1. 一年級看圖寫數做不出來回學前班
這是找規律題：規律是方一，圓二，三角是五，而且圓在外減、在內加。三角形在外減，在內加。圖一是1+2，圖二是2-1，同理，推出答案是5-2=3，而不是5+2=7
2. 小學一年級看圖比一比圈一圈
兩個圖像不相連的時候，數字就大，連在一起的時候，數字就小，應該是表示加減法 第一個圖形：兩數相加等於3 第二個圖形：兩數相減等於1 第三個圖形：兩數相加等於5 第四個圖形：兩數相減等於4 第一個圖形和第二個圖形，加法得3，減法得1的只有數。
3. 學前班數學--數字比多少有什麽口訣或者計算的方法
1.（）比8多2；
像這類
——比——多幾
（）是第一個數用加法，
如：（）比8多2
8+2=10
（）是第二個數用減法。（是第一個減去第三個）如：9比（）多2
9-2=7
（）是第三個數用減法。（是第一個減去第二個）如：8比5多（）
8-5=3
2.
9比（）少3；
像這類
——比——少幾
（）是第一個數用減法，（是第二個減去第三個）如：（）比5少3
5-3=2
（）是第二個數用加法。。（是第三個加第一個）如：9比（）少3
3+9=12
（）是第三個數用減法。（是第二個減去第一個）如：5比9少（）
9-5=4
一點小小經驗。不知對你有無幫助。
除此之外還可用實物演示。幫助他理解。
4. 小學一年級的數學看圖題。如圖：
我也去。。。。。。。暈
5. 學前班數學--數字比多少有什麽口訣或者計算的方法
例如： a比b少多少？ 答案：b-a。
0比5少多少？ 答案：5-0 = 5，所以0比5少5.
6. 學前班數學教案認識許多.多少.同樣多
活動目標
1、通過操作，讓幼兒感知等量的液體裝在粗細高矮形狀不同的容器里，總量不變，初步體現量的守恆。
2、 培養分析判斷推理的能力及動手動腦筋的興趣。
重點難點
原來一樣多，改變形式後沒有增加也沒有減少，所以還是一樣多。
活動准備
1、同樣大小的透明朔料杯兩個，粗細高矮不同的玻璃瓶兩個。
2、每人等長的鉛筆兩支，同樣大的橡膠泥兩團。
活動過程
1、幼兒操作
（1）比較兩支鉛筆，首先把兩支鉛筆並放排列，確認一樣長後，任意移動位置（兩支斜放或兩支垂直）討論是否仍一樣長？為什麼？再還回原位置，讓幼兒體驗移動位置後長短不變。
（2）將橡皮泥捏成同樣大小的小球，確認同樣大後，將一團泥做成圓餅，另一團做成鉛筆，引導幼兒進一步比較，做圓餅 和鉛筆用的泥是否一樣多，為什麼？然後將所做的圓餅和鉛筆還原成泥團再比較讓學生體驗到泥團形狀變了總量不變。
7. 學前班看圖列式，一個方框里畫有一個梨，另一個帶箭頭的方框畫有二個梨，答案是
最好能附圖。沒有理解樓主的意思。現在的學生真可憐，學前班的問題都這么變態。
8. 幼兒園看圖比較題△有6個⭕有9個問△比⭕少幾個列算式
9－6=3
望採納…
9. 學前班數學--數字比多少有什麽口訣或者計算的方法
點數。注意要點：手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給復習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應。
家長快速判斷，以便用哪種輔助的方法。在教點數的同時，我教了於澤傑十個指頭表示「幾」的方法，所以到後來就可以用手指表示法輔助他，教具最初選擇同樣的物品。
唱數、識別數字。其實正常孩子的數學發育過程是先唱數再點數，而我在教孩子時幾乎是同步進行，因為唱數對於我們的孩子來說太容易了，因為他們的特點就是機械記憶好，如果你的孩子能唱數至100，也不要沾沾自喜，認為他行，這並不代表他識數，只有點數通過了，才能說他有數的概念、識數。
10. 小學一年級數學看圖列式比如樹上有8隻鳥飛走了2隻，又飛來了3隻，問現在有多少只鳥不要文字，只要圖片。
依題意列式計算8-2+3
解題思路：應用題中關鍵詞為平均一般都是使用除法,使用倍數一般都是使用乘法,比誰多或者比誰少一般都是使用加減法,根據關鍵詞進行應用列式
解題過程:
8-2+3
=6+3
=9
答：現在有9隻鳥
(10)看圖比多少圖片學前班擴展閱讀#豎式計算-計算結果:兩個加數的個位對齊,再分別在相同計數單位上的數相加,相加結果滿10則向高位進1,高位相加需要累加低位進1的結果。
解題過程:
步驟一:6+3=9
根據以上計算步驟組合計算結果為9
存疑請追問,滿意請採納