A. 春天的詩句和圖片
1、春心莫共花爭發,一寸相思一寸灰!——李商隱《無題·颯颯東風細雨來》
2、草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。——高鼎《村居》
3、海棠未雨,梨花先雪,一半春休。——王雱《眼兒媚·楊柳絲絲弄輕柔》
4、風乍起,吹皺一池春水。——馮延巳《謁金門·風乍起》
5、羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。——王之渙《涼州詞二首·其一》
6、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
7、春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》
8、誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。——李白《春夜洛城聞笛》
9、花褪殘紅青杏小。燕子飛時,綠水人家繞。——蘇軾《蝶戀花·春景》
B. 春天的風景圖片怎麼畫
春天的風景圖片怎麼畫如下:
准備材料:紙,畫筆。
操作步驟:
1、首先畫出兩邊大葉子,再將上面的葉旁爛脈線條給畫出來。
5、將柵欄用棕色塗上,太陽塗黃紅黃兩色,畫出黃色背景色,美麗的春天景色就畫好啦。
畫畫的技巧:
1、畫畫前的准備工具:畫紙、不同型號的鉛筆。畫紙,要求紙質潔白厚實,紙面具有不規則的紋痕。耐摩擦,以便繪畫時用橡皮揩擦而不易起毛。並有較好的耐水性能,使在畫水彩畫時,不致有擴銀行散現象。
2、學會畫線條:素描是由線條組成的。在學畫畫之前,都是要畫很多很多線條的,而且純畫線條。
畫的時候,不能彎,要講究果斷、瀟灑、力度得當,也就是一條線條要讓人感覺到美、直、大方、尾部收得好、有條理。關鍵在於線條的疏密處理,疏密關系有節奏的配合與巧妙運用,才能使畫面保持秩序感,產生有條不紊,豐富而不繁。
C. 《春》這篇課文當中描繪了哪些春日圖景
春草圖,春風圖,春花圖,春雨圖,迎春圖。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的.坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白蠢拍的像雪.花里帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
《春》是一篇滿貯詩意的散文.它以詩的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色:綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現一派生機和活力;在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望.《春》是一幅春光秀麗的畫卷。
(3)多少個春天的夢圖片擴展閱讀:
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,最初發表於1933年7月,此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求,表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在污濁黑暗的舊中國,但他的心靈世界則是一片澄澈明凈,他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣,把他對美好事物的無限熱愛,將他對人啟檔洞生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意,產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求,表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。1927年之後的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界,用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心,抵禦外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。
《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。朱自清筆下的「春景圖」,不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景,也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景,更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫,而是作家在大自然的啟迪和感召下,由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中,隱藏了他太多的心靈密碼。
「春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。它生長著」將春天比作「娃娃」,是「比喻」和「擬人」兼用。春天原非像別的事物那樣可知、可感、可觸摸,但作者把它比作新生的娃娃後,就賦予了它新的生命。
「春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。」此旬兼用「比喻」和「擬人」,將春天比作「小姑娘」。春天漸漸長大,變成「花枝招展的」小姑娘。她亭亭玉立,落落大方,「笑著,走著」,著實招人喜愛。社會的發展、進步,將會使更多的少年兒童健康成長,這是人類社會的美好願望。
「春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去」是「比喻」和「擬人」兼用,將春天比作「有鐵一般的胳膊和腰腳」的「青年」,有理想,有勇氣,有作為,敢擔當。春天這個「健壯的青年」,「領著我們上前去。」在此,作者縱情贊美春天。並迸一步揭示出:春天有著不可遏制的創造力和無限美好的希望。因此,應當踏著矯健的春天步伐,去創造更加美好幸悄枯福的新生活。
三個比喻句組成了「排比」修辭格。作者用三個形象化的比喻,漸次排比,謳歌春天,使作品氣勢迭起,也使整幅春景圖更加豐潤。作者還要以此印證:春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的。作品以這三個比喻句收束全文,言簡意賅,節奏明快,生動活潑,表現力極強。
縱觀全篇,《春》鮮明地表現出田園牧歌式的清新格調和歡快情緒。它是一曲贊歌,唱出了春的美妙旋律;它是一首熱情的詩,抒發了對春的企盼和眷戀;它是一幅優美的圖畫,展示出春的氣息與魅力。
「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒」是「排比」、「連環」及「擬人」幾種修辭格連用,將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動、非常形象。「紅的像火,粉的像霞,白的像雪」,將三個「比喻」修辭格連著使用。
而這三個比喻句又組成排比句。作者從色彩的角度,將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩,鮮艷奪目,而且非常逼真。確是花卉爭榮,各不相讓。這些個花兒,充滿了生命的芬芳,也使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。
D. 如何寫一個關於春天的夢
春天總是最先叩響園子的竹門,然後,將去年熄滅的火把,一束一束點燃。這時候,獨守空房的冬天就像一匹凄厲的狼,在驟然而來的火焰里棄陣而逃。火焰使它孤獨的目光無所適從,大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴,一步一步退縮。春風猛烈地漫涌進來,園子猶如天然的火塘,星子四濺。早起的奶奶一腳踩空,落進了「大姑娘窗前綉鴛鴦」的老歌里,不能自拔。她桃花一般姣好的面容,在我們慵懶的春夢中,栩栩如生。桃紅柳綠,蔬菜拱土,年輕時許下的諾頌槐敏言,再一次發芽,滿園子的春訊,喜上眉梢。一顆發白的草籽,它怎樣落在土裡,又以怎樣的勇氣挽住季節的臂膀?奶奶咧開的嘴角,泄露了春天的秘密。野枝兒豁近來夜裡多夢,總能夢到過去的老物什,以前那些模明晌糊的、奇奇怪怪的人和事逐漸從記憶底層泛起。
E. 春天手抄報圖片大全
1、春雨是春天裡的奢侈品。它帶來的不僅僅是清新的空氣,更帶來給萬物的滋潤。空氣中到處塵土飛揚,天灰濛蒙的,幾天後,一場春雨的來臨,使得灰塵沒了蹤影,空氣又恢復了往常的清新。由此可見,春雨是多麼的珍貴啊,我永遠也忘不了雨滴打在身上,那種清涼的感覺。
14、春天來了,小樹發出了新芽。樹葉經過了冬天的孕育,現在終於發出了新芽。柳樹也長出了嫩芽,芽嫩綠嫩綠的,長滿了枝條。風一吹,彷彿一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
12、對於痴醉於春天的人來說,今年的春天或許有些殘酷,來不及欣賞陽春三月的青草初綻,冰雪消融。梨花帶雨,櫻花飛揚的`盛春四月又要與我們擦肩而過。像流水從指尖東去,讓我這不愛春的人也倍感痛惜。
13、春天,不像夏天那樣熱情奔放,也不像秋天果實累累,給人一種豐收的喜悅,更不像冬天晶瑩剔透,可春天是溫柔的,醉人的。我愛你,春天!
F. 《春天的夢想》不少於600字,有重賞哦
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春天的夢想作文600字_15篇
春天的夢想作文600字_15篇
第1篇:釋放青春的夢想,托起明天的太陽
激情燃燒歲月,青春盪漾年華,美麗的校園承載我們遠大的理想,放飛我們無限的激情。
青春搜搏源的夢想如同一粒種子,安逸過了,也許會世態喪失萌芽的活力。生命只給我們一次青春,我選擇追求,去追求生命的夢想,放飛生命的色彩,做青春的主人,托起明天的太陽。我們正處青春年華,是祖國的未來,民族的希望。
充滿朝氣的我們,要不斷的用自己的努力去澆灌青春之花,用行動證明一切。所以,我們要擁有夢想。因為有了夢想,我們才有動力,因為有了夢想,我們才會去堅持,因為有了夢想,我們才會去拼搏。
處在青春期的我們,每個人都懷有自己的夢想。但夢想不是一種幻想,它是一個人追求的目標,是成功的開端。一些人在幻想著自己的銀叢人生目標是多麼的偉大,可在現實生活中卻又不實際,可謂一種可望不可即的理想。雖然他們有了自己的人生目標卻付出過努力嗎?他們每天只會過著頹廢的生活,這難道是他們以後想過的日子嗎?但是也有一些人總在不斷的努力,用自己的青春和汗水來實現自己的目標,哪怕那是不引人注目,微不足道的夢想,但他們努力且成功了。他們的成功不是一個奇跡,也不是一個夢,是他們用自己的努力換來的結果。
一分耕耘,一分收獲。夢想不是不努力就會成功的。如果我們不去努力,就會面臨著失敗,夢想就永遠會是一種幻想。在過幾年我們要面臨殘酷的高考。多少人為了它不停地拼搏著、准備著。如果失敗了,那麼那將是你人生道路上的一個不能挽救的缺陷,如果成功了,將是我們人生的轉折點。現在如果努力了,或許就會成功,或許不一定成功。但不管怎樣的結果,我們為自己的夢想拼搏了,曾經努力過也就無悔了。
青春的夢想是一杯品不盡的茶;青春的夢想是一雙翅膀,只有經歷過挫折和磨難後,翅膀才會更加堅韌,遠走高飛,才經得起風雨的考驗,才能在殘酷的環境下自由地翱翔。
新時代的莘莘學子們,放飛青春的夢想,讓這夢想承載起我們的所有的希望,做青春的主人,用知識的動力,用火熱的青春情懷,給予青春最完美的詮釋,托起明天的太陽,我們的夢想就會在不遠處熠熠閃亮的
G. 春天的夢 泰戈爾全文的內容是什麼
《春天的夢》出自《飛鳥集》作者泰戈爾,全文如下:
春天的夢,
令人依戀的夢,
太陽高高在碧空,
玫瑰依舊火般紅。
我呀回到你的懷中,
醒來時可惱,
只是一場春天的夢。
相思的夢,
春天的夢,
令人難忘的夢。
山頭一片雪已融,
春風解開冰河凍,
我們又在河邊重逢。
矮呣~醒來時可惱,
只是一場春天的夢,
難忘的夢。
(7)多少個春天的夢圖片擴展閱讀:
1、《飛鳥集》
(1)是印度詩人泰戈爾創作的詩集,它包括325首清麗的無標題小詩,首次出版於1916年。這液帆些詩的基本題材多為極其常見事物,不外乎小草、落葉、飛鳥、星辰、河流等等。
(2)由於詩人忠實於自己的思想,具有敏銳洞察空州自然、社會的能力和一支善於表達心曲的妙筆,這些形似只言片語的小詩就蘊涵了豐富的思想、深奧的哲理,表現出一種清新明快、優美雋永的風格。《飛鳥集》在世界各地被譯為多種文字版本,對於中國的「小詩運動」的產生與發展具有推動作用。
2、內容簡介
(1)這本詩集包括325首無題詩,其中絕大多數的詩只有一兩行,或者捕捉一個自然景觀,或者述說一個事理。詩集並沒有明顯的邏輯結構和明確的中心,只是詩人在日常生活中的感觸、思考、情思的片段的記錄。
3、創作背景
(1)《飛鳥集》創作於1913年,初版於1916年完成。《飛鳥集》其中的一部分由詩鬧虧雹人譯自自己的孟加拉文格言詩集《碎玉集》。
(2)另外一部分則是詩人1916年造訪日本時的即興英文詩作。詩人在日本居留三月有餘,不斷有淑女求其題寫扇面或紀念冊。詩人曾經盛贊日本俳句的簡潔,他的《飛鳥集》顯然受到了這種詩體的影響。
H. 《清明上河圖》中,畫的是春天還是秋天呢
引言:《清明上河圖》是大指悔家都知道的一幅名畫,那你有沒有仔細欣賞過這幅畫,你有認為這幅畫畫的是春天還是秋天呢?有人說是春天,當然也有人說是秋天,甚至還有人覺得這畫中具有春天也有秋天,不同的人就有不同的看法,就像一千個人的心中有一千個哈姆雷特一樣。
三、既有春景,也有秋景
很多人認為是因為他在畫作的時候經歷的時間比較長,本來開始畫的是春天,可是畫著畫著就畫到秋天去了。所以他們就認為在這幅畫中既有春景也有秋景,但是小編想告訴大家,這些其實都是大家的猜測,並沒有實際根據。不同的人對於這幅畫的理解就不一樣,有人會認為是春天,有人會認為是秋天,也有人會認為裡面有春天也有秋天。
I. 幼兒園中班春天教案
幼兒園中班春天教案5篇
春天是萬物復甦的季節,在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。下面是我給大家整理的幼兒園中班春天教案,希望大家喜歡!
幼兒園中班春天教案【篇1】
設計背景
小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變穗檔化過程,年年歲歲的周而復始中,蘊含萬物生命的奧秘輪回。於是我利用新春伊始,設計了「春天來了」這個主題活動,讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養小朋友的想像力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:了解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動准備
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請小朋友看圖說話;
教師:「美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關於春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什麼?」
小朋友:「柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友」
教師:「柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在干什麼?春風吹過來,柳條怎樣回盪?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?」
教師引導游族雹小朋友說出其它事物的變化,並逐句引出兒歌
教師:「小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的盪漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。」
②播放錄音,教師帶領小朋友神帆欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請小朋友打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:「小孩小孩真愛玩」。
教師:「咦?怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。」請小朋友一起說:「小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶__就回來;哈哈,__回來了!」
活動(三)繪畫
①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發小朋友擴展思路,並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導小朋友初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
① 請家長周末帶小朋友春遊,發現更多春天的秘密。
② 教師和小朋友一起布置增添有關春天的圖片。
③ 帶領小朋友播種各種種子,觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復甦的季節,在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 「春天來了」讓小朋友了解春天的主要特徵,培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動,培養小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發小朋友熱愛大自然,增強環保意識。
幼兒園中班春天教案【篇2】
活動目標:
1. 交流、了解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
2. 能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。
活動准備: 調查表一份。
活動過程:
1. 交流調查結果。
2. ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天裡最喜歡干什麼?
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2. 討論:我們在春天裡可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天裡,我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、了解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。
活動四活動名稱:春天他們在看什麼活動目標:
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動准備:背面娃娃一個,背景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發型、衣著、動作、高矮等)3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。
幼兒園中班春天教案【篇3】
活動目標:
1、加深對春天的認識,進一步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術表現方式,表達自己眼中的春天。
活動准備:
1、已有春遊的經歷,已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件,《春天》音樂磁帶。
3、自製手偶「小蜜蜂」,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程:
一、導入部分——憶春
1、提問:
⑴師:現在是什麼季節,大家一起告訴我?
幼:春天!
⑵師:對啦!春姑娘已經悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子,發現了春姑娘,她躲在哪裡了呢?
幼:桃花、柳樹、小草……
師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:「春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!」
幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發芽了。
春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。
…………(幼兒對於此環節的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象,不能更深層地挖掘春天的特點。)
2、引出手偶「小蜜蜂」,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣東西,說這是給大家的禮物,大家想看看嗎?
(教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一隻活靈活現的小蜜蜂,調動起了幼兒的全部興致。)
二、基礎部分——賞春
1、播放《春天》的背景音樂,觀看有關春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?
幼:喜歡!
師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物裡面。哪些是我們剛剛沒有說到的?
幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)
2、師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)
幼:我最喜歡桃花。
師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?
幼:我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)
3、學會說完整的句子:「春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)」等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發現,別忘了用一個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
(小班是發展幼兒語言能力的時機,經過小班的學習,他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發展他們的語言能力。)
三、結束部分:
鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環境里,隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。
師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。
幼兒園中班春天教案【篇4】
活動目標:
1.理解詩歌的內容,感受春天的變化。
2.學習詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3.嘗試仿編詩歌,發揮幼兒的想像力。
活動准備:
1.背景音樂。
2.詩歌《春天的夢》的課件。
3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
活動過程:
一、引出課題
1.師:小朋友我是"春風姐姐"想和你們交個朋友,你們願意嗎?我們一起跳個舞吧。
然後與孩子們一起跳《春天真美麗》
2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都夢見什麼了?
3.出示春風姐姐的夢:春風姐姐做了一個夢,夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢,夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》
1.欣賞詩歌師:小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了,在睡夢中,他們都做了不同的夢,小朋友,你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?
放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。並提問"你們聽到了什麼?"
2.熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完一遍詩歌後,提問:
詩歌的名字是什麼?
小草的夢是怎樣的?為什麼?(學習詞:綠綠的,因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什麼?(學習詞:紅紅的,因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什麼?(請幼兒跟讀詞語"暖暖的")寶寶的夢是怎樣的?為什麼?(學習詞:甜甜的,像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)
3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,並和教師一起表演詩歌。
三、仿編詩歌
1.出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片,啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如:蘋果愛的夢(紅紅的,圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的,黃黃的)……
2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。
3.請每一名幼兒選一個圖片,並說說它們的夢是什麼樣的。
4.請幼兒到前面創編圖片的夢,並把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。
附錄:詩歌《春天的夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
小燕子愛做夢,夢是暖曖的。
小朋友愛做夢,夢是甜甜的。
幼兒園中班春天教案【篇5】
活動目標:
1、通過欣賞散文詩,了解春天的主要特徵,並學習詞:驚醒、五彩繽紛。
2、能根據春天裡事物的特徵仿編詩句。
活動准備:將詩歌內容製作一本書。
活動過程:
一、活動導入
1、在你的眼中春天是怎麼樣的?有哪些顏色呢?
2、小熊在想一個奇怪的問題,到底是什麼問題呢?我們一起來聽一聽。
二、完整欣賞
1、小熊在想一個什麼問題?他為什麼會這么想?
2、我們再來聽一聽小熊為什麼會有這樣的想法。
三、分段欣賞
1、欣賞散文。(從"一聲春雷"至"睡了一個冬天")
提問:小熊在什麼地方做什麼呀?(原來小熊在樹洞里冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)什麼叫驚醒?
師:小熊想,過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?
誰來告訴小熊,春天是什麼顏色的?(幼兒講述)
師:剛才小朋友們告訴了小熊春天裡有各種各樣的顏色,聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什麼顏色的呢,他們是怎麼說的?
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節(從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"
提問:
(1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什麼顏色的?它們是怎麼說的?(根據回答出示相應的圖片)
(2)小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?我們來學學小草的話吧!
(3)春天裡還有哪些是甜甜的紅色呢?請女孩子來扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧
(4)小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?我們一起來學著小兔告訴小熊吧
3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
四、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外,你覺得還會有誰告訴小熊春天是什麼顏色呢?根據幼兒的回答教師以簡筆畫的形式記錄
2、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。
3、最後小熊是怎麼說的?五彩繽紛是什麼意思呢?請個別幼兒模仿小熊的話。
附:散文詩
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?
小草告訴小熊:"春天是嫩嫩的綠色。"
草莓告訴小熊:"春天是甜甜的紅色。"
小白兔告訴小熊:"春天是跳跳的白色。"
小熊聽了說:"哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"
聽了小朋友的詩歌,小熊突然激動的叫起來,"我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。"
J. 描寫春天的古詩十首
1、春日 宋代:朱熹
勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。
譯文:風和日麗游春在泗水之濱,無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌,春風吹得百花開放、萬紫千紅,到處都是春天的景緻。