① 问一部动漫的名字
猫狗
猫狗风靡全美的卡通片《猫狗／Catdog》是世界着名的有线儿童频道——尼克国际儿童频道（Nickelodeon）的优秀原创卡通片。3月中旬就要和中国的小观众见面了。
��从3月17日开始中央电视台少儿频道“动漫世界”栏目将每晚八点播出30分钟的《猫狗》。这个动物一边是猫一边是狗（如图），被称作“猫狗”，它们从出生时就“住在一起”，这不是件容易的事，因为它们之间的矛盾是不可调和的。狗喜欢摇滚乐而猫不喜欢；狗生来喜欢追垃圾车，而猫却不是。它们的个性如此鲜明，然而却又是最好的朋友。它们团结友爱、互相支持——当然，它们没任何选择。相信中国的小观众会立刻爱上这个冲突与欢笑并存的“稀奇物种”。
��“猫狗”诞生于1998年，在美国尼克国际儿童频道播出后即获得非常高的收视率，同传统的卡通角色相比，刚刚六岁的“猫狗”性格更为鲜明、现代，矛盾冲突更为激烈。“猫狗”作为一种特别的生物完全生活在人类的社会中，故事情节也与现实生活结合得非常紧密。“猫狗”会一起打工、打高尔夫、参加同学聚会，最有意思的是狗还会对猫毛过敏。
��“猫狗”的创造者，着名卡通制作人彼得·汉拿说：“‘猫狗’告诉我们只要有爱心，懂得包容和理解，无论性格多么不同都可以成为一辈子的好朋友和合作伙伴。如果真的有‘猫狗’，我一定会养上一只。它们最大的缺陷就是没有什么个人隐私。可是说到感受友情和伙伴关系这一点，没有人会比‘猫狗’更棒了”。
��据悉，《猫狗》除了是成功地原创卡通片之外，还衍生出了多款以猫狗为主题的电脑游戏，深受全球少儿观众的喜爱。
② 圣诞购物：圣诞老人的原型是什么
圣诞老人源于欧洲的民间传说。通常父母们会对他们的子女解释他们在圣诞节收到的礼物是圣诞老人送的。
圣诞老人此一神秘人物带给小孩子们礼物的概念衍生自圣尼古拉（Saint Nicholas）。尼古拉是一位4世纪生活在小亚细亚的好心主教，荷兰人在圣尼古拉斯节（12月6日）便会模仿他送礼物。
在北美洲，荷兰和英国殖民者把这一传统融入圣诞节日的庆祝里，荷兰语的圣尼古拉（Sinterklaas）传进英语成为Santa Claus也就相应的成为圣诞老人的人物了。在英籍美国人的传统中，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，他从烟囱爬进屋内，留下给孩子们的礼物，并吃掉孩子们为他留下的食物。他在一年中的其他时间里，都是忙于制作礼物和监督孩子们的行为。
圣尼古拉法国与圣诞老人类似的形象是Père Noel，他和圣诞老人几乎完全一样，其红白相间的衣服曾经使可口可乐公司获得灵感，在1930年代画出了传遍世界的圣诞老人形象。在一些文化中，圣诞老人身旁跟随着Knecht Ruprecht，或是称作“黑彼得”（荷文：Zwarte Piet）的家伙。一些版本中，玩具作坊里的侏儒制作了节日礼物，有时圣诞老人与圣诞夫人是夫妻。圣诞季期间，在北美和联合王国的很多超市里，都有小孩可以向其要礼物的圣诞老人出现。
在冰岛的传说中，圣诞老人并不只一位，而是共有九位圣诞老人，各有不同的性格，有的挑皮活泼，有的慈祥温柔。
Thomas Nast 笔下的 Santa Claus 1863年1月3日, 由 Harper's Weekly发行.在许多国家里，圣诞节前夕，孩子们会准备好空的容器，以便圣诞老人可以装进一些小礼物，如玩具、糖果或水果。在美国， 孩子们圣诞夜会在壁炉上悬挂圣诞袜，因为圣诞老人说过要在圣诞前夜从烟囱下来把礼物放到袜子里。在其他国家，孩子们把空鞋放到户外，以便圣诞老人可以在圣诞夜（或圣尼古拉斯节前夕的12月5日）送礼。
对于圣诞老人在北极的情形的描绘，巧妙地反映了人们对工业的印象。二十世纪早期，圣诞老人有些形象是他亲自以手工制造玩具，就像小工作坊里的工匠一样。后来，印象变成圣诞老人手下有许多小精灵制造玩具，但玩具依旧是各个精灵以传统方式手工完成的。等到二十世纪末，西方大众充分接受了大量机器生产的现实。现代对于圣诞老人的住处的描绘，反映了这点：人们幽默地讲说他的住处乃是高度机器化的生产设施，配备了最先进的制造业科技，由精灵还有经理一般的圣诞老婆婆管理。有很多电视广告将这场景经营成公司喜剧，将精灵描绘为心怀不满的员工，搞笑和作弄老板。
故乡
美国传统认为圣诞老人来自北极，然而北欧各国认为他们是圣诞老人的故乡。在第40届世界圣诞老人大会上，丹麦属地格陵兰被确认为圣诞老人真正的故乡。
[编辑本段]传说
圣诞老人的传说在数千年前的斯堪的纳维亚半岛即出现。北欧神话中司智慧，艺术，诗词，战争的奥丁神，寒冬时节，骑上他那八脚马坐骑驰骋于天涯海角，惩恶扬善，分发礼物。与此同时，其子雷神着红衣以闪电为武器与冰雪诸神昏天黑地恶战一场，最终战胜寒冷。据异教传说，圣诞老人为奥丁神后裔。也有传说称圣诞老人由圣·尼古拉而来，所以圣诞老人也称St.Nicholas.因这些故事大多弘扬基督精神，其出处，故事情节大多被淡忘，然而圣诞老人却永驻人们精神世界。
每年圣诞节（圣诞节是西方基督教传说中的上帝——耶稣诞生的日子，相当于中国的春节），圣诞老人骑在驯鹿上，圣童手持圣诞树降临人间，随着世事变迁，作家和艺术家开始把圣诞老人描述成我们今日熟悉的着红装，留白胡子的形象。同时不同的国度和文化对圣诞老人也有了不同的解释。在德国，传说他扮成圣童把坚果和苹果放在孩子们鞋里。他乘双轮马车四处漫游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到苹果、坚果、糖等诸多奖品。坏孩子则得一鞭子。家长们灵机一动纷纷采用此传说来鼓励孩子们听话。大大超过了新年，成为一个全民的节日。圣诞老人已经成为圣诞节最受喜爱的象征和传统。他赶着驯鹿，拉着装满玩具和礼物的雪橇挨家挨户给每个孩子送礼物的快乐老精灵的形象已深深地留在人们的记忆中。
[编辑本段]圣诞老人尼古拉
第一种说法
身穿厚厚红白大袍的圣诞老公公，其实并不是出生在冰冷的北极圈，而是地中海岸的登雷镇，所以他如果穿着这身打扮出现在老家，肯定是热得直呼受不了。
据报道，圣诞老人故事源自圣尼古拉这名宗教人物。他在公元四世纪时担任土耳其登雷镇这个长时艳阳高照的小镇的主教，为人乐善好施，后来人们在他的生平事迹里加进了一些神话故事，最后就就演变成大家今日熟悉的带礼物、笑容满面的圣诞老人。
传说，镇上有一户贫困潦倒的人家，没钱替三个女儿置办嫁妆，圣尼古拉知道后，在某个晚上把一袋黄金从窗户丢进了这户人家，隔天他又丢了一袋。但第三天，窗户关了起来，圣尼古拉只好爬上屋顶，从烟囱丢下金袋，结果正好落在女孩入在壁炉里烘干的袜子里面，最后就演变成在圣诞前夕挂袜子、等圣诞老人送上礼物的传统。
第二种说法
圣诞老人原来的名字叫做尼古拉，在第四世纪的时候，出生在小亚细亚巴大拉城，家庭富有，父母亲是非常热心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉长大以后，便把丰富的财产，全部捐送给贫苦可怜的人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务。尼古拉后来作了神父，而且还升为主教。他一生当中，做了很多慈善的工作，他最喜欢在暗中帮助穷人，圣诞老人是他后来的别号，这个名字是出自他暗中送钱，帮助三个女孩子的故事。
据说在尼古拉不远的地方，住着三个美丽的少女，他们分别是二十、十八、十六岁。父亲是一位清寒的学者，经常靠借贷来过日子。有一次，因为没有能力还债，只好狠心把美丽健康的三女儿，卖给债主带到非洲去做女仆人。三个女儿知道了这件事情，便拥抱在一起伤心的痛哭着，家中悲伤的情形，是可以想象得到的。尼古拉知道了这件事，跑到她们家中，安慰了一番。到了夜里，尼古拉就装了三长袜子的金子，偷偷地挂在三个少女的窗前。他们有了金子，还了父亲的债，三女儿也就脱免了作女仆的命运。第二天正是圣诞节，她们知道是尼古拉作的好事，便请他来一面庆祝一面感谢。以后每到圣诞节，这三个少女就讲这个故事。孩子们听了，非常的羡慕，也希望圣诞老人，来送给他一袜子礼物。
后来不知道那一家聪明的父母，开始用圣诞老人的名义，给孩子送了一袜子礼物。结果这个习惯，便在欧美各地流行起来。尼古拉后来作了米拉城的主教，因为他小时候也是孤儿，所以特别成了孤儿的保护人。他去世以后，教会册封他为圣人。他的爱护孤儿，及帮助穷人的精神，也因此跟着圣诞节而流传下来。后来世界上有很多善心人士，便效法尼古拉的仁爱精神，捐出大量的物品，用圣诞老人的名义，把爱心带给贫苦的人，带给可怜的老人和孤儿。每年圣诞节到了，圣诞老人总是在世界各地出现，给千千万万的孩子，孤苦的老人，被抛弃的苦儿，带来温暖跟快乐。我们希望世界上生活富裕的朋友，都是圣诞老人，不只是在圣诞、甚至在平时，在能力范围内，把爱的光辉，散播在世界每个角落。
美国版本的圣诞老人
美国版本的圣诞老人，他的形象和名字来自于荷兰传说，17世纪由移民者带入纽约。
1773年早期在美国新闻报纸上出现了“圣诞老人”，这是美国畅销作家华盛顿·欧文第一次作为美国人介绍关于荷兰版本的尼古拉斯（圣诞老人）的信息。据纽约历史记载，欧文用笔名Diedrich在1809年的报纸上，描述了骑在马背上（没有黑匹特的伴随）的尼古拉斯的到来。
北半球不同关于圣诞老人的传说
圣诞老人的来源要追溯到上世纪，正如我们所知，他是不同传说和神秘人型的结合体。
圣诞老人的前身是土耳其西部港口城市伊兹密尔的主教尼古拉斯，他生活在公元4世纪，是为善良、慷慨、对孩子们非常好的有钱人。东正教尊重尼古拉斯，视其为创造奇迹的人。
在德国中部和北部地区，尼古拉斯被称为“圣诞老人”，在英国被称为“圣诞父亲”，被美国的荷兰移民称为后来的“Santa Claus”。
孩子们都想知道圣诞老人住在何处，他们何时会收到礼物？答案通常是圣诞老人住在北极，他的作坊生产圣诞礼物。1927年被孩子们称做“Markus叔叔”的儿童节目主持人Markus Rautio第一次透露：圣诞老人生活在拉普兰的Korvatunturi。
位于芬兰东部边境地区的Korvatunturi发现了一只类似于野兔的耳朵，事实是圣诞老人的耳朵，它用来聆听孩子们的愿望。斯堪迪纳维亚的传说中讲述了圣诞老人和助手小精灵门的历史。
上世纪结束时，北半球不同关于圣诞老人的传说汇总成同一版本——白胡子老人为孩子们发放礼物，之后返回芬兰拉普兰的Kornatunturi。
1950年开始，圣诞老人快乐地逗留在napapiiri, 除了圣诞节还要和孩子们及年轻人进行沟通。越来越多的人定期拜访圣诞老人，1985年，他建立了自己的工作室，每天圣诞老人都来办公室倾听孩子们的圣诞祝愿并和他们沟通交流。圣诞老人村是圣诞老人的主要邮局，它接收全世界孩子们发给圣诞老人的信件。
圣诞老人的驯鹿
圣诞老人总共拥有十二只驯鹿，一边六只。
第一只叫做Dasher，猛冲者的意思
第二只叫做Comet，彗星的意思
第三只叫做Cupid，丘比特
第四只叫做Dancer，跳舞家
第六只叫做Prancer，跳跃
第七只叫做Vixen，雌狐
第八只叫做Donner，是荷兰语中的雷
第九只叫做Blitzen，也是荷兰语，闪电
第十只叫做Fireball，火球
第十一只叫做Olive ，橄榄
第十二只叫做Rudolph，鲁道夫
圣诞老人原本驯鹿的组合只有九只，到了后代才多出了三只，变成了整整十二只。也就是现今我们所知道的圣诞老人驯鹿。
最有名的红鼻子麋鹿名子叫~~鲁道夫
鲁道夫生下来鼻子就是红的，它被别的麋鹿们取笑，可是有一个圣诞夜风雪太大了，麋鹿们什 都看不清楚路况而迷路了，红鼻子麋鹿用它的红鼻子作为信号，把迷路的麋鹿们集合起来，后来圣诞老公公就让红鼻子麋鹿带头，好让其他的麋鹿跟上。
至于鲁道夫的名字应该是圣诞老公公取的啦~~~
另外在提供一个八卦消息：第八只“雷”其实是鲁道夫他爹吆！！
各国的圣诞老人
传说圣诞老人是在数千年前的斯堪的纳维亚半岛即出现。北欧神话中司智慧、艺术、诗词、战争的奥丁神，寒冬时节，骑上他那八脚马坐骑驰骋于天涯海角，惩恶扬善，分发礼物。与此同时，其子雷神穿红衣以闪电为武器与冰雪诸神昏天黑地恶战一场，最终战胜寒冷。据异教传说，圣诞老人为奥丁神后裔。 也传说称圣诞老人由圣·尼古拉而来，所以圣诞老人也称St.Nicholas。据说他原是小亚细亚每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊为圣徒，是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方而来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。所以，西方人过圣诞节时，父母把给孩子的圣诞礼物装在袜子里，圣诞夜时挂在孩子们的床头上。第二天，孩子们醒来后的第一件事就是在床头上寻找圣诞老人送来的礼物。如今，圣诞老人已成为吉祥如意的象征，不仅是过圣诞节时不可缺少的人物，而且也是欢庆新年时不可缺少的人物。总之，圣诞老人已永驻人的精神世界，因为他的诸多故事大多弘扬基督精神。
11世纪末来自意大利的宗教士兵将Nicholas圣人的遗物带回意大利，并在港口城市Bari建造了一座教堂来纪念他。很快世界各地的基督教徒纷至沓来朝圣这位圣人。这些朝圣者将圣人Nicholas的故事带回他们的本土，所以有关圣诞老人的传说在各个国家都各具特色。
12世纪欧洲出现了圣人Nicholas纪念日，以互赠礼物和慈善活动为主。德国、法国、荷兰则将12月6日作为宗教纪念日，给孩子和穷人们赠送礼物。 荷兰殖民者来到美洲时，将他们的Sintirklass主教也带了去，Sintirklass身着红袈裟，骑着一匹白马。Sintirklass的美国形象后来逐渐演变成一个快乐的老精灵。起初美国作家华盛顿.欧文在他的喜剧《纽约的历史》中将他描述成一个又圆又胖的荷兰老人。
1823年，诗人Clement Moore在他的诗歌《St.Nicholas印象》中继续将Sintirklass/Saint Nicholas的形象戏剧化，这就是各位在本篇开头看到的圣诞老人。 19世纪60年代卡通制作者Thomas Nash画了一幅胖胖的、慈祥的圣诞老人作为《Harper的一周》的插图。这个圣诞老人的形象开始深深地扎根于美国人民的脑海中。随着时间的推移，圣诞老人的形象传回欧洲，传到南美洲，传遍世界各地。 许多国家都保存了他们自己有关圣诞老人的风俗和传说。在荷兰的传说中，圣诞老人Sintirklass还带了一个叫Black Peter的助手，乘着一艘船于12月6日来到。他带着一本大书，书中描述了所有荷兰小孩在过去一年中的表现。表现好的小孩就送礼物给他们，不好的小孩便让他的助手带走。 德国的圣诞老人也带着一个叫做Knecht Ruprecht、Krampus或Pelzebock的助手，肩上背着个装着礼物的大袋子，手上拿着一根棍子。好孩子可收到他的礼物，顽皮的孩子却要给教训几棍子。
意大利的圣诞老人叫La Befana ；法国的圣诞老人叫Father Christmas或Pere Noel ；瑞士的圣诞老人叫Christkindl或Christ Child；斯勘的纳维亚地区的圣诞人叫julenisse 或 juletomte ；而英国的圣诞老人和法国一样也叫Father Christmas（圣诞之父），他的形象比其它圣诞老人更庄严，更清瘦一些。北美的圣诞老人便是乘着驯鹿拉的雪橇来给孩子们送礼物，给节日添加欢乐气氛。现今，西方的圣诞信仰也慢慢传入中国，12月的圣诞夜里，路边摆着一棵棵圣诞树，而窗上的圣诞老人呢，却成了欢乐的一种象征。
[编辑本段]其他
每年接近圣诞节，总会有（相信有圣诞老人的）小孩子寄信给圣诞老人，内容如告知其自己希望收的圣诞礼物之类，而在某些国家的邮局，为了免让他们失望，更会有专人回复这些信件。
“圣诞老人”在汉英词典中的解释：
1.Santa Claus; Father Christmas; Kriss Kringle
完
③ 二哈是什么意思
1、什么是二哈
二哈是指哈士奇犬的一种特定表情和行为，通常是一种幽默可爱的表现。哈士奇是一种来自西伯利亚的狗，常常被人用作雪橇犬。它们的个性活泼、好动，同时也非常聪明，是许多家庭的宠物喜爱。
二哈的表情通常是嘴巴微微张开，露出一颗舌头，眼神有点发呆、诧异或者深思。这个表情经常被网民用来配对各种有趣或者不太正经的文字或者图片，有时候也会用来表达各种不得不说的心情。
2、二哈在网络中的流行
二哈在互联网中特别流行，甚至有时被人们称作“网络第一狗”。许多二哈的表情包、视频以及相关的话题都在各种社交媒体平台上广泛传播。
有人认为二哈的表情非常适合在微博等社交平台上使用。因为它的表情是一种带有可爱和幽默元素的温馨表现，非常适合用来传达各种喜怒哀乐。在网络上，每个人都可以用一句简单的话或者一张二哈的表情，来表达自己的感受，其中许多都非常有趣和生动。
3、二哈在现实世界的运用
二哈的头像和表情在现实世界中也非常流行，它们被印在T恤、咖啡杯、手机保护壳等各种物品上，成为了一种流行的文化符号。
此外，在电影、电视剧、卡通动画片等方面，哈士奇也是常常出现的品种。它们的聪明和活泼常常被用来表达一些角色的性格，或增加作品的娱乐性。
4、二哈象征的精神
二哈在流行文化中通常是一个充满生命力、积极向上和幽默可爱的象征。它不只是一个萌宠，更代表一种精神面貌。
在有些情况下，二哈的表情和心态被用作一种启发式态度，鼓励人们积极面对困难和挑战，勇敢地尝试和探险。
总之，二哈是一种充满趣味性和启发性的文化符号。它的幽默、可爱、活泼的形象受到了人们的普遍喜爱，同时也代表着一种积极向上的精神品质。
④ 汪汪队有哪些成员，它们的名字是什么
汪汪队一共有八个成员，斑点狗Marshall（毛毛）、英国斗牛犬Rubble（小砾）、德国牧羊犬Chase（阿奇）、混血儿Rocky（灰灰）、拉布拉多犬Zuma（路马）、可卡颇犬Skye（天天）、西伯利亚雪橇犬Everest（珠珠）、柯基犬Tracker（小克）。
他们的名字是毛毛、小砾、阿奇、灰灰、路马、天天、珠珠、小克。
(4)雪橇卡通图片扩展阅读：
汪汪队立大功该片讲述了精通科技的10岁男孩Ryder（莱德）在拯救了6条小狗，另发现2条小狗之后，将他们训练成了一组本领高强的狗狗巡逻队。每个小狗都性格鲜明，也各有特长。
斑点狗Marshall擅长火中急救；英国斗牛犬Rubble精通工程机械；德国牧羊犬Chase是超级特工；混血儿Rocky是个维修能手；拉布拉多犬Zuma最熟悉水中救援；而可卡颇犬Skye掌握着各种航空技术；西伯利亚雪橇犬Everest擅长雪地救援；柯基犬Tracker也是个丛林搜救好手。
⑤ 美国物理教材中的插图赏析
前苏联教育家乌申斯基说过“把画片带进教室，就是哑子也会说话了”，足见图片在教学中的重要作用。教材图片有着丰富多变的艺术形式和表现手法，它与一般的示意图和简化图相比，更加直观、形象、生动，表现事物的物理特征更加突出、鲜明。本文对美国的权威研究性教材《科学探索者》中的插图进行简单的文化分类，与诸位同仁分享。
《科学探索者》物理部分充分挖掘日常生活中的物理素材，关注社会热点和科技进展，使用了大量的彩色实物图片，不少插图采用了生活中学生喜闻乐见的照片、漫画、卡通等。《科学探索者》物理部分共4册，插图约有900幅，与我国《物理》教材中的插图相比，不仅数量多，而且内容也相当丰富。其中的图表、照片和地图等插图形象地体现了某些过程或者编者的意图。插图的说明包括图中的重要概念，图注指出了图中的关键，而图例则说明了图中各种符号的含义。教材行文适合学生的阅读能力，避免学究气、成人化，提高了可读性，内容生动活泼、图文并茂，能激起学生学习物理的志趣。学生乐于花一些时间仔细看插图和附带的文字信息，通过赏析一幅插图可以使学生从这些视觉元素中学到知识，进而理解物理规律。
一、生活化
物理规律具有生活化的特点，它来源于生活又高于生活。教学中让学生在比较多的感性知识的基础上知道物理规律的来源、根据物理知识在生产生活中的多方面应用，使知识显得有血有肉，而不是干巴巴的条文和枯燥乏味的习题。美国教材很好地做到了这一点，它在呈现方式上不追求叙述上的严格，淡化定量研究，强调“科学与生活”的关系，强调物理与实际生活、自然现象与社会的广泛联系，生动活泼、贴近学生的生活，对培养学生的学习兴趣、促使学生积极参与教学活动、主动地获取知识都有很大的帮助。教材中的插图大多来源于生活事例。如在讲到“运动状态改变及加速度”时，就用了如图1所示的有美国国球之称的垒球运动照片来说明，在教材其他多处地方也用到了各类学生喜爱的运动照片来说明物理规律，让学生从生活走向物理。如在讲“摩擦力”时，用了如图2所示的实际生活中马拉雪橇的照片，让学生在理解摩擦力的同时，也欣赏到了美国的雪景。另外教材大量的插图中，仪器和场景的选取也体现了生活化，实验插图中有仪器图、实验装置图、操作过程示意图等，他们都是实物照片，有的是前视剖面图，有的是斜、俯视实物图，有的仪器外壳居然是透明的，形象、直观、一目了然。如在讲“电与磁的关系”时，教材选用了如图3所示的插图，仪器是常见的电池、磁铁、铁钉和课本等，并没有固定的铁架台。在讲“摩擦起电”时，选取了如图4所示的插图，用锡铂、水杯、铅笔、家用盘子和手巾做简易验电器来检验电荷的存在，该实验取材简单、操作方便，学生能就地取材进行实验。
二、人文化
物理学既是一门严谨的自然科学，同时也富含优秀的人文主义精神和丰富的辩证唯物主义思想，可以让学生在学到自然科学知识的同时还可以受到良好的道德品质的熏陶。所以《科学探索者》中的插图强调物理与人类文化的广泛联系，注重“科学与人文”，体现人文主义。教材插图注重自然物理和人文物理的结合，突出了人文物理的内容，反映在图幅数量上人文物理的图片所占比重很大，集中反映了当代人类面临的资源、人口、环境、人与人等社会问题。同时教材注重科学与人类社会交往的过程，关心人与人的团结协作（如黑人大量出现在插图中，很多实验都涉及多人操作），关心弱势群体（如残疾人大量出现在插图中），关心民族融合（如各民族优秀文化成果出现在播图中），关心人与动物的和谐相处（如人与动物相处的照片也大量出现在插图中）。这些都有助于学生养成实事求是的作风、尊重他人劳动成果的态度，培养学生积极进取、坚忍不拔的精神，敢于向困难挑战并战胜困难的意志品质，使学生在未来的社会中善于并敢于承担对他人、对社会的责任，成为“健康”的社会人。如在讲到“波的形成”时，用了如图5所示的数人同舞中国龙的照片。在讲到“运动快慢的描述”时，用到了如图6所示的白人学生、黑人学生、残疾人学生合作测速度的插图。在讲到“做功功率”时，用了如图7所示的学生集体清扫垃圾的场面，在给学生讲解做功及功率的同时，又唤起学生自觉保护自然、积极关注生态、重视环境保护的强烈的责任心。在讲到“质量密度”时，教材用了如图8所示的人抱着狗亲密称重的照片。看到这样的图片又怎会不让学生感到人与自然和谐相处的美好呢。
三、趣味化
兴趣是的老师，在整个物理教学的过程中，高中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。教学手段的趣味性能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，活跃课堂气氛，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，对提高课堂效率起到举足轻重的作用，所以趣味活动已成为学生爱学、乐学、会学物理的“药引子”。
《科学探索者》的插图幽默、详细，文字生动，符合青少年的心理与生理特点，更显示出该教材科学可行、生动有趣的特点，使其成为一本学生爱不释手的通俗科学读物。教材中增加了许多学生实验并配有插图，插图实验的趣味性突出并加强了实验观察与操作中的趣味性，实验精心设计并且游戏化（如小魔术、趣味小游戏、小制作等）。插图描述语言也极具趣味性（整个教材内容的描述语言风趣生动），能够让学生在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。该教材的插图中还创作和引用了卡通画等，这种表达方式与学生心理特点非常吻合。另外，教材插图刊登了一些物理学的趣闻，使得学生在第一感官上就对物理产生高度兴趣。如该教材在讲到“电磁波”时，引入了如图9所示的漫画，并配有“尽管你不能感觉到他们，但你一直处在电磁波的‘沐浴’中”的图注说明。在讲到“牛顿第三定律”时，为了说明作用力与反作用力的大小关系，教材用了如图10所示的插图，几只小狗在草地上玩耍布带的有趣场景。在讲到“光的折射”时为了说明“眼不见实”，引入了如图11所示的计算机处理的数字图片，用拉链将人的嘴闭合。在讲到“电池电压”时，用了如图12所示的实验插图，让学生有用苹果去启动计算器，并告之可用其他水果一试，这样学生理所当然地就有很高的学习探索热情。
总之，插图不仅能帮助学生快速地掌握物理学知识，而且能激发学生热爱物理、喜欢物理的思想情感，培养学生良好的心理素质和审美意识，进而能陶冶学生的情操。
我国中学物理教材的改革正在逐步深入，教材多样化的格局已经形成，教材改革中的问题有待在实践中解决。随着素质教育的推行，高中物理教材的改革也将进入一个新的阶段。我们相信，下一轮物理教材的改革必将给新世纪的高中物理教学注入新的活力。