‘壹’ 娱乐圈中哪些“尴尬”画面让你见一次笑一次
一、马老师能演会唱，应该也算娱乐圈里的人吧。
马云在央视节目《开讲啦》时，曾说出了这样一段话：
1999年到现在，自己没有一个月领过工资。“我从来没碰过钱，我对钱没有兴趣。”
旁边的主持人是有名的段子手撒贝宁，马老师一本正经的说，撒贝宁憋笑憋到五官扭曲，两张脸对比，真是尴尬到飞起的时候，又莫名的想笑。
当时一直想，马老师到底能不能看到撒贝宁在憋笑，如果他回看这期节目，看到撒贝宁如此扭曲的表情会作何感想。
主持人的内心：我在哪儿？我是谁？我在干嘛？
我觉得这其实也不怪主持人低能，可能主要原因是bilibili和唐老师的沟通有问题，两方对于聊什么应该存在了误会，bilibili想推广自己，唐老师想推广传统文化，于是二人基本是你聊的，我不想聊，我想聊的，你不听也得听！
‘贰’ 请问青少年叛逆是几岁
叛逆心理是青少年成长过程中的一种心理状态，在14至18岁的青少年中表现得尤其明显，这个时期的青少年对家长和其他教育工作者心存对抗，他们内心也明白按照大人的意愿行为做事的合理性，但他们却有意违抗父母的意志，只在乎和父母对抗时的快感，看见父母生气、伤心自己反倒高兴，家长遇到这种情况往往心中忧虑，甚至束手无策。
‘叁’ 唐老师正讲那几件突然吓着摇晃起来!一瞬间行动楼房都摇晃起来!感叹号的表达效果是什么
陈学校六年级语文备课教案（上册）
<br待机
陈/>等级六人重新准备的人
两个主题
6，最后的姿势教学目标
1，正确，流利，有感情地朗读课文。
2。语言通过阅读材料，可以说“最后的姿势”的内在含义，教师的生命的意义感到谭千秋的追求和诠释。
3。理解句子的含义的文本高亮显示。 （课后3）
4。能够理解的环境和表现人物描写精神品质的场景角色，一边学习人物的对比方法。
重要的困难，可以说“最后的姿势”的内在含义，教师的生命的意义感到谭千秋的追求和诠释。
能够理解的环境和表现人物描绘的场景精神品质的作用，相反一侧人物学习方法。
在教学时间
教学准备汶川地震相关的数据
两个教学过程
通用设计复杂的设计意图
准备
一流的教学过程：
我。进口的背景下，进入情境
1师：同学们，还记得5月12日14分钟28分钟04秒呢？ （汶川8级地震）
2。看图片（两本），感觉到地震带来的灾难。
3。请预览学生交流地震感人故事的集合。 （至少两个）
二，揭示课题，理解谭千秋
1。今天我们要学习的一课“最后的位置”，而且还发生在地震感人的故事，故事的主人公是：谭千秋
2简介谭千秋，先问学生讲，老师补充。教学参考57
三代领导核心的话题，阅读文字
1，通过准备，你可以来模仿一下，谭老师最后的姿势是怎么了？ （原仿请）
2文本的一读，阅读后思考：谭老师“最后的位置”是什么样子？用“”画出文中的相应声明。 （张开双臂，以保护他的学生），以及两个文本即可。
四大块读书的话，概括主要内容
1。分组出示单词，阅读，理解，以换取准备
字（1）中倒塌的灰尘
（2）休克诠释生命
（3）妙语连珠无私的爱的灵魂道德和责任
在口头上解释教参/> 2 57
<br。浏览全文，总结全文的主要内容。 （在即将到来的学校建筑物倒塌时，谭千秋老师用自己的身体来保护他的四位学生献出了自己的生命。）
五，澄清文本上下文，写作方法 1。学习文本段，学生自主练习。
第（1）5.12谭千秋老师赶到学校早去上班。
在地震
第二（2-7）来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生通过。
第三个（8-10）地震发生后，救援人员救出同学和老师的感觉。
第四段（11-12）。
2。欣赏的正面描写，侧面描写，细节描写，对比度等环境写作方法。
（1）第二段：第三段的正面描写：侧面说明
（2）第二段：环境对比
（ 3）第6条的最后一句：详细描述
工作：
1高质量完成，“书法书”。
2。复制文本字两次。摘录文字的成语。
3。“补充习题”的工作。
第二课堂教学过程：
一，复习课文的主要内容直入中心
1回忆。的写入文章的主要内容的文本，关注的主要内容概括的方法。
2，通过本课的学习，谈谈你离开谭老师的初步印象。
3。读的最后一文。看看他是怎样一个老师？
（基于黑板上找到的信息：横盘写普通，爱与责任竖着写的英雄了，时代的精神）
二，研究在第一段，感受谭老师的爱和
1，自由读课文，你怎么认为他是老师？话从什么读出来？
（照顾家人，工作积极）关键词：给小女儿，早，通常
三，学习第二段的爱与责任湖老师的感受 BR p> 1。阅读的文本，该组中的第一个点读课文，然后读秀在课堂上。
2。款的用意是谈论这一段比较意义和文章的主要内容之间的关系，经验，抓住重点内容，删除次要内容来概括文章的主要内容方法。
3。自主学习圈画批注谭老师的语言和行动。
（1）用“ - ”画语，用“”借鉴作用。
（2）读语言和人物的动作，写出您的意见旁。
（3）交流：左
（4）的人物的理解的基础上有感情地朗读的语言和行动。
4。阅读赏析四种学习环境描述。
（1）天空阴沉沉的。预示着地震的来临。
（2）突然，桌子摇晃了起来！整个建筑摇晃起来！地震了！体验每三个感叹号表达一次的效果。 （3）建设
摇晃太......天空。大厦很快坍塌，情况到了极点的关键，起到了很好的对比效果。
（4）山摇。大厦坍塌............这个环境描述表示谭老师被杀，他的姿势成为永恒的瞬间。
（5）阅读说明提高的书面环境影响的经验。
四个第三学习，理解本节介绍了副作用
1文本默默地，心想：如果删除这一点，你觉得好吗？ （显然不是，说明这一侧，使故事真实可信。）
2。本节引用了这三个人物的话？为什么这样的选择？ （救援人员，学生，教师）（最后一次出现在他们的说服力）
3。读文本，救援人员的语言抓住抓住飞抓住重要的组织有感情地朗读。 。
5，学习
1阅读部分11小节中的第四段，深情赞颂老师的爱和责任潭，欣赏表达线索文字的情绪：亲切 - 痛苦 - 一个贡
2。课后3（教学参考56）
3。“英雄了，时代的精神！”是什么意思？
4。如果你把“最后”与其他文字字标题，你会怎么更换？
（道德姿态的爱/负债状况/英雄的姿势姿势/千秋的姿势/）
工作设计：
1。问题2.3在学校完成后，记得点的答案。
2。完成“补充习题”作业的其余部分。
3。读课文，每个学生必须做到有感情，优生的方式与语音朗读。
黑板：
英雄了，时代的精神！
地震有关的动人故事导入
锻炼语言？泛化
初步经验写作方法
>谭老师经验
数字反映
质量特性
独立阅读理解
语言教学岗位
‘肆’ lol被封机器码自己家里电脑玩不了
您好，你的问题，我之前好像也遇到过，以下是我原来的解决思路和方法，希望能帮助到你，若有错误，还望见谅！不会封电脑ID的、 只会封游戏帐号、 请问楼主无法登录时是否有什么图片提示框？非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！
‘伍’ 幼儿园里公开课后家长有什么感想
很高兴能和小苹果一起参加幼儿园的公开课，到达教室时，好多小朋友和家长都到了，小朋友们都各自摆弄着自己喜欢的玩具，小苹果也找了陀螺玩具玩起来，哈，小朋友在一起玩玩具，真是开心啊！今天上午的公开课主要有三个内容，第一个活动是早操、分组游戏，第二个内容是观察线的不同，第三个内容是分组手工课。给我印象最深的是公开课的主题活动——观察线的不同，这是启发孩子动脑、发挥创造性思维的体验课。孩子座位的周围课桌上放满了各种线，有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。当唐老师向孩子提出这些都有哪些线的问题时，原本安静的教室立马沸腾了，小朋友都争先恐后的高高举起自己的小手，都想老师先喊自己回答。看的出来小朋友回答老师提问的主动性都很强。回答问题的孩子都很有自己的见解，没有被叫到回答问题的小朋友也没有气馁，总是在下轮问题提出的时候高举小手期待得到唐老师的钦点。哈，老师们除了真实的线，还为孩子准备了PPT，让孩子们观察各种有趣的图片，发挥自己的想象力找出隐藏在图片中的线，比如老奶奶头上的皱纹，钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线，等等。不过这些丝毫难不倒聪明的小朋友，每一组图片刚出现，小朋友都急得在下面说出自己的发现，家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了，寒冷的冬天却在教室里面感受到了春天的温暖！最后亲子互动完成一个手工作品，孩子和家长都使出了十八般武艺，利用废旧材料做出了各自的创意作品。为这次公开课画上了完美的句号。 今天我最深的体会就是老师工作的辛苦，而且是真正做到了对孩子用心，让家长放心。孩子们能在这样的环境下，在这么好的老师的引导下迈出人生的第一步，是他们的幸运，也是家长的幸运，同时家长也会更积极地配合老师做好家园共进的工作。在此，我代表所有的家长，感谢唐老师、侯老师、周老师对小朋友倾注的深深关爱，道声：你们辛苦了！
‘陆’ 听见天堂观后感400字四年级
今晚看了《听见天堂》。看之前，我浏览了一下电影简介。本认定是一部励志片，也酝酿好了“悲愤”的情绪去看。而看着看着，我却发现这些纯系个人偏见。这更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上钢琴师》一样，是一部要用心去听的电影。
本片取材于意大利一位着名电影音效师的真实故事。剧情简单，说的是主人公米可在十岁时的一场意外，致使双目失明，而后在父母师友的关爱下渐渐挖掘出在电影音效制作方面的天赋。
电影气氛舒缓，善于捕捉细腻的情节。故事人物的每一寸感想，通过意象唯美的画面、和谐的配乐层层剥笋。
“褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉……蓝色，也是大海的颜色。”米可憧憬的是心灵的自由。
失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。
这也是本片格调不俗一面，不刻意制造悲伤气氛，让人一哭到底。而是告诉你什么是梦想、勇气和爱。
童趣在整部影片中无处不在，米克一进学校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜进校长室偷录音带，学黄蜂的嗡嗡叫声，骑单车去剧院“听”电影，组织一群同学进行音频剧的创作……无不让人回忆起生气勃勃的童年。
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听见天堂观后感400字四年级
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听见天堂观后感 500字
今晚看了《听见天堂》。看之前，我浏览了一下电影简介。本认定是一部励志片，也酝酿好了“悲愤”的情绪去看。而看着看着，我却发现这些纯系个人偏见。这更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上钢琴师》一样，是一部要用心去听的电影。 本片取材于意大利一位着名电影音效师的真实故事。剧情简单，说的是主人公米可在十岁时的一场意外，致使双目失明，而后在父母师友的关爱下渐渐挖掘出在电影音效制作方面的天赋。 电影气氛舒缓，善于捕捉细腻的情节。故事人物的每一寸感想，通过意象唯美的画面、和谐的配乐层层剥笋。 “褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉……蓝色，也是大海的颜色。”米可憧憬的是心灵的自由。 失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。 这也是本片格调不俗一面，不刻意制造悲伤气氛，让人一哭到底。而是告诉你什么是梦想、勇气和爱。 童趣在整部影片中无处不在，米克一进学校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜进校长室偷录音带，学黄蜂的嗡嗡叫声，骑单车去剧院“听”电影，组织一群同学进行音频剧的创作……无不让人回忆起生气勃勃的童年。 虽是盲人，可他们那颗心却无比清 朗，他们执着于自己的兴趣，追求着自己的梦想，彼此关爱。不屈服于陈腐的校规。否则，这个世界只可能多了一个编织工，而少了一位电影音效大师。 如我，很多人童年梦想，随着童年的逝去而完全褪色。也许，梦想不在乎大小与时限，而在于热情和勇气，也算是生活的一种态度吧。 让人感动的是，唐老师付出的关爱。他能够宽容米可的任性，并时时鼓励着他，逐渐使他内心生长出一股力量。 “米可，无论你到什么地方，一定要坚信自己身上的天赋……”叔本华说，人的成长过程就是人格完善过程。（这里的人格，是一个更广泛的意义，例如关爱、宽容、诚信等等在内）。也许，电影想告诉人的就是这些。开头提到这是要用心去听的电影。（我坐在最后排，声音特别大啊：）。通过一个个婉妙的音符将人物内心一层层传递给观众。 《听见天堂》，值得一看。
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听见天堂观后感600字
今晚看了《听见天堂》。看之前，我浏览了一下电影简介。本认定是一部励志片，也酝酿好了“悲愤”的情绪去看。而看着看着，我却发现这些纯系个人偏见。这更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上钢琴师》一样，是一部要用心去听的电影。 本片取材于意大利一位着名电影音效师的真实故事。剧情简单，说的是主人公米可在十岁时的一场意外，致使双目失明，而后在父母师友的关爱下渐渐挖掘出在电影音效制作方面的天赋。 电影气氛舒缓，善于捕捉细腻的情节。故事人物的每一寸感想，通过意象唯美的画面、和谐的配乐层层剥笋。 “褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉……蓝色，也是大海的颜色。”米可憧憬的是心灵的自由。 失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。 这也是本片格调不俗一面，不刻意制造悲伤气氛，让人一哭到底。而是告诉你什么是梦想、勇气和爱。 童趣在整部影片中无处不在，米克一进学校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜进校长室偷录音带，学黄蜂的嗡嗡叫声，骑单车去剧院“听”电影，组织一群同学进行音频剧的创作……无不让人回忆起生气勃勃的童年。 虽是盲人，可他们那颗心却无比清 朗，他们执着于自己的兴趣，追求着自己的梦想，彼此关爱。不屈服于陈腐的校规。否则，这个世界只可能多了一个编织工，而少了一位电影音效大师。 如我，很多人童年梦想，随着童年的逝去而完全褪色。也许，梦想不在乎大小与时限，而在于热情和勇气，也算是生活的一种态度吧。 让人感动的是，唐老师付出的关爱。他能够宽容米可的任性，并时时鼓励着他，逐渐使他内心生长出一股力量。 “米可，无论你到什么地方，一定要坚信自己身上的天赋……”叔本华说，人的成长过程就是人格完善过程。（这里的人格，是一个更广泛的意义，例如关爱、宽容、诚信等等在内）。也许，电影想告诉人的就是这些。开头提到这是要用心去听的电影。（我坐在最后排，声音特别大啊：）。通过一个个婉妙的音符将人物内心一层层传递给观众。 《听见天堂》，值得一看。
206赞·7,243浏览2017-12-16
《听见天堂》观后感怎么写？
看完《听见天堂》这部电影，我的感触很深，陷入了沉思。 《听见天堂》是真人实事改编，讲述了一个男孩米可出生于托 斯卡尼，从小就热爱电影，可因为一次意外眼睛失明，只能到政府 规定的盲人特殊学校就读。然而在唐老师的帮助下，他的心态和生 活开始转变，一个崭新的世界为他而开启。然而主张盲人不该拥有 梦想的校长打断了米可的梦想。虽然并不被校长认同，但米可仍为 着梦想而努力，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定 义自己的梦想与能力。虽然米可是盲人，但是他以一个盲人的身份 ，用声音演绎生活，最终成为闻名全欧洲的声音剪接师。 影片中我最敬佩唐老师。当米可无法适应自己是个盲人的事实 时，唐老师告诉他，“人有五个感官，你不过是眼睛看不见了，为 什么要放弃别的感官呢？”；在米可屡次被校长打击时，唐老师总 是适时地出现，并肯定他。而他最后决定做他自己认为正确的事， 而不是服从于校长。 而我心中又有一股愤怒。片中，在校长的眼中，孩子们就该好 好地走大人们已经规定好了的路，而当他无法改变米可的时候，就 把米可赶出学校，不要让他带“坏”了别的盲人孩子。虽然他同为 盲人，但他在与唐老师的对话当中大声呵斥“因为他们是瞎子！” 说明他早已经被当时黑暗的社会吞没了。 当时的社会使盲人只能到政府规定的盲人特殊学校就读，否则 就算是犯法，这就是对盲人的不公平与歧视，意大利直到1975 年经过数年的压力后才通过律法废除盲人学校，这才让盲人能进入 一般学校就读。而还有社会中许多这种类似的对残疾人的不公平现 象呢？
17赞·527浏览2016-02-29
《听见天堂》观后感
[《听见天堂》观后感]《听见天堂》观后感《听见天堂》是一部意大利的关于梦想与勇气的电影，时长一个小时三十六分，《听见天堂》观后感。一个从小失明的孩子，如何成为闻名全欧洲的声音剪接师?米可出生于托斯卡尼，从小就热爱电影，八岁时因为一次意外，让他必须永远与黑暗为伍，只能到政府规定的盲人的特殊学校就读，然而这一切的挫折直到他在学校找到一台老旧的录音机开始转变，一个崭新的世界为他而展开。然而这个生命中重新点燃的希望却被主张盲人不该拥有梦想的校长硬生生地打断。即使不被认同，米可仍是朝着梦想迈进，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定义视障者的梦想与能力。除了真实题材，导演克里斯提诺波顿更融入了70年代意大利动荡的社会状态，自由意识型态的高涨与社会运动的兴起，学生与劳工涌上了街头抗议所有不合理的政策，就如同米可在盲人学校里对既有体制的奋力抗争，透过《听见天堂》传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利！米可不因为身体的缺陷而放弃追求梦想，他的敢想敢做历历在目，观后感《《听见天堂》观后感》。而我们健全人又有什么资格放弃追求梦想呢?还有两年我们就要上"战场"了，这两年中想要改变自己一切皆有可能。即使自己平凡又怎样，一定要成为那样的人吗，他们有什么特别之处呢，是因为他们的出生?我想我会尽力拼搏，不让自己沦落到社会底层，如果、如果我更加努力呢?只要我努力，我将离成功近，触手可及。当我快要走进成功的时候，我想我会觉得我自己很幸运，因为对我来说从来就没有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必须这样做。世上没有回头路，当我意识到这点我就想，那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗，看看究竟会怎样。或许有些人会觉得很累。可是无论我们多累，或者别人对我们的处境有多大偏见，每天只是想熬过夜晚，直到太阳升起，这时一切可以重新开始，重新再来。生活总是这样：一会儿所有东西都有意义，下一刻一切又都变了。人会生病，家人会离开，你的朋友会关闭曾对你敞开的那扇门。我坐在那里，经历过的那些快速的变化折磨着我，心里却没有悲伤。不知从哪里，也不知为什么，一种异样的感情偷偷地占据了悲伤的位置，那就是希望。我想，如果生活可以变得很糟糕，那么，它就可以变得更好。努力吧，我知道了这个世界上到处都有人时刻准备着告诉你事情应是怎样的，什么事情是现实可行的，但同时我也体会到其实没有人知道事情的结果会是怎样，除非他亲自去尝试了。黄芳〔《听见天堂》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】
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电影“听见天堂”观后感
我的启发： 1. 盲人虽然看不见，但他们可运用各种感官的整何，组合成心像。他们也会做白日梦，若没有意外，盲人他们还是有属于他们独特的视觉经验，只是可能不见得与现实相同。 2. 小男孩在未盲前，是个活泼好奇的小孩，家中开放的教育，也鼓励他自行动手，大量的动手经验使得小男孩在盲了以后，仅凭触觉，他修好了被认定全坏的脚踏车，还骑它上街，还骑得很远。虽然这个表现过于大胆，因为看不到横冲直撞，没发生意外也很神奇。但因着是自行动手的经验，这个小男孩，他拥有与众不同愿意尝试的勇气，他知道他可以动手解决问题，也因此自行摸索学会剪接，也才有现在这个声音剪接大师。我们应该鼓励孩子操作，及做中学，并鼓励孩子们的好奇及尝试，因为好奇、尝试会是学习的原头，也是学习中最重要的能力，有好奇及尝试，才能产生有用的知识。 3. 小男孩是因意外盲，从他刚入学校的反应，可看见他在调适上，经过一段否认，包括他一直都声称，我看得到，拒学点字。也看见他因盲，而产生的愤怒及恐惧，包括他被宣判盲了的时候，他到平日他与同侪玩的地方，他只坐在旁边，对于同侪邀请他酷酷的拒绝了，他想躺到草地上，但他充满恐惧的慢慢躺下来。到盲人学校后，他不与同学接触，他不认为自己跟他们一样。在他因和同学打架，被要求在房间自省，他那份恐惧，那份愤怒就爆发，他扯下所有床单，推倒所有东西，直到摸到录音机，听到了声音，他才逐渐平静。当他第一次遇到那个小女生，他也都还是持续说他看得见，甚至还骑脚踏车上街，总之，他认为自己是正常人。直到他开始录制广播剧时，有一天半夜，他起来按着开关，一开一关，他只说了电灯坏了，他开始逐渐承认，也开始哭出来，这是悲伤，但一个人一但开始有了悲伤，如果没卡在悲伤中，就会逐渐转成接纳障碍，然后是认同障碍。但他也认为自己跟正常人没有什么不一样，他也告诉他的同学们，我带你们去看电影，当同学们说怎么看，我们怎么可能看，但他却说电影每个人都可以看，眼精看不见，但电影有对话及音效，我们一样可以享受电影，而且还真得带他们去看。一个障碍者是否会成央A关键取决心态，缺陷不能将人打败，但若自我放弃了，那这个人就是真得废了，因为他会顺着环境，在主流的路上动弹不得，而不是找到环境中的其他的小路。 4. 男孩的个性很倔，但通常倔的人也比较不容易被克服障碍。对于他的反骨性格，我推测有可能是来自中途至残的愤怒。因为在片刚开始的时候，小男孩是很乖顺的孩子，虽然外向、好奇、活泼，但感觉就是很乖顺，且讨喜的孩子，在校成绩也很好，人缘也好，所以猜想反骨是因为残障，也也钗]为看不见，没有安全感。 为什么是我？为什么我那么倒楣。我再也看不到了吗？我看得见，我不是盲人。但现实又是残酷的看不见，那真得会让人产生很大的愤怒，让他显的很反叛，但这是我们必需关注的特殊儿童的心理问题，不管是否天生或后天，外显或内隐，当一个人身为有障碍的人，心中那份愤怒、抱怨、自卑都是常见的，而且逐以毁灭那个人或周维的环境。所以这份心理卫生的问题，也是身为特教老师该留意的。 结论： 1. 人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但人往往都被“理所当然”的偏见，而限制了自己及别人。 2. 眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，但最糟的是心盲，那才是真正的盲了。想象力相当重要，一个人的想象力，可以决定人的视野的广度及生命的宽度。 3. 不要杀死孩子的想力，因为你可能正在杀死一个未来的伟人。也闭O爱因斯坦、也闭O毕卡索，也闭O贝多芬，也闭O任何一个领域的伟人。 4. 缺陷虽然使人无法很方便，但是却不代缺陷会使人废掉，缺陷没法使人变残废，只有自己才会让自己完全的残废。缺陷虽然会使人在主流的路中，动弹不得，但不代表失去前进的能力，而是要换条路前进，一样还有前进的能力，只是不是这主流的路上，而是在其他多数人所不能走的路上，但都还是可以到达终点。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对 看这个影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到说它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找这句话时，却怎么也找不到了。 我想，如果要拿《放牛班的春天》与这个影片相比的话，我会觉得这个影片比《放》更好。因为，在我看来，那部影片突出的是教师对学生的影响，而这部影片强调的是，学生的自主性。 《放牛班的春天》说的是一个音乐老师改变了被教育者们乃至社会所放弃的一群孩子。是他首先把那些被称作“人渣”的孩子们当做“人”去发现、培养，才有了后来自信自强、令人自豪的孩子们。毫无疑问，这是一部让任何怀有“教育梦想”的人们热血沸腾的影片，它使人们相信，世上没有“坏”学生，只有不会教的老师。 而《听见春天》则完全不同。它强调的是学生的主体性。老师的作用更多的是引导、呵护学生们的成长（比如，在米可无法适应自己是个盲人的事实时，是唐老师告诉他，“人有五个感官，你不过是眼睛看不见了，为什么要放弃别的感官呢？”；比如，在米可屡次被校长打击时，唐老师总是适时地出现，并肯定他），而学生们则是自主的找到自己的方向，甚至成长为能够影响老师的力量。（米可是自己想出的用声音来表现四季变换，甚至是幻想中的世界。也是米可将被校长开除的事刺激了唐老师，唐老师才决定做自己认为正确的事，而不是服从于校长。——我相信，大家应该也同意，没有这件起因，也不会有学校阿姨点醒唐老师这一幕吧。）我认为这才是更正确的教育态度。 记得以前学教育学时，有种观点说，孩子是白纸，随便人们在上面抹上什么样的画。甚至有个教育家说，（不记得是哪个了）给我100个婴儿，我会将他们培养成任何人才。（大概是这个意思吧）我一点也不同意这个观点。这种观点片面地夸张了教育的作用，而忽视了孩子的主体性。孩子不是白纸，他生来就有他自己的优缺点，只是看你能不能找到正确的方向而已——比如，一个天生对数字敏感的人，培养起来肯定会比缺乏这方面神经的人事半功倍得多。想想，如果《放》里那个老师遇到的是一群五音不全的学生，又哪来的教育灵感！ 当然，我不是否认教育的力量，如果没有唐老师的点醒，也许米可就这么自暴自弃下去了也不一定。可以说，《放牛班的春天》的成功，在于正确的老师遇到了正确的学生，而《听见天堂》则是，正确的学生遇到了正确的老师。 教育是施教者与被教者的互动，忽视任何一方而强调另一方都是不对的。然而现在的教育其实更多的倾向于填鸭式教育（也就是把孩子当白纸，随便涂都无所谓的观点）、压长弃短式的平庸教育（就是压制另类的放弃太差的），不知教得出几个人才！！喊了这么久的教育改革，却依旧如此多病态之教，枉费千年前孔子大人早已以四字教之后人：因材施教！
21赞·305浏览2017-11-26
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为什么坐火车时检票员会把卧铺的车票收走？
坐过长途卧铺火车的人都知道上车后火车票要被暂时收走换成列车换票牌工作人员为什么会这么做呢？
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‘柒’ 唯品会里的东西是正品吗
我都不想说了 在唯品会上买了无数次东西只买到一次真的 其他全是假的，今天又收了几个假货，二维码都扫不到，上次买了个小黑瓶眼霜，用二维码扫出来显示的价格比在唯品会上买的打折的便宜100多，我都无语了，就是感觉唯品会广告打的大，感觉会有真货，反正都不贵，忍了，退货麻烦，幸好没在那上面买什么奢侈品
打字不易，如满意，望采纳。
‘捌’ 手工课上，唐老师让同学们在一张长方形的纸的一角剪去一个等腰直角梯形（如图），剩下部分的面积是多少
减去等腰直角三角形
17×14-(14-9)×(14-9)÷2
= 238-12.5
= 225.5
‘玖’ 考研的时候可以戴帽子吗
考研的时候可以戴帽子。
考生只准携带省级教育招生考试管理机构规定的考试用品，如黑色字迹钢笔或者签字笔，以及铅笔、橡皮、绘图仪器等，或者按照招生单位在准考证上注明的所需携带的用具。
不得携带任何书刊、报纸、稿纸、图片、资料、具有通讯功能工具（如手提电话、寻呼机及其他无线接收、传送设备等）或者有存储、编程、查询功能的电子用品以及涂改液、修正带等物品进入考场。考场内不得自行传递文具、用品等。
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考研的流程：
1、选定报考单位、报考业和初试科目。这个不是规定的程序，但是是最重要属的前提工作，只有这一项确定了，其他准备工作才有明确方向。
2、网上报名与缴费。网上报名时间为10月中下旬。
3、现场确认。根据报考点的公告，携带本人有效证件和规定材料到指定地点进行现场确认，并采集个人电子照片。
4、打印准考证。按照报考点要求在规定时间内打印准考证。
5、初试。初试一般安排在12月份最后一个周末进行。
6、复试、体检、资格复审。复试一般为次年的3-4月份。如果没有满足初试分数线，则需要自己关注调剂信息进行调剂。
‘拾’ 唯品会的东西比如包包是正品吗
一般情况下唯品会东西都是属于正品的。
唯品会所销售的商品均从品牌方、代理商、品牌分支机构、国际品牌驻中国办事处等正规渠道采购，并与之签订战略正品采购协议。同时，唯品会对供应商的资质都进行严格审查，营业执照等五证、产品检验报告及品牌授权许可文件，缺一不可。
对于进口的商品，还必须要供货商提供进关单据等进关文件。对于3C、化妆品、食品等产品，均依据国家规定要求供应商提供相应商品特殊资质证书。
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唯品会结合电商特性，摸索出“非遗扶贫新经济”的路子。唯品会通过“唯爱工坊”项目，邀请国内外知名的设计师到非遗所在地进行浸入式体验和创作，重构传统美学，再让非遗手艺人参与制作。唯品会提供包装设计、商品质检、线上营销运营、物流配送等全环节支持，
在唯品会电商平台上进行零利润售卖，销售所得反哺给非遗手艺人。唯品会将“非遗”和“电商精准扶贫”相结合，把非遗现代生活化、时尚商品化、发展可持续化、让匠人得到回报，匠心得以传承，唱响了互联网时代致敬工匠精神的赞歌，引发良好的社会反响。
作为一家电商企业，在互联网的新时代中，唯品会将全力支持国家的网信事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己应尽的贡献。