Ⅰ 我是谁我在哪图片
我是谁我在哪图片如下：
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我是谁我在哪儿，网络流行词，形容自己迷茫，经常出现在B站以及各类视频网站的弹幕评论中，用来表达观众对UP主的视频目瞪口呆的复杂心情，有时也表达装傻充愣。
词语来源：
B站弹幕评论，意“黑人问号问号问号.jpg“代表，源自Youtube上的视频《透过镜头第4集:尼克杨的日常生活》，在视频的5分38秒处。
他妈妈说：“If that boy ever takes it seriously he'd be great. But you are the clown,man.(大意是如果他能正经起来的话，一定能上天，但他总是......"，然而尼克杨一脸“你是认真的吗？！”表情。
由于实在是表现力太到位了，瞬间火了起来，在国外这个表情被叫做"Confused Nick Young(懵逼的尼克杨)"。
Ⅱ “我是谁 我从哪里来 我要到哪里去 ”是谁提出的 苏格拉底之问又是什么
“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去”，作为一个哲学命题，最早是由公元前古希腊伟大的思想家、哲学家柏拉图提出的，苏格拉底之问是他对“美德是什么”的发问。
一个人自呱呱坠地那一刻起，人世间的烦恼便开始包围住了他。襁褓中因饥饿而嗷嗷求饱，因寒冷而哇哇求暖。孩体时起便因要玩具而哭闹，因受不公平对待而委屈，因与伙伴们争吵而伤心，因家贫受侮而难过。
到了青黄不接的少年转青年的阶段，经了些世事，受了些挫折，头脑中的问题一天比一天多，开始质疑友情，怀疑爱情，抨击权力，憎恶金钱，痛恨战争。
由此而引发出一列每个人都在探求、想解决却无处寻找答案的形而上的问题——我是谁？我从哪里来？要到哪里去？我活着是为什么？一言以蔽之，就是人生终极意义究竟是什么？
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柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。
柏拉图指出：世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
任何一种哲学要能具有普遍性，必须包括一个关于自然和宇宙的学说在内。柏拉图试图掌握有关个人和大自然永恒不变的真理，因此发展一种适合并从属于他的政治见解和神学见解的自然哲学。
Ⅲ 我是谁 我从哪里来 我要到哪里去出自哪里
我是谁?从哪来?到哪去?”作为一个哲学命题最早由柏拉图提出。
柏拉图（Plato，Πλάτeων， 公元前427年—公元前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。
他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上的苏格拉底。
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人物简介
柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯（Aristocles），[2]亚里斯多克勒斯的意思是取名恰当的（well-named)，后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图（在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思）。后来，柏拉图的名字就被延用下来。
柏拉图是着名的古希腊哲学家，他写下了许多哲学的对话录，并且在雅典创办了着名的学院。柏拉图是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师，他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者。
如同许多古老的文献，柏拉图留下的文集残缺不全、而且依然存在争议。他记载的苏格拉底对话录成为后人研究他们思想的主要来源，但许多内容其实记载的是柏拉图自己的看法，而不是苏格拉底的原意
Ⅳ 我从哪里来ppt
大班《我从哪里来》ppt如下：
活动目标：
1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想象力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”
话音4：“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊！”
教师：“刚才电视里讲了什么故事？你看后有什么感觉呢？我们到底是从哪儿来的呢？”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。
Ⅳ 如何机智科学地回答“我从哪里来的”
小时候，我们都问过父母，我们是从哪来的？长大后，这个问题又会被我们的小孩问到。这个有关生命起源的简单问题，难倒了一批又一批父母。即使在国人性观念逐渐开放的今天，仍有很多父母对这个话题“开不了口”。
崩溃众小孩的答案
现在，先让我们来看看已有的答案。小时梁哪枝候关于“我缓数从哪里来的”，父母给出的答案一般比较崩溃：
“从路边捡来的呀，就村口那池塘边橡敏。”
医学表达型：
爸爸妈妈相爱结婚以后，爸爸将一粒珍贵的种子放进妈妈的肚子里，与妈妈的卵子结合；然后就慢慢长成一个你，你慢慢长大，等到9个月以后，医生把你从妈妈肚子里取出来，你就是这样来到我们身边的啊，宝贝~
情感表露型：
爸爸妈妈相爱结婚了，我们特别渴望一个宝宝，就一直在心里默默的许愿，说想要一个宝宝；
终于有一天，妈妈发现有一个宝宝在我肚子里了，也就是你，我们就非常小心的呵护你，过了9个月，我们终于在医生帮助下把你盼来了，我的宝贝，爸爸妈妈爱你！
最后，你还可以借由童书绘本，比如《我从哪里来》《小威向前冲》等来缓解尴尬的氛围。
各位看官，得到灵感了吗？如何机智地回答孩子"我从哪里来的？，你心里有答案了吗？回复评论给我们。
Ⅵ 我从哪里来的对话
[记者对话香港家庭计划指导会教育组主任]
“对于孩子的性教育，家长应该保持主动”
《我从哪里来》的出版者，香港家庭计划指导会的教育组主任李明英介绍说，该书是《德德家家幼儿性教育图书系列》中的一册。
就家长对此书的“尺度”担忧，以及对幼儿性教育的困惑，李明英接受了晨报记者的专访。
记者：《我从哪里来》是针对多大的孩子设计？有家长认为一些图片尺度有点大，您怎么认为？
李：孩子在3-4岁的时候会主动问父母“我从哪里来”这样的问题。这本书主要针对3-6岁的孩子设计，但一般孩子到5-6岁才会掌握其中的内容。用图片是为了让孩子更好地理解。关于尺度大的内容，我们建议家长分阶段让孩子学习。
记者：有家长担心孩子看了这些图片后，会在日常交谈中随口说出这些令人尴尬的词。
李：这就需要知识传递和态度教育同时进行。我们的家长在对孩子进行性教育的同时，也应该对孩子进行隐私重要性教育。告诉孩子这个问题我们只在家里谈，因为这是隐私，如果在外面谈这个问题，那是不尊重人的表现，应该避免。
记者：还有家长担心孩子看了这些图片后会去模仿，您有什么建议？
李：小孩子模仿是因为他有好奇心，家长在对孩子进行性教育时，可以告诉孩子生命的起源，性交是相爱的两个成年人的私密行为，小孩子不应该模仿，不然会有小宝宝。家长应该用平常心去对待孩子的这种好奇心。
记者：家长应该如何对孩子进行性教育呢？
李：对于孩子的性教育，家长应该保持主动，可以利用网络资源，与孩子一起观看一些有关性教育的Flash，也可以与孩子一起看性教育的读本。孩子对性的疑问，家长一定要保持平常心，千万不能骂孩子，以避免给孩子造成心理压力。
记者：在香港，家长和学校是如何进行这方面教育的？
李：在香港，我们会建议家长利用我们指导会的一些资源，以及网上的动画，和孩子一起看书，进行性教育，我们建议家长用讲故事的方式，经常与孩子进行性话题的交流；在幼儿园，小朋友会学习“我的身体”，认识自己；到了小学，便开始有常识课，了解更多的生理知识；到了中学之后，这方面的教育会减少，会让学校自由决定性教育的时间，一般一年也就一小时左右。