㈠ 学生假努力是什么样子的
学生假努力是这个样子的：
1、周末放假前，总是迷之自信，装一堆书本回家，觉得自己能行，周一原封不动的背回学校，连书包拉链都没拉开过，内心充满沮丧，谴责堕落的自己，发誓下个周末一定好好学习，下个周末，还是老样子……
2、错题整理得非常好，每题的步骤解析抄得清清楚楚，看着工工整整的错题，内心无比充实满意，错题本就像你的传家宝，珍藏在你的抽屉里，都不舍得摸一摸，看一眼，考试碰到原题，傻眼的时候，才想起你还有一本传家宝。
3、每次考试不理想，打鸡血一般列好复习计划，励志下一次一定要咸鱼翻身，三分钟热度没几天，列计划的本子都不懂放哪去了，下次考试照常粘锅，你又找出列计划的本子，列起了计划。
4、把时间都花在自己擅长的科目上，不喜欢的科目基本不安排时间，考试严重偏科，还引以为豪，认为在某门学科上碾压别人就够了，自封单科霸主。
5、放假时，白天玩一整天，深夜异常亢奋，学习意愿极强，拿起书本，拼着一股劲奋斗到凌晨，第二天精神状态极差，啥都学不进，本末倒置就是你！
6、每次考完试，老师在评讲试卷，你却掏出错题本，一笔一划看似认真地抄下错题，老师讲的话你以为你听了，其实什么也没记住。而错题抄完之后，你只会夸自己一句，抄得真好看。然后就没有然后了。
7、背词软件背单词，坚持没多久就停了，忽然良心发现，结果发现很多都忘了，又重新开始背，背的又都是自己会的，不会的单词还是不会，喜欢在重复的事情上浪费时间！
8、练习册的单元习题，做完就合上书本，从来不对答案，就算对完答案，错题从来不看，如果错的太多，是我粗心，题没看清，做了=懂了错了=粗心。
9、月考运气好，恰巧碰到自己都会的题，考得不错，以为自己靠实力得分，开始骄傲膨胀，第二次月考，一塌糊涂，抱怨老师出题太难，其实这次才是靠实力得分！
10、爱找秘籍，以为明天能逆袭，坚持还不到几天，彻底被打回原形。
11、做套题的时候，从来不给自己限时，一套卷子，边玩边做，做了一个下午，还觉得自己很努力，实则效率极低！
12、做作业碰到不会的题，没思考几秒钟，直接翻看答案，恍然大悟，原来如此简单，跟着答案解完这题，觉得自己理解了，考试碰到原题，但就是想不起来。
13、喜欢用花花绿绿的记号笔在书上划来划去，美其名曰划重点，用颜色区分重要程度，时间久了，哪些重要哪些不重要，傻傻分不清楚，端端的书本变成涂鸦绘本。
14、做题只做会做的题目，不会的题目跳过就行，只喜欢做基础题，有难度的题目就放弃。
㈡ 你见过哪些假装努力的大学生
1、关于自习有人不是在上自习，就是在上自习的路上。然而到了教室or图书馆，把书包里的资料往桌子上一摊，注意力就全然集中在手机。别人在学习，ta在看电影。日暮西山，拍张图书馆窗外的夕阳，发条朋友圈：“图书馆坐一天腰好痛，但看到这么美的夕阳都是值得的！”
2、为了四六级有人单词书买了一本又一本，翻阅记录却依旧停留在第一页的abandon。真题手里一套又一套，考试前夜才开始临时突击。四六级考场上，全凭灵光一现和高中底子。说不定ta不动那些单词本和考试题，是为了毕业跳蚤市场卖个全新。
3、期末考试有人喝着最贵的coffee，刷最晚的夜。夜深人静的书桌，配上昏暗的灯光，精心整理半小时书桌。拍照十张选一张，精修半小时后打卡朋友圈：你见过凌晨四点的校园吗？为什么明明为了及格线而苦苦挣扎，却要伪装成全世界最勤奋的样子？
㈢ 什么是假努力，14岁学
人常说：一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。
但是，为什么有的学生明明很努力，成绩却不好呢？
因为，他们可能在假学习、假努力，有时候我们所谓的“努力”，不过是由自己的无知造成的。那么如何改变呢？！
下面给大家举一个例子。
班里的一个小女孩，这个小女孩坐在班级第一排，特别乖巧、安静，甚至乖巧到了老师会忽略的地步。
但是在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的爸爸在家长会后来找老师：“孩子平常很听话，为什么成绩不理想呢？”老师也觉得奇怪，就说：“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。”
经过两周的观察，发现了这个孩子的问题：
在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问……这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来；
而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。
看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。
低质量勤奋掩盖下的真懒惰
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。在老师们的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。
肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。
上面我们说的小女孩，就是典型的“脑懒体勤”的学习者，这样的孩子很可怜——别人在玩的时候，她在学习，但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没玩到，又没学好，这样的“勤奋”，是我们一定要避免的。
我们常见到这样一种孩子，他们在学习和生活上都表现得特别从容，简单地说就是——玩也玩了，学也学了。
这并不一定是因为他们更聪明，而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”。
在有效的时间里，把该做的事情都完成了，自然有更多的时间去丰富自己的生活。下面我们就来探讨一下，什么是真正的勤奋。
什么是真正的勤奋？
1.在正确的时间做正确的事
什么时间该干什么就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。
2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决
有的孩子上一节课，甚至上一天学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？其实也未必。很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到课堂中，试想对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不能。
所以，对于孩子，尤其是上了中学的孩子，我们必须要引导他自己去思考，去发现问题，这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力，出力不出活。”
3.勤奋之前请先思考
我的弱科和强科分别是……
我的弱科的薄弱之处出现在……
我的学习习惯哪些好，哪些不好……
我目前的学习中存在哪些问题……
哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师……
4.不要拿时间来衡量勤奋
长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。
长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。
长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机；所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。
什么是有效的努力？
1.合理分配精力
这一点是非常重要的，何谓“合理分配精力”？就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的最佳匹配。
很多时候我们说“一日之计在于晨”，大多数人都是在早上刚起床时状态最好。但这也不是一概而论的，有的孩子可能在晚饭后，或九点、十点以后才会迎来最佳学习状态。
所以，并没有整齐划一的时间表，家长要充分了解观察孩子的最佳状态在什么时候，要尊重孩子的身体规律，不能强加干涉，才可以做到事半功倍。
2.明确先做哪件事
每天回家孩子们都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错，复习，预习……
有的孩子上来就开始背单词，背了一会，想起数学有练习题，就放下英语，写了一会数学，又想起语文老师布置了预习……
忙了一晚上，却什么都没做完，也没做好。这里我的建议是，在每天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。
复习优先
3.在正确的时间里做正确的事
上课就要以听为主，以理解为主，以记为辅
一般情况下，老师会在课上的25分钟时间里，讲授新知识，这是最黄金的25分钟，如果在这个时间里，孩子溜号了，那么他就失去了最佳的获取知识的渠道和时间。所以，孩子精力集中的时间与老师讲授精华知识的时间不匹配，听课效率一定不会高。
听课效率不高，回家不会做题，必然要付出更多时间成本，进行“再学习”，而很多孩子课后花大量时间补习的根源，就在于课上错过了黄金25分钟。
4.有正确的方法
方法错了，再多的努力也是无用功。下面就以英语为例，来给大家讲一讲学习的方法：
背单词
错误的方法：整天抱着高考说明词汇表，永远背不完的A字头。
正确的方法：
单词先会读，再去背，化整为零。
在理解情景的基础上背诵，触景生词。
运用巧记法：谐音法，词缀法，联想法等。
练听力
错误的方法：一天一套听力题
正确的方法：且听且读，以读练听力
凡是听力不好的人，口语一定差，因为你读不准，所以你听不出来磁带在说什么。所以，练听力，必须从练口语开始，通过大声朗读，改善自己的语音面貌，当你的口语熟练了，能做到读得准，读得快，学会连音和吞音时，自然就能听懂。
所以正确练习听力的方法是，先粗听一遍，做题，然后去读听力材料原文根据录音：校正自己的发音，适应录音的语速，模仿其发音。这样，争取做到无瑕疵听力：一套题反复听，注意情境特点，每词每句都听懂。把一套材料用到极致，胜过浮光掠影地听一百套材料。
5.有超强的执行力
前面讲的内容，可能让大家热血沸腾，但是光有热情还不够，让学习热情发挥最大效益的法宝，是执行能力，送给大家六句话，希望你们明白，真正的强者，不是强在制定计划，而是强在执行力上：
明确了方向和方法，就去做吧，有困难也要做；
颠覆自我是一个极其痛苦的过程，贵在坚持；
学习不可能是一个完全快乐的过程，必定是艰苦的、孤独的；
学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦，成功后的满足感就越大；
学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神；
高专注度和恒心是未来成功的法宝。
家长怎么帮？
1.用检查代替讯问和唠叨
每个家长都想要做孩子学习路上的帮手，但我们要注意，行动上的重视才是真正的重视，不在行动上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”。作为家长，我们要做的有：
孩子写的文章读一读；
孩子的单词考一考；
孩子的卷子翻一翻；
看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹；
孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训；
......
2.钱要花在刀刃上
孩子的学习，一定是需要花钱的。给孩子学习上花的钱，不能算作消费，而应算作投资。在这个过程中，我们要做到一点——把钱花在刀刃上。
课外补习和辅导资料千万不要贪多，不能盲目，适合才是硬道理。
一旦开始就要坚持，一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点，而是起点。对上课效果的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受，帮助孩子评估当前辅导班是否适合自己，都是家长不能忽视的工作。
对于孩子阅读的需求千万不要吝啬。要定期给孩子买书、买好书，扩大孩子的阅读面。
真正的努力，不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，而是找到合适的方法，抛下杂念，全身心地投入去做一件事情。骗别人很容易，骗自己更容易，但是要骗这个世界真的有点难，你所亏欠的，终有一天会连本带利还回来。
㈣ 学生假努力表现的现象是哪些
刷大量的题，碰到不会的就跳，不会动脑思考，只做自己会的题。
做了厚厚的几本错题笔记，每道题解析都抄得非常详细，看着自己写得那么详细的解析，感动了如此努力的自己，做完之后保存得特别好，都舍不得拿出来看几次，原题拿出来又什么都不会。
看书半天不翻一页有的学生为了应付家长，表面上看似非常的努力在学习，但是心思早已经飞到了别的地方，如果家长看到学生在学习的时候，书本半天都不翻一页，那基本就是在假努力。家长看到这样的行为一定要及时的帮助学生改正，而且千万别被学生们骗了，要真正抓好假努力的行为。
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注意事项：
观察发现。做为班主任，是学生崇拜的偶像。言多必失，要把握一定的度，说话才有分量。指导才有意义，所以我不轻易批评一个学生。只有多次发现并把握准确才开口施教。做到教要有效果。
看准施教目标。根据全面的观察发现有具体问题所在。利用课余时间请学生具体谈心。
根据个别情况谈心了解学生思想。静下心来，先让学生谈谈自己的行为表现和思想根源。然后具体帮助分析。
㈤ 你见过哪些用“假努力”来麻痹自己的人
这个人可以说是有很多，我身边就有这样的人，这种人就是一种自欺欺人的表现，说实在的我就是这样的人。
我总是在某些时候假装自己在认真的干某件事，其实自己的心思早已飞到另外一个地方，用这种方式来骗取别人假装以为自己在认真的工作，骗得了别人骗不了自己啊。
㈥ 假勤奋的人，都有什么坏习惯
假勤奋的人有自我感动、眼高手低、重复性劳动的坏习惯。
1、自我感动
许多人可以做到从早晨学习到深夜，可以手抄几本厚厚的笔记。表面上看，他们学习的时间很长，其实效率很低。首先，一个人的精力是有限的，张弛有度的时间安排会让我们效率更高，我们要明白什么时候应该停下来休息，什么时候应该改进学习方法，先思考再行动，而不是盲目的用“假勤奋”来感动自己，欺骗他人。
“假勤奋”不能让自己得到更多有效的进步，它不是目的却成为了我们填补内心焦虑感的方法。他们只是假装很努力，努力到感动了自己。
2、眼高手低
有一类人自命不凡，心比天高。他们往往是非常具有上进心和正能量的，一提到努力、成功、优秀这些词汇，他们便能滔滔不绝说上很久。不了解他们的人会有一种“他一定很厉害”的错觉。
可是“思想上的巨人，行动上的矮子”往往说的就是他们。他们热衷于制定计划，思想丰富，他们的大脑很“勤奋”但是他们却迟迟迈不开手脚。这种感觉很努力却没有行动的人也属于“假勤奋。”
3、重复性劳动
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”可是，有一类人他们宁愿花很多时间去做一些意义不大的努力，看起来，他们似乎很有毅力和恒心。能够一直坚持做一件事的确是不容易，可是，他们缺乏思考，不愿意去反思和改变自己。
他们一直待在自己的舒适区内，害怕未知的变化，害怕失败和挫折，其实，很多时候，重复性的劳动只是一种懒惰的坚持罢了。
成为高质量的“真勤奋”的方法
首先，不断的学习，再将自己学会的知识进行“输出。”就像很多人宁愿天天看书，也不愿意花一小时来做个读书笔记一样。
只有当你做到知识和行为结合，你的努力才算是真的做出了效果，也就是王阳明提到过的“知行合一”。当你做出很多行动以后，这些实践又会反过来影响你的思维，而形成自己的思维模式更是帮助你进步的巨大优势。
有人熬夜刷题却比不上十点按时睡觉的学霸；有人天天跑步却瘦不过健康饮食的女神；有人一年读一百本书却比不到将十本书的精华融会贯通的作家。人与人之间的差距是怎么一步一步拉大的呢？也许不在于那些你努力拼搏的时间，更重要的可能是那些你“停”下来的日子。
㈦ 到底什么叫“假努力”
很多家长都问过我这样一个问题：我家孩子在学习上明明很努力，但是为什么就是考不出好成绩？每次我听到这个问题，都会反问一句“你确定孩子是在努力学习吗？”因为，据我观察，那些看起来学习很努力，却考不出好成绩的学生，都是在“假努力”，而家长们都被他们的“伪勤奋”骗了，所以才找不到原因。
“伪勤奋”正在流行，孩子明明在假装努力学习，家长却还引以为傲
什么是“假努力”？
所谓“假努力”就是，一个人看起来很努力，一直在非常刻苦地做事情，十分认真，但实际上他只是在形式上很努力，在做这些事情的时候，心思早就跑到九霄云外了，根本没有全情投入，效率很低，所以他花费再多时间做这件事情，也只是在原地踏步，实际上没什么提升。
学习上看起来很努力，但没有取好成绩的孩子，往往具有这样的表现：孩子在学校上课，不管是老师讲课，还是用PPT展示教学内容，或者提问，孩子都在记笔记，课堂参与度不高；回到家里以后，手中的笔也没有停下来，喜欢做一些誊写的功课，独自思考的时间很少；每次考试成绩下来，没有认真分析自己的长处和不足等等。
㈧ 假努力的表现是什么
“假努力”的几大表现，你中了几条？
1、上课的时候，感觉自己能听懂老师讲的知识点，就懒得动笔写笔记，并且在课下也没有去再碰它。
建议：
有些同学上课不爱动笔，其实也是一种眼高手低的表现。当时觉得好像是听懂了，下来也许就又不懂了，做笔记也是整理思维加深印象的过程。记笔记也不用面面俱到，只需记下重点即可，就算听懂了也要记一记。
2、常常学习到半夜，想以做作业或者刷题的数量来衡量自己学习的刻苦程度。
建议：
学习时长并不能衡量学习的努力程度，因为长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。长时间学习可能是在毫无意义的刷题，刷题量大不一定就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，反复犯同一个错误。这其实都是在做无用功，不仅浪费了大量时间来熬夜，还会影响第二天的学习状态。此外，家长们也要关注孩子，辨别勤奋的真伪。
3、一到放假，总会把很多课本、学习资料、试卷都带回家，满满一书包。准备趁着假期好好看书学习。然而，到家以后，就想着放松一小会儿，便开始刷抖音、聊天、打游戏。最后甚至连书包拉链都没有打开。
假期结束后回到学校，又后悔自己没有按计划完成学习目标，这是你就会“痛下决心”告诉自己下次放假，一定认真完成。但是下次其实还是重蹈覆辙。
建议：
做好了计划就要去实施，不管这个计划是什么，落实大于一切。给自己定好学习时间，先做好作业、做练习，之后才是休闲娱乐时间。学会在有效的时间里把该做的事情都做好，自然就有更多的时间去丰富自己的生活。
㈨ 五个人大汗淋漓抬箱子,其中一个是假装的，讽刺那些假装努力实则滥竽充数之流的图片，或者类似的也行
那你可以直接试画滥竽充数，这个图也是最最最直截了当的，毕竟你要表现出来的就是滥竽充数嘛，然后你也可以是找那种比如说是不用5个人抬箱子就更进一步的话，你可以是4个人抬箱子，一个人坐在箱子上面，就是它不仅仅是滥竽充数了，而且他指手画脚摘桃子抢功劳。
㈩ 寻图片：有一个卡通人物站在悬崖边上做努力奋斗状
这也太广泛了！！
我怎么瞅着谁在悬崖边努力做奋斗壮都很搞笑啊！！