Ⅰ 比较两种物体的多或少,可以用什么方法
物理层面一般是测量质量比较多少，生活层面有时是测量质量比较多少，有时是测量体积或容积比较多少。比如汽车装载，不仅不允许超重，而且不允许超高、超长、超宽，这说明实际生活中，比较两种物体的多少，有时可以用比较质量方法，有时可以用比较体积（或容积）方法。
Ⅱ 一年级比较两种物体个数用什么方法
用多少表示
多的打对号，少的打对号，一年级比较两种物体的个数就用多少比较。
Ⅲ 数一数图中的物品各有几个
5，6
3，4
2，3
Ⅳ 幼儿园小班数学教案比较多少
1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的`有趣。
活动准备：
1、活动场地布置成家的场景。
2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。
活动过程：
一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?
2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。
二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)
2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。
4、游戏――小动物找山洞。
我们一起来玩游戏吧。
① 复习巩固游戏玩法。
② 幼儿合作游戏。(引导幼儿说出：小动物比山洞多(少)，山洞比小动
物少(多)。
三、天黑了小动物告别小熊回家去。
Ⅳ 幼儿园中班科学教案通过数数比较物体的多少
活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》 选自省编教材，中班（上）p71 活动目标： 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。 培养幼儿分析、比较、概括能力。 学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。 依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。 重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。 难点：能用语言完整讲述 依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。 教学方法：1 观察法 2 情景谈话法 3 游戏法 依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。 在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。 另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。 教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车） 依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。 活动过程： 导入：出示数字卡片组织 幼儿认读 展开： 1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。 在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。 幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~ 教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的卡片。 互相纠正错误，若对了送给老师。 2 为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》 介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。 个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？ 引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。 分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。 3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。 请5名幼儿分别当 1. 2. 3. 4.5号小火车。 其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。 扮演火车的幼儿检查自己的乘客。 结束：放音乐开火车出教室。
Ⅵ 怎么制作物品的大小对比图
首先将每个物体在相同分辨率下，转成智能对象，调好尺寸。
再整合到一个文档中，整体调节大小。
Ⅶ 幼儿园数学用一一对应的方法比较两组物体的多少教案 水果
活动目标： 1、喜欢动脑筋解决问题，体验数学游戏带来的乐趣。 2、在复习重叠对应比较方法的基础上，学习运用并放对应的方法，比较两组物体数量的多少、一样多。 3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料准备：教具：梳理图，小猪卡片、红、绿圆卡若干。学具：红色绿色苹果卡若干、盘子和操作卡人手一个，黄色猫妈妈挂卡一个、白、黄小猫挂卡若干活动过程： 一、以“到猪妈妈家做客”引入。（引导幼儿复习运用重叠法比较两组物体数量的一样多。）1、佩戴挂牌。（自然渗透重叠法比较挂牌与小猫数量的一样多）师：今天我们来玩游戏，老师扮猫妈妈，猫妈妈挂卡有几个？（一个）小朋友当小猫，小猫挂卡有多少呢？（许多）每个小朋友挂一张挂卡，挂卡和小朋友一样多吗？2、找位子。（复习运用重叠法比较椅子与小猫数量的一样多）师：我们要坐车到猪妈妈家做客，小猫和位子一样多吗？ 二、游戏“做客”。（引导幼儿学习用两种方法比较两组物体数量的多少、一样多。）（一）探索游戏：“送红苹果”。（引导幼儿自主探索比较小猪和红果子数量多少的方法，学习并放对应比较的方法）1、设疑：我们给小猪送红苹果。一只小猪送一个，不知道够不够，小猪和红苹果一样多吗？2、幼儿自主探索比较小猪和红苹果数量的多少。
Ⅷ 幼儿园小班数学教案比较两组物体的多少
幼儿园教案：比较两组物体的多少 教师：xx老师 活动目标： 1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少. 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能. 活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个,猫7只,鱼6只.幼儿操作材料：盆子1只,8个娃娃的卡片1张,纸剪苹果7个,帽子7顶. 一、引出课题. 首先将8个娃娃排成竖行. 师：今天娃娃来到我们小一班作客,有多少娃娃呀?幼：许多.演示提问. 二、演示提问. （一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图 师：她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多（见图示） （二）启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只. 师：请小朋友想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说：“再见”. （三）启发幼儿说出猫多1只,鱼少1只,并想办法使猫和鱼的数量一样多. 师边演示边提问：请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边,如图二）比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只,鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多? 三、操作活动. 1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出,给娃娃分苹果,把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面,比一比,娃娃和苹果是不是一样多?幼：（不一样多.） 2、启发幼儿说出娃娃所1个,苹果少1个.用什么办法使娃娃和苹果一样多呢? 3、给娃娃戴帽子.1个娃娃戴1顶帽子,一个对一个地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?（娃娃多,帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢?（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）
Ⅸ 小班教案《比较多少
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难；
以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子
教学过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片一：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片二：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片三：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？
三、游戏：
跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
(9)比较物体多少的图片大全扩展阅读：
写教案的注意事项：
1、取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
2、能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
3、逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
4、不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
5、教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。
Ⅹ 比较事物的大小，多少，长短，高矮，轻重等画图练习题
结合具体情境比较物体多少大小长短厚薄轻重：
一、明确概念：明确概念是比较物体多少大小长短厚薄轻重的先决条件，只有掌握了这些概念才能正确认识到这些概念之间的区别并最强表达。
1、多少-指量度或数量大小。
2、大小-是指物体在相对稳定时在体积、面积、数量、力量等方面，或者说是物体某一种长度超过一般或超过所比较的对象时称大；而不及一般或不及所比较的对象时称小。
3、长短-指物体两端点之间距离的大小
4、厚薄-指物体上下面之间距离的大小
5、轻重-是形容物体质量的，或者说物体力量上的大与小
二、要求：
1、认识物体的多少、大小、长短、厚薄、轻重等，必须通过两个或两个以上物体间进行比较来获得，这样不仅能准确的掌握这些量的概念，而且还能认识到这些概念具有的相对性质。
2、认识物体的多少、大小、长短、厚薄，一般在两个物体之间进行比较。要求掌握准确的词语并能用语言表达出物体的大、小、长、短、厚、薄，能按要求取出相应量的物体。
3、用目测、运动觉和触摸觉来比较物体的大小、长短、厚薄、轻重。可先在两物体之间进行比较，然后在两个以上物体之间进行比较，要求知道大、小、长、短、厚、薄、轻、重等都是相对的。
三、方法：
1、目测：就是用眼睛观察比较，来断定物体的多少、大小、长短、厚薄等。最初要用重叠法和并放法来对物体进行实际的比较，如用折叠法比较；用并放法比较。这两种方法是通过观察进行比较的，但是物体的摆放形式对观察起很大的作用，因此应先以目测量差别较大的两个或两个以上物体的多少、大小、长短、厚薄等。然后逐渐缩小其物体间量的差异，发展目测力，提高确定量度大小的准确性。
2、寻找法、游戏法（运用运动觉和触觉）：通过游戏活动能促进对物体的空间形式的正确认识。如分给不同长短的小棒若干，引导每次从中取出最长的，一直取到最后，再把这些小棒按着从长到短的顺序排列起来。然后再分给不同厚薄的木板、塑料板、纸板，不同粗细的木棒等，按从厚到薄，从长到短的顺序排列起来看谁排得快又对以及通过举一举、摸一摸、收一收、摆一摆、找一找等活动来进一步复习和巩固对物体的大小、轻重等的认识，发展观察力和判断力，培养思维的敏捷性和准确性。