1. 关于“举办家长学校开展家校合作的意见和建议”列出至少三条,谢谢！
要结合文明校园创建，深入研究，积极探索，逐步构建有效的工作机制和制度，开展家庭教育工作示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验。
1、改革家长会的组织形式。要改变传统的“成绩通报”式、“家长教育”式的家长会形式。实现家长会传统角色和方式的转变，从单纯的老师主导转变为家长和老师平等参与，由单向说教变为双向互动，充分体现尊重、平等、合作。积极尝试交流式、对话讨论式、展示式、专家报告式、联谊式等形式，激发家长参与家长会的主动性和积极性，使家长会真正成为沟通家庭和学校的桥梁，老师、家长和学生心灵交流的良好平台。
2、完善家访制度。各学校幼儿园要高度重视家访活动，做到普访、随访、定访相结合；班主任个别家访与任课教师集体家访相结合；班主任每学年对学生的家庭访问不少于1次（含电话访、网络访、到校访等），鼓励其他任课教师有针对性地开展家访活动。要重点关注“问题学生”，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校合作氛围。
家访工作要有目的、有准备，尊重家长、鼓励学生、讲究艺术，与家长开展平等坦诚的交流与讨论，统一教育思想共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。家访教师要做好学生的成长记录，切实提高家访的实效性和针对性。
3、多渠道办好家长学校。各学校幼儿园要积极整合社会资源，做到家长学校开办有计划、有场所、有队伍、有活动，将家长学校作为家校共育的重要手段，形成家校共育的社会合力。各学校幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，邀请五老志愿者、法治副校长等专业人士和志愿者，系统设计较为具体的计划和课程。
创新模式，通过开办网上家长学校，开通手机家教课堂等模式，通过网络开展互动交流咨询，让学生家长利用现代化教育信息手段，方便、快捷的学习和掌握正确的家庭教育理念与科学的育儿方法。各学校幼儿园要积极探索各种形式的家校交流模式，组织开展家长学习沙龙，促进家长主动学习，自主学习，把家庭教育质量提高到一个新水平。
4、加强家长委员会建设。各学校幼儿园要建立和完善家长委员会工作机制，发挥家长资源优势，积极建立学生社区服务网点。家长委员会每学期至少举行1次会议，尊重家长委员会的民主权利，发挥家长委员会的民主议事、民主监督作用和对学校实施素质教育的促进作用；加强对家长委员会的民主议事、民主监督作用和对学校实施素质教育的促进作用；
加强对家长委员会的指导，吸收家长委员会有效参与学校管理；表彰积极参加家长学校学习，参与学校管理的优秀家长代表，发挥家长委员会对广大家长的正面引导作用。
5、完善家长志愿者队伍建设。积极探索家长志愿者队伍建设的多元途径和方法，深入挖掘“家长志愿者”活动育人内涵，搭建家长、学校、学生沟通的桥梁，让家长志愿者不仅为学校做贡献，并带动其他家长成为对学生言传身教的“好老师”，在“责任、爱护”引领下，树立起关心孩子，关心学校，关心他人，关心社会的总体形象，帮助学生逐步形成良好的习惯和品德。
6、深化家长开放日。各学校幼儿园每学年要安排2—3次的家长开放日，把家长请进来，通过现场听课、专题讲座、典型案例交流、恳谈会、家教课题成果展示、学生书画作品展等形式，让家长全程参与学校的教学过程，向家长介绍学校教育教学的进程，明白学生习惯培养的状况与存在的问题，了解家长在教育孩子过程中遇到的问题及困惑，提高家长关注孩子教育的热情，促进家校合作。
2. 家校携手共促成长的手抄报内容可以是哪些
家校携手共促成长的手抄报内容，在教育教学工作中，我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异：
1、人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变，学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得到更好的发展。
2、马卡连柯说“从最广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位”。可见，家庭教育是学校教育的支柱和基础。它早于学校教育，更早也更直接的影响着孩子，决定着孩子的成长。父母是孩子的第一任启蒙老师，从孩子牙牙学语开始父母的举手投足，一言一行都是对孩子的隐性教育，是人类行为举止在孩子心中的刻画。
3、父母的言传身教对孩子的影响是长久的，是至关重要的。父母是孩子教育的第一责任人，而老师是学生能否接受科学的、领先的教育的关键。由此，探索科学的、行之有效的家校共育模式对于新时期的学生健康成长具有重要的现实意义，同时也能丰富学校教育的内涵，提高老师和家长的素质，从而使家校形成合力，共同探索孩子的内心世界，最终促进学生在品德和学业以及身心各方面的良好发展。
4、大教育家陶行知说过：“学生在学习上大致可分为四种：生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。”然而好学者督促不学的人毕竟是少数，大多数得到熏染督促就学习。一个老师或者一个家长，对学生学习的引导首先要建立在对其思想、习惯、行为的引导。
5、在实际中，缺乏家、校合作的整体计划，往往是因为班主任认为有必要召开一次家长会了，或者班级有了问题才想起了家长。即使是已经开展的活动也往往缺乏书面活动记录，更何况家、校合作方面的经验总结。在这些准备不足的活动中，效果并不尽如人意。
3. 在教育工作中如何实现人民至上,生命至上
教育工作中实现人民至上，生命至上的方法：
1、从细节上关注学生的生命成长。
学校要有针对性地实施健康教育、公共卫生常识教育，推动开展校园爱国卫生运动，让学生从小养成良好的个人生活卫生习惯和公共卫生品德，为全面提升公民卫生素养奠定基础。
学校要总结疫情防控经验，转化为生命至上、学生为本的学生身心健康系统化校园保障策略，切实落实人民至上，生命至上的教育理念。
2、从方法上落实学生为本的教育理念。
学生为本，就是要坚持以学生为中心的教育原则，坚持以学习能力提升为核心的教学目的。疫情期间大量的在线学习，逐步培养了学生自我管理、自我教育、自我学习的能力，这种能力不仅是特殊时期的特殊需要，也是教育的本质目标。
教育的终极目标就是培养人的终身持续学习能力。长期以来，学校教育主要关注的是课程目标，聚焦学生“学会”知识的目标达成，忽略了更高级的教育目标是培养学生人民至上，生命至上。
教育学生“人民至上，生命至上”的方法：
1、扎实开展安全理论学习，安全教育大走访、大讨论活动、“小手拉大手”安全教育、留守儿童等特殊人群安全教育、典型案例警示教育活动，严肃工作纪律，严实工作作风，落实安全风险隐患排查，积极创建平安校园，确保师生平安。
2、教育学生珍惜生命，欣赏生命，引导他们感受生命之宝贵。让学生认识生命，感悟生命，敬畏生命，显得尤为重要，并应成为我们教育的主旋律，因为没有了生命，一切美好的未来都将成泡影。
人民至上、生命至上教育要让青少年懂得“生命无价”、珍爱自我以及顾及他人生命；同时，要积极培养学生的挫折承受力，要引导他们认识到生命的可贵，从而关注生命，珍爱生命。
3、教育学生知恩感恩，让他们体味生之不易。教师要善于发掘人民至上、生命至上教育的学科教学资源，寻找适宜的切入点，对学生适时地进行知恩感恩教育。教师可让学生了解生命产生的过程，让学生明白：创造一个生命还仅仅只是一个开始，要把这个小小生命培养成一个真正的人，还要历经千辛万苦。
4. 个人疫情防控表现
个人疫情防控表现如下：
一、统筹规划，科学安排。
为了确保学生在特殊时期学习不被耽误，我校根据上级文件精神和学校的实际情况，部署“停课不停学成长不停歇”工作，制定《“停课不停学成长不停歇”桥山小学疫情防控期间教育教学管理方案》等。
组织全体教师审阅初稿，采纳可行性建议，对方案和指引进行二次修改，使统筹安排更科学合理，更符合学生实际，更便于教师操作。教导处要求教师结合本学科实际，有序地安排教学进度和教学内容，提前备课，做好家校沟通，为线上学习做好充分准备。
二、在线教学，有条不紊。
在线学习第一天，老师们早早地出现在各自的班级学习群中，给学生推送学科资源，布置专题自学任务，有防疫知识、古诗朗读背诵、书法、数学微课、单词自习、课外阅读等等。学生学习过程中，老师们协助家长解决操作平台的困难。
对家长的困惑耐心解释，回答学生们在学习中遇到的问题，给学生们点赞、送去鼓励，帮学生检查作业，及时反馈。这个特殊的日子，虽然不能在学校相聚见面，但家校线上共育，帮助学生成长的心是在一起的。
三、学习交流，乐在其中。
这一天，对农村学生来说，是一种全新的学习体验，隔着屏幕，跟着老师的文字指令，大多数学生能够有序进行“在线学习”，参与网上升旗仪式，观看教学视频，阅读有趣的图书，聆听美妙的音乐，动手制作手工艺品，跟着节奏跳绳做操，积极参与，乐于分享，经历了一段美好的学习时光。
四、家务劳动，学有所长。
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养学生们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。学校给每个年段的学生布置了家务劳动的任务，在家长的配合和指导下，许多学生积极主动并出色地完成了这项特殊的“作业”。
五、居家锻炼，科学防疫。
为做好疫情防控，帮助学生增强自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防护人，体育科设计了《停课不停“练”桥山小学居家体育锻炼指引》，拍摄了便于同学们练习的示范带操视频、跳绳视频、体能练习视频、静态拉伸视频等，科学引导学生进行体育锻炼。
学生们纷纷把客厅、走廊、小庭院等场所变成运动场，做起了室内体育活动，锻炼成为学生学习休息之余的另一乐趣。
5. 共抗疫情学校要家长的验证码需要身份证吗
为了确保学生的健康安全。
根据国家和省市疫情防控要求，为共筑家校疫情防控防线，确保师生身体健康，需要家长配合提供学生必要的信息，请予以理解和支持。
学校通过告家长书、家长学校短信、微视频等形式，提醒学生及家长疫情期间学习生活的注意事项，引导积极履行疫情防控个人责任，引导不参加任何校外线下培训活动，形成家校共育、齐心抗疫、共建共享“无疫单元”的合力。
6. 疫情期间如何做好亲子沟通和家校共育观后感
疫情期间就是要保护好孩子，多陪孩子聊天，多陪孩子玩，做好亲子的爱的活动。
7. 家校共育的最大特点是什么家长和学校该如何互相配合
在新时代的教育中，相信大家都会听过家校共育这一个新概念。所谓的家校共育是指学校教育和家庭教育联合起来，将孩子培养成社会栋梁。它最大的特点就在于学校教育和家庭教育不再像以前那样完全割裂开来，而是联合起来培育孩子。
家校共育有利于孩子成长。