1. 關於小數的手抄報。
你好
小學數學小數手抄報1：小數的性質
小數的性質：在小數的末尾添上零或者去掉零小數的大小不變。
小數點位置的移動引起小數大小的變化：
1. 小數點向右移動一位，原來的數就擴大10倍;小數點向右移動兩位，原來的數就擴大100倍;小數點向右移動三位，原來的數就擴大1000倍……
2. 小數點向左移動一位，原來的數就縮小10倍;小數點向左移動兩位，原來的數就縮小100倍;小數點向左移動三位，原來的數就縮小1000倍……
3. 小數點向左移或者向右移位數不夠時，要用「0"補足位。
滿意請採納
2. 小數的認識手抄報怎麼辦
一、情景導入。
1.引入小數。
師：同學們，老師昨天去超市啊，發現每一種商品都有一個價格標簽，老師摘錄了幾個我們一起來看看。(出示課件）
酷兒飲料2.5元奧利奧餅干12.12元
可樂，4.05元，酸奶，2.60元。
師：觀察這組數他們有一個什麼共同特徵沒有。
生：都有一個小圓點
師：像這樣中間有一個小圓點的數就叫做小數
2.揭示課題。
師：這節課我們就一起來學習「小數的初步認識」（板書課題）
3.認識小數點（指導寫法）。
師：我們知道在分數中有一條直線，叫做分數線。猜猜看小數中的小圓點叫什麼呢？
生：小數點
師：猜的真准。他就叫小數點。（板書：小數點）
師：他的家就安在數字中間的左下角。
二、探索新知
（一）小數的讀寫
1.讀寫小數。
師：現在我們知道了這些數是小數。老師又有新問題了。同學們，你們會讀這些小數嗎？誰來試試讀第一個小數。
生：指生讀剛才的小數。
師：同學們，你們剛才在讀小數的時候發現。小數點左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？
生總結讀法：小數點左邊的按照我們學過的整數讀法來讀，小數點右邊的數，從左至右一個一個的依次讀出。就像我們讀電話號碼一樣。
（二）理解小數的實際含義
1.以元為單位的小數意義。
師：誒，懶羊羊什麼時候也來到了超市裡。看他一臉茫然的樣子，想必是遇到什麼困難了？他有什麼事呢？我們來聽他說說看。
懶羊羊：我不知道這些價格表示幾元幾角幾分？
師：同學們！你們知道這些價格分別表示幾元幾角幾分嗎？
生：指生報價格。
師：小數點左邊的表示什麼？小數點右邊第一位表示的是什麼？小數點右邊第二位表示什麼？
生作答，教師相機板書：元角分。
2）出示課本上的商品價格表，學生獨立完成。
師：你想說說那種商品的價格？
生：指生匯報
師：再次鞏固小數各部分表示什麼？
2）在你的鉛筆盒裡或者是課桌上找找那裡還有小數存在。
2.探索小數是怎樣表示長度的？（適時理解小數每一部分表示的含義）
師：同學們，現在我們知道用小數可以表示價格。小數還能不能表示其他的數量呢？你還想用小數來表示什麼呢？
生：生1生2生3···（生想用小數來表述什麼教師都要及時的給予回應）
師：同學們，它雖叫小數，可是它的功能可以點也不小啊！我們就一起來探索小數是怎樣表示長度的吧。
師：我們知道的長度單位有哪些？
生：厘米分米米···
師：同學們用手比一比1米有多長。（出示課件1米）
1）把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米=1/10米=0.1米。
3分米=3/10米=0.3米。
師：比一比1厘米有多長。
2）1厘米=1/100米=0.01米。
3厘米=3/100米=0.03米。
師：同學們的表現非常好。現在老師再增加點難度，看同學們還會不會。
18厘米=18/100米=0.18米。
總結：分母是10的小數可以寫成一位小數，分母是100的小數可以寫成2位小數。
師：任意說一個厘米數或小數。學生作答
師：想不想考考你的同桌。你也任意說一個厘米數和小數，同桌同學作答。
3）用小數表示身高。
師：剛才，同學們說的厘米數都沒有超過一米。現在老師再增加點難度。超過一米的該怎樣用小數來表示。我們的身高就超過了一米。
4）表示長度的時候，小數點左面的數表示的是？右邊第一位表示的是？第二位表示的是？
（三）練習鞏固（出示課件）
師：現在老師來考考大家，看同學們是否會熟練使用小數。
1)完成P89做一做。（學生自主完成匯報集體訂正）
2)完成P90第1題。（學生自主完成匯報集體訂正）
3)猜謎語讀、寫小數。（長頸鹿、非洲象、鴕鳥、丹頂鶴、珠穆朗瑪峰）
4）今天我當小老師。
三、拓展閱讀：「你知道嗎？」，培養學生的祖國自豪感，了解數學發展的奧妙。
四、全課總結：說說這節課我們都學會了什麼。
五、作業
回家量一量自己和家人的身高。告訴他們，他們的身高是多少厘米。用小數表示是多少米。
板書：
元角分1分米=1/10米=0.1米
12.12元讀作：十二點一二3分米=3/10米=0.3米
2.60元1厘米=1/100米=0.01米
4.05元3厘米=3/100米=0.03米
2.5元18厘米=18/100米=0.18米
↑
小數點
3. 關於小數的手抄報
我是一個叫晶晶的女孩,前幾天，我晚自習回家，被一輛大卡車撞死了，司機將我的屍體拋入了路徑邊的小河裡，然後逃走了，你看見了這條信息後，請將她發給4個論壇，如果沒有發，你的媽媽會在1個月後撞死，你的爸爸會得絕症，如果你照著做了，在5天後，你喜歡的也會喜歡你，條消息太毒了，我不得不發 真的對不起。
4. 小數課外知識的手抄報
小數的由來
同學們,你們都認識小數吧,小數在我們的生活中隨處可見,用處可多了。可是小數是怎樣演變過來的呢？
公元3世紀，也就是1600多年前，我國偉大的數學家劉徽就提出了小數。
最初，人們表示小數只是用文字，直到了13世紀，才有人用低一格，如8.23記做，左邊的表示整數部分，右下方表示小數部分。
古代，還有人記小數是將小數部分的各個數字用圓圈圈起來，例如：1.5記做1⑤，這么一圈，就把整數部分和小數部分分開來了。這種記法後來傳到了中亞和歐洲。
公元1427年，中亞數學家阿爾．卡西又創造了新的小數記法，他是用將整數部分與小數部分分開的方法記小數，如3.14記做3 14。
到了16世紀，歐洲人才注意小數的作用。在歐洲，當時有人這樣記小數，如3.1415記做3⊙1①4④1①5⑤。⊙可以看作整數部分的分界標志，圈裡的數字表示的是數位的順序，這種記法很有趣，但是很麻煩。
直到公元1592年，瑞士的數學家布爾基對小數的表示方法作了較大的改進，他用一個小圓圈將整數部分與小數部分分割開，例如：5。24……數中的小圓圈實際起到了小數點的作用。
又過了一段時間，德國的數學家克拉維斯又用小黑點代替了小圓圈。於是，小數的寫法就成了我們現在的表示方法。
但是，用小數表示，在不同的國家也有不同的方法。現在，小數點的寫法有兩種：一種是用「，」；一種是用小黑點「.」。
在德國、法國等國家常用「，」，寫出的小數如3，42、7，51……,而英國和北歐的一些國家則喝我國一樣，用「.」表示小數點，如1.3、4.5……
了解了「小數的由來及表示方法」這個只是，我們是不是都知道了小數的轉變呢？
5. 我需要幾張關於小數手抄報照片
你好
您可以網路 【小數的手抄報】 看網路圖片 會有很多，您可以參考學習
希望能幫到您
6. 小數的認知手抄報內容怎麼寫
談起小數，同學們都覺得難。學了小數的加法與減法後，我們又踏入了小數乘法與除法的學習殿堂，使我們對小數有了新的認識。
學習小數，我們先來認識幾條規律：
（1）一個整數乘以1以下的小數，商是越變越小，而不是越來越大；
（2）一個數乘以0.1，積就縮小10倍，乘0.01積就縮小100倍，以此類推;
（3）在小數除法運算的過程中不要急於打上小數點，等商出來後，選擇適合的位置打上小數點；
（4）一個數（0除外）除以0.5，商是這個數的2倍。
掌握了上面四個規律，小數乘法和除法運算就好解決了。先要學習乘法計算，兩個小數相乘，數一數兩個小數一共有幾位小數，最後得出的積就在幾位前打上小數點。乘法簡單，除法難嗎？其實都是一樣的，掌握了小數除法規律性運算也就不難了。
學習了上面的知識，我們來拓展一下，問題是這樣的：小馬虎在算一道小數乘法運算時，兩數得出的積是180，其中一個因數是01，那麼另一個因數是多少？
我們看前面的公式：一個數乘以0.1，積就縮小10倍，就用180÷0.1=1800來算，多簡單。
學習小數乘除法真是很有趣。
7. 關於小數知識的手抄報
可以隨便寫的。
寫點名人故事的。
8. 以「小數」為主題的手抄報怎麼寫
可以寫π或者用小數編故事，如：數字王國里有一群可愛的居民，它們總是拖著尾巴，或長或短，它們就是小數。一天…………………………
9. 小數的性質和意義手抄報
小數的意義：分母是10、100、1000……的分數，可以用小數來表示。
小數的性質：小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。
小數，是實數的一種特殊的表現形式。所有分數都可以表示成小數，小數中的圓點叫做zd小數點，它是一個小數的整數部分和小數部分的分界號。其中整數部分是零的小數叫做純小數，整數部分不是零的小數叫做帶小數。
在小數的末尾添上或去掉任意個零，小數的大小不變。例如：0.4=0.400，0.060=0.06。
把小數點分別向右（或向左）移動n位，則小數的值將會擴大（或縮小）基底的n次方倍。
(9)小數知多少四格式手抄報圖片擴展閱讀：
從小數點後某一位開始依次不斷地重復出現前一個或一節數字的十進制無限小數，叫做循環小數，如2.1666...*（混循環小數），35.232323...（循環小數），20.333333…（循環小數）等。
循環小數的縮寫法是將第一個循環節以後的數字全部略去，而在第一個循環節首末兩位上方各添一個小點。
將混循環小數改寫成分數，分子是不循環部分與第一個循環節連成的數字組成的數，減去不循環部分數字組成的數之差；分母的頭幾位數字是9，末幾位數字是0，9的個數跟循環節的數位相同，0的個數跟不循環部分的數位相同。
10. 小數乘除法手抄報
你好
小學數學小數手抄報1：小數的性質
小數的性質：在小數的末尾添上零或者去掉零小數的大小不變。
小數點位置的移動引起小數大小的變化：
1.
小數點向右移動一位，原來的數就擴大10倍;小數點向右移動兩位，原來的數就擴大100倍;小數點向右移動三位，原來的數就擴大1000倍……
2.
小數點向左移動一位，原來的數就縮小10倍;小數點向左移動兩位，原來的數就縮小100倍;小數點向左移動三位，原來的數就縮小1000倍……
3.
小數點向左移或者向右移位數不夠時，要用「0"補足位。
滿意請採納