① 幼儿园小班搭积木教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班搭积木教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班搭积木教案 篇1
活动要求
1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备
每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边
小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程
一、开始部分
幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)
二、基本部分
1.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)
2.再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?
(幼：用大积木搭座桥)
(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)
(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)
(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)
三、结束部分
1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
幼儿园小班搭积木教案 篇2
[活动名称]： 拼搭进阶积木造型
[活动目标]： 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。
[活动模式]： 室内活动。
[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]： 搭积木儿歌
[教学过程]
一、介绍积木组：
H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。
二、进阶造型拼搭
1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。
2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。
3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。
4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。
三、分组拼搭
四、教师巡视指导
五、教唱儿歌：
奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。
六、小结：
表扬造型搭的`快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型
幼儿园小班搭积木教案 篇3
[活动名称]：积木基础造型拼搭
[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：
一、介绍积木组：
H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭
1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球）
2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球）
3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。
4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。
三、幼儿活动，分组拼搭
四、教师巡视，分组指导
五、教唱儿歌：
奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。
六、小结：
表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。
幼儿园小班搭积木教案 篇4
活动目标：
1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。
2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？
3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备： 幼儿画册。
活动过程：
（一）让幼儿观察画册
1．师：图片上都有谁？他们在做什么？
（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）
（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容
1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？
2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。
（三）情境练习
师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
（四）小结
师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。
幼儿园小班搭积木教案 篇5
活动目标：
1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：
1.积木造型照片一套8张。
2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3.底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：
一、情境导入
(“派派学麦麦搭积木”为情景)
1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作
1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价
1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”
3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。
② 怎样做好乐高定格动画
《020.【完结】常青藤•益智乐高创意》网络网盘资源下载
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乐高“拼出你的世界”创意大比拼是一场全球多个国家小朋友共同参与的创意拼搭比赛，旨在鼓励小朋友动手动脑、发挥想象，用乐高积木拼出他们的梦想世界和心中的创意故事。
③ 坐在一起的几个小朋友搭积木时不小心碰倒了积木要，只记得：1.从正面看到的图形是3个正方形
是吗？
④ loz小颗粒钻石积木拼图图纸谁有
一般买都有loz小颗粒钻石积木拼图图纸
⑤ 一年级看图写话下棋 喂鸡 洗衣服搭积木
看图说话范文：
1、星期天，小明家可热闹了。小明和他的爸爸下象棋，你赢一盘我赢一盘可高兴了。小红在喂小鸡，小鸡可快乐了。小亮在搭积木，搭一座小房子自己觉得很满意。妈妈在洗衣服，她把衣服洗得干干净净的今天小明家可真热闹啊。
2、古生走进了院子，院子里很静。在院子中央坐着两位老者，中间摆着一副象棋，两人闭目打坐，双手合十，突然一枚旗子飞起，又轻轻落下。令古生吃惊的是在院子东边洗衣服的妇人，只见她坐在盆前，手放在盆的两侧，盆内的衣服却在不停的翻滚。院子西边有一个小孩正在搭积木，所有积木块都有2米多长，半尺粗。
写话应注意事项：
1、要弄清图上的主要内容。在看图的基础上，确定故事发生的时间、地点和主要人物概括出图中要表达的主要意思。
2、要展开丰富的想象。根据图上人物的表情、动作，展开合理的想象，想象出人物的语言、心理活动，想象出故事的发生、发展和结果。
3、要言之有序。通过看图和思索，把想象出的故事，语言有顺序有条理地表达出来。
4、如果是单幅图，更需要细致观察，合理想象，精心组织材料。
⑥ 小女孩适合玩的玩具有哪些
1、迷你厨房。
女孩子对做饭比较喜欢，我家的孩子就天天拿着饭盒、勺子等学做饭、炒菜，于是乎我给孩子买了一套厨房玩具，很全的，有电磁炉、锅碗瓢盆等，孩子特别喜欢，家长应该看好孩子的需求。
2、 给小公主脱穿衣服。
小女孩喜欢各式各样的小娃娃，特别是给他们穿脱衣服，我看孩子很喜欢，就给她买了几个小洋娃娃，孩子可以自由选择给他们穿各色的衣服、鞋子等。
3、可爱的积木。
积木是孩子很喜欢的，小女孩也很喜欢积木，但是颜色选择方面要贴近女孩一些，一般浅色的比较好，积木上再配有女孩头像就更好了。
4、儿童玩具琴。
小女孩也比较喜欢电子琴、口琴等玩具，悦耳的琴音能激发孩子的音乐细胞，通过音乐玩具，能让孩子挑选自己喜欢的乐器，对她以后的音乐学习很有帮助。
⑦ 18个小正方体搭积木,拿走两个表面积变了吗
这个要看18个怎么个搭法，如果是搭成
3×3×2型(如下图)的，从上层对角各拿走一个(红点)，或同侧顶点各拿走一个，表面积不变。
⑧ 两个小朋友在一起玩搭积木的拼音
两个小朋友在一起玩搭积木 [ liǎng gè xiǎo péng yǒu zài yī qǐ dā jī mù ]
liǎng：声母l，后鼻韵母iang，声调三声。
gè：声母g，单韵母e，声调四声。
xiǎo：声母x，复韵母iao，声调三声。
péng：声母p，后鼻韵母eng，声调二声。
yǒu：声母y，复韵母ou，声调三声。
zài：声母z，复韵母ai，声调四声。
yī：声母y，单韵母i，声调一声。
qǐ：声母q，单韵母i，声调三声。
dā：声母d，单韵母a，声调一声。
jī：声母j，单韵母i，声调一声。
mù：声母m，单韵母u，声调四声。
(8)小朋友搭积木卡通图片扩展阅读：
一、儿童释义：
儿童。亦指年少的友人。
柯岩 《快活的小诗·做客来》：“世界各地都靠岸，各国小朋友请上船。”
二、积木释义：
积聚的木材；儿童玩具。有平面和立体两种。用木材或塑料等制成若干彩色片块，用以拼搭各种图形或器物、建筑等各种模型。
茅盾 《劫后拾遗》三：“可不是，昨天还说买一副积木来给馨儿玩，到底又忘了。”
⑨ 看图写话小熊搭积木
小熊、小鹿和小狐狸一起搭彩沐。 小鹿说:“我要搭一座房子。”( 小狐狸说:“我要搭一座大桥。’, 小熊说“我要搭一座滑梯。” 说着,他们就动手搭了起来。 过了一会儿,小鹿说:“我的房子搭成了。” 小熊听了,马上走到小鹿搭的房子前,他眯着眼睛看呀看。 “嘿,小鹿搭的房子真漂亮,看那窗子,看那台阶,好看极了。”小熊把身子摇了摇说:“我不想搭滑梯了,我也要搭一座房子。”说着,推倒了已经搭了一半的滑梯,开始搭房子。 又过了一会儿,小狐狸说:“看,我的大桥搭好了。”小熊又走到了狐狸搭的大桥前:“嗬,小狐狸搭的大桥真好!比小鹿的房子还要好。” 哗啦一声,小熊推倒了搭了半截的房子说:“我也要搭座大桥。” 好长时间过去了,小鹿又搭了一艘轮船,小狐狸又搭了一幢大楼。小熊呢,什么也没搭出来。
⑩ 小明在家里搭积木的看图写话
一天，平平很孤单，他不知道该干些什么!他用积木搭了四间房子。奶奶问这些房子都给谁住。平平说:“一间给老师和同学住，一间给爷爷和奶奶住，一间给爸爸妈妈住。”平平、平平还有一间呢?“还有一间给啊，给我住。”平平还要搭很多房子给大家住。