『壹』 姜宏兒童創意卡通素描目錄
《姜宏兒童創意卡通素描（人物大家庭）》目錄：
兒童創意卡通素描基礎知識
第1課 男孩
第2課 女孩
第3課 媽媽
第4課 爸爸
第5課 奶奶
第6課 爺爺
第7課 廚師
第8課 芭蕾舞演員
第9課 潛水員
第10課 騎木馬
第11課 劃船
第12課 澆花
第13課 玩蹺蹺板
第14課 婚紗公主
第15課 智慧公主
第16課 魔星女孩
第17課 玩滑板
第18課 去探險
第19課 小勇士
第20課 匹諾曹
第21課 賣火柴的小女孩
第22課 小紅帽
第23課 阿凡提
第24課 聖誕老人
第25課 水孩子
第26課 拇指姑娘
第27課 辛巴達
第28課 一寸法師
練習部分
練習一 打電話
練習二 睡寶寶
練習三 放鞭炮
練習四 放風箏
練習五 敲鼓
練習六 小畫家
練習七 過生日
練習八 打網球
練習九 女孩與狗
練習十 白雪公主與小矮人
練習十一 哪吒
練習十二 小王子
練習十三 足球小子
《姜宏兒童創意卡通素描（綜合萬花筒）》目錄：
兒童創意卡通素描基礎知識
第1課 蘋果
第2課 西瓜
第3課 香蕉和菠蘿
第4課 南瓜和藕
第5課 蘿卜和蘑菇
第6課 茄子和菜花
第7課 馬蹄蓮
第8課 荷花
第9課 樹
第1課 果汁
第11課 漢堡
第12課 蛋糕
第13課 傘
第14課 魚缸
第15課 飲水機
第16課 書包
第17課 娃娃
第18課 坦克
第19課 潛艇
第2課 機器人(一)
第21課 機器人(二)
第22課 機器人(三)
第23課 轎車
第24課 賽車
第25課 卡車
第26課 灑水車
第27課 月夜
第28課 雪景
練習部分
練習一 呆籃
練習二 白菜和土豆
練習三 盆花
練習四 爆米花
練習五 茶具
練習六 吸塵器
練習七 敞篷車
練習八 熱氣球
練習九 直升機
練習十 輪船
練習十一 椰樹
練習十二 城堡
練習十三 高樓大廈
《姜宏兒童創意卡通素描（可愛動物園）》目錄：
兒童創意卡通素描基礎知識
第1課 蜻蜓
第2課 瓢蟲
第3課 螞蟻
第4課 螃蟹
第5課 烏賊
第6課 飛魚
第7課 蚌
第8課 海豚
第9課 蝙蝠
第10課 松鼠
第11課 烏龜
第12課 奶牛
第13課 毛驢
第14課 兔子
第15課 青蛙
第16課 貓
第17課 大熊貓
第18課 豬
第19課 猴子
第20課 老鼠
第2l課 梅花鹿
第22課 熊
第23課 鱷魚
第24課 企鵝
第25課 獅子
第26課 劍龍
第27課 三角龍
第28課 甲龍
練習部分
練習一 蝸牛
練習二 蜜蜂
練習三 鯊魚
練習四 啄木鳥
練習五 老虎
練習六 鼴鼠
練習七 壁虎
練習八 樹袋熊
練習九 袋鼠
練習十 大象
練習十一駱駝
練習十二梁龍
練習十三翼手龍
學生作品展示
『貳』 海上的游輪簡筆畫，怎麼畫游輪
海上游輪簡筆畫具體步驟如下：
1、首先准備一張白紙，在紙上先畫一個沒有底邊的梯形；
『叄』 美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我收集整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教學目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學習素描的基本用具。
二、重點難點：理解素描是一切造型藝術的基礎
三、教學內容：
1、素描的定義
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源於西洋造型能力的培養。
狹義上的素描，專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。
「素描」單從字義上理解是「樸素的描寫」，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術包涵的專業很多，素描乃是各個專業的共同基礎課（或者說它是一切造型藝術的基礎）。
現代造型藝術入門，都須經過嚴格的素描基本功訓練，它包括對透視學、投影學、解剖學等自然科學規律的認識和掌握，也包括對造型的觀念、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術表現方法的實踐和認識。
就繪畫創作而言，素描是繪畫的開始，是創作過程中的一個前過程。畫家從創作構思到構圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關系和明暗層次等屬於素描的范疇。
2、素描的分類
按研究對象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現形式來劃分可分為：結構素描、寫實素描。其中設計素描與素描創作都是在寫實素描（也稱光影素描）的基礎上延伸與發展的。 ① 研究性素描：一般指素描習作。它是在感性認識的基礎上對物象進行較深入細致的全面研究，以達到充分地理解對象，知其然並知其所以然，由感性認識上升為理性的把握，並通過大量的實踐掌握自然規律和塑造物象的能力。
② 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎上主觀性表現物象的一種素描形式。大多數應用於創作階段
③ 速 寫：是指在較短的時間內，用簡潔概括的手法捕捉變動易失的對象的一種素描表現形式。速寫可以為習作速寫和創作性速寫，也包括為創作收集素才的速寫。
本階段主要的學習方向為寫實素描（光影素描）的寫生，即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫創作，除了不斷在表現上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創作意念的自由表達，使筆能隨意轉，游刃而有餘。否則意到筆不到，創作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構思，再強烈的表現，亦是胎死腹中。
工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學習的要求與效果，任何材料皆可運用。
① .鉛筆
是素描練習上最常用的表現筆材。目前市面上的鉛筆款式相當多，有木質鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足。款式不同是為了配合不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質混制而成，二者的混合比例不同，而產生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數標明其軟硬度。H的號數愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號數愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。
② ．炭筆
炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混製成的各類炭精筆，由於炭筆可表現出較鉛筆更深的暗色調，又易於大面積塗抹，故常作為素描練習的重要筆材。
（1）木炭條
多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於採集及燒制不易，故價格較為昂貴。
選擇時以質地勻細、平直節少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分，可依個人所需多加嘗試
木炭條色黑質松，能快速且大面積的塗擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必須及時噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。
（2）炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色製品，常用於速寫。粉質的炭精筆性質類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質炭精筆，附著力更強，塗抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時得事先留意。
4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆
5.橡皮擦、可塑性橡皮
6. 紙
素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質皆可嘗試。可依據使用的筆材及作者對材料特性的要求作為選擇的依據。素描專用紙，因是棉漿製成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質結實強韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，塗抹均勻，反而是初學者最佳的選擇。
7．素描固畫液。
主要由松脂混合酒精及其他溶劑製成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品，雖其附著力較強，但最好也能噴上一層固定膠保護畫面。
美術教案 篇2
教學目標：
1、通過回憶是學生了解我們的課餘生活是豐富多彩的，培養血學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
2、使自己進一步掌握人物動態的畫法和要領，將記憶中的自己的生活用繪畫的方法表現出來。
重點 ：用繪畫的形式表現出放學後的場景。
難點 ：人物活動的動態，人物之間的關系及構圖。
本課知識點： 人物活動動態的表現。
學習材料 ：繪畫工具
教學過程
一、激趣導入
教師請五位學生背好書包，上講台表演，其他學生觀察，說一說他們在干什麼？根據學生的回答，教師出示課題：放學了
二、憤悱點撥
1、提問：放學後，你通常幹些什麼？
討論交流。說說本校放學時的情景。
啟發、引導：
1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特徵，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然後選代表回答問題。
3、課件出示優秀作品欣賞。學生觀察，從人物動態、環境上進行
4、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示範。要注意人物的比例關系及動態的表達，線條的運用。
5、教師講解本次創作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然後對所畫的內容進行擴展進行創作。
三、大膽創作
1、小組討論，說一說自己准備畫什麼？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫
四、互動評價
作業展示，學生評價、老師總結。
美術教案 篇3
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發 生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節課創新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，並 且故事要有連貫性，教師需給學生准備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生 思路。
二、教學目標 1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養學生的創新能力； 2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現出來，提高學生的 審美能力，開闊學生的創新思路； 3、情感態度與價值觀：體驗創作連環故事的樂趣。
三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點：故事要求有連續性。
五、教學准備：
六、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎？都看過什麼？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學生起來總結四格畫有什麼特點？如果讓你創作一幅四 格畫的話，你想選取什麼題材？
3 .講解四格畫的創作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀的四格畫要求畫面表 現強烈，要有一定的時間先後順序，並且能完整的講出一個故事來。
4 .學生討論、交流創作思想 。
5 .提出要求，學生創作 作業要求：畫一幅你感興趣的一個事物發展過程的四個關鍵、精彩的畫面， 並命名。
6 .展示學生優秀作品，欣賞評價
（三）課後提升 展開豐富的想像力，試著創作六格畫或者八格畫。
美術教案 篇4
教學目標：1讓學生了解聚散之美
2用自己的方式表現聚散之美
教學重點：讓學生了解聚散之美
教學難點：用自己的方式表現聚散之美
教學過程：一、導入新課
教師引入話題聚散在生活中出現的畫面，比如放學以後學生全部從教學樓中出來，以教學樓為中心體現一種聚散現象，讓學生說說有哪些聚散現象，導入新課。
二、探索新知
活動一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開的快節奏，螞蟻從洞口出來進去，讓學生說說美不美，為什麼美？
教師總結：聚散的美都體現在一種動態上面，時間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恆的，那麼我們能不能將聚散定格呢？用繪畫的形式將聚散之美表現出來。
活動二：賞析課本中的圖片《春如線》——吳冠中，學生描述作品並說說自己的感受，大師描繪的是春天，纖細柔和的線條猶如少女的長發和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的'萬物都散發著生命的氣息，彩墨點點，如春花燦爛；分析課本上優秀的學生作品。
教師總結：表達聚散可以點線面結合，是畫面更加生動富有節奏，還可以用不同的材料製作，噴灑，粘貼，滴，灑，畫。
三、學生作業
以小組為單位，製作一件表現聚散的作品（提示學生注意保持教師清潔）
四、作業賞析
教師和學生根據不同的作業情況給予評價，學生做出自我評價。
五、課外作業
學生自己找一些聚散作品，進行評價。
美術教案 篇5
教學重點：
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案
教學難點 ：二年級上冊美術教案
能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案
教學過程：
1、 活動一：教師問：「你發現什麼？它們叫什麼？」
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動二：它們是用什麼材料做的？
a、 教師提供「泥、紙、竹、皮、面、木、布」等多種材料，讓學生進行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。
3、 動三：它們「想說」些什麼？
a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、 動四：民間玩具美在哪裡？為什麼？
a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質朴、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？
b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學後記：
基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.
美術教案 篇6
活動過程：
一、圖片觀察。
1、整體觀察：這是什麼？輪船是怎麼樣的？
2、局部觀察：輪船的船身是怎麼樣的？海水是怎麼樣的？
3、細節觀察：輪船的船帆是怎麼樣的？你還發現別人沒有發現的地方嗎？是怎樣的呢？
二、啟發想像
1、引導幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什麼？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？
2、引導幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什麼？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？
3、教師把選取一組幼兒想像置換的內容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。
三、創造作畫
1、師：原來把海水換成和它很像的東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了。現在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵幼兒大膽作畫。）
四、互動評價1、幼兒講述畫面內容。
2、同伴互評。
3、教師肯定幼兒的創造。
美術教案 篇7
活動目標：
1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特徵。
2、能流暢的線條畫出果樹的外形。
3、培養對繪畫的興趣。
活動准備：
PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
活動過程：
一、談話。
小朋友，現在是什麼季節，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什麼？
二、欣賞秋天的果樹圖片。
請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什麼顏色，什麼形狀的？
三、觀察范畫。
小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。
四、示範果樹的畫法。
先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分塗滿。
五、教師交代繪畫的內容。
秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導。
七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動延伸：
1、在美術角為幼兒准備有關材料，引導幼兒用同樣的方法製作出蘋果樹、橘子樹等。
2、幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
活動反思：
我利用談話的形式開展活動，讓幼兒說一說秋天的特徵，孩子們都踴躍發言，把秋天的特徵描述了出來，充分調動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示範，在操作示範中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環節也就是活動的重點，教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發、樹葉就是發夾，這樣的兒童語來講解示範，讓孩子們印象更深刻。因為教師的示範講解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對孩子們的進步給予了充分的肯定。
美術教案 篇8
一、活動准備：白色T恤每人意見，盆每人一個，紡織原料，馬克筆，空心積木，油麵報紙
二、活動過程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問寶寶每天起床後做的第一件事情是什麼？提問寶寶最喜歡什麼顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己製作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，裡面放入一點防止顏料，攪拌均勻，然後把白色體恤完全浸沒在水裡
5、教師統發給每個寶寶一個T恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢後，教師引導寶寶鋪開油麵報紙放在桌上，然後把金牌後的T恤平鋪在油麵報紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協商名字
8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案
9、教師在顏料盤里擠上顏料，然後用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統發積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期
12、最後教師把寶寶的T恤全部用油麵報紙裹住，然後讓那個家長帶回家晾乾給寶寶做留念
三、活動總結：
本節課我們用白色T恤以及專業染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過程
我們引導孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們為小朋友提供了一個男的的機會製作世界上獨一無二的衣服，以此來培養孩子的創造力和自信心。
E――刷畫
一、活動准備、牙刷每人一個，顏色若干，紗網、鉛華紙，彩筆
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹並才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎麼刷牙的？刷牙有什麼好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示範用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然後讓寶寶觀察刷出來的條紋
6、教師統發牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，並寶寶觀察刷出來的紋路都像什麼？
7、教師出示紗網提問寶寶在哪裡見過他，有什麼途？
8、教師把紗網鋪在紙上，然後用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網拿開，讓寶寶觀察紗網留下的印記。
9、教師統發紗網，讓寶寶自己操作
10、教師啟發寶寶想像紗網留下的印記都像什麼？讓寶寶展開想像。
11、教師示範把紗網重復來畫，然後留下不同的刷畫，然後教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。
12.教師輔助寶寶完成，並給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動總結：
本節課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，並結合紗網來做刷畫，由於顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，並讓寶寶自己探索當中的奧妙。