‘壹’ 怎样自制儿童图书
故事短小易懂，比如做一本幼儿布艺书，找东西，把要找的东西画在书上然后再在上面盖上一层布让小朋友掀开找出来。故事情节简单有趣，而且像柜门，被子，桌布这些长方形，三角形的简单线条图案可以让小朋友画，让他也能动手参与。
自制儿童图书现在日本很流行，日本妈妈们认为，她们最了解自己的孩子，自己动手为孩子制作的图书往往更适合孩子的需要；同时，这样做能更深切地体现她们对孩子所倾注的母爱。而且，在自制图书的过程中，她们能够充分发挥自己的想象力、创造力和艺术天分，享受到寓教于乐的乐趣。
这些妈妈自制的图书，包括照片、剪报和自己绘制的一些简单的图画等，题材广泛，主要是有趣的童话传说、知识小品、家庭故事等。在九州地区，有一个“手工制作幼儿布图书协会”，用柔软的布料代替纸张，制作出更适合幼儿尤其是残疾儿童阅读的图书，可谓极具创意。
‘贰’ 如何自制图书！
一般来说，指导幼儿自制图书，有下面四个步骤。 （一）构思主题 主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。 （二）图书的画面制作 图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、剪纸粘贴、拓印画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。如：《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和幼儿绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。 （三）图书的文字设计 书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在幼儿表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。 《四》完整书的要素 图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。 在这里我还要给家长强调一点，无论是在自制图书或玩具时，一定要让孩子参与到过程中，并以孩子为主题，不然的话那我们布置的作业就无任何意义了，孩子就无任何的提高，进步长知识的就是家长您了！ 下面展示大班幼儿自制的图书： 《小蝌蚪找妈妈》 封面：包括书名、封面图画、作者、出版单位 内容：包括图画、文字、页码等。 封底：封底图片、条形码，定价等。
‘叁’ 幼儿园制作绘本怎么做 简易
工具材料：
彩纸、硬纸、剪刀、尺子、画笔、胶水、固体胶等。
方法步骤：
一，选定或创作故事概念及文本。对故事进行改编，绘本制作的一个蓝本，就像演戏需要剧本一样。
二，角色设计。准备纸；设计草图；根据草图和好的故事情节编好页码；如果创作的故事标注为10页，就是12页，需要加上封面和封底。
三，作画。从正文开始画，使用自己擅长的工具作画，简笔画，素描，水彩，蜡笔，水粉等都可以。
四，写文字。书写要端正，位置摆放要与图画协调。
五，完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。
六，装订。将绘本完全装订起来。里面用订书机订牢，外用胶带将书包起来，起到保护作用。
注意事项：
有条件的话，可以做有声绘本和电子绘本，能让让孩子参与更好。
‘肆’ 幼儿园如何自制简单的小图书
需要材料工具：卡纸、剪刀、双面胶
1、裁三张边宽4CM长方形纸。
‘伍’ 幼儿自制图书范例！以“我的假期生活”为主题制作图书
先确定主题,然后就是主题目标,主题网络图,主题创设,主题内容,主题反思等等...
‘陆’ 如何亲子自制图书
一般来说，指导幼儿自制图书，有下面四个步骤。 （一）构思主题 主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、知识总结、想象创造、故事创作等主题进行创造。 （二）图书的画面制作 图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、版画、剪纸粘贴、拓印画、布贴画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。 （三）图书的文字设计 书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在幼儿表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。 《四》完整书的要素 图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。 在这里我还要给家长强调一点，无论是在自制图书或玩具时，一定要让孩子参与到过程中，并以孩子为主题，不然的话那我们布置的作业就无任何意义了，孩子就无任何的提高，进步长知识的就是家长您了！
‘柒’ 如何制作手工小图书
1、先找一张A4大小的纸（彩色、白纸）都可以，
‘捌’ 怎样和幼儿一起制作图书
图书制作要求： 1、图书材料：家长自行选择纸张，大小、形状纸质不限，将其装订成册。 2、图书内容：可以根据孩子 进行创编的小故事，也可以是以某个故事为参照进行仿编的小故事。 3、展示形式：图书画面内容可以是家长和孩子一起绘画、手工制作法可以把旧书报上的图剪下来进行创编；也可以把孩子的故事用相片形式进行制作。 4、请家长帮 配上文字故事，内容可根据孩子口述进行整理。 5、图书要有封面、 、页码、插图、文字。 6、每个家庭制作一本图书、内容题材不限，要符合幼儿年特点。
‘玖’ 小班幼儿怎样自制图书
一般来说，指导幼儿自制图书，有下面四个步骤。
（一）构思主题
主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。
（二）图书的画面制作
图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、剪纸粘贴、拓印画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。如：《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和幼儿绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。
（三）图书的文字设计
书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在幼儿表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。
《四》完整书的要素
图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。
在这里我还要给家长强调一点，无论是在自制图书或玩具时，一定要让孩子参与到过程中，并以孩子为主题，不然的话那我们布置的作业就无任何意义了，孩子就无任何的提高，进步长知识的就是家长您了！
下面展示大班幼儿自制的图书：
《小蝌蚪找妈妈》
封面：包括书名、封面图画、作者、出版单位
内容：包括图画、文字、页码等。
封底：封底图片、条形码，定价等。