A. 誰有健康教育的圖片
姓名 (英文) :Fiona Fung
姓名 (中文) : 馮翠樺
藝名 :Fi (可能因為薛凱琪已用了 Fiona 這個名字吧，不過薛凱琪都叫阿 Fi...)
出生日期 :謎?
演出經驗 : "Proud Of You", "Shining Friends" 等歌曲
Neway 正SHOW第一場- 小春X伊健好兄弟音樂會姿生堂活動
雖然 Fiona 現在還未有她個人的專輯但以下這張 "TV Magic" 已經收錄了 "Shining Friends" 及 "Proud Of You"
http://hk.geocities.com/proudoffionafung/
Fiona Fung的照片http://www.pbase.com/qq_fiona/inbox
B. 可以通用嗎
可以全國通用，系統完全是遵循統一的標准建設的。但是，目前還沒有完全實現，長三角地區滬蘇皖贛浙互聯互通，華北地區實現了京津冀三地互聯，年底山東和山西接入京津冀聯網。 ETC是不停車電子收費系統，ETC專用車道是給那些裝了ETC車載器的車輛
C. 關於心理健康教育的材料或故事或事例。在線等。
http://21jk.com.cn 21健康網
六、自卑是文化的基礎
2001-2-13 9:43:41 美國：A.阿德勒 著
我們已經說過：自卑感本身並不是變態的。它們是人類之所以進步的原因。例如，科學的興起就是因為人類感到他們的無知，和他們對預測未來的需要——它是人類在改進他們的整個情境，在對宇宙作更進一步的探索，在試圖更妥善地控制自然時，努力奮斗的成果。
事實上，在我看來，我們人類的全部文化都是以自卑感為基礎的。
如果我們想像一位興味索然的觀光客來訪問我們人類的星球，他必定會有如下的觀感：「這些人類呀，看他們各種的社會和機構，看他們為求取安全所做的各種努力，看他們用屋頂以防雨，穿衣服以保暖，修街道以使交通便利——很明顯地，他們都覺得自己是地球上所有居民中最弱小的一群！」
在某些方面，人類確實是所有動物中最弱小的。我們沒有獅子和猩猩的強壯，有許多種動物也比我們更適合於單獨地應付生活中的困難。雖然有些動物也會用團結來補償他們的軟弱，而成群結隊地群居生活，但是人類卻比我們在世界上所能發現的任何其他動物，需要更多及更深刻的合作。
人類的嬰孩是非常軟弱的，他們需要許多年的照顧和保護。由於每一個人都曾經是人類中最弱小和最幼稚的嬰兒，由於人類缺少了合作，便只有聽憑其環境的宰割。
所以，我們不難了解：如果一個兒童未曾學會合作之道，他必然會走向悲觀之途，並發展出牢固的自卑情結。
我們也能了解：即使是對最合作的個人，生活也會不斷向他提出待解決的問題。沒有哪一個人會發現自己所處的地位已經接近能夠完全控制其環境的最終目標。
生命太短，我們的軀體也太軟弱，可是生活中的三個問題卻不斷地要求更圓滿及更完美的答案。我們不停地提出我們的答案，然而，我們卻絕不會滿足於自己的成就而止步不前。
無論如何，奮斗總是要繼續下去的，但是只有合作的人才會作出充滿希望及貢獻更多的奮斗，才能真正地改善我們的共同處境。
我們永遠無法達到我們生命的最高目標，這件事實我想是沒有人會懷疑的。如果我們想像一個人或人類整體，已經抵達了一個完全沒有任何困難的境界，我們也可以想像到：在這種環境中的生活一定是非常沉悶的。每件事都能夠被預料到，每樁事物都能夠預先被算計出。明天不會帶來意料之外的機會，對未來，我們也沒有什麼可以希望。
我們生活中的樂趣，主要是由我們的缺乏肯定性而來的。如果我們對所有的事都能肯定，如果我們知道了每件事情，那麼討論和發現就已經不復存在，科學也已經走到盡頭。環繞著我們的宇宙只是值得述說一次的故事，曾經讓我們想像我們不能達到的目標而給予我們許多愉悅的藝術和宗教，也不再有任何的意義。
幸好，生活並不是這么容易就消耗盡凈的。人類的奮斗一直持續未斷，我們也能夠不停地發現新問題，並製造出合作和奉獻的新機會。
神經病患者在開始奮斗時，即已受到阻礙，他對問題的解決方式始終留在很低的水準，他的困難則是相對地增大。
正常的人對自己的問題會懷有逐漸改進的解決之道，他能接受新問題，也能提出新答案。因此，他有對別人貢獻的能力。他不甘落於人後而增加同伴的負擔，也不需要、不要求特別的照顧。他能夠按照他的社會感覺獨立而勇敢地解決他的問題。
每個人都有的優越感目標，是屬於個人獨有的。它決定於他賦予生活的意義，而這種意義不單只是口頭說說而已。這建立在他的生活風格之中，並象他自己獨創的奇異曲調一樣地布滿於其間。
但是，在他的生活風格里，他並沒有把他的目標表現得使我們能夠簡捷而清楚地看出來。他表現的方式非常含糊，所以我們也只能憑他的舉止動作來猜測。
編輯：21jk
D. 製作小學健康教育為主題的flash動畫用什麼軟體需要哪些素材請說一下具體步驟
Flash Player 這個軟體不錯
還有一個叫Flash 專門的軟體
E. 如何做好健康教育ppt
社區健康教育是社區衛生工作者動員居民參與社區健康管理，提高防病治病意識，掌握防病治病知識的主要手段，也是我們對社區居民健康檔案尤其是社區慢病檔案管理進行管理的「前奏曲」或「引子」，它是解決居民「無病防病、小病早治、大病防殘、慢病防變」的最好的辦法。
一、社區健康教育得不到社區居民響應和認同的原因
1、社區衛生服務機構，沒有制定一套務實的工作計劃和實施方案，不能解決居民健康實際問題，居民得不到實惠，結果很難達到居民認同。
2、健康教育的內容科普化程度不夠，使用了過多的術語，居民看不懂或聽不懂，更記不住。
3、健康教育的方法和形式過於機械，不夠生動，僅僅停留於理論講解上，缺乏說服力和感召力。
4、居民參與太少，沒有使居民真正體會到參與健康教育活動的益處。這關鍵在於我們沒有做好宣傳動員，沒有採用「門診預約、電話預約和上門預約」這三種最佳動員手段；健康教育內容不對路，沒有解決居民實際健康問題如高血壓、糖尿病控制率沒有明顯提高。
5、全科醫生缺乏與居民交流溝通的技巧，缺乏健康教育的技能，缺乏相關的專業知識。
要做好這一切，當務之急是要「明確目標，選好對象」，即關鍵是在於選擇的健康講座內容要貼近居民之所「需」如社區老年居民最關心的健康問題高血壓、糖尿病、養生等，在關鍵問題上要引起居民共鳴。
二、開展社區健康教育的目的
1、開展健康教育活動，其目的是發動和引導社區居民樹立健康意識，關心自身、家庭和社區的健康問題，積極參與社區健康教育，養成良好衛生行為的生活方式，以提高自我保健的能力和群體健康水平。
2、轉變社區居民的健康觀念。社區居民的健康觀念往往是：有病先忍，忍不住了買點葯吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大醫院，預防沒用，不願意花錢保健康。如果不徹底改變社區居民的健康觀念，社區衛生服務的發展就缺乏群眾基礎，就失去它存在的意義。
3、普及自我保健知識。缺乏保健知識是社區居民患病或發生意外的重要原因，應該通過各種途徑宣傳、普及自我保健知識，使居民了解一些基本的保健知識，提高自我保健能力。
4、激勵社區居民為自己的健康負責，改變不良行為和生活習慣，通過身心激勵，使社區居民深刻認識到不良行為和生活習慣的危害，並自覺改變不良行為和生活習慣，促進社區居民的健康。
5、在社區內開展豐富多彩的健康教育和健康促進活動，豐富社區居民的生活，營造有利於健康的社區環境和社區意識。
三、開展社區健康教育的步驟
了解社區居民對健康教育的需要和需求，並分析導致各種疾病的主要原因以及通過健康教育進行干預的可能性和有效性，按照普遍性、嚴重性、迫切性、有效性、可接受性、經濟性等原則，對健康教育的客觀需要進行分析和排序。在選題時注意貼近現實生活，貼近群眾，結合需要和需求的排序情況，列出需要優先開展健康教育的疾病及其相應的、可干預的危險因素或原因，這些疾病必須符合以下條件：
1、普遍性——這些疾病在社區居民中有較高的發生率（發病率、患病率和就診率），涉及較多的人口，如高血壓病發病率榜居社區慢病之首，糖尿病屈居第二，它們就具有普遍性，因此也就是我們開展健康教育的重點。
嚴重性——這些疾病嚴重影響居民的健康、生活和生存質量，給居民造成嚴重的痛苦和威脅，使居民承受嚴重的精神壓力和和沉重的經濟負擔，如由於腦血管疾病具有能導致高致殘率和高死亡率的嚴重性傾向，這也就是我們必須要重點做好防治腦血管疾病健康教育的原因。
迫切性——與這些疾病有關的大多數居民都迫切要求了解相關的知識、採取有效的措施、參加社區慢病管理、掌握必需防治知識，同時，願意做些相關檢查和適當診治。如由於我國人口已步入老年化，高血壓，糖尿病呈高發和年輕化趨勢，同時由於居民保健知識缺乏而苦於無處了解，因此在社區開展以防治高血壓、糖尿病為主題的健康教育就顯的十分迫切。
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可干預性——這些疾病與居民的主觀因素和行為因素（生活方式）有關，可以通過健康教育和行為干預降低這些問題的發生率或危險性，或減少患病的可能性。如對目標人群經常開展以低鹽低脂膳食、愉快心情、減肥、適量運動為內容的健康教育可以減少高血壓、糖尿病的發病率。
有效性——能夠找到有效的教育和干預手段，通過教育和干預能讓社區居民轉變觀念、了解必需的知識、掌握必要的技能、改變不良的生活方式，能夠對效果進行客觀的評價，能夠通過效果評價堅定居民參與健康教育的信心。如果通過開展健康教育，使居民了解和掌握高血壓、糖尿病防治常識，指導選擇葯物和調控計量等，其控制率肯定明顯提高。居民從中看到療效，得到實惠，他們就積極主動參與社區慢病管理，形成良性互動。
可接受性——健康教育的內容、方法、方式、形式都是社區居民樂於接受的，居民也有能力和資源採取有關的措施，包括時間、精力、體力、經費、感情和家庭支持等各方面的資源。開展健康教育首先要做好策劃，內容要簡單、實用，相關服務應盡可能免費和優惠，如對已參與慢病管理的居民，採取查血糖、體檢免費，其它檢查優惠等措施，這樣就容易調動他們參與的積極性。
2、對選定的疾病進行深入的分析。健康教育主要是針對社區居民防病治病的觀念、知識、遵醫行為以及環境等因素而開展的，因此我們要抓住社區居民的主要疾病（如高血壓、糖尿病等）和居民最關心問題（如怎樣解決看病難、看病貴、看病不方便、有效控制高血壓糖尿病等）這兩條主線，分層次、多角度開展健康教育和制定落實相關措施。
3、效果和效益評估。簡單地說，我們只要觀察參加每月定期開展「健康教育大講堂」人數是否增加（居民認為有益處則主動參加），電話通知參會是否一呼百應（居民信賴你則積極響應），測血壓、血糖是否積極主動（居民健康意識提高，重視自身健康則主動），慢病控制率是否真正提高（反映健康教育有無實效）等，經濟效益和社會效益則一目瞭然。
四、社區健康教育的策略
1、做好宣傳和動員。
從理論上講，要讓社區居民充分認識到：健康是人生最寶貴的財富，每個人都應該掌握自我保健的知識和方法，應該為自己的健康負責，應該為自己的健康進行合理投資，接受健康教育是維護和促進健康的最基本途徑。我們的實際做法是：通過以就診「面對面」、電話和上門預約為主要手段，開展社區居民動員；以服務站、街道、居委會為幫手、抓手和平台，因為他們最了解和熟悉居民的方方面面；事先在服務站或小區開展義診，並輔以宣傳橫幅、海報和宣傳資料；開展免費體檢、常年免費查血糖等多項活動，對增加慢病管理人數和收集檢查資料起很大作用；我們所做這一切，都是為了讓居民了解、認可和參與。
2、認真研究健康教育的內容。
一是要結合本社區實際，確為居民迫切所需或為關注焦點或疾病；二是必須科普化，用居民能理解的語言，盡量不用術語，多用比喻，盡可能形象化，比如：要讓居民明白高血壓的危害，長期血壓高達不到有效控制，容易導致腦動脈硬化和破裂如腦溢血，這就容易理解。三是多教口訣，總結精華，朗朗上口，記得住，用得上，越想越有理，如健康四大基石：合理膳食，適量運動，戒煙限酒，心理平衡；五是多用數據、證據和依據，多用形象直觀的圖片和圖形，以事實打動人，用效果和效益吸引人；六是多發放健康教育處方和有獎問卷；七是結合各種節日如重陽節、戒煙日、三八婦女節等，開展專題健康教育。
3、採用生動、活潑的方式和方法。
講什麼？講群眾願意聽的（有益的吃喝玩樂）和最關心的（如何有效控制高血壓和糖尿病）；如何講？講他們聽的懂的語言（比喻、動手、活動），一是聲情並茂的演講，好的演講最能直接打動人，全科醫生應該專門接受演講訓練，也可以聘請有經驗的老專家、老教授，以便為開展社區慢病管理打下良好的基礎。二是建立生動活潑的宣傳欄，要認真設計宣傳欄的內容，以採用漫畫、示意圖和照片為主，輔以簡要文字說明；三是把宣傳資料做成精品，讓居民愛不釋手，內容適用、簡練、易記，如我們制定的健康教育處方最後「建議」部分用二十個字左右作簡要概括；四是深有體會的現身說法，組織社區中比較典型的個案，除了讓當事人談體會和感想外，還可以進行討論，相互交流經驗，健康教育老師最後作點評；五是豐富多彩的健康教育和健康促進活動。如在社區中開展評選健康教育積極分子、高血壓糖尿病防治經驗交流、穴位敷貼戒煙、有獎健康問卷等活動。
4、群體健康教育與個別健康輔導相結合。
雖然社區健康教育主要是針對特殊人群的，但每個人又有自己的特殊情況，因此，在開展社區健康教育時，一定要分別了解每個對象的具體情況，最好對每個人進行一次全面的健康評價，並建立個人健康檔案，以便進行個別輔導。
總之，做好健康教育是一項長期而細致的工作，更是做好其它多項公共衛生服務的基礎。因此為了確保做好這項工作，作為片醫團隊的一員我們必須成為具備「慈母的心、老專家的腦、居委會主任的嘴、老大媽的腿」的社區實用性人才，服務在社區，成長在社區。同時建立兼職團隊和居民團隊也很重要。為此我們必須充分做好健康教育長期規劃和年度計劃，使健康教育真正發揮作用，提高居民健康保健意識和防病治病能力。
F. 誰有小學心理健康活動課教案以及相對應的PPT課件
《我注意，我能行--整節課例_中小學心理健康廣東名師課堂教學展示視頻.flv》網路網盤資源免費下載
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中小學心理健康廣東名師課堂教學展示視頻
G. 用彩鉛畫的手抄報關於身體健康和生命教育的圖片
用彩鉛畫的手抄報關於身體健康和生命教育的圖片
H. 幼兒園健康教育活動設計方案
健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。一個健康的孩子，應該能夠經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。以下是我精心收集整理的幼兒園健康 教育 活動設計方案，肯定會對你有所幫助的，來閱讀一下吧!
幼兒園健康教育活動設計方案1
設計思路：
在一日生活中發現，幼兒喜歡戶外活動精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環節：第一環節通過 說說 自己的感受後，引發幼兒尋找涼快的願望;第二環節幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，並用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環節服務;最後一個環節把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以後活動中去運用。
活動目標：
1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動准備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程：
一、說一說——引發找涼快的願望
1、夏天到了，我們運動好以後熱不熱?
2、那有什麼辦法可以讓我們涼快點呢?
預設：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應：A恩，扇一扇就可以有……(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法，家裡熱的話可以試一試，那學校里應該怎麼找涼快呢?繼續動動小腦筋。
C你想的辦法真有用，我們學校有那麼多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那麼哪裡休息、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領幼兒一起去戶外尋找。
當幼兒找到後，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什麼地方?
3、小結：原來 戶外運動 時，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服。
幼兒園健康教育活動設計方案2
活動由來及設計思路：
近一段時問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長們對甲型流感的認識抱有恐慌的態度並影響著身邊的孩子，我設計「關於預防甲流」的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流，減少對甲流的恐慌，並引導家長積極配合幼兒園好主動預防甲流的活動。
活動目標：
1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的 方法 。
2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的夥伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。
活動准備：
關於甲流的新聞視頻(自製)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。
活動過程：
1、觀看「新聞播報」，引導幼兒講述自己的想法和感受。
教師：看了剛才的新聞，你想說些什麼?
幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。
幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友
幼兒：甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。
幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。
幼兒：媽媽總說，吃葯、吃葯，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。
幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。
幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因為怕得甲流都不出來玩了。
教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的症狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
2、討論：預防甲流的好方法。
教師：甲型流感並不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?
幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。
幼兒：在人多的地方要戴口罩。
幼兒：吃東西前和大小便後要認真洗手。
幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒：吃預防甲流的葯。
幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打 羽毛球 。
3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。
教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?
幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。
幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。
教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?
幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。
教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎麼辦?
幼兒：那我們天天去教他們洗手。
教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎麼辦?
幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手
幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎麼辦?
幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。
教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?
幼兒：我們用畫畫把我們知道的關於甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師：還有更好的方法嗎?
幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。
教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信後告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。
教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧。
活動延伸：
幼兒繪制甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
個人 反思 ：
甲型流感是一種傳染性極強的疾病，剛開始大家對它的關注不是很強，後來由於甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響，對此病也有了自己的認識，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會現實，我們開展了「關於預防甲流」的多種活動，孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的 經驗 後，知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識，並通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。
主要內容：
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源於幼兒的生活體驗，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動採用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極並能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。
3、建議老師更多地引導幼兒將學到的方法與其實際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣，並用自己的言行影響身邊的人。
綜合評析：
1、活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出班級，引導幼兒帶著關愛、關心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體，給予幼兒關愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化。
2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，並在幫助他人、關愛他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間，對於活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律，如就教師提出的：「怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法」這一問題，可以層層深入地進行思考：教師在這一環節希望幼兒對什麼產生情感體驗?幼兒可能會產生什麼情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。
幼兒園健康教育活動設計方案3
活動目標
1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
3、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
活動准備
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)「小朋友,你們聽是誰在哭啊?」教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論「我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?」(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範「牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊」
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人誇。
活動評價
幼兒對於刷牙都挺積極的。
當那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。
幼兒園健康教育活動設計方案4
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口有利於清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、培養良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動准備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。
活動過程：
一、請客吃芝麻糖
今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?
二、送禮物照鏡子
瞧，熊媽媽還准備了小禮物送給你們，你們看看是什麼?(鏡子)我們來照一照，你的嘴巴里有什麼?牙齒是什麼顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學習正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
幼兒園健康教育活動設計方案5
活動目標：
1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。
2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：學會趕走不開心的方法。
活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。
活動准備：
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什麼樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)
二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。
1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。
2、當不開心娃娃鑽進我們的身體後，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
3、呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、 總結 趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。
三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
1、創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪裡呢?
2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：「悄悄屋」，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。
四、結束活動。
伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。
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J. 電腦繪畫、電腦動畫、以「健康教育」為主題的專項動畫作品、網頁設計、校訊通專項繪畫
2012年第十三屆全國中小學電腦製作活動
指南
人員
全國高中，初中，小學的學生。
二，項目設置
第十三屆全國中小學電腦製作活動（簡稱「電腦活動」）分為選定的計算機工程「（簡稱」命名類項目「）和電腦機器人競賽「（簡稱」競賽類項目「）。
電腦的活動，小學和初中學生的特點，不同學段學習小學，初中組和高中組，分別命名類項目和競賽類項目。
「選定類項目」項目設置，相關要求和考核指標和方法
（一）命名類項目「是指使用計算機的數字化作品的創作，設計，生產，該項目是設置為：
小學組：電腦藝術（包括特殊的主題「校訊通畫」），電腦動畫（包括「健康教育」為主題的特殊動畫），網頁設計，初中組的微博英語創作 BR />：電腦繪畫（畫），其中包括為主題的「校訊通，電腦動畫（包括」健康教育「為主題的特殊動畫），網頁設計，手機動漫創作（主題：老師我的心，和「校訊通」），微博英語創作
高中組：電腦藝術設計，電腦動畫（二維和三維，包括健康教育「為主題的特別動畫），網頁設計，電腦編程，手機動漫創作（主題：老師，我的心，和「校訊通」）。
（二）要求
主題：探索??與創新
大部分的小學和中學的學生，鼓勵結合學習實踐活動和現實生活中，積極探索，勇於創新，利用信息技術工具設計創意電腦工作，發展問題的能力，分析問題和解決問題「。形態定義
（1）電腦繪畫
2。工程使用各種繪畫或圖形處理軟體，圖像處理軟體製作的作品主題的單圖片或一組繪畫，表達了同樣的主題，漫畫（不超過5個）。
創意的視覺形象可以是二維或三三維可以選擇切合實際的變形或抽象的表達方式。
表現，可使用滑鼠或數字筆模擬手繪效果，即一定的技術處理，用計算機來模擬手繪效果;也可能是基於對主題，使用數字化圖形，圖像處理工具，圖像材料再處理。
存儲為JPG格式，大小應不超過20MB。
特殊的「校訊通繪畫的主題應反映」校訊通應用服務（相關信息，請參見活動網站），小於5MB的工作能力。
純粹的數字攝影圖片不屬於這項工作的范圍。
（2）電腦藝術設計
使用圖形，圖像處理軟體，計算機原始設計完成的系列作品不超過6個。：商標和符號標志設計，企業形象設計，產品包裝設計，書籍裝幀設計，景觀藝術設計，展示藝術設計，產品設計（不同類型的工程，形成定義見附件六）。
作品來表達一個特定的主題或目的，體現設計理念的創造者的實際值。
作品應強調整體表現藝術設計圖形，文字，色彩能力的三個基本要素。
存儲為JPG格式，大小應不超過20MB。
簡單的電腦繪畫，攝影和動態視頻，動畫等不屬於
（3）計算機動畫
使用各種動畫軟體，由原始的動畫人物和場景，音頻處理和動畫繪制，使用的動畫畫面語言完成這項工作的范圍。工程。
高中組按照電腦動畫（二維），電腦動畫（3D）位於組動畫創作，三維製作軟體（如3D MAX，Maya中，光波等）是一組電腦動畫（3D）的作品。
作品來表現故事，「健康教育」為主題的嵌入式二維動畫圖像，3D動畫播放時長不超過20秒。的特殊動畫的相關文件應反映的具體目標和教育部頒布的法規的基本內容，學校健康教育指南「（見活動網站）。的工作表現手法不限。
二維的作品播放該文件的大小不得超過20MB，播放時長不超過5分鍾。
3D作品播放該文件的大小不得超過100MB，播放時長不超過5分鍾。
圖片生產的基礎上數字視頻不屬於這項工作的范圍。
（4）網頁設計
編寫HTML或網頁製作工具的使用說明一個主??題，或通過某些類型的專題信息工程。
作品應充分體現了數字技術的開放性，互動和分享的內容應與作者的學習生活和社會實踐緊密結合起來，以避免堆放的簡單信息。
水平解析度為1024 （或以上）像素的顯示屏上瀏覽器，頁面保持整齊，美觀。
作品（非壓縮文件）的大小不超過50MB。
（5）計算機程序設計
編寫的軟體各種計算機編程語言。管理系統軟體類工具軟體輔助學習軟體，益智游戲軟體。
明確的設計思路，學習的生活和服務社會的應用和技術創新工作。 BR />參賽作品必須編譯成可執行程序的安裝和卸載程序，原則，應該能夠順利實現，安裝和運行直接提交計劃，根據需要選擇的流程和操作說明（幫助文檔）。
（6）手機動漫創作
使用各種動畫軟體，使用角色，色彩，場景，動作，音效，旁白，動畫藝術語言完成，適合的球員在手機終端動漫包括手機多幀的漫畫（連續播放四格以上）和手機動漫。
作品的表現一定的故事的主要角色和場景的工作要求的原創漫畫或寫實藝術和其他技術可用於反映的主題內容。
提交的播放文件格式為SWF，3GP，MPG，AVI或MOV。應提交兩個文件：一個是播放該文件，解析度為240×320像素，文件大小不超過1MB的原始文件的副本，不小於720×576像素的解析度。
電影製作數字視頻的基礎上，不屬於這項工作。
（7）微博英語創作（注意看電腦，活動現場）的范圍。
3。作品
（1）小學和中學的學生應該是獨立的設計和創作的作品，教師可以給予適當的啟發和技術指導，但不能直接手，幫助學生完成的作品。
（2）小學，初中組，每件不超過2個，限制在一所高中組每件，每一個作品的限制，每件限在指導教師的工作內容。
（3）不能被鏈接網站或其他Web內容。
（4）在各級目錄（文件夾）的所有文件應以英文小寫字母命名。
4。參賽作品
（1）日常工作，以省為單位提交限制，每個省提交70 20（小學，初中學校，高中組，每組25人，包括健康教育「主題動畫5）在全國比賽。請登錄計算機活動網站進行網上報名期間，從2012年4月11日日至18日簽署的相關信息，成功後的燃燒器，並填寫在作品光碟，2012年4月20日（以郵戳為准）提交的計算機的活動，「組織委員會。
（2）特殊的「校訊通繪畫的手機動畫作品的主題，」我的「校訊通」為主題，參與的學生2012年4月10日至5月10的內容通過電腦活動「網站網上報名和上傳條目。
（3）「微博英語創造性的工作形式定義考核指標的通知和提交要求。
省級教育部門提交的作品還需要提交下列材料：
（1）電子文檔材料
包括：省級組織的情況下，摘要（1000字）參賽作品光碟（一式兩份），2012年第十三屆電腦活動的劇目建立兩個文件夾一個文件夾，命名為小學和初中的形式參與項目名稱，高中，三個文件夾命名為四個文件夾名為Work ID +標題。四個文件夾：項，登記表和創造的推薦工作指令（附表3），作者照片，並確保會能夠運行。
（2）書面材料
（1）省推薦的作品名單（附表1）;
②簽訂的作者「推薦作品登記表（附表2註：以上須提交的電子文檔。
5）;
③省命名為一流工程「的組織單位，聯系人信息表及省級評委推薦表（見表4）。
。作品資格
（1）錯誤的明顯的政治原則和科學常見的錯誤的作品取消參評資格。
（2）嚴格防止弄虛作假的，一經發現，直接取消資格的工作是合格的，或殊榮，並通知相關省級教育部門和學校。
（3）已正式出版的作品，作品參加其他全國性比賽（包括：全國青少年科技創新大賽，「明天小小科學家「獎勵活動）不參加評選，一經發現，直接取消的作品參評獲獎資格。
（4）不符合工作表的工作定義的有關規定，直接取消參評資格。
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（三）考核指標
思想，科學性和規范性（28分）明確
得分
主題，內容健康，科學進步，表達主題的10 BR />面向的學習和生活中的實際文本內容的8
流利;錯別字和傳統的語音媒體的作品普通話（特殊需要除外）
非原始材料，應註明來源和出處5
創新（27）
的得分
題材小說的形式表達6
專注於原創內容創作性10巧妙，創意獨特的6
概念
電腦繪畫想像力和個性表現力
藝術性（25分）
內容評分
反映一定的審美和藝術表現
准確地使用圖形，顏色和其他視覺表達式語言，屏幕空間，光明與黑暗，與美的一種形式10
組成的完整性，合理的，具有更好的視覺效果，之前和之後的系列作品一致的意義
電腦藝術設計/>得分體現出作者具有一定的審美和設計能力，獨特的設計意識
屏幕空間是和諧的，一致的意義的作品前，後12
表現形式美觀，新穎，准確，藝術表現力和感染力，易於理解和接受5
電腦動畫：適用於二維和三維電腦動畫內容評分
使用的圖形，色彩，空間，行動，聲音效果和其他視覺和聽覺元素要表達的內容和思想，具有一定的審美情趣和8
角色形象特點，人物，場景中的情節的需要，動畫畫面語言生動，引人入勝的故事
左右的平均連貫的畫面亮麗的色彩，和諧5
網頁設計製作
內容評分
反映，有一定的審美能力和藝術感染力的聲音和主題8
完美地運用各種形式表現主題的，傳染病10
界面美觀，布局和獨特的設計，創新的7
計算機編程
內容評分
完美的生產水平使用形式表現主題，15
界面美觀，布局合理，設計富有新奇10
手機動漫創作
內容評分
綜合作用，色彩，場景，動作的實際意義，音效，旁白，動畫藝術語言來表達情感或故事內容
人物個性鮮明，現場的情況下
聲音主題線的顏色和諧
是完整的，一致的意義，敘事精煉流暢性，豐富的味道
4。技術（20分）
電腦繪畫
內容評分
選擇軟體和性能生產技能，相應的8
使用准確，相應的8
技術的使用是適當的，簡潔的12
電腦藝術設計
得分
選擇准確的軟體和表現技巧，准確，適當，簡潔，良好的12
計算機視覺特效動畫（2D）
得分
製作軟體和表現技巧的選擇相應的8
技術運用准確，適當，簡潔6
畫面播放流暢，音頻和視頻效果內容評分
模型（三維）
電腦動畫，以創建規范合理的布線，紋理適當
角色綁定正確，自然，流暢的動畫效果，精確的運動中的物體，使用合理的6
光源設置合理的鏡頭，真實自然的畫面渲染，後期製作完整
6
網頁設計後
內容得分
製作軟體的選擇與表現技巧適當的8
使用准確的，適當的，簡單的人機交互方便，結構清晰，導航和正確
一個計算機程序設計的內容評分 />演算法簡單，清晰的思維和獨特的方法
相容性好，易於維護，易於安裝和易於使用的卸載6
人機交互良好
手機動漫創作 BR />內容評分
選擇合適的製作軟體和表現技巧8
技術在移動終端上流暢播放准確適當，簡潔6
（四）評估方法的使用 BR />技術測試內容包括：資格審查工作「的形式定義的驗證和作品安裝，運行測試。 2012年5月20日至10日，計算機活動網站公示，接受社會監督和網路人氣投票（包括互聯網和手機簡訊投票，專家評審參賽作品的技術測試，手機簡訊投票只收取通訊費用，不收取額外的費用信息）。
2。專家評審：由特聘專家各省推薦法官的有關人員組成的專家評審組，按照評估工作的考核指標，確定中標的水平。
3。實地采訪：在2012年的夏天，第十三屆全國中小學電腦製作活動夏令營舉辦入圍參加面試。
采訪時說：技術測試和現場答復。
（1）測試：命題的作品，根據現場的要求，在規定時間內（小學，初中60分鍾，高中為120分鍾）的獨立運行測試任務。
測試現場只提供計算機和物力資源所需的軟體所擁有的學生（U盤）。
（2）防禦力：技術測試5分鍾的演示，並介紹了工作，回答了專家們提出的問題。
4。全面的評估，以確定獲獎作品的水平：由組委會經審核綜合考核結果。
望採納。