Ⅰ 關於鄉下田園風光的簡筆畫
1. 關於鄉下田園風光的詩余纖句
關於鄉下田園風光的詩句 1.描寫鄉村田園風光的詩句
描寫田園風光的古詩
1、《絕句二首》
唐·杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
2、《竹里館》
唐·王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
3、《過故人庄》
唐·孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
4、《輞川閑居贈裴秀才迪》
唐·王維
寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。
倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
夏值接輿醉，狂歌五柳前。
5、《歸園田居》其一
宋·陶淵明
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
開荒南野際，守拙歸田園。
方宅十餘畝，草屋八九間。
榆柳蔭後椋，桃李羅堂前。
6、《田園言懷》
唐·李白
賈誼三年謫，班超萬里侯。
何如牽白犢，飲水對清流。
7、《鹿柴》
唐·王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
8、《山居秋暝》
唐·王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
9、《鄉村四月》
宋·翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
10、《四時田園雜興》
宋·范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
2.描寫田園風光的詩句
關於田園風光的詩句：
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 —— 陸游《游山西村》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 —— 杜牧《江南春》
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 —— 杜牧《清明》
綠樹村邊合，青山郭外斜。 —— 孟浩然《過故人庄》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 —— 范成大《夏日田園雜興·其七》
桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。 —— 王維《田園樂七首·其六》
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 —— 范成大《夏日田園雜興·其七》
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。 —— 王建《雨過山村》
種豆南山下，草盛豆苗稀。 —— 陶淵明《歸園田居·其三》
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 —— 陸游《游山西村》
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。 —— 白樸《天凈沙·秋》
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 —— 高鼎《村居》
少無豎歷仿適俗韻，性本愛丘山。 —— 陶淵明《歸園田居·其一》
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。 —— 翁卷《鄉村四月》
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。 —— 蘇軾《浣溪沙·簌簌衣巾落棗花》
最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。 —— 辛棄疾《清平樂·村居》
衣沾不足惜，但使願無違。 —— 陶淵明《歸園田居·其三》
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 —— 白居易《村夜》
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 —— 王安石《書湖陰先生壁》
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 —— 陶淵明《歸園田居·其一》
僵卧孤爛老村不自哀，尚思為國戍輪台。 —— 陸游《十一月四日風雨大作》
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 —— 范成大《四時田園雜興·其二》
故人具雞黍，邀我至田家。 —— 孟浩然《過故人庄》
久在樊籠里，復得返自然。 —— 陶淵明《歸園田居·其一》
曖曖遠人村，依依墟里煙。 —— 陶淵明《歸園田居·其一》
四海無閑田，農夫猶餓死。 —— 李紳《古風二首 》
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 —— 王禹偁《村行·馬穿山徑菊初黃》
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 —— 翁卷《鄉村四月》
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 —— 陸游《游山西村》
山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。 —— 王維《田園樂七首·其五》
道狹草木長，夕露沾我衣。 —— 陶淵明《歸園田居·其三》
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 —— 王維《積雨輞川庄作 》
榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。 —— 陶淵明《歸園田居·其一》
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 —— 陶淵明《歸園田居·其一》
3.描寫山水田園風光的詩句
孟浩然的《過故人庄》：
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
游山西村 [宋]陸游
莫笑農家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，
柳暗花明又一村。
二.杜甫《絕句》
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
三.杜甫《絕句》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船
四.王維的山水田園詩
山居秋瞑
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
鹿柴
空山不見人，但聞人語聲。
返景入深林，復照青苔上。
辛夷塢
木末芙蓉花，山中發紅萼。
澗戶寂無人，紛紛開自落。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
4.描寫田園風光的詩十首
描寫田園風光的詩十首包括： 1、唐代王維《渭川田家》 原文： 斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。
野老念牧童，倚杖候荊扉。 雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。 即此羨閑逸，悵然吟式微。
譯文： 村莊處處披滿夕陽余輝，牛羊沿著深巷紛紛回歸。 老叟惦念著放牧的孫兒，柱杖等候在自家的柴扉。
雉雞鳴叫麥兒即將抽穗，蠶兒成眠桑葉已經薄稀。 農夫們荷鋤回到了村裡，相見歡聲笑語戀戀依依。
如此安逸怎不叫我羨慕？我不禁悵然地吟起《式微》。 2、唐代王維《春中田園作》 原文： 屋上春鳩鳴，村邊杏花白。
持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。 歸燕識故巢，舊人看新歷。
臨觴忽不御，惆悵遠行客。 譯文： 春天到來屋上有一隻杜鵑鳥在鳴叫，村落旁邊大片杏花開得雪白。
手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看泉水的源脈。 當春歸來的燕子好像認識它的舊巢，屋裡的舊主人在翻看新年歷。
舉杯欲飲又停了下來，想到離開家園作客在外的人不由惆悵惋惜。 3、唐代孟浩然《過故人庄》 原文： 故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。 譯文： 老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。
翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫卧。 推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。
等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。 4、唐代王維《終南別業》 原文： 中歲頗好道，晚家南山陲。
興來每獨往，勝事空自知。 行到水窮處，坐看雲起時。
偶然值林叟，談笑無還期。 譯文： 中年我已有好道之心，晚年遷家到南山腳下。
興致一來我獨自漫遊，快意佳趣只有我自知。 閑情漫步到水盡之外，坐下仰望白雲的飄動。
偶爾與林中老叟相遇，談笑不停忘記了歸期。 5、東晉陶淵明《歸園田居（其三）》 原文： 種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜， 但使願無違。 譯文： 南山下田野里種植豆子，結果是草茂盛豆苗疏稀。
清晨起下田地鏟除雜草，暮色降披月光扛鋤回去。 狹窄的小路上草木叢生，傍晚時有露水沾濕我衣。
身上衣沾濕了並不可惜，只願我不違背歸隱心意。 6、唐代王維《山居秋暝》 原文： 空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。 譯文： 空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。
皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游盪下輕舟。
春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。 7、南宋陸游《游山西村》 原文： 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 譯文： 不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜餚非常豐繁。
山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。 吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡朴古代風氣仍然保存。
今後如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。 8、南宋翁卷《鄉村四月》 原文： 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 譯文： 山坡田野間草木茂盛，稻田裡的水色與天光相輝映。
天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。 四月到了，沒有人閑著，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
9、南宋雷震《村晚》 原文： 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
譯文： 綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。
那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。 10、清代高鼎《村居》 原文： 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 譯文： 農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。 村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
5.關於鄉村風景的古詩
過故人庄 （唐）孟浩然 故人具雞黍， 邀我至田家。
綠樹村邊合， 青山郭外斜。 開軒面場圃， 把酒話桑麻。
待到重陽日， 還來就菊花。 游山西村 （宋）陸游 莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。 以下是（唐）王維的 輞川閑居贈裴秀才迪 寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。
倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。
夏值接輿醉，狂歌五柳前。 山居秋暝 空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。 青溪 言入黃花川，每逐青溪水。
隨山將萬轉，趣途無百里。 聲喧亂石中，色靜深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。 我心素已閑，清川澹如此。
請留盤石上，垂釣將已矣。 渭川田家 斜光照墟落，窮巷牛羊歸。
野老念牧童，倚杖候荊扉。 雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。
田夫荷鋤立，相見語依依。 即此羨閑逸，悵然吟式微。
春中田園 屋中春鳩鳴，樹邊杏花白。 持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。
歸燕識故巢，舊人看新歷。 臨觴忽不御，惆悵遠行客。
鹿柴 空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。
新晴野望 新晴原野曠。極目無氛垢。
郭門臨渡頭。村樹連溪口。
白水明田外。碧峰出山後。
農月無閑人。傾家事南畝。
野老歌 張籍 老農家貧在山住，耕種山田三四畝。 苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。
歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。 西江賈客珠百斛，船中養犬長食肉。
春中田園 王維 屋中春鳩鳴，樹邊杏花白。 持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。
歸燕識故巢，舊人看新歷。 臨觴忽不御，惆悵遠行客。
游山西村 [宋]陸游 莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。
歸嵩山作 清川帶長薄，車馬去閑閑。 流水如有意，暮禽相與還。
荒城臨古渡，落日滿秋山。 迢遞嵩高下，歸來且閉關。
孟浩然的《過故人庄》 故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。
杜甫《絕句》 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
杜甫《絕句》 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
終南山 太乙近天都，連山接海隅。 白雲回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。 欲投人處宿，隔水問樵夫。
終南別業 中歲頗好道，晚家南山陲。 興來美獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。 偶然值林叟，談笑無還期。
青溪 言入黃花川，每逐青溪水。 隨山將萬轉，趣途無百里。
聲喧亂石中，色靜深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。
我心素已閑，清川澹如此。 請留盤石上，垂釣將已矣。
黃花川 危徑幾萬轉，數里將三休。 回環見徒侶，隱映隔林丘。
颯颯松上雨，潺潺石中流。 靜言深溪里，長嘯高山頭。
望見南山陽，白露靄悠悠。 青皋麗已凈，綠樹郁如浮。
曾是厭蒙密，曠然銷人憂。 崔濮陽兄季重前山興 秋色有佳興，況君池上閑。
悠悠西林下，自識門前山。 千里橫黛色，數峰出雲間。
嵯峨對秦國，合沓藏荊關。
6.關於田園風景的古詩
田園風光的古詩
1、《鳥鳴澗》
唐·王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
2、《惠崇春江晚景》
宋·蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
3、《約客》
宋·趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
4、《社日》
唐·王駕
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
5、《村夜》
唐·白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。
6、《游山西村》
宋·陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
7、《過故人庄》
唐·孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
8、《絕句》
唐·杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
9、《絕句》
唐·杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
10、《山居秋瞑》
唐·王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
11、《絕句》
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
12、《春曉》
唐·孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
13、《宿建德江》
唐·孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
14、《竹里館》
唐·王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
15、《鹿柴》
唐·王維
空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復照青苔上。
16、《山居秋暝》
唐·王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
7.關於田園風景的古詩
田園風光的古詩 1、《鳥鳴澗》 唐·王維 人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。 2、《惠崇春江晚景》 宋·蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 3、《約客》 宋·趙師秀 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 4、《社日》 唐·王駕 鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。 5、《村夜》 唐·白居易 霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 6、《游山西村》 宋·陸游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 7、《過故人庄》 唐·孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。 8、《絕句》 唐·杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 9、《絕句》 唐·杜甫 遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 10、《山居秋瞑》 唐·王維 空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。 11、《絕句》 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 12、《春曉》 唐·孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。 13、《宿建德江》 唐·孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。 14、《竹里館》 唐·王維 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。 15、《鹿柴》 唐·王維 空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復照青苔上。 16、《山居秋暝》 唐·王維 空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
8.描寫鄉村田園風光的古詩,五言絕句,兩首詩
1、《尋陸鴻漸不遇》
唐代：皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸時每日斜。
譯文：
他把家遷徙到了城郭一帶，鄉間小路通向桑麻的地方。
近處籬笆邊都種上了菊花，但是到了秋天也沒有開花。
敲門後未曾聽到一聲犬吠，要去向西家鄰居打聽情況。
鄰人回答他是到山裡去了，歸來時怕是要黃昏時分了。
2、《山居秋暝》
唐代：王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
譯文：
新雨過後山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。
明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。
竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游盪下輕舟。
春天的美景雖然已經消歇，眼前的秋景足以令人留連。
3、《過故人庄》
唐代：孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
譯文：
老朋友准備豐盛的飯菜，邀請我到他田舍做客。
翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。
推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農務。
等到九九重陽節到來時，我還要來這里觀賞菊花。
4、《歸園田居·其三》
魏晉：陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
譯文：
我在南山下種植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。
清晨早起下地鏟除雜草，夜幕降臨披著月光才回家。
山徑狹窄草木叢生，夜間露水沾濕了我的衣裳。
衣衫被沾濕並不可惜，只願我不違背歸隱心意。
5、《終南別業》
唐代：王維
中歲頗好道，晚家南山陲。
興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。
偶然值林叟，談笑無還期。
譯文：
中年以後存有較濃的好道之心，直到晚年才安家於終南山邊陲。
興趣濃時常常獨來獨往去遊玩，有快樂的事自我欣賞自我陶醉。
間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的雲霧千變萬化。
偶然在林間遇見個把鄉村父老，偶與他談笑聊天每每忘了還家。
9.有關田園風光的詩句
1、《游山西村》
宋 陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
譯文：
不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜餚非常豐繁。
山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。
吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡朴古代風氣仍然保存。
今後如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。
2、《江南春絕句》
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
譯文：
千里江南，到處鶯歌燕舞，有相互映襯的綠樹紅花，有臨水的村莊，有依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。
昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今亭台樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中。
3、《清明》
唐 杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
譯文：
江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。
借問當地之人何處買酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。
4、《過故人庄》
唐 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
譯文：
老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。
翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫卧。
推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。
等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。
5、《夏日田園雜興·其七》
宋 范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
譯文：
白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。
小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。
Ⅱ 咕咕鳥是什麼樣原名叫什麼名
咕咕鳥，原名叫珠頸鳩。
咕咕鳥體型比紅鳩大、尾羽較長，數量雖然比紅鳩少但還算常見。頸側到頸後有一黑白相間的塊狀羽斑，是主要的辨識特徵，它體型比紅鳩大，背部淺褐色，胸腹為淡葡萄紫色，脖子上頸圈為黑底白點，宛如戴著珍珠項鏈般，所以稱為珠頸紅鳩。
(2)杜鵑鳥簡筆畫圖片大全擴展閱讀
咕咕鳥分布很廣，我國南北廣大地區都有；咕咕鳥多見於東南各省。
咕咕鳥的巢築在山野的高樹上，用桔枝搭成，構造簡陋。咕咕鳥平時不成大群，晚秋和冬季，常三、五隻或十餘只一起活動。吃草籽、穀粒、昆蟲等，秋收前盜食穀物。
咕咕鳥、布穀鳥(俗稱「雨哥哥」、「苦伢子」)鳴叫，預兆下雨。俗語有：「苦伢子叫，大雨到。」
Ⅲ 簡筆畫報花名：手繪鉛筆畫「白杜鵑花」畫法
- 01
首扮純先我們畫出杜鵑花的葉子，如圖所示：
- 02
再也值得基礎上畫出杜鵑花的枝幹，如圖所示：
- 03
在枝乾的上面畫出杜廳毀咐鵑花的花托，如圖所示：
- 04
再在余尺花托上畫出杜鵑花的花朵，如圖所示：
- 05
最後再在花托上畫出杜鵑花的花心，這樣我們的白杜鵑花就畫好了，如圖所示：
Ⅳ 杜鵑鳥的象徵意義
杜鵑鳥象徵意義是可憐、哀婉、純潔、至誠、悲哀。
杜鵑簡介：
杜鵑鳥是杜鵑科鳥類的通稱，常見的有大杜鵑、三聲杜鵑和四聲杜扒譽祥鵑。大杜鵑叫聲似「布穀、布穀」，所以春搏又叫布穀鳥；三聲杜鵑叫聲似「米貴陽」，所以有些地方就叫它米貴陽；四聲杜鵑又稱子規鳥叫聲似「快快割麥」、「割麥割谷」。杜鵑以昆蟲為食，是著名的森林益鳥。如像松毛蟲、毒蛾等其它鳥類都不敢吃，對杜鵑來說卻是美味佳餚。
多數居住在熱帶和溫帶地區的樹林中。大約三分之二的杜鵑，包括所有北美的種類，會築巢且哺育自己的幼鳥；只有約三分之一的杜鵑以寄生的方式養育幼鳥。
巢寄生是一種鳥類將卵產在其它鳥的鳥巢中，由義親代為孵化和育雛的一種特殊的繁殖行為。照片中所示草地鷚餵食大杜鵑，就是一種種間巢寄生類型。大杜鵑是現有巢寄生鳥類80多種中最典型的一種鳥，它可把卵寄生在125種其它鳥類的巢中。
巢寄生行為表宿主的選擇，大杜鵑在繁殖期尋找與孵化期和育雛期虛吵相似、雛鳥食性基本相同、卵形與顏色易仿的宿主，多為雀形目鳥類。寄生時間上，大杜鵑多在宿主開始孵卵之前，乘宿主離巢外出時快速寄生產卵。春末夏初，便向北飛。
Ⅳ 杜鵑鳥是幾級保護動物
杜鵑鳥是三級保護動物。
杜鵑鳥是杜鵑科鳥類的通稱，主要是大杜鵑、三聲杜鵑和四聲杜鵑。有巢寄生現象。它屬於林業益鳥。關於杜鵑的詩詞歌賦正局很多，最典型的典故是望帝化杜鵑的故事。
簡舉埋讓介
杜鵑鳥是杜鵑科鳥類的通稱，常見的有大杜鵑、三聲杜鵑和四聲杜鵑。大杜鵑叫聲似「布穀、布穀」，所以又叫布穀鳥；三聲杜鵑叫聲液察似「米貴陽」，所以有些地方就叫它米貴陽。
四聲杜鵑又稱子規鳥叫聲似「快快割麥」、「割麥割谷」。杜鵑以昆蟲為食，是著名的森林益鳥。如像松毛蟲、毒蛾等其它鳥類都不敢吃，對杜鵑來說卻是美味佳餚。
以上內容參考：網路-杜鵑鳥
Ⅵ 小學音樂杜鵑教案6篇
小學音樂杜鵑教案篇1
教學目標：
1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
2在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。
教學重點： 學慣用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
1、跳音記號的准確性。
2、在教學過程中滲透情感教育。
教學准備： 多媒體、口風琴，打擊樂器，課本。
教學時間： 一課時。
教學過程：
一、情境導入
聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演。
師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，你可以歲音樂自由的律動。一起跳個舞吧
師：在剛才的音樂中，你聽到了什麼聲音？
這段樂曲在二年級的時候曾經介紹過給同學們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！
（設計意圖：回顧復習，並且從音樂中感受杜鵑叫聲。）
二、寓教於樂
大家把課本打開到第十頁，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑。
（設計意圖：了解音樂的特點。）
1、為什麼說他頑皮呢？讓我們來仔細感受，看看發生了什麼事？（播放視頻）（她先不理我，後來又主動的接近我）
（設計意圖：仔細關注歌詞。為後面的演唱打好基礎。）
2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似「咕咕－咕咕」，「古咕咕」，所以也叫做布穀鳥，聲音響亮，可傳到數里之外。特別的動聽。
3、師：聽一聽，跟著音樂的節奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏，好不好？（師范唱）
4、師：現在讓我們也變成一隻只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的後面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當作樹叢。（師范唱）
（設計意圖：讓學生把頑皮的感覺做出來，並且創設快樂的氛圍。）
5、師：杜鵑鳥在每個樂句的最後叫了幾聲？兩聲。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設計意圖：讓學生感受音的高低。）
6、你能用動作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現）（播放范唱）
7、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢？小杜鵑給我們刁來了，（課件）老師出示手號，sol、mi。來，跟著老師來唱一遍。（彈琴）一組一遍。可變化，solmi,misol.這兩個音符存到你的小音庫里了嗎？
（設計意圖：學習新音符，小組進行演唱，同時可以激發他們的學習熱情。）
8、小杜鵑的歌唱聲加了什麼符號？黑三角。老師的小音庫里已經存符號，這個符號就叫跳音記號！你猜想，應該怎麼表現他呢？誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧，跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳，有點力衡埋臘量，大家一起試一試。（跟琴）提示學生聲音輕巧，短促。一組一遍。
9、師：現在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱，男女生唱。
10、師：這只調皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，他在和我們干什麼？他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們來想想看，他的歌唱
聲會有什麼變化嗎？老師這有3種力度記號。pmff根據各區的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號！怎麼樣？小組討論一下
11、根據力度變化來演唱。（放伴奏音樂）
三、創造表現
1、師：聽了你們動聽的歌聲，老師又一個很好的創意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢？
2、我來確定一個節奏型，（xxxxx）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎麼樣？開始創作。
四、完美結課
這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好咐滑的感謝他，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧液碼。（播放伴奏）
師：頑皮的小杜鵑們，我們下節課再見吧！
教學反思
?頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲，深受同學們的喜愛。這節課，我主要以聆聽、演唱為主，讓學生充分發揮主體地位，為學生創造良好的學習氣氛。
音樂是聽覺的藝術，教學實踐中必須遵循「以聽為中心」的原則，它是音樂藝術最基本的特徵。只有學會聆聽，才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。
在本節課的教學中我從歌曲的典型節奏入手，針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點，利用學拍節奏、模唱旋律的練習，培養學生仔細聆聽的聽賞習慣。這些節奏和旋律同時也是歌曲中的旋律，對幫助學生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。
要想培養學生創造性的思維，就要讓學生積極思考，說出不同的方法。發展求異思維和發散思維。教師在設計中就要為學生創造思考探究，運用以學知識學習新知的可能性。在本課的 教學設計 中，我有意識的在最後一個環節加入分組自由創編表演的環節。目的是培養學生的想像力、創造力和表現力。
在學生基本學會唱本課歌曲後，讓一組學生扮演頑皮的杜鵑學杜鵑的叫聲「咕咕」，再讓剩下的一些學生唱歌曲。讓全班同學輪著表演歌曲，為學生創造良好的學習氣氛。目的是培養學生對音樂課的喜愛。
這堂課總的來說基本上是完成教學目標，但是由於自我感覺還是存在一些不足之處：
一、教學重難點不夠突出
本課的教學重難點在設計方面有兩個不足之處：一方面教學重點過於籠統，不夠明確，這就直接影響了在課堂教學中，學生對歌曲的把握。另一方面，教學難點設計過於寬泛，比如「運用連，斷對比的方法演唱歌曲」，這個教學難點就沒有完成。在以後的教學設計中，我一定要針對學生的實際情況設計出有效、可行的教學重難點。
二、以學生為主體這環節沒有真正貫徹落實
在本課的教學設計中，我有意識在課程的最後設計了創編這一環節。但是一方面由於時間關系，另一方面害怕學生沒有足夠的能力去自主創編，所以把這個環節放入了課後作業的環節了，而且自己親自引導學生創編了一個範例。這樣做就和我當初的設想完全兩回事了，在今後的教學中一定要大膽放手讓學生自主創造，真正把「以學生為主體」落到實處。
小學音樂杜鵑教案篇2
活動目標
1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。（重難點）
活動准備
1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識；
2、圖譜（圖文並茂）；
3、幼兒已認識「遠方、不理、咕咕、頑皮」四個詞語。
活動過程
一、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、語言導入。
師：春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）
2、復習歌曲《柳樹姑娘》。
二、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》。
師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？
1、出示杜鵑鳥的圖片：
（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？
（2）簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。
師：杜鵑鳥"咕咕"的叫聲和別的小鳥"唧唧喳喳"的叫聲不一樣，它的"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？
（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什麼？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？
3、出示圖譜：
（1）提問：
師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來盡快學會呢？
（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒完整）
（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。
4、幼兒學唱歌曲：
（1）師：我們先跟著flash，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）
（2）解決問題：
師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）
（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節奏、聽清前奏，唱准第一句）
（4）幼兒再次演唱歌曲。
師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？
（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。
5、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？
附童謠：
當我走在草地上咕咕
聽見杜鵑在歌唱咕咕
我到樹叢去尋找咕咕
杜鵑飛向小河旁咕咕
我又趕快跑過去咕咕
但它飛向遠方咕咕咕咕
當我坐在小河旁咕咕
聽見杜鵑又歌唱咕咕
這次我不再理它咕咕
可它飛到我身旁咕咕
你這頑皮的小杜鵑咕咕
請你飛向遠方咕咕咕咕
小學音樂杜鵑教案篇3
活動目標：
1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥(布穀鳥)的美好情感。
活動准備：
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
活動過程：
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：「春天來了，我走在草地上，突然聽到了『咕咕』的叫聲，這是誰在叫呢?」
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續操作教具並講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
小朋友走在什麼地方，聽見杜鵑在唱歌?最後杜鵑怎麼了?
(2)教師：「你們也跟我來找找小杜鵑吧。」幼兒隨音樂學念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
(4)在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱准歌曲中的弱起節奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。
(6)幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱准跳音「咕咕」。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：「現在我們一起去『草地』上尋找頑皮的杜鵑」。第一段邊走邊唱，第二段坐在「草地」(地板)上唱。
小學音樂杜鵑教案篇4
教學目標：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括弧內；聆聽《森林深處的杜鵑》；創作4小節曲調。
2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以「杜鵑」 為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
教學重難點：
1.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。
2. 唱好《頑皮的杜鵑》
教學過程：
一、導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?
二、欣賞
1.聆聽《森林深處的杜鵑》
2.再聽：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
3．師生討論。
??櫛剩(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
4．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作??邊聽邊表現，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
5.簡單介紹聖－桑的《動物狂歡節》。
三、學唱歌曲。
1、輕聲學唱：注意唱「咕咕」時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。2、用口風琴找到1=f的「5 3 1」三音，按課本中的要求吹奏
3、表演唱：以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁「我」，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規定時間內唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。
四、「音樂游樂宮」：
1、完成教材下方的練習與思考。
2、在括弧內填入單簧管名稱或圖形。
3、復習已學過的音高（注意唱准，尤其是兩音的音準），講解低音點（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區的音，簡譜中用音符下
面加點來表示，如「5 6 7」的低音就用來表示）。教師示範「5 6 7」的柯爾文手勢。
4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學生嘗試視唱。
5、聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什麼音?在什麼時候出現?(教師彈奏全曲。)
6、機動：視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。
五、教學小結。
小學音樂杜鵑教案篇5
【教材分析】
?頑皮的杜鵑》是人民音樂出版社第六冊第三課的表演唱歌曲。這是一首旋律優美、詞意簡練、節奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，在景色優美的郊外遊玩，聆聽著美妙動聽的杜鵑鳥的歌聲，按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境。「53」音調模擬了杜鵑的鳴叫聲，並對應的穿插在歌曲當中，使音樂主題形象更加逼真、富有意境，第三樂句和第二樂句的重復，給歌曲增添了不少詼諧，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿了童趣。歌曲最後在杜鵑的歡唱聲中結束，讓我們彷彿致身於春天的山谷，感受初春的氣息，聆聽杜鵑的歌聲，在青翠的山谷間回盪不息。
【教學目標】
通過聆聽，感受歌曲中所表達的情感（對春天的贊美之情）。
通過模仿，融入情緒，進一步展現歌曲形象（小杜鵑活潑可愛的音樂形象）。 通過學唱與對比，掌握頓音記號。
【教學重點】
正確運用頓音的方法，展現曲中杜鵑歡快的歌聲
【教學難點】
初步掌握弱起節奏，運用斷連和不同的力度來表現杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。
【教學過程】
一．導入
1．以猜謎語的方式介紹一位新朋友，並以這位朋友導入課題。
師：上堂課，老師介紹了一位來自春天的朋友給同學們認識，你們還記得她是誰嗎？
生：記得
師：她美嗎？
生：美！
師：你們還想認識更多這么「美」的新朋友嗎？
生：想
師：好，竟然同學們那麼渴望認識朋友，老師就向同學們介紹一位新朋友唄。不過這位朋友有點神秘，我想用猜謎語的方式掀開他的面紗。
設計說明：
激發學生的好奇和學習的興趣，讓學生對本節課充滿了幻想與期待。
2．以音階練習，模仿新朋友發出的「咕咕」聲，並通過這種方式，讓同學們對這位朋友產生興趣。
師：咕咕咕咕咕咕咕
生：咕咕咕咕咕咕咕
設計說明：
加深對音樂形象的印象，起到練聲的作用，第二首練聲曲同時也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。
二．聆聽與思考
第1遍:整首歌的節奏是怎麼樣的？說明這是一隻怎麼樣的杜鵑？所以我們應該以怎麼樣的情感來唱？
第2遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符號？這些特殊符號都出現在哪裡？ 第3遍：特殊符號出現的地方有什麼變化，誰能大膽地把它唱出來嗎？ 設計說明：
通過思考與聆聽這個環節，引出歌曲的重點與難點，使學生更好地從情感上，節奏上，技巧上展現歌曲。
三．解答與學唱
第1遍：錄音機示範，學生模唱
第2遍：老師糾正學生唱不對的地方
第3遍：讓學生完整地演唱
第4遍：融入動作，邊唱邊挑
設計說明：
實踐是檢驗真理的最好辦法。所以，要想知道學生的掌握情況，可通過演唱的方式去驗證。
四．表演
1、啟發學生編創動作
2、以個人或小組或男女對決的形式進行表演
3、生生互評
設計說明：
在自創的歌表演中，增添了學習的情趣，並使學生得到了進一步的真實的內心體驗。這既是對本課學習的一個反饋和檢驗，也是扣住音樂感受的三部曲：「體驗---理解---升華」的必然結果。
小學音樂杜鵑教案篇6
教學目標：
1、欣賞、演唱表現杜鵑的歌、樂曲，感受音樂情緒及表現的優美意境，體驗音樂所描繪刻畫的杜鵑形象。
2、在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學唱歌曲。逐步培養學生音樂德爾感受能力，審美能力和創造能力。
3、認識並初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》
教學重、難點：
1、掌握頓音唱法，並能用力度的對比表現歌曲中杜鵑「咕咕」的歌唱聲。
2、能正確的弱起，初步運用斷連對比、力度變化等方法演唱歌曲，表現活潑可愛的杜鵑音樂形象。
教學過程：
一、欣賞《杜鵑圓舞曲》導入
師：老師今天給大家帶來了一首非常好聽的歌曲，請小朋友仔細聆聽，認真思考：(1)、這首樂曲表現了怎樣的情緒?(2)、在樂曲中你聽到了什麼鳥的叫聲?(多媒體出示問題)
生：思考後回答問題
師：這首曲子表現的是歡快活潑的情緒，樂曲中表現的是杜鵑鳥的叫聲，誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?
生：模仿
師：杜鵑鳥總是「咕咕、咕咕」地叫著(師手勢提醒)，它的叫聲有什麼特點?(有音高變化)
生：共同模仿回答
師總結：第一聲「咕」高，第二聲「咕」低，彷彿在歌唱，讓我們配上「53」模仿一下。(配上柯爾文手勢)
生：跟唱，媒體出示譜
師：小朋友，杜鵑鳥總是「咕咕、咕咕」地叫著，你們覺得它的叫聲要唱的怎麼樣?(輕快、活潑)，讓我們給它加上一個記號(多媒體出示頓音記號)這叫頓音記號，看到這個記號就要唱的短促，有彈性，下面我們一起來試試。
師：聽，又來了一隻小杜鵑，它的叫聲是怎樣的?師鋼琴彈奏范唱
(31)
生：模唱
(媒體出示二聲部)生分聲部合唱
二、新歌學習《頑皮的小杜鵑》
1、導語：小杜鵑的叫聲可真美妙，真動聽。今天頑皮可愛的小杜鵑又來到了我們的身邊，他們一會兒飛到草地上，一會兒飛到小河邊，一會又飛向了遠方，請小朋友仔細聽一聽老師演唱的這首歌，數一數在這首歌中出現了多少次杜鵑鳥的叫聲，歌曲的速度、情緒是怎樣的?
2、師生合作，(分組唱)
3、節奏學習
師：小杜鵑還給大家帶來了一份禮物(出示節奏)，誰能說說這條節奏有什麼特點?引導學生觀察第一小節(出示歌曲節奏型，講解不完全小節)從弱拍或次強拍起的小節叫做不完全小節或稱為弱起小節，不完全小節的歌曲最後結束小節也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當於一個完全小節。
教師再次范唱，學生找出相同節奏
(1)請小朋友們再聽老師演唱一遍這首奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》，注意聽一聽這樣的節奏在歌曲中反復出現了幾次?
(2)多媒體出示歌詞(節奏圖像譜)
師：讓我們一起按照節奏來讀一讀歌詞，注意強弱拍的變化(對比選擇：強弱)2遍
引導用開心的語氣：可以看出小杜鵑和你在干什麼?(捉迷藏)應該用怎樣的語氣來讀?(開心的語氣)
(3)找一找相同旋律(出示歌譜)
師：請小朋友仔細聆聽歌曲，在這六個相同節奏的樂句中有相同的旋律嗎?(多媒體出示)
4、歌詞學唱
(1)師生介面唱
師：老師忍不住想跟你們合作一次，下面老師唱134句，同學們唱256句(換過來試一次)
(2)完整演唱第一段歌詞(提示：吐字咬字要清晰，杜鵑的模擬聲要形象，了解他的音高是第一聲高，第二聲低，但他的演唱力度是第一聲弱，第二聲強)
5、情緒處理
師：我們今天學習的這只小杜鵑是一隻怎樣的小杜鵑呢?(頑皮)，那我們用怎樣的歌聲才能表現出小杜鵑的頑皮呢?
(教師用不同的聲音對比)吐字清晰，情緒歡快，輕巧的聲音
(1)學生再次完整演唱第一段歌詞。唱出輕快活潑的情緒
(2)聽音樂伴奏演唱在「咕咕」處加入二聲部
(3)完整唱第二段歌詞。(唱法跟第一段相同，注意反復跳躍記號)
(4)完整演唱整首歌曲
三、拓展
1、聆聽不同風格的小杜鵑歌曲
師：今天老師准備了幾首不同風格的小杜鵑歌曲，我們一起來聽聽，並用線連一連，說一說他們的演唱形式，歌曲的情緒。
?布穀》童聲獨唱抒情優美
?小杜鵑》二重唱熱烈歡快
?布穀催春》無伴奏優美舒展
四、歌曲處理
(1)演唱方法處理
師：現在請小朋友們思考一下我們可以用怎樣的演唱形式和情緒來演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》?(討論)
生：試著用不同的形式演唱，說說不同的效果
(2)表演形式處理
師：老師還想請小朋友來演一演，請一位同學表演可愛的旅行者，在森林中玩耍，尋找杜鵑。其餘同學可以利用凳子坐大樹，躲在凳子後面聽到「咕咕」探出腦袋。形式(領唱齊唱)
五、小結
師：快樂的小杜鵑，快樂的小樹林，今天的教室里到處充滿快樂，到了說再見的時候了，同學們再見。
Ⅶ 過冬小動物簡筆畫
過冬小動物簡筆畫一
過冬小動物簡筆畫二
過冬小動物簡筆畫三
過冬小動物簡筆畫四
過冬小動物簡筆畫五
過冬小動物簡筆畫六
過冬小動物簡筆畫七
過冬小動物簡筆畫八
延伸閱讀：
小動物為什麼要過冬
一些不耐寒的動物有冬眠的習慣，每年霜降之後，隨著氣溫的降低，鼴鼠、穴兔、刺蝟等都躲入了洞穴，進入一種不吃不動的休眠狀態，此時動物的體溫降到同氣溫相同，呼吸和心律速度減慢，新陳代謝降到最低點。但熱血動物與冷血動物又有所區別，冷血動物的體溫升降是由外部環境決定的，而熱血動物則是目已有目的地控制體溫，它們逐步降低體溫，直到進入冬眠狀態。當它們要脫離冬眠狀態時，製造熱量的器官會充分調動起來，在幾小時內把體溫恢復到原有水平。
熱血動物冬眠時所具有的製造熱量、補償體溫消耗和敬頃春保持恆溫的高級復雜生理現象，引起了科學家們的高度重視，並投入了大量研究，但至今，仍沒有對這種現象的機理作出一致的判斷。
行為心理學家認為，動物冬眠主要是外界刺激所致，而外界刺激主要來自兩個方面，一是環境溫度的降低，有人對刺蝟的冬眠生理做過研究，發現正常的刺蝟體溫維持在33～37℃之間，當環境溫度降到使刺蝟的直腸溫度低於32．5℃時，就會使其進入冬眠。二是食物不足，哺乳動物的熱量主要來自食物，食物不足就難以維持高而恆定的體溫，因此動物冬眠是度過食物不足季節的一種生理適應，通過實驗可以證明，籠養的小鼴鼠在乎沖供食充分的情況下，即使達到冬眠低溫時，也不會進入冬眠。但這種意見立刻遭到了一些人的.反對，其理由是，人工降溫並不能保證所有的冬眠動物都人眠，不少冬眠動物每到冬眠季節就會自動停止或拒絕進食，而並非是食物不足。科學家們用黃鼠進行了實驗，從正亮耐在人工條件下冬眠的黃鼠身上抽出血液，注射到處於夏季正活躍的黃鼠身上，後者隨即就進入了冬眠狀態。這表明，正在冬眠的黃鼠血液中可能有一種誘發冬眠的物質。
小動物們都怎麼過冬
1.松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子啊什麼的儲備食物。它們冬天都不冬眠。還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
2.蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起冬眠,春天再醒來,那樣可以取暖,提高溫度。如果單獨過冬會凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動物,聚在一起可以減少死亡率。
3.熊冬眠是因為冬天不容易找到食物,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長胖,冬天就靠脂肪來提供養料。但是,冬眠時,它們還會醒過來的。
4.兔子有厚厚的毛保暖,所以冬天也不怎麼怕冷。但如果皮毛被弄濕,兔子便很容易著涼。所以主人要特別留意,冬天別為兔子洗澡。
5.一般來說,貓的冬天不用特別保暖,因為它們的毛已經提供了足夠的保護。而且當它們感到寒冷時,它們會自己去尋找溫暖的地方藏身。如果它們毫不客氣地上了你的床,甚至鑽進了你的被窩,那就是它們怕冷了。
6.蝙蝠也是冬眠的。它在山洞裡用後足的尖爪攀住石縫,頭朝下懸在空中,一「吊」就是半年。
7.刺蝟冬眠時,蜷縮成一團,遠看好像一個大絨球。它們在巢穴中冬眠時,體溫下降到9度。冬眠中的刺蝟會偶爾醒來,但不吃東西,很快又入睡了。冬眠的刺蝟如果過早醒來會被餓死的。
8.有的動物如候鳥,會飛到南方去過冬。如天鵝,平時聚居在北方,秋天便攜老帶幼,到長江中下游一帶過冬,來年春天再返回繁殖地生兒育女。
9.丹頂鶴本來生活在北方,也都是定期飛到南方過冬,春天再北返。
10.還有杜鵑、黃鸝、小燕子等,它們是隨著氣候變化而遷徙的鳥。
11.有些動物一般在原地過冬,如喜鵲、麻雀、兔子等,還有些動物事先儲備好糧食在洞里過冬,如小螞蟻、小松鼠等。
13.我們中國獨有的珍貴的中華秋沙鴨世世代代生活在美麗富饒的長白山,它們每年冬季飛到南方過冬,春天飛回故里。它們喜歡以現成的樹洞為家。它們把選好的樹洞加工裝修一番,在洞底墊上碎木屑羽毛等,為了讓將來出生的小鴨住得更舒服些。
14.青蛙為什麼要冬眠?因為青蛙是兩棲動物,它的身體表面光滑,沒有毛和羽毛。它是變溫動物,身體體溫調節能力很差,隨著氣溫變化而變化,如果它不冬眠,它就會凍死的。冬眠時,它就降低新陳代謝,盡量用已有的養分來生活,不吃也不喝。到了春天再醒來。
Ⅷ 杜鵑鳥的特點樣子的簡潔解答，50字以下。
一張尖尖的小嘴；一雙水靈靈的眼睛；細細的小爪子咐拿；長長的尾巴。頭部是藍顏色的，而下巴部分卻是黑顏色的，身子全部都是金燦燦的黃色，看著它，就像一個美得無與倫比的小姑娘。
它的聲音不像百靈的聲音那麼好聽，也不像喜鵲的聲音可以報喜，但我就是喜歡杜鵑的叫聲。聽，那就是杜鵑的鳴叫聲「咕畢薯咕，咕咕……」那麼有節奏感，叫兩聲停一下，叫兩聲停一下……就感覺像在打擊著什麼樂器，但也不像樂器那麼刺耳，細細柔柔的，讓手簡者人聽了，頓時感到心曠神怡。
Ⅸ 杜鵑怎麼畫
1、先畫杜鵑的眼睛，然後畫它的頭部，長長的鳥喙。
多數居住在熱帶和溫帶地區的樹林中。大約三分之二的杜鵑，包括所有北美的種類，會築巢且哺育自己的幼塵轎鳥；只有約三分之一的杜鵑以寄生的方式養育幼鳥。
Ⅹ 杜鵑鳥最簡單筆怎麼畫
杜鵑鳥最段備前簡單筆怎麼畫
請看滾碰杜鵑鳥握清的簡筆畫：