什麼呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什麼事？引導幼兒發現「小藍+小黃=小綠」
（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎麼辦呢？
（12） 播放PPT至最後，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
3．操作活動
（1）小朋友們想知道為什麼小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什麼？
延伸活動：
小朋友們回家後可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的願望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象徵性。語言活動《聰明的烏龜》後，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐狸、青蛙的頭像剪下來後面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心製作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由於文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌後，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問「喂青蛙你在哪裡」一答「哎我在幼兒園」稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了「說」「畫」「演」三結合的樂趣。
「語言」是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易於接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。
小班語言教案《小黃和小藍》4
活動目標：
1、感興趣的觀察和想像色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。
活動准備：
PPT
活動過程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小夥伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！
（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家裡有誰？
小藍家裡有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家裡有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什麼？
2、瞧！小夥伴又換了個什麼好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什麼？
3、快看快看，它們又變成什麼了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什麼？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！
小班語言教案《小黃和小藍》5
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想像和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動准備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》准備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裡有誰？
②引導幼兒大膽想像：為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家裡有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裡有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想像人物形象。
3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片並引導其大膽想像：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什麼？
②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈。
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想像：小藍和小黃又在干什麼？你是怎麼看出來的？
②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁七：幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在干什麼？（排排隊）
三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
小班語言教案《小黃和小藍》6
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容。
2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。
活動准備：
1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。
2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動過程：
一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。
1、你看到了什麼？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍和小黃見面了之後做了什麼，它們變成了什麼顏色的了？
2、「綠」回家時，藍媽媽說了什麼？
3、「綠」回家時，黃爸爸說了什麼？
4、藍媽媽和黃爸爸為什麼不認識自己的孩子了？
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？
四、藍色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與塗色、對折接壓，觀察顏色的變化。
課後反思：
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
小班語言教案《小黃和小藍》7
活動目標：
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想像，猜測故事情節。
2、積極參與閱讀活動，願意用簡單的語言講述。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動准備： 小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干
活動過程： 一，導入
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？
小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍（出示小紙片）
我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）
這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發展
1、分段理解故事
第一段，小藍家
這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？
你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什麼？
小結：小藍的家裡有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。
你知道什麼是相親相愛嗎？
你家裡有幾口人，都是誰？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍有很多好朋友，你知道他們叫什麼名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？
小黃就住在街對面，它的家裡有幾口人？都是誰？
小結：小黃的家裡有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍和他的朋友經常在一起玩游戲，他們都玩什麼游戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）
小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什麼游戲？
小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什麼本領呢？
放學了，他們怎麼做？你們是怎麼做的？
第三段，好朋友抱在一起
小藍終於找到了小黃，這時候小藍的心情是什麼樣的？兩個好朋友見了面，會做些什麼呢？
他們真的開心的抱在一起，可是，發生了什麼事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會對他們說什麼？請幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎麼了？
看圖片講述故事到故事結尾。
2、通過提問回想，加深對故事內容的理解
老師的故事講完了，你聽了之後，記住了什麼？
三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色
故事裡面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？
老師給小朋友准備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？
請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什麼你想知道嗎？
老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。
老師給小朋友們准備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。