① 一年级比多少练习题
如图：
单元内容包含数字1到5的写法与基础加减，比较数字与物件的大小。借由贴贴纸等有趣的方式，带领孩子快乐又简单地学习数学。如何指导：即使孩子已经满3岁了，但如果他是第一次接触数字的话，还是请先阅读本系列的《认识数字2岁》。
对于这个年纪的孩子，让他从游戏开始学习是件很重要的事，可以利用他喜欢的动物和玩具教孩子数东西，比较数字大小。
除此之外，家长可以利用简单的小故事，如“一辆玩具车载了5个娃娃，有3个娃娃下车了，还剩几个娃娃”？这样的方式来学习基础加减。遇到贴贴纸、着色单元时，请留意别让孩子超过线框太多哦！
② 小学一年级数学 比多少 练习题
一、写数字和算式（7分，不规范不得分，扣完为止）
（1）从1写到10
（2）8+5=13
二、直接写出得数（15分）
7+6= 8+3= 8-3= 7+9=
9+4= 9-5= 12-2= 15-10=
10-6= 8+7= 9+6= 10+10=
4+3+5= 13-3-5= 7-3+8=
三、在( )里填上合适的数（12分）
7+( )=13 13-( )=10 5=( )-1
8+( )=17 10-( )=4 8=( )+6
10+( )=12 ( )+5=14 10-4-( )=0
( )+( )=13 4+9=( )+( ) ( )+( )=3+8
四、填空（28分）
（1）按规律填空
9、( )、( )、12、( )、14、( )、( )、( )、( )、19、( )
（2）在8、11、18、12、15、20、16中，共有( )个数，从左数第6个数是( )，从右数，15排在第( )个；其中比12大数有( )，比18小的数有( )。
（3）将7、10、9、11、5按照从大到小的顺序排列是
( )。
（4）12连续减2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
（5）一个十和4个一组成( )；10个一和1个十组成( )。
18里面有( )个十和( )个一。
（6）一个加数是6，另一个加数是9，和是( )。
（7）被减数是18，减数是5，差是( )。
（8）在○里填上“>”“<”或“=”
7+9○16 9+7○10 10-8○6
12-2○10 12○3+8 6+5○5+6
五、在下列卡片中选出三张卡片，用这三张卡片上的数字写出四个算式。（4分）
1 6 15 3 10 9 5
__________________，__________________，
__________________，__________________。
六、看图列式计算。（6分）
七、应用题（28分）
（1）老师做了10面小红旗，奖给同学7面，还剩几面？
□○□=□
答：还剩( )面。
（2）小红吃掉8个苹果后，还剩下3个，小红原来有几个苹果？
□○□=□
答：小红原来有( )个苹果。
（3）停车场停了9辆汽车，开走几辆后还剩下6辆，开走了几辆车？
□○□=□
答：开走了( )辆车。
（4）小华做了7面小红旗，小红做的和小华同样多，两人一共做了几面小红旗？
□○□=□
答：两人一共做了( )面小红旗。
（5）有一些小鸟落在2棵树上，先飞走7只，又飞走6只，两次一共飞走多少只？
□○□=□
答：两次一共飞走( )只。
（6）8个小朋友做花，做了9朵红花，做的黄花和红花同样多，一共做了多少朵花？
□○□=□
答：一共做了( )朵花。
（7）植树节里，三（2）班第一小组6个小朋友栽了8棵小树，第二小组7个小朋友栽了9棵小树。两个小组一共栽了几棵小树？
□○□=□
答：两个小组一共栽了( )
③ 一年级比多少的数学应用题题
哥哥做了10件好事，弟弟做了6件好事，哥哥比弟弟多做几件好事？
10－6＝4(件)
答:哥哥比弟弟多做4件好事。
④ 小学一年级图形应用题（要带图的~）跪求！急需~
小学一年级还处于对数学基本元素和概念的感性认识上，因此，重点是兴趣培养。但是，适当的掌握基础知识也是必要的。那么，在小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识呢？
一、认识数
（一）有趣的“0”
“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。
（二）基数与序数
表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。
二、数一数
（一）数简单图形
数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。
（二）数复杂图形
数复杂图形时可以按大小分类来数。
（三）数数
按条件的要求去数。
三、比一比
当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段比的方法。
四、动手做
（一）摆一摆
要善于寻找不同的方法。
（二）移一移
五、找规律
（一）图形变化的规律
观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。
（二）数列的规律
数列就是按一定规律排成的一列数。怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。
（三）数表的规律
把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。
六、填一填
（一）填数字
给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足，应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。
（二）填符号
比较2个数的大小，首先要比较2个数的位数，位数多的数大；其次，当2个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当2个数各个相同数位上的数都分别相同时，这2个数相等。
比较2个算式的大小的方法是：
（1）同一个数分别加上（或减去）1个相等的数，所得的结果相等；
（2）同一个数分别加上2个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的结果就大；
（3）同一个数分别减去2个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的结果就大；
（4）2个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。
七、说道理
做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。
八、应用题
一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。
⑤ 一年级数学比多少应用题
一年级的数学都是很简单的，比多少就是比谁多谁少，谁大谁小？
告诉孩子要从高位比起十位大的要更大一些，十位一样的再从个位比起
⑥ 一年级数学上册应用题有几种方法
由于一年级小学生对文字的认识和理解有限，导致在做数学应用题过程中无法很好地阅读、分析、理解题意，更谈不上怎么样去解决问题，因此在这一问题上学生和家长确实很难把握。根据小学一年级的应用题的总结和归纳，对照发现主要是三种类型的题目。一是有关部分与整体类的，往往有一个“共”字；二是有关比多少的问题，经常出现一个“比”字；三是有关剩余类的，常常出现一个“剩”字。针对上述类型，往往采用一对一模式分类解答和解析，可是由于小学生的归纳能力有限，往往效果不是很好。为了更好解答小学一年级数学应用题，矩阵法的使用应该是个很好的选择。
通过矩阵法的解题方法，主要有以下好处：
1、培养读题的习惯，提升题意的理解能力；
2、提高应用题关键字的提炼和把握；
3、培养多维度题意的解读和思维方式；
4、提升多种类型应用题的综合解答能力。
⑦ 一年级上数学比大小 多少练习题
像0.5这种有小数点的可以先变成5/10，然后再化简，分子分母同除以5得1/2，两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母 然后要对比的话，就要让两边的数的分母一样像1要化成分母为5的，就是5/5了 其他的像分母就弄到一样再比较， 如果还有疑问，追问告。
⑧ 一年级上册《比多少》练习题
1、男生有135 人，男生比女生多12 人，男生和女生一共有多少人？
2、男生有135 人，男生比女生少12 人，男生和女生一共有多少人？
3、动物园有120 只黑熊，黑熊比白熊多8 只，黑熊和白熊一共有多少只？
4、动物园有120 只黑熊，白熊比黑熊多8 只，黑熊和白熊一共有多少只？
5、养鸡场有公鸡60 只，母鸡比公鸡多14 只。公鸡和母鸡一共有多少只？
6、养鸡场有母鸡60 只，母鸡比公鸡多14 只，公鸡和母鸡一共有多少只？
7、养鸡场有母鸡60 只，公鸡比母鸡少14 只，公鸡和母鸡一共有多少只？
8、养鸡场有公鸡60 只，公鸡比母鸡少14 只，公鸡和母鸡一共有多少只？
9、上手工课，一班节约了15 张纸，二班比一班多节约了8 张纸。一班和二班一共节约了多少张纸？
10、上手工课，一班节约了15 张纸，比二班多节约了8 张。一班和二班一共节约了多少张纸？
11、奶奶养了 24 只鸡，养鸭的只数比鸡多 16 只。养鹅的只数比鸭少8 只。奶奶养了几只鹅？
12、同学们拍球。小军拍了108 下，小红比小军多拍了47 下，小方比小红少拍13 下。小方拍了多少下？
⑨ 小学一年级数学上册比多少练习题
7比5多几？
4比8少几？
9比6多几？
2比9少几？…