① 为什么钢铁侠在泰坦星可以呼吸
电影中并没有详细规定泰坦星就没有氧气，钢铁侠在离开战甲之后可以自由呼吸并不奇怪。
在《复仇者联盟3》刚刚开始没有多久，灭霸的手下黑耀五将之二，乌木喉与黑矮星来到地球，准备抢夺奇异博士的时间宝石，最后的结果，黑矮星留下一只手臂，乌木喉把奇异博士给带走了，与之一起的，还有蜘蛛侠，在快要离开大气层的时候，蜘蛛侠的战衣并没有供给氧气的功能，蜘蛛侠眼看就要不行了，但随后钢铁侠给蜘蛛侠一套新的战衣，之后蜘蛛侠就能够自由呼吸了！
钢铁侠的纳米战甲，也有这个功能，但在进入乌木喉的飞船之后，明显飞船里也有氧气供给，奇异博士还能好好的活着，并且我们从乌木喉与黑矮星来到地球的表现情况，对地球的环境非常适应，这样看来，泰坦星的环境应该也与地球差不多！
漫威的宇宙，对于宇宙中的生物处理，好似所有已经出现的生物，都需要氧气。
现在离开进入宇宙真空能够存活的，目前好像只有惊奇队长一人能够活蹦乱跳。
雷神在宇宙飞船爆炸之后，进入宇宙真空，如果没有银河护卫队及时赶到，估计也撑不了多久，在甜甜圈飞船上，蜘蛛侠设计让乌木喉被吸入真空，瞬间僵硬死亡，星爵的养父勇度，在《银河护卫队2》把头盔给星爵，没有了氧气供给，也摆脱不了死亡的命运。
因此我们可以知道，漫威在设定宇宙的种族的时候，氧气是必备的，所有的星球，都以氧气呼吸生存，星爵在宇宙飘荡那么多年，一开始在《银河护卫队1》取力量宝石的时候，在那种荒芜的星球都可以自由呼吸，在虚无之地可以呼吸，在山达尔星可以呼吸，来到地球也可以呼吸，唯独在宇宙中，离开飞船就会死翘翘，这样看来，漫威在设定的时候，宇宙中所有的星球空气都是一样的。
在泰坦星的时候，除了钢铁侠，还有奇异博士，星爵带领的银河护卫队众人，都没有借助什么东西东西呼吸，都能够在泰坦星上活蹦乱跳，钢铁侠与蜘蛛侠还能够说有战甲时不时供应氧气，那奇异博士是直接没有这种手段。
所以钢铁侠几人能够在泰坦星呼吸，并不是特别奇怪的事情，这都是漫威的一个笼统设定而已，如果每一个星球的气体不一样，那么如果那些外星人进攻地球，发现与自己的生存空间不一样，地球气体就是毒气，那么这些来进攻的外星人来多少死多少，乌木喉，灭霸来地球，也得整一个呼吸系统随身携带。
就像绿巨人，也是地球人受到伽马射线辐射变异体，但绿巨人却是能够在萨卡星呼吸，在阿斯加德呼吸，阿斯加德人来到地球，也能够好好的生存，并没有什么不适应，这样看来，除了宇宙真空，在所有的地方都存在氧气。
其实漫改电影，大家看的就是特效，如果深究，去寻找电影中逻辑关系，肯定会找到许多不合理的地方，与其问钢铁侠能不能呼吸这个问题，我觉得问钢铁侠的战甲能不能夹头发更好！
按照漫画中的设定，灭霸所属的种族就是从地球移民过去的，所以泰坦星有氧气很正常。
在《复仇者联盟3》开头，钢铁侠和星云说他们距离地球还有上千光年，所以灭霸的家乡泰坦星肯定是距离地球相当遥远的，但这其实是电影中改变了漫画中的设定。
在漫画《灭霸崛起》中，就明确的说到过灭霸的家乡就是太阳系内土星那颗名为“泰坦”的卫星，也就是“土卫六” ，而且永恒族也不是泰坦星的原住民，他们是从地球移民过去的。
在漫威电影《银河护卫队1》中，居住在“虚无之地”的收藏家在讲述关于无限宝石的故事时，向星爵他们展示了几段影像，其中有一段就是一个巨人手持镶嵌有力量宝石的权杖摧毁了一颗星球，这个巨人在漫画中属于宇宙天神组的成员。
宇宙天神组是漫威宇宙中最为古老的生灵之一，他们拥有极高的 科技 ，而且他们还乐于用自己的 科技 改造宇宙中其他生灵，他们就像是宇宙中的“园丁”一样，《惊奇队长》中斯克鲁人的变形能力就是被天神组用 科技 改造出来的。
天神组在一百多万年前就来到过地球，而且还对人类的祖先进行了基因改造，那些被改造的远古人类后来就发展成了永恒族，所以永恒族可以说是人类的亲戚，这也是永恒族和人类长得那么像并且也要呼吸氧气的原因。（灭霸属于永恒族中的异类）
最初永恒族只在地球上有，但后来发生了一次内战，当时地球永恒族的首领祖拉斯就把他的兄弟阿拉尔斯赶出了地球，之后阿拉尔斯和跟随他的族人就在泰坦星上安了家，阿拉尔斯也就成了泰坦星永恒族的首领，他自称为“导师”。
而且永恒族的 科技 也非常高，所以当他们在泰坦星安家时，就可以将泰坦星改造的充满氧气，值得一提的是，阿拉尔斯是灭霸的亲爹，在《复联3》中守护灵魂宝石的红骷髅就称灭霸为阿拉尔斯之子，在漫画中是灭霸亲手杀死自己的父亲。
在那次内战中还有一只由乌拉诺斯领导的永恒族移民到了天王星上，灭霸的母亲苏珊就是天王星的永恒族，她在漫画中也死在了灭霸手上，灭霸的爷爷是克洛诺斯，他和宇宙中的部分时间规则融合了，所以被称为“时间之神”。
毁灭者德拉克斯就是克罗诺斯为了杀死灭霸而制造出来的，因为克罗诺斯已经是一位宇宙神明了，所以碍于一些规则，在灭霸没有影响到整个宇宙的时候他是无法亲自出手对付灭霸的，在漫画《无限手套》中他就和一群宇宙神明攻击过灭霸，但被灭霸秒杀了。
其实只要回忆一下我们所看过的漫威电影，你就会发现不止是泰坦星上有氧气，新星军团的总部山达尔星、收藏家居住的“虚无之地”、力量宝石所在的莫拉格星、灵魂宝石所在的沃米尔星、雷神锻造风暴战斧的星球熔炉尼达维等都是有氧气的，所以就像外星人都说英语一样，氧气也是漫威中非常普遍的存在。
笨蛋，既然灭霸和手下在地球可以呼吸，钢铁侠他们在泰坦星能呼吸有什么奇怪的？
不管从哪个方面考虑，这都没有什么好奇怪的。
一：不说别的，先说钢铁侠那一身装备已经快要引领在宇宙 科技 的行列了，在没有空气的地方保证托尼的呼吸还是可以做到的。
二：在漫威漫画灭霸的祖先本来就是从地球搬到泰坦星去的，所以这就很说得通了。
三：强行解释一波，那就是奇异博士制造了一个魔法空气罩，哈哈 这个解释就有点 复杂了。
其实电影嘛，没有那么必要较真，就像从一开始到现在的漫威宇宙，好像全宇宙都在说英语。其实你看有没有发现，到现在为止漫威宇宙中除了正式说的惊奇队长在太空没有氧气的条件下可以生存，其他的好像都没有明确说，就连雷神在进入太空的时候也只能够保持不死而已，其他的什么都不能做。
言归正传，在这个漫威宇宙世界里，没有什么不可能存在，死人都会把你弄回来，还有这么不可能的呢？再说了钢铁侠去泰坦星是为了和灭霸战斗的，如果连最基本的氧气都不能维持的话，那还战斗个屎屎啊。
漫威宇宙大同小异在漫威宇宙中，自己想想就会发现好像除了太空中没有氧气之外，其他的好多地方都其实是有氧气的，就像雷神是从阿斯加德来的，但是到了地球上还是活蹦乱跳的，这就说明地球和阿斯加德的生态大气是差不多的。如果不一样的话很可能人类赖以生存的氧气对他们来说就像毒气一样。所以说不管从哪个方面讲钢铁侠没有事情那就没什么好奇怪的了。
所以说于公于私都不用担心他们在泰坦星会不会窒息而死，这是完全没有必要担心的，当然导演也不会让这种事情发生的…
你好，我是“动漫大叔”。钢铁侠可以在泰坦星呼吸，因为泰坦星有氧气，整个“漫威电影宇宙”都充满了氧气。
“泰坦星大战”绝对是《复仇者联盟》系列最经典的战斗之一。其中我们可以很明确的看到，钢铁侠和蜘蛛侠即使在没有带“头盔”的情况下，也可以正常呼吸， 这就足以说明——泰坦星有氧气。
泰坦星的环境：
电影中，未对泰坦星的环境、气候做任何的描述， 所以我们无法通过电影中给我们的信息来确认泰坦星有氧气的存在。而同时，我们也无法确定，泰坦星没有氧气。所以，我们完全可以通过电影中的情节，来判断泰坦星确实有氧气。
灭霸对泰坦星的描述， 我们也可以看到，泰坦星曾经是一颗充满了“绿色植物”的星球。虽然无法确定泰坦星植物与地球植物的生存原理是否相同，但也完全可以理解为，泰坦星的环境，适合地球人生存。
宇宙中真实的泰坦星：现实中的“泰坦星”是太阳系中， 土星的第六颗卫星，是人类观测到的除地球外唯一有“大气层”的行星，不过其大气层中，98.4%都是氮气，暂未发现氧气，即使有，含量也非常少，而其星球表面，几乎都是液态“甲烷”和“乙烷”。尽管与地球的环境差异巨大，但“土卫六”也是当今科学家认为最有可能有生命的星球之一。
很明显，电影中的泰坦星， 并非“土卫六”，因为在《复仇者联盟4》中，托尼曾经说过，在宇宙中距离最近的便利店还有几千光年，而土卫六实际离地球只有13亿公里，若光速的话一眨眼就到了。
漫威电影宇宙充满了氧气：
其实，漫威电影宇宙中，仿佛所有星球都有氧气， 可能在编剧的设定中，所有生命都能呼吸氧气吧。
首先，星爵在“莫拉格星球”盗取力量宝石，后来去了“山达尔星”，都没有戴他的“面罩”。个人认为此处与其“血统”无关。
更明显的是在《复仇者联盟4》中， “战争机器”也没有使用面罩便可以在“莫拉格星球”呼吸。同时，“黑寡妇”与“鹰眼”也在没有任何宇航服的情况下，直接来到了灵魂宝石所在的“VORMIR星球”。再加上复仇者在“Gardern星球”寻找灭霸的时，也未见谁有“氧气装备”。
没什么奇怪的，因为本身灭霸所在的永恒族起源之地就是地球，一开始不是泰坦星。
对于漫威影版宇宙来说，本身就是一个虚构的宇宙设定，很多存在的设定并不能做到完全符合现实，毕竟如果真的要较真的话，那么——
整个漫威宇宙都在说英语，本身就很奇怪了。
当然，如果从漫威对灭霸所在的永恒族原有的设定来说，其实泰坦星一开始并不是灭霸所在的永恒族的起源之地，在原设定中永恒族的真正起源之地，其实是地球。
永恒族的起源！
熟悉漫威永恒族相关支线的粉丝，应该知道其实一开始永恒族仅仅只是一个实验产物而已，在原设定中，宇宙天神组曾经来到了地球，并对地球上的人类进行了实验，而实验的产物则是衍生出了两类——
永恒族和异常者（叛道者）。
这其中永恒族的设定笔者就不用多说了，在设定上永恒族在地球上时，其实数量并不多，但是在相貌上则是比较偏向于正常人，甚至个别还比较男俊女美。
而对于宇宙天神组实验下的另一个种族，异常者或者说叛道者来说，在人数上众多，但是比较尴尬的是这一种族基本上都是“颜值比较抱歉”的设定，不少种族成员甚至可以用畸形来形容。
显然，一种实验，两种截然不同的结果，自然也就不要想着永恒族和异常者能够“一家亲”了，甚至在之后的斗争中，永恒族因为人数较少，直接被叛道者给步步紧逼到只能离开地球，前往外星球来寻找新的生存环境。
这也就是后来的“泰坦星”（其实还要一部分去了天王星）。
有意思的是：
也正是因为永恒族的一走了之，却意外拯救了整个永恒一族，因为在之后宇宙天神组再次降临地球，面对异常者的群体，宇宙天神组觉得自己的“实验失败”了，明显不符合一开始的实验预期。
于是开始了“清扫”操作，整个异常者种族被一锅端，至此地球上才慢慢回归到了之后的人类世界。
因此，从原版的设定来说——
永恒族起源于地球，自然在设定上能够接受的了地球的空气，相比在寻找新的家园星球时，也会注重寻找和地球类似的星球，而如果基于原漫画这一隐藏设定的话，其实理论上地球人任何一个人来泰坦星都是可以自由呼吸的。
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我们都知道，现实中的泰坦星是土星的第六颗卫星，是没有氧气而且非常寒冷的。
但是，现实归现实，电影归电影。
漫威里的宇宙本来就是基于现实的基础进行各种加工的世界观。
在漫威的设定中，天神组在人类刚出现的时候就在人类身上进行了实验，结果衍生出三个种族，而灭霸的永恒族就是其中一个（另一个是变种人，也就是X战警）之后永恒一族移居到土卫六，即泰坦星上居住。
当然，以上是原作漫画的设定，但不排除电影沿用。
换言之，永恒族最初也是由人类演变而成的种族，人类呼吸需要氧气吗？当然需要，因此电影设定成永恒族也需要氧气是很正常的事情。
而且，以永恒族的 科技 ，就算土卫六原本是没有氧气的星球，要改造它也不是什么难事。
没想到题主能提出这个问题，看来也是经过仔细回忆想到的，这个问题其实很好解释。
其实在我看来， 漫威宇宙电影作为当今科幻电影的带头老大。它的脑洞太大，一般人很难理解一些问题，而且，用现有的知识观来讨论宇宙里面的很多事物，都是片面的，不一定在别的星球就没有 氧气和空气。
在漫威泰坦星球中，其实是存在空气的。在漫画《灭霸崛起》中就曾提到过。作为永恒族的灭霸，他家长是泰坦星，而永恒族并不是泰坦星的原住民。 永恒族是被 宇宙天神组 改造出来的一个种族，早在一百万年前，宇宙天神组在地球上对一部分人进行了改造。
在改造成功后便被带去了泰坦星成为了永恒族。 所以泰坦星是宇宙天神组挑选的一颗和地球生存条件相似的星球，所以钢铁侠可以在泰坦星呼吸。
其实并非只有泰坦星可以，在漫威电影中，还有很多星球都是默认氧气存在的星球。 比如在寻找灵魂宝石的时候， 鹰眼和黑寡妇就可以在沃米尔星球呼吸，在寻找力量宝石的时候，战争机器和星爵可以在莫拉格星球呼吸，其实这是漫威的一种设定。
抛开漫画原版情节的设定，从逻辑上讲，如果泰坦星不能像地球一样自由呼吸呼吸，那地球人追到灭霸老家的设定就根本无法成立，毕竟钢铁侠等还是属于凡人血肉之躯。如果连存活都不太可能，后续的一些情节就无法推进，我们也无法看到电影中在泰坦星发生的那些精彩故事了！
能问这个问题的，看下这些人的回复，不少是带V的认证自己是电影评论者的号，经过多轮国产好片洗礼以及被豆瓣评分无情打击之后，发现电影评论号才是最大的双标狗。
原因很简单，就像提出来的问题，这是一个槽点，如果放在国产电影里面，这个是一个拉低评分抹黑的点，但在好莱坞电影里面，这个不单没问题反而是见怪不怪，可以理解的错漏，而且还有不少电影评论号去解释去掩盖，恨不得自己就是编剧，为一部电影的缺点寻找合理的解释。
太双标了
② 恐龙的海报怎么画恐龙海报短文
侏罗纪世界3终于来了！2张海报全是细节，恐龙身上的蚊子太抢镜6月10日，电影《侏罗纪世界3》发布了2张海报，海报中全是细节，这部备受网友期待的影片终于来了！在其中的一张海报中，一只蚊子在恐龙的身上爬着，似乎正准备吸它的血。这不禁让人回忆起电影中恐龙的起源就是因为因为人们利用了一块包含蚊子的琥珀，得到了已经灭绝的恐龙的DNA。海报上方有一行英语，大意是：“一切都是从这里开始的”。网友们看到海报以后都议论纷纷，猜测第3部的剧情，只能说，恐龙身上的这只蚊子也太抢镜了！在另一张海报中，出现了一只恐龙，旁边是超级震撼的巨型牙齿，可想而知对方体型是有多么庞大。如此鲜明的对比让牙齿旁边的小恐龙还显得有些萌。还有的网友看到恐龙以后联想到了男主角“星爵”的体型，留言发问：“想知道星爵胖了没？”网友们说的星爵是在片中饰演“欧文”的克里斯帕拉特，因为漫威宇宙中“星爵”这个角色而被广大观众熟知。他在《侏罗纪世界》中初登场的时候一身结实的肌肉，领口微微敞开都力量感爆棚。在《侏罗纪世界2》中，星爵的形象却和之前大相径庭。他的脸圆润了不少，整个人胖了好几圈，显得十分油腻，网友还担心他会跑不起来。《侏罗纪世界3》开拍以后曾有片场照流出，从路透中来看星爵的体型似乎和第2部中没什么区别，可能是生活太滋润了吧。《侏罗纪世界3》将于2022年6月10日在北美上映，足足要等1年的时间，希望影片可以对得起观众的等待。恐龙海报短文作文畅游恐龙园虽然是几个月前学校去恐龙园的事情了，但是我还是特别想提起。那天，我们上完早自习就带好了东西就准备上车去恐龙园了，上了车，我是正好窗户旁第1个位子的，看了外面的风景就让我心旷神怡。听同学们说，有的地方还是他们的家呢！一直看风景也会觉得很无聊，老师就叫我们来唱歌，同学们推荐我来唱英语歌《雪绒花》，可我觉得很难为情所以不敢唱，但是，在老师和同学的鼓励下我最终还是唱出来了。不一会儿，车子开到恐龙园了到恐龙园时大概是8点半左右，因为恐龙园的大门还没有开，我们就吃吃零食喝喝饮料等了半小时。大门终于开了，刚进大门，就有一座精致的雕像出现在我们的眼前。我们走到了要集合的地方，然后就分了好几个小组。我们这一小组首先去的的方是餐厅，同学们开见盘子上写了绿豆刨冰和红豆刨冰就不禁满了起来，虽然我挺馋的，但是我还是准备等水果刨冰有了以后再去买。离开餐厅后，我们小组先玩起了转转飞机，飞机转完后我就眼花缭乱了，过了好一会儿我才清醒过来。接着，我们来到了游戏厅，我玩了好几个游戏，我先玩的是娃娃机，那娃娃机难玩死了，捉了个半天还没抓到，可是我看见我们小组的奚韵成玩抓娃娃机可厉害了来几次就抓到几个。后来，我就叫她帮我玩，可是她不高兴。接下来我玩的是敲鼓，我准备用人民币去玩敲鼓时听到同学说要用恐龙园游戏币才能玩，我也只能去吧人民币换恐龙园游戏币了，那敲鼓真是容易，但要几个人合作。然后我又玩了投篮，投篮是我和周豪合作的，我们配合得非常好，非常有默契。终于到了午餐时间了，我那时正在餐厅里准备买水果刨冰呢！听到老师吹得喇叭声，我就知道要去集合了。到了下午，我们首先去看了小鸟的表演。接着，我们来到了水上舞蹈厅，同学们都纷纷上去跳舞，o（∩_∩）o呵呵，他们跳得真搞笑。然后，我们又再次去了另外一个要集合的地方。我们这一下组先去的地方是玩穿越侏罗纪，很可惜，一定要在大人们的陪同下才能去玩，我郁闷死了。接下来，我们去了恐龙博物馆，看到了好多好多的恐龙化石，真是壮观啊。我们一会儿又去了恐龙博物馆的2楼，那里有可以画画的地方。我在那里东转西转，观察了好几遍，这才发现那里有一个洞口，正好可以通往穿越侏罗纪的上面。最后，我们去了海盗的地方，他们演的真逼真，搞笑死了。演得最逼真的地方就是要搜恐龙蛋打的地方。有一个地方还演得很恐怖，就是变成死人骨头，看了以后我都吓死了。到了要回学校的时候了，我还是依依不舍离开中华恐龙园。大班教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案篇1
设计意图：
原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。活动目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
活动准备：
磁带及录音机（教研室提供）
活动过程：
1.引出歌曲。
——教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？
解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
2.第一次倾听歌曲录音。
交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。
——教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。
解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
3.第二次欣赏教师自弹自唱。
——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
（2）用“啦”为歌曲伴奏。
——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。
5.幼儿完整学唱歌曲。
（1）跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
（2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。
解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。
大班教案篇2
主题生成：
幼儿对恐龙很感兴趣，常常与老师讨论：“恐龙吃肉还是吃草的？”正巧宝安区新安公园在国庆期间举行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们决定进行恐龙的主题探索活动。
活动目标：
引导幼儿认识多种恐龙的外形特征及生活习性。了解恐龙的来源及灭绝原因，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。
活动一：
致家长的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
10月8日我们将进行恐龙的主题活动啦，我们可喜欢这个主题了，为了使我们的主题活动开展得
更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料：
1、有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
2、国庆期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享）
大班级
1、参观恐龙展
（1）国庆期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习性）
（2）来园后幼儿把收
集的资料、记录互相分享
2、谈话：我认识的恐龙
老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”
幼儿谈话记录：
“我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。”
“地球爆炸了，恐龙就死光了”
“梁龙脖子很长很长”
“我看VCD看到翼龙会飞”
“喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“
“肿头龙头上有一个包包”
“包头龙尾巴上有两个包包”
“梁龙、包头龙是吃草的”
3、绘画：我认识的恐龙
分析：通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了霸王龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。
活动二：认识恐龙的外形特征及生活习性
1、展示：（图片、模型）
2、观察比较：
（1）案例：科学活动
活动名称：科学—认识霸王龙、棘龙
活动目的：认识及了解霸王龙、棘龙的外形特征和生活习性
活动形式：集体
活动准备：有关霸王龙、棘龙的图书、图片
活动过程：
一、认识霸王龙
1、
教师提问：
（1）霸王龙生活在什么时代？
（2）霸王龙是什么样子的？
2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。
3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。
4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？
5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。
二、认识棘龙
1、老师出示棘龙的图片。问：
（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”
（2）“棘龙是什么样子的？”
（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征
2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。
3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？
4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己
（2）恐龙分类
3、绘画、泥工：
4、恐龙公园：
5、听故事绘画；城里来了大恐龙
6、恐龙的来源与灭绝：
老师：“小朋友你们知道恐龙是怎么来的吗？
幼儿：“恐龙是恐龙妈妈生的”
“恐龙是从蛋里面出来的”
“恐龙是由爬行动物慢慢变来的”
一、师出示图片向幼儿讲述恐龙的来源：
在三叠纪的时候，出现了各种各样的会跑的、会游泳的、会飞的爬行动物，其中有一种鳄鱼摸样的动物，它有很长的尾巴、很有力的后肢，后来受地球的环境、温度的影响，当其他爬行动物类动
物死光时，象鳄鱼模样的动物却生存下来，而且数量变得很多，它们为了适应生活习惯，把它们长长的尾巴抬起来走路，慢慢地就变成以前了最早的各种各样的恐龙，它们都是吃植物的。
二、合图片向幼儿介绍恐龙的伟大时代。
1、在侏罗纪时代，生活着很多新恐龙，同时出现了肉食恐龙，它们长得非常巨大以素食恐龙为主；
2、在白垩纪时，各种各样的恐龙都有了，它们生活在世界的每个地方，还出现了新的装甲龙、角龙。
三、恐龙的灭绝
1、老师：“为什么现在我们看不到真的恐龙呢？”
2、幼儿的话：
“地球爆炸了，恐龙就没有了”
“火山爆发，恐龙就死光了”
“彗星撞地球，地球就火山爆发，发生海啸，恐龙就死了”
“因为地球太热了，恐龙受不了就死了”
“因为地球太冷了，把恐龙冻死了”
3、老师小结：
关于恐龙的灭绝，科学家有不同的意见，现在还没有一个确切的说法，他们还在探讨、研究；恐龙灭绝的一个原因就是恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝消失的。
7、恐龙的发现与发掘
老师：恐龙怎样被人类发现的呢？
被人类最先发现的恐龙化石是巨齿龙化石。在19世纪处英国的一位地质学家首先发现的，这是人类发现最早的恐龙化石。后来，在世界各国，人类陆续发现越来越多、各种各样的恐龙化石，科学家门把这些化石收集起来，经过研究，把恐龙化石复原，再用巨大的钢铁支架把恐龙化石支撑起来进行展览。恐龙遗留下来的只有化石，没有恐龙的真实图片，那我们现在看到恐龙图片是这样来的呢？
我们现在看到的恐龙图片是科学家通过发掘出来的恐龙化石的外形特征再经过电脑科技把恐龙的`原有外貌复制出来的。
活动三、分享与总结
1、恐龙之最
2、恐龙绘画展
幼儿将自己最喜欢的恐龙用绘画、泥工等多种形式表现出来。并将自己的作品与同伴分享
3、师生总结：除了恐龙在地球上灭绝了，小朋友还知道哪些动物已经灭绝了或即将灭绝？我们可以为它们做些什么事情呢？
;小朋友：
“老虎差不多灭绝了，因为很多人要杀它们，我们要叫叔叔阿姨他们不要杀它们”
“熊猫只有我们中国才有，我们要保护它”
老师：“动物是我们的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们，还要保护环境，给它们一个快乐的家，让它们自由自在地生活。”
主题小结：
通过“恐龙”的探索活动，幼儿对恐龙有了一个较全面的认识，并懂得环境、动物、人类之间的关系，有了初步的环保意识。
环境布置：
主题活动：恐龙（活动时间：20xx年10月8日—30日）
美劳区：
1、展示幼儿的绘画及手工作品。
2、贴恐龙的图片。
3、展示幼儿与教师做的大恐龙。
4、恐龙世界（幼儿先画恐龙，再把恐龙剪出来贴在墙上。）
语言区：
1、贴各种恐龙的图片。
主题”恐龙“（大班）p;
2、故事：“城里来了大恐龙”的墙画。
展示角：
1、各种恐龙的模型。
2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。
益智区：
1、墙饰：恐龙的食性
2、墙饰：恐龙之最
活动室：
恐龙公园（吊饰、墙上的皱纹纸条等。）
家长工作：
1、与幼儿一起收集各种恐龙的模型、挂图、图书、图片等。
2、在家多启发
幼儿讲述关于恐龙的知识，并记录下来。
3、收集各类汽水罐，月饼盒、旧挂历、旧电话和各种大小的纸皮箱。
大班教案篇3
活动目标：
1、两人协调一致地夹球侧身行进。
2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
1、大小一样的球若干。
2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。
活动过程：
1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。
2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。
（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。
（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。
3、组织幼儿进行胸夹球比赛。
（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）
（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。
（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。
（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。
（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。
4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
大班教案篇4
活动内容：
家乡特产展销会
活动目的：
1、让幼儿通过游戏知道家乡的各种特产。
2、学习布置展台，能用完整的语言介绍家乡的物产。
活动准备：
角色游戏的各种展台、盘子、家乡特产的实物及图片
活动过程：
一、引入
1、师：老师知道小朋友收集了很多我们漳平的特产，谁能告诉大家你带来的特产是什么？
子沛：我带的是各种花的图片，因为漳平是杜鹃花之乡。
宇宇：我的是红菇，真的红菇。
佳妍：我的也是菇，不过是茶树菇。
睿婷：我的是香菇和笋干。
泽锴：我带了很多茶叶，很香的水仙茶。
泽平：我带的是桂圆干，我爷爷说吃了对身体很好。
雨霖：我的是香珍笋，这也是特产
亚亚：我带的是米粉，我妈妈说东湖的米粉也是特产。
2、师：大家都带了这么多漳平的特产，那今天我们来开个漳平的特产展销会，好吗？
3、引导幼儿讨论如何开展销会
师：这么多的特产怎么在展销会上怎么摆呢？怎么样才能让大家都知道我们的特产很好呢？
若晨：我知道，每次有展销会的时候，他们都是把东西摆在台上，让大家看。
沣逸：我也有看过，都是一排一排的桌子摆着的。
佳妍：要分开，一样的东西放在一起，方便大家选购嘛。
达达：我们也可以象商店一样，把东西摆好了让顾客来买。
旖歆：还有要把产品的图片帖出来，向大家介绍特产。
二、产品展销会：
1、师提出要求
①开展销会的时候一定要注意不能太吵。
②还要向大家介绍自己的产品是什么？有什么作用？
2、幼儿游戏：
①自由选择游戏同伴，将自己带来的特产摆放整齐，并将图片张贴在墙上进行说明。
②师指导幼儿介绍自己的特产。
附：幼儿分组情况
茶叶：以水仙为主，有南洋水仙、双洋水仙、还有永福高山茶
食用菌类：红菇、香菇、茶树菇等
花卉类：杜鹃花、茶花、兰花、瑞香等
干货类：笋干、桂圆干等
其他：香珍笋、东湖米粉
大班教案篇5
活动目标：
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
活动重点：
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
活动难点：
控制棉签上颜料的多少，保持画面的整洁。
活动准备：
1、经验准备：前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备：柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的A4纸人手一份。
活动过程：
（一）欣赏介绍（了解柳树的特征，感知春天柳树的美丽）
出示柳树的照片。
关键提问：这是什么树？你在哪里见到过？
小结：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！
（二）操作尝试（了解棉签绘画柳树的方法）
1、师：今天我们请来了小棉签当木梳，替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
（1）棉签走路：画流畅的线条。
关键提问：怎样才能让柳树姐姐的头发长长的？
小结：梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水，站站好，鞠个躬，起步走，走到底。
（2）棉签跳舞：点小点。
小结：柳树姐姐的头发梳通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。
（三)幼儿作画，教师指导要点（提醒幼儿注意小棉签的用法）
1、师：还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求：
（1）注意沾颜料时，棉签在颜料盒旁边鞠个躬，停一停。
（2）提醒幼儿控制棉签上颜料的多少，把线条画流畅。
（3）用小点表示树芽，鼓励幼儿画得多一些。
（4）引导幼儿画好后不要用手去抹，保持画面的整洁。
小结：看，柳树姐姐多漂亮呀！柳树姐姐说：“谢谢，小朋友们帮我梳头，让我变得更漂亮了。”
（四）引导评价（交流分享）
幼儿间相互交流欣赏作品。
师：哪张是你画的柳树姐姐呀？让我们来欣赏一下。
师：你喜欢哪个柳树姐姐呀？为什么？
小结：柳树姐姐的头发长长的，梳得又整齐又干净，有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说：“谢谢小朋友们，欢迎你们来公园里面看我。”
大班教案篇6
活动目标：
1、初步感受画名和画面的意境美。
2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。
3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。
活动准备：
1、齐白石的作品：《蛙声十里》。
2、有青蛙叫声的磁带、录音机。
3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。
活动过程：
1、请幼儿听蛙声，感受作品名臣的意境美。
教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的声音怎么传得这么远?
2、出示图片，教师引导幼儿初步感受作品的意境美。
教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉?
3、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。
教师：仔细看看，画