❶ 企业安全生产管理人员如何做好安全隐患排查和安全生产工作
安全隐患排查是企业安全管理工作中的一项重要内容。如果安全隐患未能及时发现并得到消除，最终将演变成阻碍企业持续健康发展的绊脚石。在企业日常安全工作中唯有加强对日常隐患的排查和落实，时刻了解、掌握企业的安全生产状况，方能为企业生产经营活动提供有效保障。
目前，传统企业的安全生产隐患排查工作主要靠人力，凭借排查人的专业知识储备或长期积累的工作经验去发现生产中存在的安全隐患，这种方式受到主观因素影响较大，工作执行效率低；隐患排查治理台账和报告还停留在传统的纸质阶段，信息调取时间长，更新滞后，时效性差；排查工作缺乏动态管控流程，进度不知，责任不明，无法形成闭环管理。血的教训警示我们，一个不起眼的小隐患最后都可能导致大的安全事故发生，企业在对待安全隐患排查治理这件事上，要时刻谨记“千里之堤毁于蚁穴”的道理。
为高效解决当前安全隐患排查工作的难点及痛点，湖南展通安全科技有限公司适时推出了安全生产隐患精准排查系统，轻松助力排查人员开展精准、全面、专业、快速的安全隐患排查。系统配备了电脑端+手持终端，便于用户日常管理。
01 / 海量隐患数据库，专业支撑隐患排查，排查效率翻倍
系统隐患数据库涵盖了30多个行业、近400个专业，数据全部来源于最新国家法律法规、技术规范等，支持隐患排查项中问题点、达标标准、检查依据等要素的模糊搜索及批量选定，所有检查条目均有理有据，快速降低隐患排查对执行人员的专业度要求，高效提升隐患排查人员的工作效率。
02 / 检查报告随时录入，安全报告随即出具，高效便捷
用户可通过手持终端，实现检查情况的实时录入，随即上传现场排查图片，并提交生成隐患排查单。系统特设的一键打印安全隐患报告功能，可配设打印机实现互联，排查完隐患，可现场随即出具隐患排查报告，高效便捷。系统支持在线签字确认，可直接通过手机出具有手动签字效力的检查报告。
03 / 排查进度实时掌控，责任到人，过程留痕
采用该系统进行排查，可轻松实现隐患排查、复查、出具报告及台账导出。排查记录信息化留存，责任追踪到人，进度实时掌控，确保安全排查流程规范化、常态化
科技赋能，提效减负。环顾当下，科技已经成为推动社会腾飞的“巨大引擎”。在安全信息化时代浪潮下，我们需要充分借力信息化系统智能运作，将隐患排查与治理
❷ 几张图，让你一次看清不戴安全头盔的结局，网友：又在骗我买头盔
可以说，当下家家户户都有一辆电动车，电动车可以说因为其方便快捷，深受大众的欢迎，但是大众是方便了，可是存在的安全隐患却真的是不少，每天全国各地都有相关的交通事故，很多都是因为电动车骑行不遵守交通规则！
血的教训让你看清不戴安全头盔与戴安全头盔最终的结局，下面几张动态图，来一起看一看：
怎么样？通过上述真实的案例，是不是很血腥的教训？上面的图片只是图片，如果真实的发生在日常的生活中，那是相当惨烈的！
对于在日常生活中，如果您有驾驶电动车的行为的行为人，建议您还是要戴好安全头盔！
当然选择头盔的时候，咱们也得要注意了，挑选的头盔是一定要对自己的后脑和下巴有保护作用的，建议选择四分之三盔！
最近可以说网上各种头盔卖的真得是很火热，有些网友就觉得，买个头盔只是为了应付检查，没有必要买特别贵的，几十、上百左右的就很不错了，其实不然，这种头盔往往在结实度以及安全性上边会有一定的隐患，咱们戴头盔主要是为了自己的安全着想，多花一点钱，买个好点的头盔，值了！
对于政府来说，还是要制定相关的法律法规，直接进行约束，这样交警对骑乘电动自行车未佩戴安全头盔的执法处罚就有据可依了，如果每次只是简单的口头教育，这是起不到任何教育的意义的！
本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。
❸ 小学生交通安全手抄报的资料
：安全伴我行，可以分成几个板块，我先提供几个板块的内容（如果太多可以挑选一下）：
交通安全顺口溜：
（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。
（3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。
交通安全宣传警句：
1.行万里平安路做百年长乐人
但愿人长久千里路畅通
人生美好步步小心
路无规不畅国无法不宁
狭路相逢“让”者胜
处罚违章不留情 看似无情最深情
爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零
2.乱穿马路 失道无助
超载超速 危机四伏
酒后驾车 拿命赌博
一秒钟车祸 一辈子痛苦
遵守交规 储蓄安全
礼让礼让 人车无恙
高速公路 行驶适速
心无交规 路有坎坷
安全行车十五想：
出车之前想一想，检查车况要周详；
马达一响想一想，集中精力别乱想；
起步之前想一想，观察清楚再前往；
自行车前想一想，中速行驶莫着忙；
要过道口想一想，莫闯红灯勤了望；
遇到障碍想一想，提前处理别惊慌；
转弯之前想一想，需防左右有车辆；
会车之前想一想，先慢后停多礼让；
超车之前想一想，没有把握别勉强；
倒车之前想一想，注意行人和路障；
夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮；
通过城镇想一想，减速鸣号切莫望；
雨雾天气想一想，防滑要把车速降；
长途行车想一想，劳逸结合放心上；
停车之前想一想，选择地点要适当。
交通安全知识
交通信号灯
在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号，绿灯是通行信号。交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮，行或左转弯，在不碍行人和车辆情况下，允许车辆右转弯；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，已经继续通行；黄灯闪烁时，警告车辆注意安全。
人车分流 各行其道
每当你走马路，就会看到许多行人的车辆来来往往，川流不息。如果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：机动车走“机动车道”。在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全车非常重要，被称为“永不下岗的交通警”。警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志。行人行进的标志。指路标志：它是传递道路方向、地点、距离信息的标志。辅助标志：它是主标志下，对主标志起辅助说明的标志。我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
安全走路
走路，谁不会呢？其实不然。如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱
马路，更不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆撞倒，后果非常严重。
汽车不是一刹就停的 有的同学认为乱
马路没啥关系，反正驾驶员会刹车的。其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑行一段路，这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等。所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就是因为行人乱
马路造成的。血的教训应该引以为戒。
不在车前车后急穿马路
有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才可横过马路。在有“人行横道”和“人行天桥”上行走，这样才比较安全。
汽车的眼睛
汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结，这不是用来指示方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫刹车灯“。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立刻发亮，它告诉行驶在后面的车辆，注意保持距离。此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线，有的还会发出“倒车，请注意：的叫声，我们也要及时避让。
汽车的“内轮差”
你知道汽车是怎样转弯的吗？汽车是依靠前轮来转向前的。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。但是前后两只轮子举走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的，这个差距称“内轮差”。因此，我们碰到要转弯的汽车，不能靠得太近，不要以为汽车的前轮过去就没事了。因为有“内轮差”，如果离转弯的汽车太近，很可能被后轮撞倒压伤。
注意避让转弯的车辆
知道了汽车转弯时会发生“内轮差”，所以我们在通过马路时，除了注意来往直行的车辆外，还要注意避让转弯行驶的车辆。当看到“方向灯”闪亮时，人离车辆远一些。千万不要以为让过了车头就没事了，人与车身靠得太近，就容易被车尾撞倒，发生伤亡事故。
集体外出
集体外出活动时，要在带领下好队伍，横列不易超过两人。行进时，就靠右侧走在人行道上。要自觉遵守纪律，不随便离队，不互相追逐嬉闹，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响人、车通行。过马路时，应在人行横道上通过。在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。如果队伍长、安全通过有困难，可请交警叔叔协助一下通过。
让特种车辆先行
在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。
所以，我们如在以路上骑车或行走时，遇到上面这些车辆，要让他们先通过，千万不要争道抢行。
不吊车 不玩车
有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、吊车、向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为。最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。因为拦车和追车时容易和其它行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。吊车时由于人小手劲差而半途掉下摔伤。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外容易使车内人员受伤，发生交通事故。
文明乘车
当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通，交通事频繁发生。为了乘车时的安全，我们必须增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车。做到“高高兴兴上学，平平安安回家”，这是我们每个学生的应尽职责。
文明乘车，确保安全。我们在等乘公共汽车时，应在站台上有秩序地候车。要做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车。上车后要主动买票。遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外，不能在车厢内大声叫嚷，就做个文明的小乘客。下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。
安全过铁路道口
铁路道口比较复杂，交通十分繁忙，行人、自行车、汽车、火车等都要从道口通过。为了保证行人和车辆的安全，在铁路道口处都设置了栅栏。火车来临时，红色信号灯闪亮，栅栏关闭，行人和各种车辆停止前进，静静等候，让火车通过。千万不要跨越栅栏，冒险抢道。通过无人看守的道口时，须停车，左右仔细观看，确认安全后，方准通过。
四季交通安全 春天 一年四季，气候特点各不相同，它们跟交通安全关系十分密切。掌握好每个季节交通安全的规律，才能确保安全。
春天是多雨的季节，细雨绵绵，道路上湿漉漉的。车辆在雨中行驶，车轮容易打滑。如果在车辆临近时突然穿过马路，将会使驾驶员措手不及，以致把你撞倒。行走时，步子要小，走得慢一些，注意避让来往车辆，如果你撑着伞，别让伞遮住视线，看不见前进的方向。
夏天盛夏，酷暑难熬，我们的户外活动增多了。尤其在暑假里，经常外出，更应自觉遵守交通规则，好让家长放心。
骄阳似火，路面滚烫，洒水车给路面降温，同学们千万不能在洒水车周围玩耍。当台风暴雨突然来临时，不能急奔跑；晚上纳凉，不要占据道路，影响交通。
秋天秋高气爽，是旅游观光的好季节，也是多风沙的季节。外出活动时，要防止灰沙侵入眼睛。不要 风倒着走，要注意安全。
秋天也是放风稳的好时光，但不能在城乡道路上奔来跑去放风筝，以免发生交通事故。
冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮信了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，走路，骑车稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。
学骑自行车
自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少小朋友都想学骑自行车。学骑自行车不仅要有大人指导和保护，还要选择在人车稀少的道路、广场或操场等地方，禁止在交通繁忙的地段学骑自行车。当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，可千万要注意骑车安全啊！
十二岁以下儿童不准骑自行车
城市道路复杂，车辆繁多。由于儿童缺少生活经验，应变能力差，同时《中华人民共和国道路交通法实施条例》也明确规定：“不满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车”，小朋友们应自学遵守。如果到了法定的骑车年龄，也必须先认真学习有关骑自行车的规定，掌握好安全骑车的基本要领后再上道路。
❹ 如何开展安全生产工作
企业是安全生产的责任主体，容不得一丝一毫的松懈和侥幸。但安全意识不高、责任不落实、基础薄弱、专业人员缺乏、安全投入不足等仍是企业存在的普遍现象。如何做好企业安全生产管理工作，谈几点浅见。
1、强化责任落实
企业是安全生产的责任主体，法定代表人是安全生产的第一责任人，对安全生产负全面的领导责任，分管领导负具体的领导责任。要强化安全生产的主动意识，由过去被动抓安全变为自我主动抓安全，牢固树立“以人为本、安全第一”的安全生产理念，充分认识企业的安全主体责任，建立纵向到底，横向到边的各类人员的岗位责任制，从高层管理人员到项目经理人员、现场操作人员，把安全责任落实到生产过程的每一个岗位和每一个环节，形成人人抓安全的局面。
企业各级安全管理机构要认真履行其监管职责；项目经理是施工现场安全的第一责任人，是落实主体责任的具体组织者；项目技术负责人、工长和安全员是施工现场安全措施的制定者，对作业人员进行安全技术交底。施工现场仅靠几个安全员管理安全是不够的，必须充分调动广大职工的积极性、主动性和创造性，发动广大职工参与现场管理。控制自身不安全行为，减少人为失误。
2、加强安全教育培训
人是安全生产的主体，人的不安全行为是事故发生的最大隐患，只有加强对人的安全教育，不断强化人的安全意识，提高人的安全文化素质，增强人的防范意识，规范和提高从业人员的安全行为，才能筑起牢固的安全生产的思想防线。
单位领导要增强做好安全工作的责任感、紧迫感，切实负起责任，把"安全第一"的方针真正落到实处。根据施工特点进行安全教育，针对不同工种和不同部位，告知他们本岗位存在哪些危险及危害因素，如何消除隐患，控制不安全行为，减少人为失误。
3、建立健全安全管理机构、配备安全管理人员
企业应严格按照《安全生产法》的规定，设置安全管理机构和配备安全管理人员。现代安全管理对安全管理人员提出了很高的专业素质要求，他们不仅要组织开展风险防范工作，还必须了解本单位的施工生产，掌握并熟练应用系统安全工程的理论和方法，参与并指导，监督危害辨识、风险评价和风险控制的具体实施，高素质的安全管理队伍建设变得越来越迫切。
企业要建立健全安全管理机构，把责任心强、具备专业知识、业务能力强、熟悉管理知识的人员充实到安全管理岗位上来，让他们充分发挥职能作用，提高安全管理工作水平。
4、强化施工现场管理
企业生产施工现场是动态的，要结合施工现场环境，合理布置施工设备、确保机械设备安全运行，确保各项安全防护和用电设施到位，做到施工标牌化，材料堆放标准化、安全标志规范化、环境防治意识化、作业过程有序化，对施工机具和人的各种不安全行为等进行全面检查，及时发现设备隐患，及时整改，认真排除物的不安全状态。对于检查出的问题，必须按照“三定”原则（定人、定时、定措施）进行整改，及时消除事故隐患。
5、加大安全投入
安全投入是企业和工人的“救命钱”，也是预防事故的最有力保障。安全投入减少，导致安全技术装备、防护设施不能到位，不安全因素不能及时消除，极易导致安全生产事故的发生。因此，要预防和杜绝事故的发生，就必须持续有效地进行安全投入。
购买新设备时，必须同时购买与其配套的安全防护装置，必须对安全设备进行经常性维护、保养，并定期检测，使之处于良好的技术状态。维护、保养、检测应当作好记录。在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志，提醒操作人员对不安全因素的注意，预防事故的发生。
为员工提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监管教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。工伤保险是劳动安全的“保护伞”，企业要依法参加工伤保险，保障员工的合法权益。
6、加强部门间协调配合
安全生产工作涉及到企业各个部门和各个生产环节的系统工程，安全不是单纯哪一个部门的工作，单靠某个部门的努力是绝对不行的。这就要求各部门结合自身工作性质，在履行好自身职能的基础上，加强协调配合，形成合力。如安全培训作为提高员工安全素质的手段，是一项涉及面广而又复杂的工作，不可能也不应该由人力资源部单独完成。如果将安全工作看作是某个部门的事情，那么安全工作肯定做不好。
7. 严格奖惩，增强员工爱岗敬业的责任心
安全生产同时建立奖罚机制，目的在于奖勤罚赖、奖优罚劣。对那些提出重要建议，消除事故隐患、避免重大事故发生的，要给予奖励。尤其对那些对认认真真、任劳任怨、在工地上正确履行安全生产监督、管理责任的专兼职安全员，要给予必要的激励和奖励，使他们在安全管理的岗位干的更踏实、更有干劲。
做好企业安全生产管理方法如下：
安全承诺书：在每个企业都有单位主管的支持，安全不仅仅是安全部门的责任，更的每个员工的职责。安全承诺书需要注明隐患部分，部门全体成员必须承诺有隐患要及时清除，做到预防为主。
消防设施完善：安全部门根据现场的区域划分，一定要匹配足够的消防设施，如消防栓、灭火器等设备。
安全培训到位：安全部门定期组织现场人员培训安全知识，课程内容可设计，消防器材操作，安全意识培养，现场隐患查询、案例分析等。
现场稽核保持：安全部门人员每日去现场查核现场人员有无安全隐患或不利安全行为。及时改善隐患部分。现场主管同样每日现场查核，并时刻保持警惕。
隐患及时改善：所有关涉的安全的行为和隐患都有运用安全的标准去改善。简单易行的要及时改善，遇到难题可动用财力和物力解决，也可以运用PDCA改善。
OK状况持续执行：如无异常要时刻保持安全状况，加强安全行为。
具体表现在：
1、落实安全生产责任制，根据企业自身的实际情况，不同的岗位，要制订安全生产责任制，落实到每个岗位。 加强企业安全教育，对新进厂的职工必须经过三级安全教育，对转岗复岗人员必须进行安全教育后方可上岗。
2、加强安全生产检查工作，责任部门必须进行定期或不定期的安全生产检查，车间、班组要进行周检或日巡检，操作人员开前必须做好设备检查，在确保设备、电器完好的情况下方可开机生产。对检查中发现的事故隐患必须及时整改。、加强劳动保护用品的管理 。不同工种劳动防护用品的发放应不同，企业必须根据防护用品发放标准发放，职工工作时须穿戴劳动防护用品上岗。
3、对特殊作业人员必须进行专业培训，考试合格后持证上岗。对外来施工单位的管理，外来施工单位承接本单位施工项目的，施工单位必须三证齐全(法人、资质、营业执照)，并签订协议书，明确各自责任。
4、厂区交通须设立限速标志牌，防火重点区域应明确标志，并有专人管理。建立健全各岗位操作规程。 建立健全企业安全生产管理台帐，加强基础管理工作。
注意：企业安全第一，生产安全管理同样是重要管理之一。
(4)血的教训动态图片扩展阅读：
所谓“安全生产”，是指在生产经营活动中，为了避免造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制措施，使生产过程在符合规定的条件下进行，以保证从业人员的人身安全与健康，设备和设施免受损坏，环境免遭破坏，保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动。
“安全生产”这个概念，一般意义上讲，是指在社会生产活动中，通过人、机、物料、环境、方法的和谐运作，使生产过程中潜在的各种事故风险和伤害因素始终处于有效控制状态，切实保护劳动者的生命安全和身体健康。
也就是说，为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行的，防止人身伤亡财产损失等生产事故，消除或控制危险有害因素，保障劳动者的安全健康和设备设施免受损坏、环境的免受破坏的一切行为。
安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动职工的生产积极性；减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失；减少财产损失，可以增加企业效益，无疑会促进生产的发展；而生产必须安全，则是因为安全是生产的前提条件，没有安全就无法生产。
❺ 发言稿（五年级）
中峰小学打造书香校园与家长会发言稿
营造书香氛围 提升学生人文素养
――2007春家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友：
您们好！
感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作的支持。很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才我今天发言的题目是《营造书香氛围 提升学生人文素养》当我们听到“现在的学生越来越不如从前了”、“尊师孝亲在这一代学生身上越来越少了”，当我们看到少年犯罪率的骤升，当报道学生殴打老师，血弑亲人时……这种种叹息，尤如棒槌一样在我们很多人的心头叩击着。是啊，为什么在经济发达、信息畅通、科技高度发展的今天，却会有如此的失落感呢？
现在的学生能熟练地运用网络，他们会对一件事一个人评头论足，他们的口头语言以超越年龄的态势显示出早熟。但在同时，又常常表现出诸如“自私、缺乏爱心、同情心”、“不顾及他人感受”、“以自我为中心”、“自信但缺少应有的谦虚”、“缺乏责任意识，一旦犯错，勇于承担的少于逃避责任的”，甚至于“损害他人获得快乐”等等令人担忧的现象。
综上所述，我们不难发现，知识在积累，智力在发展，可是人文素养却没有跟上相应的步伐，用新教育改革发起人朱永新教授对中国当下基础教育的判断来说，就是“中国的教育缺什么？缺钱、缺物、缺机制、缺服务意识，但最缺的是人文精神。”他信奉法国经济学家阿兰·佩雷的观点，相信国民的“精神气质”在一个国家、民族的发展过程中扮演了关键的角色，其重要程度常常会超过物质条件。他认为，当今中国的现代化是要实现经济的现代化、人民生活的现代化，而要实现这个现代化，仅仅依靠高科技并不能解决所有的问题，提高整体国民的素质至关重要，而人文素养又是国民素质中最核心的内容。
可见，人文素养的提升对目前学生的教育乃至国家的发展都有着至关重要的作用。那么，何为人文素养？人文素养是人们学习知识内化后所凸现出来的气质修养以及这种气质所表现出来的高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。
我们也可以认为，人文素养是以人文精神为核心的气质修养及正确的人生观与价值观的体现。而知识的学习与内化是具有一定人文素养的前提条件。因此，我提出了“营造书香氛围，提升学生人文素养”这一课题，即在目前学生进行九年制义务教育，学习基础知识的前提下，通过营造书香氛围，进一步引导学生汲取祖国灿烂的文化，来提升学生的人文素养。
2、 现状分析
由于现代传媒手段的不断更新，学生接受知识的渠道来自四面八方，其中也不乏鱼龙混杂。电视、漫画、网络往往在人们追求高利润下以视觉的冲击赢取快速的回报。它缺乏语言文字的凝练，缺少涓涓细流的情感生发，滤去了层层积淀的文化内涵。相反，为追求高效率、高回报，它常常对未成年人不设防，暴力、色情、搞笑的画面充斥其间，满足了视觉的感受，也给纯洁的心灵蒙上了尘垢。我们不可否认这些现代化的技术手段给我们的生活带来翻天覆地的变化，但由于孩子本身缺乏足够的判断能力与自觉抵御的能力，负面的影响还是显而易见的。因此，许多家长纷纷采取堵塞这些渠道的办法。疏不知，堵而不疏，孩子就会产生逆反心理，再加上孩子特有的好奇心，会促使他在家长不在的时候偷偷地看，甚至模仿，其后果就更为严重了。因此，营造书香的氛围，通过阅读书籍来转移注意力，培养良好的兴趣，陶冶情操，是进行有效疏导的良好方式。
3、 存在的问题。
“阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”这是新浪读书网上的一段话。4月23日，是世界读书日，但是，在中国，这个世界性的读书节还未被社会公众所知晓，更谈不上是节日。据搜狐读书网站年调查显示：知道“世界读书日”的人仅占6%，27%的人虽听说过但不知详情，67%的人从未听说过这个日子。“书香氛围”的营造并没有引起大多数人的注意。原因如下：
A、 社会影响：电视、漫画、游戏、网络的充斥，致使学生没有足够时间阅读。与它们相比，书籍缺乏视觉感受，学生对书籍的阅读兴趣不浓厚。
B、 父母对孩子有较高的期望，由于社会竞争的日益激烈，导致父母盲目地让孩子参加各种辅导班，望子成龙、望女成凤的廹切心理使得家长追求眼前效应和短期内获得成功的感受。因此，很多孩子疲于应付，缺乏读书的兴趣与时间。另外，对于阅读所取得的成效，那是得经过十几年，甚至人的一生去验证的，那是内隐的，不能急于求成的。因此，在家庭中根据家长自身受教育的不同层次，家庭文化氛围的营造程度也是不一样的，很少有家长有目的、有层次、有步骤、有耐心地将营造书香氛围，提升孩子的人文素养作为家庭教育中的一项重要工程去实施，尤其是在农村家庭中。所以，无论是城市还是农村，如何指导家长重视阅读，帮助家长营造书香氛围，提升学生人文素养显得尤为重要。
C、 许多农村家庭的孩子，几乎都是隔代教育，爷爷奶奶大多是文盲，父母常年工厂上班，超强度超时间的工作，家长自身的受教育程度较低，常年不看书读报的现象在很多农村家庭中屡见不鲜，家庭缺乏读书气氛，综合素质偏低。
通过调查，农村小学生家庭存书大都在10本以下，占75.6%，相当一部分家庭没有课外书籍。而仅有的书籍，它的文学性也较低，大多是为了给孩子补习用的作文书等。城市与农村存书现状分化程度较大，存书种类也有很大差别。
《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》中列出的种种数据，让人不能不对中国儿童早期阅读水平感到忧虑——举个例子，西方发达国家儿童在6—9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2—3岁左右才开始阅读活动；美国儿童在4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁(小学二年级)才能达到这个水平；虽然汉语阅读在阅读障碍发生率上比英语国家低，但是根据专家对城市儿童的测量，汉语儿童阅读障碍的发生率也在6%—8%左右，更不用说阅读起步更晚于城市的农村儿童了。
可见，存书数量越多、类别越丰富及阅读起步时间越早，那么家庭受教育程度也相对较高，这是呈正比例的发展趋势。由此也可以看出，通过阅读书籍，营造书香氛围，是提升学生乃至家庭人文素养的有效途径。
4、 目的及意义
首先，党中央提出“加强社会主义物质文明、政治文明、精神文明”的口号，反映了时代对人文素养的呼唤。
其次，北京师范大学出版社出版的中华人民共和国教育部制定的“语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。这又反映了新课程改革对学生课外阅读的重视程度，其最终的目的不是在量上，而是如何有效地将阅读的知识、情感、精神内化为自身的素养，这是新课程对人文素养的期待。
而“营造书香氛围，提升学生人文素养”，正是以此为出发点，推进新课改的发展进程，顺应时代的需要。
二、 目标
通过本课题的研究，在学校、家庭中营造一定的书香氛围，并通过阅读提升学生的气质修养以及这种气质所表现出来的高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。
三、 内容
1、 通过读书计划的制定，读书活动的开展，在校园里营造良好的书香氛围。
2、 通过家长会、学生与家长的小手拉大手及亲子阅读等方式引导家庭书香氛围的创设。
四、 范围
1、 小学校园、家庭书香氛围的营造。
2、 所谓的书香氛围，就是在一定范围内，通过大部分人的阅读活动所形成浓厚的读书气氛，并在阅读中领略文本所蕴含的广博的人文精神和深厚的人类智慧。
3、 这里的营造主要是指通过学校的干预、教师的引导激发学生自主阅读的愿望与兴趣，并结合各种活动使大多数学生的阅读行为行之有效。教师带头多读书，“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”，让读书成为教师追求事业的需要，从中外名着中得到提升精神文化品位的动力，从经典回味中完善人格，丰富文学修养，要在足够的文化底子之上来整容。
4、 这里的提升主要是通过大量的阅读书籍，汲取中国五千年文化的精髓，学习并积累人类智慧的同时加深对世界的认知，并养成文明、理性的态度。
五、 对象
中峰小学学生书香氛围的营造。
（一） 营造校园书香氛围，提升学生人文素养
1、 问题
（1） 学校图书馆藏书约6000多册，纵观其类别，大多数是上级要求征订的大量书籍，较多是科普类、作文类、故事类、教育类的。据学校图书室的老师反映，许多学生爱借画面较漂亮的漫画、故事，有些五、六年级的学生甚至喜欢借阅读适合低幼儿看的画册。他们认为看长篇太浪费时间，看漫画比较轻松，看起来又很快。同时，不爱惜书本，甚至借了不读或同学之间互不传阅的现象也较突出，没有起到真正意义上的阅读作用。
（2） 教师阅读与学生阅读相互脱节。许多教师爱阅读，但是往往只注重个人成长。为了与专业对口，许多教师会借阅读一些教育书刊，即使欣赏名家名着也缺乏与学生的沟通，更不用说是与学生进行读书交流会了。
（3） 教师在指导学生阅读时急于功利。为了顺应新课程的要求，许多教师会根据课文内容为学生推荐相关书目，但事后真正展开交流讨论的却少之又少，原因之一是教学时间的不保证，之二是精力的有限，之三是因为缺乏一个评价机制。探索只是在边缘进行，至于真正做到了多少只能根据学生自身的自觉或悟性了。另外，为了提高学生的写作水平，老师们也会侧重于指导学生阅读作文选。固然见效较快，但却缺少文化底蕴。
2、 解决问题的措施
（1）学校、班级、教师、学生个人包括家长制定读书计划
A、学校应根据课程大纲的要求和不同年级段的学生制定出相应的读书计划，即每学期每个年段的学生在读书量的多少、阅读内容、时间要求上作一定的规划，同时也制定相应的评价措施。例如，学校在一定的时间开放图书馆、阅览室，可以每周安排学生自主阅读的时间，以保证学生有效阅读的时间与条件。
B、班级制定读书计划。班主任可以根据班级学生的不同程度，分层次制定班级读书计划。规定不同层次学生的阅读量、阅读时间，向学生推荐阅读书目，并根据阅读情况组织小型读书交流会。即将同层次的学生组织起来，以课外小组的形式进行，教师可以做个旁听者，适时加以指导。在课外较为宽松的气氛中，由于层次、兴趣的接近，交流会比较顺利。同时班级可以制定相应的检查措施与奖励制度，充分调动学生阅读的积极性，营造文学氛围。
C、教师制定个人的读书计划。新教育提倡师生共读，作为教师更应该丰富自身的人文素养，可以通过向学生公布同一时期内自己所读书目与阅读感受。我想，在教师的榜样效应下，学生会更加乐于阅读。
D、学生可以根据自身情况，每学期制定出读书目标，如自主选择多少书籍，读书的内容，怎样安排时间等等。
（2）学校可以开展丰富多彩的读书活动，营造人人爱看书，人人看好书的书香氛围。
A、根据阅读数量与质量，以“我是小书迷”分一、二、三……等级别进行考级。并给予一定的奖励。
B、定期开展“年级共读一本书活动”，并及时组织读书交流会，可由学生自己主持，根据自己的喜恶选择参加与否，同时教师也可作适当调节。
C、结合“世界读书日”开展“经典诵读比赛”、“诗歌对话”、“你读我读大家读”等活动。通过出售、相互交换、捐赠等方式将旧书、看过的书拿出来进行义卖。在这一过程中，激发学生探求好书的欲望，同时在模拟书市的活动中感受浓厚的文化氛围。
D、每周开辟广播读书栏目，由教师或学生向大家推荐好书。每周抽一节午间课时间安排不同的老师或同学向全校学生介绍一本好书，使大部分学生能了解到有这么一本书，它大概是写什么内容或要告诉我们些什么的。通过这一栏目丰富学生阅读的视野。
E、每学期组织几次以读书为主题的黑板报或队报比赛。其中可以收集名家名言、名人轶事、格言谚语、经典片断、读书心得体会，并进行评奖等。
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。在学校的干预下，在全校范围内营造书香氛围，即使不爱读书的孩子，在耳濡目染中，通过对各种书籍的了解，激发他对文学知识的渴求，把阅读看成是一件自然而然的事。在活动中读出品味，在赏析中感受人生。
（3）班级进行行之有效的阅读指导。
班级是具体指导学生进行有效阅读的阵地，班主任可以及时了解学生的阅读情况，做出恰当的阅读方式的指导。
A、每周进行一次阅读畅谈，谈谈自己读了哪些书，介绍书的内容，心中有些什么感受等等。
B、每位学生一本阅读手册，记录阅读的时间、书目、内容、好词句的摘录、心得体会等。通过一定的评价方式组织评价，并以鼓励为主要方法保护学生的求知欲与好奇心。
C、开展一次购书、存书、读书方法的交流会，指导学生学会购买好书，判断哪些书是有价值的，怎样爱惜书籍以及相互介绍自己是怎样读书的一些读书窍门或知识，提高阅读的效率与质量。
D、 级建立图书角。鼓励学生把自己的好书带来与同学一起分享，在相互交流中获得阅读的愉悦感。
E、 开展读书实践活动。例如故事会、演讲比赛、诗歌朗诵会、读书心得接龙、书签制作、读书小报、读书征文比赛、报刊剪辑、每天轮流介绍一个成语故事等。
F、 在游戏中阅读。许多短小精悍的古诗句、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等，琅琅上口却又蕴含着许多深刻的做人道理，可以让孩子们在游戏的时候背一背，既是巩固，也是渲染了气氛，带动了较多的孩子。
阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。从小培养孩子的阅读习惯、激发孩子的阅读兴趣，用文化充实孩子的精神世界，无疑是我们每个教师应尽的责任。
（二） 营造家庭书香氛围，提升学生人文素养。
1、 问题
农村经济相对落后，家长从事工作比较单一，收入低而工作时间相对较长，或者外出打工，学生的业余生活是和爷爷奶奶外公外婆一起度过的，他们受教育程度低，教育方法陈旧。由于这些原因，孩子的家庭阅读就产生了如下的问题：
（1）存书少。由于收入较低，大部分的收入用于提倡家庭的生活资源，因此家长的购书能力较低。又因为家长受教育程度相对较低，对阅读的重视不足，不愿意在购书上作大量的投入。
（2）不善于阅读指导。不少家庭的家长从事超时间、超强度的体力劳动，一天十几个小时的工作量导致家长缺乏给予孩子阅读指导的时间。又因为文化层次较低，自身素养的溃乏，不善于阅读指导的家长在农村比比皆是。而爷爷奶奶们除了照顾孩子的生活起居以外，更不懂得如何通过自身影响孩子阅读。
（3）读书起步晚，存在阅读障碍。城市家庭大多数孩子都能在两三岁的时候经历过在父母的故事中入睡，同时拥有第一本书的年龄在家长越来越重视孩子早期教育的今天变得越来越早，我记得我给孩子买第一本书的时间是在她三四个月的时候，明丽的图片，放大的实物，都在无形中影响着孩子的智力发展与对事物、对世界的认知能力。在不断地给她读儿歌、古诗、讲故事的基础上，她在学会说话不久就能背出好几首古诗。有时看到我拿着书，她也会马上把她的书拿出来装作很认真地在读，虽然两岁多点的孩子根本不识字，但她的样子让我感受到了家长在孩子家庭阅读中所起的作用了。而在农村，阅读起步较晚，许多孩子拥有第一本书的时间大约在小学二年级的时候，所以，在教学中总感觉到农村孩子大都不如城市学生那么能说会道、引经据典。在朗读教学中，缺乏语感和读破句的学生不在少数，阅读障碍较明显。
2、 解决问题的措施
（1）利用好家长会。通过家长会、家长学校，引导家长认识家庭书香氛围营造的重要性，帮助家长制订监督、指导、评价孩子有效阅读的家庭读书计划。
（2）小手拉大手。通过校园书香的构建，文化的熏陶，让孩子与家长小手拉大手。可以开展“我和家长共一本书”，家庭读书心得介绍，以家庭为单位，进行阅读活动的评价。
（3）营造温馨的家庭读书气氛。教师可以根据农村家庭的情况帮助家长营造温馨的家庭读书气氛，可以以建议的形式进行，例如，建议家庭共出读书小报，家长与孩子分工、合作完成；建议家庭诗歌诵读比赛，通过家长会或其他形式邀请部分家庭参加。
尊敬的各位家长，我们知道，人文素养的提升并非一蹴而就，它是在不断积累文化的过程中慢慢体现出来的对世界、人生的感悟与态度，而不断地阅读、探寻我国五千年的文化史，无疑能让人在深厚的文化底蕴中厚积而薄发。家庭教育有第二课堂之美称，又是学校教育的延续，是对学校教育以外、不能涵盖的地方进行补充和完善。中学阶段是孩子成长的一段重要时期，也是家庭教育的最佳时期之一。许多孩子成人后的道德情感、生活习惯、性格和人性观念，都明显带有童年、少年时期的痕迹。注意培养孩子良好的家庭学习习惯，这对孩子今后有学习有很大的帮助。良好的家庭学习习惯是学校教育的保证。父母都希望自己的孩子是最优秀的，然而每个孩子有不同的实际情况，只有正确的教育和引导，学校教育和家庭教育的紧密结合。才能使我们的孩子不断努力，不断进步。各位家长让我们为"营造书香校园、家园,共建和谐家校"共同努力吧，用书籍点亮孩子人生，让书香溢满校园家园。
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❼ 泣血的教训观后感
小 崔：大叔大妈，好久不见，股票炒得挺好吧?
宋丹丹：好啊，那是相当得好!
小 崔：买的都是啥股票?
赵本山：都是中石油嘛。
宋丹丹：不说话还能把你憋死?
赵本山：我看中石油得先把你憋死!
小 崔：大妈，我听说中石油最近跌得很厉害啊?
宋丹丹：假象，绝对的假象!不会下蹲的股票是跳不高的。股评家说了，买了中石化，生活不用怕;买了中石油，生活不用愁。
赵本山：是啊，那中石油是干蹲不起，啥时候跌停板了也就到底了。
小 崔：大叔，你买的是什么股票?
宋丹丹：那他能好意思说吗?中国平安!
小 崔：大叔，您当时咋想的?
赵本山：我寻思中国平安从149元跌到100元就是地板价了，没想到地板下面还有地窖，地窖下面还有地狱，更没想到的是地狱还有十八层
小 崔：看来炒股赚钱还真挺难的。 大叔大妈,现在有啥打算?
宋丹丹：还打算啥呀?搁家解套呗!石油套----钢钢的----老他妈难解了!问君能有几多愁，恰似满仓中石油。
赵本山：我整个锣，没事出去敲一敲：平安无事了!
小 崔：大叔大妈，每人一句话,总结感言.
宋丹丹：我十分想抛中石油.
赵本山：说那玩儿干啥?我整点有用的说.印花税啥时候降下来呀?
6月10日一大早，安徽庐江县城郊供电所的宣传栏前围着不少刚上班的农电员工，大家都被该公司举办的“血的教训”身边安全事故图片巡回展所吸引，纷纷驻足观看。“铁的制度、铁的面孔、铁的处理……”人群里有人对图片中的注释大声的读起来。
今年5月底，庐江供电公司开始对“全国安全生产宣传月”进行创新，一改过去会议灌输式的被动教育做法，由公司安保部收集整理近年来企业身边发生的安全事故图片，从人的不安全行为、物的不安全状态等分析，对17个乡镇供电所开展“血的教训”安全警示图片巡回展活动，组织广大员工观看，让大家从吸取教训获得启迪;并在一线员工中举办“安全生产在我心中”大讨论，让违章者现身说法、谈教训等形式。该公司这一新颖做法，立即在职工队伍中产生反响很大，大家认为这种形式很有视觉冲击力、很有心灵震撼力、很有警示教育力，让他们了解安全知识、牢记安全规范、掌握事故规律、学习预防方法、提高预防能力、培养良好作风，真正从思想上系好“安全带”，绷紧“安全弦”。
近年来，一些企事业在开展安全教育时，往往组织职工观看陈旧乏味的光盘片，宣传图片多为一成不变的“老面孔”，工作现场张贴着“干巴巴”的安全标语，其活动形式比较单调，充其量只是为了完成任务，多数职工对这种形式上的安全宣传活动已麻木了，更谈不上新意和针对性。造成这种现象的主要原因是管理者对安全思想教育工作表现缺位，置若罔闻、漠然视之，造成基层安全教育有名无实，“假”象丛生。
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总结：
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资料来源：奶爸保
❾ 货拉拉司机为标题写成150字的论文
摘要 您好，作为一位大客车驾驶员，我觉得首先，要热爱这项工作，有高度的责任心，下面我浅谈如何落实做到守法行车、文明驾驶,确保行车安全：