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1. 图集 | 画完100幅花朵手绘，我收获了什么！

前言：

早在几天之前就已经完成了当初定下的这个目标——100幅花朵手绘，一直想给自己的完成做一次总结，因为想着毕竟是在全职妈妈之后真真切切地做了一件事。拖到今天终于提笔，算是给自己的一次总结，一次鼓励，一次嘉奖吧！

图片密集，慎入！

缘起

其实在进入之前我就想着要在16年完成100幅花朵绘画，可是在开始不久，就因种种原因而耽搁，放弃了。

辗转来到后，发现这里有好多喜欢画画的人，他们的作品有的堪称大师，让人惊叹，也有的好像初出茅庐，让人觉得前途无量，于是在他们的“诱惑”之下，我再一次拿起笔开始画画。

因为，这一次，我决定重新开始我的100幅花朵手绘之旅。

缘中

开始画花之后，我将自己拍摄的所有花朵存进qq相册，想着每天照着画一幅。原想着虽然自己不曾系统学过绘画，但应该还算是有一点天赋吧，就凭我的水平应该会得到很多人的喜欢吧！

事实让我很尴尬，我以为的好其实很差劲，寥寥无几的阅读和喜欢，在我看到很多大师的画作之后，又是一头冷水。想想我这样的水平来画画实在是有些丢脸啊，何必自讨没趣呢？还是放弃吧！

停歇了几日，心里万千纠结，到最后还是我的阿Q精神完胜：即使画得丑没人看没人喜欢，我也要画，因为我喜欢啊！

在停停歇歇中我继续前行，每日趁着一一睡觉，我便开始画画。有时一日画一幅，有时一一体谅我睡个长长的午觉，我就可以画两幅。那些日子，感觉生活变得丰富了起来，每天有了着落，知道自己起码除了带娃还完成了一件事。

到画了一半的时候，惰性又来了。怎么画了那么长时间才画五十几幅啊？怎么还有四五十幅啊？日子开始有些煎熬了，觉得好像成功无望，于是又一次想放弃了。为了激励自己，我心底默默念叨，一定要坚持，一定要完成，如果完成了，到一一长大的时候，我就可以自豪地告诉她妈妈曾经画了100幅花朵手绘。哈哈想想她崇拜的小眼神，顿时充满动力。

终于快要结束了，数来数去发现只差十几幅就可以完成任务了，可是春节来了！好吧，那就等到17年再继续吧！

回到老家，逛超市的时候，发现竟然有素描本和铅笔卖，心里那个激动啊，终于可以继续画画了。于是，在这个春节，除了陪娃，我的日子里又加了画画这样一件美好的事情。

当画画变成每天都想去做的事情的时候，完成目标便成为了一件自然而然的事情。

收获

絮叨了这么久，就是想写下我的心路历程，告诉自己每一份目标的实现都会有这样那样的拦路石，可是跨过拦路石，你就会发现原来你以为的泥泞之路其实铺满鲜花。接下来唠一唠我的收获：

第一：当然是我的 100 幅花朵手绘 啦！厚厚的一本子就是我以后炫耀的资本啦！哈哈哈

第二： 认识一些爱好画画的朋友 ，加入了很多画画群，还跟着老师学习了许多堂免费的彩铅手绘课，这些得归功于。感谢感谢！有一句话说当你向着梦想前进的时候，全世界都会为你开路。我用自己的亲身实践验证了这句话是真的。

(补充：里的子辰手绘特别棒，她的文艺微时光让我每天都有收获，还有微信群里的多维度手绘，有免费的公益课，受益颇丰，此外便是公众号木棉工作坊，我爱铅笔画等等)

第三： 拥有一个习惯 ，这一次目标的完成让我明白：放弃很容易，坚持可以更加容易。当你形成习惯的时候，你就会发现原来有些事情不用你天天想着坚持，它会变得像吃饭睡觉一样自然。如今，画画好像成为了我的这样一个习惯。继续保持，加油！

第四： 爱上铅笔画 ，开始花朵手绘的时候特意买了48色的辉柏嘉彩铅，因为觉得特别方便，画到最后突然觉得拿着一枝铅笔绘画更简单更自由，于是在这之后我爱上了铅笔画。当然一部分原因是我对色彩非常不敏感，而且懒！

最后，我想说这么长时间目标明确地完成一件事，对我而言是第一次，过程虽说一波三折，但结果还算不错。

我以为在这三十而立的年纪，以此为契机，可以重新向着更加美好的明天出发！

加油！

2. 绘画素材花-如何画一朵玉兰花

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画画图片大全简单漂亮花朵,简笔画可运用进行教学,不仅有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,有助于激发学生的学习热情和兴趣。以下是画画图片大全简单漂亮花朵.

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一、简笔画的特点和作用

1.图形简洁,画法简单

简笔画是运用点、线、圆等简单的几何图形组合成的图画,教师可在几秒钟内完成,寥寥数笔就能表现出一种动物、一个人物、一个行动或一个情景等,不仅能把抽象的语言材料转化为形象的、学生容易接受的直观情景,而且可以减少教师教授时的阐释。

2.运用灵活,使用方便

简笔画具有灵活性和易操作性,不受时间和空间限制,上课时教师不必准备教具,不必带教具进教室,只需一支粉笔就可以绘出所需的教学素材和情境,教学实用性强、效果好。这一特点是简笔画使用方便的教学优势的具体表现。

3.活跃课堂,激发兴趣

兴趣是做好一切活动的内部动力。将简笔画合理地运用于课堂教学中,一方面将课本上无趣的文字用图画的形式赋予活力,营造充满朝气活跃的课堂,另一方面能极大调动学生学习的积极性和大脑的想象力,激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力。

二、简笔画在小学英语教学中的应用

1.词汇教学

在英语学习中,记住单词是最基本的,也是最重要的,但小学生的思维类型属于直接感觉型,往往花了很多时间和精力去记单词,但过一段时间后,许多单词又忘记了。

用形象生动的简笔画来教授新单词,不仅有助于学生感性地了解语言材料,减少用中国语言文字解释英文词汇的`繁琐,还可以帮助学生脱离母语的依赖,加深学生对单词的记忆。这样学生就可以在这种直观形象的语言氛围中学习单词,并直接感知词汇所表达的意义,从而快速记下单词。

2.词句语义教学

对分辨力不是很强的小学生来说,其经常混淆相近的事物,运用简笔画,可以帮助学生辨析相近事物的异同,使抽象的词语变得形象具体、浅显易懂。

如教cup(杯子)、mug(缸子,圆筒形有柄大杯)这两个单词,学生通过细致观察,加上老师的解释说明,这时对cup、mug的词义及运用就不再模糊了。

简笔画还有利于揭示语言与事物之间的本质联系,提高学生接受语言知识的兴趣水平,正确使用一些较为抽象的介词或副词,有很大的导向作用。

3.句型及语法教学

运用简笔画可以生动活泼地组织具有实际内容的语言交际活动,化枯燥无味的句型和语法学习为直观具体形象的语言交际活动。

如教语法形容词比较级、最高级时,画个太阳,画个地球,再画一个比太阳、地球都小的月亮,同学们从这些生动形象的直观图中容易理解以上句型和语法知识,然后利用实物加以操练,同学们轻而易举地掌握了该句型的表达形式,形成了语言交际能力。

4.课文教学

课文教学是语言教学的中心,一篇课文往往篇幅较长,内容较多,以致学生在阅读或聆听时,不易抓住主要信息,难以理解课文的整体结构。

用一幅或几幅配有主要短语解释的简笔画,可以反映全文,也可以反映主要说明对象或记叙线索,不仅可以帮助学生理解、掌握课文内容,还可以使课文内容变得生动、具体,活灵活现,易于调动学生学习英语的积极性和主动性,活跃教学气氛,强化教学效果。

画画图片简单漂亮花朵3

简笔画的特点:

简笔画所使用的工具是我们常用的黑色绘图铅笔彩色铅笔、钢笔、油画棒等,这些工具决定了简笔画的表现形式适于用线条和简单的几何块面去概括、夸张表现对象,使对象更为生动、简练,富于幽默感。

简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣、应用简便等突出特点,它一挥而就,一目了然,易识易懂,好学好记。

运用简笔画教学应注意的几个问题

1.要充分准备

教师应该在上课前认真地研究教材,挖掘教材内容中可以利用的因素,根据学生的心理和年龄特点,按照需要表达的内容和重点,合理地设计情景和构图。简笔画的数量、位置都要精心安排,与板书完美地结合在一起,让学生一目了然。

2.要简练快捷

简笔画最重要的特点就是简,简单、简练、简易。要用最简单的曲线、直线、圆圈、三角、方形,勾勒出生动有趣的物体和情景。无论画什么,都要进行简化,能少画就少画。有些老师将简笔画画成了精笔画,花费较长时间去完成一幅漂亮的板画,这就占用了学生操练语言的时间,在使用简笔画教学时要尽力避免。

3.要配合运用

课堂上的时间弥足珍贵,不允许有半点的浪费。尤其在绘画过程中,教师不能丢弃这中间的几秒、十几秒时间,应配合教学内容边讲边画,使语言描述和形象的勾画有机统一,从而促进学生积极思维,掌握难点重点,否则容易造成学生分心。

因为一般来说对简单易画的画面最好一边画一边讲;而对要画的东西较多、情节较复杂的,可先画在小黑板上或纸上,在教学中必要时再呈现在学生面前。