Ⅰ 二年級下冊美術學生畫畫作品圖片
只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，在工作中不斷地找出並總結出適合學生的良好的教學方式，下面是我整理的二年級下冊美術學生畫畫作品圖片。
二年級下冊美術學生畫畫作品圖片
二年級下冊美術學生畫畫作品圖片1
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在傳統美術欣賞課中，教師往往一講到底，造成教師投入，學生漠然的尷尬局面。學生是學習的主人，只有在主動參與的學習活動中，才能充分發揮自身的主觀能動性。每一個人都有自己與別人不同的思想，被欣賞的美術作品給每一個人的感受也是不一樣，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，應該允許學生發表自己不同的欣賞意見和見解。因而?教師在教學中不能自己一人滔滔不絕地講解，應該引導學生參與欣賞。
要發揮學生主體作用，教師首先要牢牢樹立以下觀念：
①由注重美術知識、技能的傳承向注重促進學生發展轉變。傳統的美術欣賞教學過於注重美術知識的傳授，美術技能的訓練，目標是培養"畫家"，素質教育的美術教育關注的是使每個學生都受到審美教育，提高每個學生的美術素養。
②由重"講授"向讓學生自主體驗感悟轉變。
③教師的任務由過去單純傳授知識為主，轉變為啟發誘導、引領學生學習為主。
教師必須從學生的興趣入手，課前做好充分的准備，全方位的設計課堂教學的過程。可採取的教學策略如下：
①課前給學生充分的時間預習，引導學生收集與欣賞內容相關的資料，讓學生有備而賞。
②在出示欣賞作品後，讓學生仔細地讀畫幾分鍾，然後請學生說說對作品的印象和直覺(初步的感覺)。
③引導學生觀察圖畫，可以從色彩、線條，給人的情緒上去細細的體味。④必要時，對於欣賞中提出的一些問題，採用小組合作的形式進行欣賞、評價，以發揮學生的自主性，為全體交流做准備。
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簡單漂亮的 兒童 春節 繪畫是大家欣賞的好作品，那麼關於2021新年春節的 手抄報 怎麼畫呢？2021年春節大家印象如何，來看看兒冊昌童描繪的春節景象吧，我收集了簡單兒童春節畫畫圖片，希望大家喜歡!
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Ⅲ 快樂暑假手抄報畫畫圖片大全
大家最喜歡的假期應該是暑假吧，因為暑假的時間最長，又一年的暑假已經開始了，那麼大家一般怎麼度過有意義的暑假呢？下面是我給大家帶來的快樂暑假 手抄報 畫畫圖片大全2021，以供大家參考，我們一起來看看吧!
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同學的暑假 祝福語
1.暑假到，開心的潮水包裹你，愜意的浪花親吻你，自在的微風吹拂你，逍遙的時光爽歪你，愉快的暑假恭候你，質朴的心靈問候你：願你暑假開心哦!
2.暑假到，快樂的時光來報到。睡覺可到太陽高，心無旁騖睡眠好。 籃球 乒乓任你挑，運動場上汗水拋。讀書寫字也快樂，美好光陰要握牢。閑時可把朋友邀，野外美景走一遭。祝你暑假樂逍遙!
3.緊張考試已結束,又一階段畫句號,迎來暑假人歡喜,快樂放鬆心飛翔,回到美麗小山村,兒時夥伴情義長,摸魚 游泳 打水仗,野花處處芬芳香,山杏山桃遍山野,篝火野味共品嘗。祝你暑假開心!
4.暑假到來喜非常，一心回到小山鄉。空氣新鮮呼吸爽，鳥鳴聲聲耳畔響。小河流水嘩啦啦，清澈見底心歡暢。摸魚游泳打水仗，山野鮮花多芬芳。開開心心每一天，暑假快樂無極限!
5.暑假來到心飛翔,回到美麗小山鄉.跋山登峰朋友多,爬樹摸魚打水仗.摘朵野花芬芳香,采來野菜清涼拌.燃起篝火野味燒,同享美味共聚餐.祝你玩的開心!
6.暑假夏令營活動開始了，這是同學們最開心的時候。所有的壓力釋放一空，無須顧慮盡情暢玩。小河湖泊小橋流水森林綠地，鮮花野兔小鳥蝴蝶，目不暇接眼花。同學們：一起合影將這自然美景定格留念。祝同學：暑假愜意開懷心花怒放。
7.暑假到來真快樂，睡眠充足人精神。大好時光不辜負，讀書寫字也發奮。作業完成心舒暢，呼朋喚友球場進。大汗淋漓體康泰，快快樂樂每一天。祝暑假逍遙!
8.知了叫，暑假到，屬於我們的天地終於來到!卸載沉重的書包，刪除早起的鬧鈴，清空復雜的頭腦，盡情享受屬於我們的美好時光，祝大家快樂一暑假!
9.暑假到，背書包，三五成群往家跑。看電視，玩電腦，升級打怪任逍遙。做作業，快又好，活動手腕活動腦。做家務，勤又好，媽媽誇你是個好寶寶。暑假快樂哦!
10.暑假轉眼就來到，憂愁煩惱都趕跑，快樂開心來冒泡，幸福已然發了酵，散發活力沒管教，和自然親密擁抱，和小鳥比賽奔跑，發發簡訊朋友邀，願您暑假樂逍遙!
11.暑假到來快樂繞，起早貪黑再見了。睡覺能夠自然醒，大量作業腦後拋。重新再把 愛好 找，開開心心興致高。朋友聚會少不了，游戲聊天盡情笑。祝你暑假心情好，事事順心樂逍遙!
12.放假就要身心放鬆，玩就玩的盡興;和朋友同學聚會，交流心得感情。美麗的年華有美麗的風景，大好時光笑對人生;祝你暑假兩袖清風，樂在其中，面帶笑容。
13.暑假到來真高興，起居玩耍無人令。邀上同學到農村，挖刨野菜采菇蘑。幫助農家收耕栽，品嘗農園美佳餚。喂豬放羊騎毛驢，其樂無窮美開心。祝暑假愜意!
14.暑假到來真開心，心情亢奮睡不沉。迷迷糊糊到早晨，快約同學去散心。郊區美景都看遍，各種游戲也稱心。不覺時光匆匆過，眨眼就已到黃昏。祝你暑假樂翻天，逍遙自在愉快情!
15.暑假來到真高興，喜心悅面好心情。一覺醒來_點，伸下懶腰去散心。邀上同學湖邊臨，興致勃勃捉蜻蜓。游泳抓魚真怡情，劃船盪舟好雅興。祝逍遙自得!
16.暑假一到人愜意，一覺睡到日三竿，輕鬆快樂入心境，美好時光伴生活，三五朋友常相聚，日子甜甜似神仙，暑假願開心非你莫『暑』，舒心伴左右，快樂喲!
17.暑假到，心情好。眉眼笑，樂淘淘。美世界，任你跑。籃球場，任你跳。看電視，玩電腦。朋友聚，樂逍遙。簡訊發，祝福到。開心笑，每一秒!
18.暑假來到天氣燥，不要煩來不要惱，丟下沉重的書包，放鬆麻木的大腦，樹林里去聽知了叫，田野里盡情的奔跑，和快樂的心情擁抱，祝暑假開心!
19.暑假到來人歡笑，快樂爬上眼眉稍。不用起早又貪黑，隨心所欲睡大覺。籃球乒乓重拿起，朋友一起賽場跑。野外郊遊也開心，風景優美心情好。祝你暑假無煩惱，自自在在樂逍遙!
20.緊張考試已結束,又一階段畫句號,迎來暑假人歡喜,快樂放鬆心飛翔,回到美麗小山村,兒時夥伴情義長,摸魚游泳打水仗,野花處處芬芳香,山杏山桃遍山野,篝火野味共品嘗。祝你暑假開心!
21 暑假到，熱登場，傷風感冒得提防;出汗後，別沖涼，乘虛而入是邪寒;勿直吹，關空調，自我調節適應強。願暑假快樂健康!
22 天該多熱?我說了不算，只願你清涼自在;暑假咋過?我說了不算，願你好吃好玩;快樂對否?我說了算，祝你暑假愉快!
23 暑假到，放下緊張的心情，把快樂拾起;丟掉學習的壓力，將輕松捕獲;讓笑容放飛，讓快樂翱翔;暑假祝你：肆意逍遙，天天微笑
24 熱情勝過酷暑的天氣，興奮點燃瀟灑的火焰，這條簡訊來時，願你已經睡夠睡飽睡醒，約著出去玩個開心。親愛的朋友，暑假快樂!
25 炎炎夏日迎來暑假，用快樂的心情送走考試的忙碌，讓幸福好運鋪滿生活的角落，讓歡喜雀躍溢滿心懷，讓你快樂舒暢逍遙自在!
26 暑假到了，甩開繁重學業，釋放快樂心情;點燃激情火花，讓輕松塞滿身心;偶爾來個小聚，享受輕松如意。暑假願你玩得開心!
27 眨眼之間暑假已來，發條簡訊表表關懷：合理安排作息時間，作業娛樂注意調節，閑時記得多加鍛煉，願你暑假開心!
28 又是一度暑假來，發條簡訊表關懷：願你平安喜開顏，健康如意常相伴，悠閑自在滿心田，想你快樂無極限，盼你幸福笑開懷!
29 暑假到，煩惱跑;歡樂到，作業丟;朋友到，孤單跑;簡訊到，祝福到：願暑假快快樂樂，倖幸福福。 一鍵送 定製下發
30 暑假到，祝福到：願你這個夏日「暑」氣全消，與清涼相伴，與幸福曖昧，與悠閑戀愛，讓你這個暑假有「暑」不清的幸福燦爛!
小學生暑假 作文
暑假裡的往事豐富多彩，就像一串串風鈴，微風一吹，就會在我的心裡留下淡淡的痕跡。
暑假的一天，我正在哼著小曲唱著歌，愉快地正准備跨出家門時，腳還未到，肚子就已經「報道」了，我一邊摸著餓壞了的小肚子，一邊想：父母都不在家，反正冰箱里還有剩菜，不如讓我也當一回主婦，勞作一下吧!
於是，我准備大顯身手干一番，我對著米袋裡的大米，它們好像都在說：「你能嗎?」我的耳邊彷彿多了幾分嘲笑。我有信心地說：「我一定會做好的!」我先將大米用水淘干，倒進蒸堡里添加適量水，又把冰箱里的紅燒茄子倒進鍋里，也添加適量水，放在電磁灶上，把兩鍋電源插上後，就直奔電視機前的沙發上，一邊開開關一邊做著白日夢：老爸老媽回來後一定會表揚我的。這樣想著，我掩飾不住內心的喜悅，高興地笑了。
當我正在與明星們一起嗨唱的時候，一股糊味兒打破了我的雅興。感到不妙，立馬從懶惰模式切換到快速模式，又快馬加鞭奔到廚房，拔掉電源，打開蓋子一看，白米飯變成了黑米飯，紅燒茄子也變成了干燒茄子。哎，我嘆了一口氣，說道：「唉，我的春秋大夢泡湯了!」我一邊說一邊想，爸爸媽媽看見這個樣子，會打我呢?還是打我呢?還是打我呢?
暑假就是這么多姿多彩，像風鈴一樣悅耳動聽。
暑假 日記 300字大全
這個暑假，我過的很開心。因為，我參加了許許多多的一日游。如：深圳歡樂谷一日游。
那天，陽光明媚，我們來到了深圳歡樂谷玩耍。
首先，我們進入了魔幻城堡。我們一家三口在3d電影 院找了一個位置，准備看3d電影。電影剛開始，一條蛇張開嘴，像要吃了我們似的，好恐怖阿……3d電影結束了。
後來，我們還玩了許多游戲，其中，我最喜歡的就是「急速漂流」了。我和爸爸找了兩個自認為不怎麼容易被噴頭噴到水位置(其實，船會轉動，坐哪都一樣。)船慢慢地上了一個小小地水坡，忽然，船轉了一個很大很大的彎。有兩個噴頭把我和爸爸淋成了「落湯雞」。
哈哈哈哈，深圳歡樂谷一日游真快樂啊!
這就是我快樂、開心的暑假。
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一位教師只有全身心地投入到教學過程中，樂教並且讓學生樂學，才能用心耕耘、繪畫，在工作中不斷找出並總結出適合學生的良好教學方法。以下是二年級下冊美術學生畫畫作品的圖片精選。
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如何發揮學生的主體作用並注重學生的自主體驗？
在傳統的美術欣賞課中，教師往往獨占講台，導致教師熱情洋溢而學生卻反應冷淡。學生是學習的主體，只有通過主動參與學習活動，他們才能充分發揮自身的主觀能動性。每個人對欣賞的美術作品都有不同的感受，因此應允許學生表達自己獨特的欣賞觀點和見解。因此，教師在教學中不應只管自己講解，而應引導學生參與欣賞過程。
為了發揮學生的主體作用，教師首先必須確立以下觀念：
- 從重視美術知識和技能的傳授轉向注重促進學生的發展。傳統的美術欣賞教學過於強調美術知識的傳授和技能的訓練，旨在培養"畫家"，而素質教育的美術教育則關注提高每個學生的審美教育和美術素養。
- 從重視"講授"轉向讓學生自主體驗和感悟。
- 教師的任務從過去單純傳授知識轉變為啟發引導、引領學生學習。
教師必須從學生的興趣出發，課前做好准備，全面設計課堂教學過程。可採取的教學策略包括：
- 課前給學生充足時間預習，引導學生收集與欣賞內容相關的資料，使學生有備而賞。
- 展示欣賞作品後，讓學生細致地觀察畫作幾分鍾，然後請學生分享對作品的印象和直覺（初步感覺）。
- 引導學生觀察畫作，從色彩、線條以及給人的情緒等方面細細品味。
- 在必要時，對於欣賞中提出的問題，可以採用小組合作的形式進行欣賞和評價，以發揮學生的自主性，為全體交流做准備。
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