A. 我不知道我是谁绘本内容
有一天，森林里突然闹哄哄的，
所有的兔子都慌慌张张的，跑到达利B住的树下，
大叫:“快下来啊，达利B，杰西D来啦!”
达利B问:“谁是杰西D?”
兔子们只顾着紧张，谁也没有回答他的问题，
他们慌慌张张的跑来跑去，
“咚咚咚”的跳进自己的洞里，
一个个躲得不见踪影。
达利B还是呆在树上，
瞪着自己的大脚，
咔滋咔滋的啃着橡树果实。
杰西D从树丛里走出来，
她的牙齿像碎玻璃一样尖锐，
她的眼睛像跳蚤一样敏捷。
杰西D在兔子洞四周走来走去，
但是看不到任何一只兔子。
杰西D往上一看，
达利B正跟他招手。
杰西D爬上树，
其它的兔子探出小头偷看，
吓的浑身发抖。
“哈喽”达利B向杰西D打招呼。
“你是獾吗?”
“你是大象吗?”
“还是鸭嘴兽呢?”
杰西D离的越来越近了，
他细声的说:“不，我是一只黄鼠狼。”
“噢，你住在湖里吗?”
“还是水坝上?”
杰西D离的更近了，
他咬着牙齿发出嘶嘶的声音说:
“不，我住在森林里最阴暗的角落。”
“你吃包心菜吗?”达利B又问。
“你吃小虫子吗?”
“还是吃水果呀?”
杰西D爬到达利B的正前方。
“都不是!”
他大声说:
“我吃兔子!就是你，兔子!”
达利B听了脸都垮了
“我……我……我是……兔子?”
杰西D点点头，舔了舔嘴巴，
就朝兔子扑过去啦!
达利B想都没想，转过身，
大脚一踢，像闪电一样“咻”的跳开了。
杰西D扑了空--“
咚”的一声，掉到树下。
其它的兔子通通跑了出来，
又叫又跳的，还兴奋的抱在一起。
大家说:“耶，达利B，你是英雄!”
“啊?真好笑，
我还以为我是兔子呢?“
达利B说。
B. 父母应该如何有效地给孩子讲绘本
链接:https://pan..com/s/19r7vifaX6qEe3IwLDaOI_A
父母多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。
C. 哇！、喂~唉~、吃什么呢宝贝、谁穿呢、我也要去、我要玩一会儿、闻起来很不错教案，8本绘本教案
您想问什么问题呢？主题重点在哪里？
D. 关于水果的绘本有哪些
你们见过这样的牛么：爱吃水果，身体好，不感冒，还能挤出各种各样的牛奶。。。
大家可能会有疑问或者是感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力之所在。当你日后再吃水果或者是喝牛奶的时候，就会笑着想起那头趣味十足的牛，它会是你爱上吃水果和喝牛奶。。。
故事<<爱吃水果的牛》虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……
一：老师：今天我们一起来看一本书，请你们一起来看一下封面，封面上有谁？它在干什么？
小朋友：没有
王艺菲：因为风没有吹到牛。
冯诗媛：因为牛不怕冷。
钟文瀚：因为牛吃了很多水果。
老师：知道水果吃了有什么好处么？
周妍希：帮助小朋友不生病。
李天逸：水果有营养，什么水果都要吃。
老师：爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了邻居们，大家都不生病了。你觉得这是一只怎样的牛？你喜欢这样的牛么？
王艺菲：勤劳的牛。
陈秋程锦：快乐的牛。
董力睿：爱主人的牛。
金芷墨：爱邻居和主人的牛。
王珏荔：我喜欢这样牛。
老师小结：
这只爱吃水果的牛得到了主人的关心和爱护，真幸福。后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了周围的邻居，真快乐。
原来，帮助别人和获得别人帮助，都是一件非常快乐的事情。
爱吃水果的牛
在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主人每天喂它各种好吃的水果。有苹果、香蕉、西瓜、桔子、葡萄……一天晚上，突然刮起了一阵冷风。主人着凉了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。“请喝杯苹果牛奶吧！”还有香蕉牛奶、桔子牛奶、葡萄牛奶……主人的感冒渐渐好了。邻居们吃了水果，病也好了。大家都变成爱吃水果的人了。
E. 吃什么点心呢 绘本
吃什么点心绘本啥意思？不是绘本的是应该是绘本吧？吃甜点多了，都会笨甜食，不应该多吃蜂蜜，应该多吃，吃多了会笨
F. 吃什么呢绘本
那就可以设定很多的情节，比如说一些小动物，这样可能会比较方便一点，而且可能就会引发孩子的联想。
G. 如何给孩子读绘本
链接:https://pan..com/s/1Qt2GH17LMAJU6AjtV26oaQ
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
H. 小班农业绘本教案:吃什么呢PPT
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.