Ⅰ 怎样教3岁小孩简笔画``
《接上篇》三是诱发幼儿添笔画。家长可先画许多圆圈，让孩子发挥想象力，尽可能添画成太阳、气球、苹果等等。当然家长还可以画一些完整的小猴、小白兔、猫、老虎……让幼儿添一只尾巴、耳朵、胡子、花纹等。注意添画的难度要适当，否则，太难，完不成会使幼儿对绘画失去信心和兴趣。 四是交谈画画。前面讲过象征期幼儿时常会画出一些莫名其妙的线条，他们画完后看见象什么就称之为什么。这时我们一定要耐心地和孩子交谈，问他画的什么，鼓励他继续画好，还要急于把他画的线条解释成很清楚的图像，适时地提问。交谈会使幼儿对所画图象进行思考，并在家长的指导下较好地补充完整。交谈画画也可采用儿歌或口诀、顺口溜等形式。 五是重复画画。重复画幼儿会画和喜欢画的物体，这会使幼儿对形体感觉更完善，熟练幼儿绘画的基本能力。家长可根据简笔画的要求，在幼儿能比较熟练画的小刺猬、苹果或小鸟等等简单形体上，适当增加难度。如在小刺猬背上添画苹果，让小鸟站在苹果或飞在空中，把刺猬、苹果、小鸟变换方向画等等。 象征期一般在５岁左右，是幼儿绘画心理的第二个阶段。这阶段幼儿的思维方式是具体形象思维，一般能画出常见物体的简单形态，但是事物的细节，常常会影响他们对物体主体的正确表现。 这阶段的幼儿有他们自己对事物的认识，主要根据事物给自己的感应大小来表现，缺乏对物体的比较和整体的观察，因此绘画时描绘的各个部分是乱凑的，彼此不能协调地组成一个整体。如常常把人头画得很大，眼睛任意安排，不分画面的上下左右，把近处、远处的物体不加区别地罗列在一起，更不能区别物体间的细小差别，这些失误完全是正常的现象。 ５岁左右的幼儿可以进入简笔画的学习阶段，这时幼儿对几何形体有了初步的认识和表现能力。通过学习阶段对线与线、形与形的连接造型及对画面、物体方位、牲的认识，巩固学得的几何形概念知识，以提高表现能力。 这个阶段家长应注意以下一些问题： 首先是不能操之过急。许多家长不懂得幼儿绘画的心理、生理特点，而向他们提出不适当的要求，认为幼儿学富五车，已辅导了那么久了，应该画得和书上相象了。“画得不像!”这是多数家长对幼儿画的评语。诚然，幼儿经过家长或教师辅导会有很大进步，他们同不会画画的启蒙期相比在动手能力、形体的感觉能力、思维能力方面都要强一些，但是他们毕竟是幼儿，从生理上讲他们的手部小肌肉发育较迟，神经系统指挥小肌肉动作的机能沿未成熟，有许多动作是不由自主的。而且年龄越小的幼儿，就越表现出这一特点。绘画活动是脑、眼、手并用的协调动作，对他们小肌肉群的发育，指、腕配合一致的发展起着促进作用，但发展有个过程，不是因为绘画就能很快达到神经系统的完善和小肌肉的充分发育。因此，家长只能耐心鼓励和培养，尽量缩短涂鸦期和象征期之间的时间。 这个时期幼儿更喜欢听家长讲故事，通过生动有趣的故事，教幼儿绘画提迅速提高其绘画能力的重要手段，家长应该注意到这一点。值得考虑到的是：５岁左右的孩子注意力稳定性差，注意力的连续性一般不能超过１０分钟。在创编故事时应该根据幼儿这一生理特点，把主要的辅导内容放在前面，１０分钟故事画后，应有５~１０分钟的只听故事不画画的休息，以后便是集中讲有趣的物体，让幼儿自己通过想象画出，家长不必强制。 在各类画画对象中，人物、动物是需要当作重点来辅导的，因为幼儿特别喜爱动物。人物又是幼儿经营描绘的题材的中心对象，家长可根据幼儿绘画的实际能力，适当选教这些内容。 二是注意通过临摹学习的过程发展幼儿的想象力，要尊重孩子的创造精神，当幼儿掌握了基本的绘画方法和简笔画表现方法时，就可以让他离开范本默画或自己想象画，可以画自己画过的物体，也可画未画过的东西。画过的物体可换各种不同角度下车，未画过的东西家长借助几何形，启发幼儿对其整体轮廓的认识，并逐渐把简单的物体组合起来成为一幅简单的画。家长需要给幼儿提供最有趣的目标，让孩子毫无拘束地发挥自己的想象力，画出全新的画面。 幼儿绘画的形象期是幼儿绘画发展的关键时期。在这一阶段，幼儿已有初步、肤浅的构思，能有意识、有目的的想一想要画的内容。通过早期训练的幼儿，这时绘画的能力多数都能有较突出的表现。 家长可根据幼儿简笔画临摹学习的要求，培养其正确临摹能力，并且提高孩子对各种物体的基本形的认识和表现能力。在对范画的不断临摹学习中，要求幼儿对用笔的的起止位置周围进行观察，比较正确地画出各种线条、形体的位置及特征，同时要求他在大量临摹中色画线条迅速，并能充分发挥想象，变化物体的形体组合，使之变成另一种动态
Ⅱ 小兔子和小松鼠怎么画
儿童画松鼠和兔子怎么画
要表现出兔子和松鼠的特征。当然可以给小朋友多看一下现实的图片。
我是画啦啦的喵喵老师(>^ω^<)画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂
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小白兔和小松鼠怎么画
要表现出兔子和松鼠的特征。当然可以给小朋友多看一下现实的图片。我是画啦啦的喵喵老师(>^ω^<)画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物
简笔画小松鼠和小兔子的故事
小松鼠15张照片
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小学生看图说话画了兔子、松鼠、公鸡、猴子
一天，小松鼠、小白兔、大公鸡、小猴子四个小伙伴约定在草坪上比本领。他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想让大家知道自己的本领是最大的。
他们先比赛跑步!只见小白兔像飞射出去的箭一样，一溜烟就到达了终点。他拍着胸脯自豪地说:“我的本领比你们都大!”
第二项是刨土比赛。大公鸡低着头，两只爪子像“挖掘机”一样，一眨眼功夫就刨完了!他高昂着头骄傲地说:“我的本领最大了!”
下面进行的是爬树比赛。第一名当然是被小猴子夺走了。只见他三下二下就窜到树顶，他擡起头，高高翘起他长长尾巴，觉得自己比天还要高。
最后一项比赛是比谁能在最短的时间里把松果吃完!不用说，这可是小松鼠非常拿手的把戏!他的小嘴飞速地张合着，两颗大门牙可是最适合啃松果的“工具”了。当别人还在奋力吃着的时候，他早就吃完了，呲着他的大门牙得意地说:“别看我个子小，我的本领最大了!”
“胡说，我的本领最大!”“乱讲，我的本领最大!”……就这样，他们吵个不停，争个不休。直到天黑也分不出胜负。于是，他们决定找花儿姐姐评理。花儿姐姐语重心长地对他们说:“你们各有所长，不要再争了!你们应该取长补短，相得益彰!”听到这儿，四个伙伴都不由地低下了头，羞红了脸……
一年级下册松鼠和小白兔看图写话怎么写
版本1:
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
版本3：
小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。
“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。
版本4：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走来。
小兔看见了问：“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗？”小兔说：“我带你一起去找他吧。”小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。
听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就是感冒了。”小松鼠这才放心了，连声说：“谢谢您！”
版本5：
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走来。
小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”
不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。 小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟擡到森林医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。 小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”
从此，他们三人成了最好的朋友。
版本6：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠气喘吁吁地说：“;小兔，赶快逃呀，大灰狼来啦！”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想办法对付大灰狼。”
过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“;对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏，大灰狼来了，刚想向前吃他们，就一下子掉进陷阱里。
小兔和小松鼠胜利了，可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。...
小松鼠看着小兔子怎样加词语
可爱的小松鼠呆呆地看着正在拔萝卜的小兔子。
可以在小松鼠与小兔子前面加上形容词，在看着前面加上动词。
拜托拜托，求采纳
看图说话小松鼠、小兔子和帽子
星期天的早晨，阳光灿烂，太阳公公笑 *** 地挂在天空，把温暖的阳光洒在大地上。
小兔子出了门，兴冲冲地向萝卜地跑去。他非常高兴，一边唱着动听的歌曲，一边把自己的帽子扔来扔去。突然，小兔子一不小心，把帽子扔得太高，挂到了树上。小兔子非常着急，围着树蹦来蹦去，就是够不着。他急得用手握成拳头，不停地打自己的头，心想:“唉，真倒霉，这顶帽子可是妈妈昨天刚给我买的新帽子啊!这可怎么办呢?”
这时有只小松鼠正在树上玩耍，发现了这顶帽子，就对小兔子说:“兔姐姐，这顶帽子是你的吗?”“是的!是的!”小兔子连忙喊道。“那么让我来帮帮你吧。”小松鼠一边说着，一边取下帽子，往下一扔。小兔子伸出双手，接住了帽子，它感激地说:“小松鼠，谢谢你!”小松鼠说:“不用谢，这是我应该做的。”
小兔子告别了小松鼠，继续向萝卜地跑去，它边跑边想:“今天多亏了爱帮助人的小松鼠，要不然我就只好和我的新帽子说再见了。我也要向小松鼠学习，以后也帮助其他小动物。
小兔子和小松鼠的故事教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。