❶ 怎麼把照片弄到檔案上啊 是網上的檔案 急
1、首先打開需要編輯的檔案，比如檔案是Word文檔格式的。
❷ 檔案的作用是什麼
檔案是直接形成的歷史紀錄。「直接形成」說明檔案繼承了文件的原始性，「歷史紀錄」說明檔案在繼承文件原始性的同時，也繼承了文件的記錄性，是再現歷史真實面貌的原始文獻。
正因為檔案繼承了文件原始記錄性，具有歷史再現性，所以檔案才具有憑證價值的重要屬性，並以此區別於圖書情報資料和文物。
中國檔案學界從20世紀50年代起，就一直在不斷的探討檔案的定義，直到1987年9月5日公布、1988年1月1日實施的《中華人民共和國檔案法》誕生，才對檔案的定義有了一個比較一致的認識基礎。
(2)檔案的圖片素材擴展閱讀
檔案防護的基本要求：
1、檔案防護內容應包括外圍護結構的保溫、隔熱，溫濕度要求，防潮、防水、防日光及紫外線照射，防塵、防污染、防有害生物（霉、蟲、鼠等）和安全防範等。
2、溫濕度要求應根據檔案的重要性和載體等因素區別對待。
3、音像、縮微、電子文件等非紙質檔案貯存庫設計，除應符合本規范有關規定外，尚應根據使用保管的特殊要求進行設計。
❸ 學籍和檔案是一個東西嗎到底什麼是學籍，什麼是檔案，有圖片嗎學籍圖片
1、學籍：
學籍是指一個學生屬於某學校的一種法律上的身份或者資格，登記學生姓名的冊子，專指作為某校學生的資格。2013年9月1日起，全國已經初步建立了小中大學籍的信息管理系統。
2、檔案：
檔案是指人們在各項社會活動中直接形成的各種形式的具有保存價值的原始記錄。原始記錄性是它的本質屬性。
檔案來源於文件。檔案是由文件有條件地轉化而來的，這里的「文件」是指廣義文件，即一切由文字、圖表、聲像等形式形成的各種材料。
檔案和文件是同一事物在不同價值階段的不同形態，兩者具有同源性和階段性的共性，也具有實效、功用、離合等個性差異。
(3)檔案的圖片素材擴展閱讀：
檔案防護的基本要求：
1、檔案防護內容應包括外圍護結構的保溫、隔熱，溫濕度要求，防潮、防水、防日光及紫外線照射，防塵、防污染、防有害生物（霉、蟲、鼠等）和安全防範等。
2、溫濕度要求應根據檔案的重要性和載體等因素區別對待。
3、音像、縮微、電子文件等非紙質檔案貯存庫設計，除應符合本規范有關規定外，尚應根據使用保管的特殊要求進行設計。
❹ 檔案袋封面填寫圖知道
你看看這幾張中不中意：之前有弄過這個，供參考。以下是幾幅檔案袋封面圖片，自行選擇，你也可以自己上網再尋找更漂亮更卡通的圖片然後自行製作都可。 具體的製作就根據上面的提示自己充實內容好了 像成長中的點點滴滴就是把生活中 學習中的一些照片分類擺出來寫出簡介 如做家務啊 第一次干什麼啊 。也可以寫寫成長中的小故事。注意一下，「我成長了學生成長記錄冊」——中的「記」字，封面上寫成了「紀」，如有選中這幅圖片的，可在列印店更改一下。以上三個版式作為封面。低年級孩子的以照片為主，可在旁邊添加父母的備注，但都要求是電子檔案的形式。可以留一頁寫老師寄語 可以寫寫和爸爸媽媽的希望之類的。「碩果累累「就列出獲得的一些成績「我很充實」這兩個版塊可放在檔案中間，放小孩參加各種活動的照片，或全家出遊的歡樂情景，或者小孩自己畫的畫，自己製作的手工藝作品照片，等等。
❺ 檔案參考資料包括
所謂檔案參考資料是指檔案收藏部門,根據檔案內容綜合編寫而成的一種書面形式的檔案信息素材。編寫檔案參考資料是檔案館、檔案室開展檔案利用服務的方式之一。它可以直接滿足某些利用者的需要,並且在一定程度上為利用者提供比較系統的檔案檢索線索。
編寫檔案參考資料的一般方法是:
(1)編寫計劃的擬定。在所擬定的編寫計劃之中,應寫明所要編寫的參考資料的名稱、編寫目的、內容範圍、結構體例,以及編寫工作的人員組織安排和計劃完成編寫任務的時間等。
(2)選擇、收集、摘錄檔案材料。一般的方法是通過查閱有關的檔案檢索工具,如案卷目錄、文件目錄、專題目錄、分類目錄、專題指南、全宗指南等,查找到有關檔案史料的收藏線索,然後,經過對有關檔案的閱讀和篩選,選取相關的檔案資料,並且進行必要的摘錄。選擇和收集材料,一般應從包含與編寫主題內容聯系最多的全宗或類別著手,然後在查找其他相關的檔案資料。此外, 在進行此項工作時,還應注意根據所編參考資料的性質,使用范圍,確定有關材料的取捨,並對某些檔案所記錄的內容,作必要的考訂加工。
(3)綜合加工編寫。即對所選定摘抄下來的相關材料,按照一定的編寫體例,撰寫成文。在具體編寫過程中,除了需要對原材料進行必要的編輯加工外,還應注意堅持正確的思想觀點,保證為檔案用戶提供內容可靠,考訂准確,結構嚴謹的檔案素材。此外,為了便於檔案用戶了解有關參考資料的編寫目的、用途、材料、來源、可靠程度、選材原則、結構體例、專有名詞術語、人物史實、人名、地名、簡稱等方面的情況,應當為檔案參考資料編寫序言、註解、索引、簡稱表,並指明材料的來源(檔號)。
❻ 初中要做成長檔案袋，有11種，要圖片和文章，怎麼做啊
學生成長檔案袋
建立學生成長檔案袋，為學生記載成長的「故事」
一、創建目的：
包括成長檔案袋在內的所有評價活動都要從明確目的開始，成長檔案袋的類型、收集的具體的項目，應用對象和有關人員，收集時間的安排等等，都會因目的的不同而不同。那麼，成長檔案袋可以服務於哪些目的呢？歸納起來，主要有展示學生的最佳成果、描述學生學習與發展的過程，以及對學生的發展水平進行評估三個方面。
用於展示，描述學生學習過程的成長檔案袋是一種發展性的評價方式，其目的是通過成長檔案袋來促進學生在特定學科領域及一般能力等方面的不斷進步。
二、預期效果：
一個理想的成長檔案袋，能夠為學生保留學習和發展的重要信息，能夠為我們描繪出一個動態的、完整的、立體的學生發展的圖畫，它將給學生整個學習經歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。為了達到和促進學生發展的目的，在創建成長檔案袋時，必須以學期或學年的教育教學目標及學生的學習現狀為基礎。
三、構成內容：
成長檔案袋在確定主題後，最重要的就是要往裡面放些什麼，而放什麼與成長檔案袋的目的有直接關系。有的教師建立成長檔案袋是為了展示，所以他放的最主要就是學生最好的作品。如作業樣本、參加活動照片、閱讀課外書的目錄、整理和收集的學習資料、自己錄的英語磁帶等等。如英語成長檔案袋中，可以放置了學生自己動手做的英語卡片、自己錄的英語磁帶、頭飾、寫的英語小短句等等。這些都可以用來證明學生的成就。因此，展示型成長檔案袋收集的內容應充分體現學生的特長與個性差異，讓學生有充分發揮自己創造力和想像力的空間，老師決不能固定內容，又如有的老師建立成長檔案袋是為了反映學生在學習上的進步與不足，那麼學生作品就必須是在某一時間內累積。作品的類型可以是一系列的作業，也可以是教師或同伴的觀察記錄，這種可以反映學生在某個學科上的發展情況。如某學生在成長檔案袋中有這樣一段其他同學寫的記錄：「某同學這段時間作業比原來要認真，特別是寫字時，他的格式段落有很大進步。」雖然寥寥數語，卻反映了這個學生的進步。所以，在這個過程中，我們教師一定要根據檔案袋的目的來確定收集的內容。
四、參與對象：
在成長檔案袋的創建過程中，除了要考慮以上問題外，還要考慮的就是成長檔案袋的參與者：我們從成長檔案袋運用的目標出發，將教師、學生、同伴與家長作為參與者，多主體參與應該是成長檔案袋的特點。其目的在於讓不同的參與者在成長檔案袋的實施過程中發揮不同的作用，調動一切可利用資源幫助學生成長。
（1）家長的參與
首先一開始，我們就必須與每位家長作一次溝通，就什麼是成長檔案袋，為什麼要建成長檔案袋，怎樣使用記錄夾等問題與家長們作交流，以得到家長們的充分肯定和支持。此後每個月我們都要不定期將成長檔案袋給學生帶回家中，讓家長在看完後都及時與教師溝通，與孩子溝通，發現孩子在這段時間內的學習上的進步與不足，這樣也能讓讓家長們在家庭教育中有的放矢。
（2）學生的參與
開始時，教師是需要對學生進行幫助，鼓勵學生進行自我反省，指導他們如何反省或評價自己的作品，但是我發現有不少教師在開始仍不敢放手，尤其是對低年級學生，其實在這個時候，我們只需提出一些反省性的問題幫助學生覺察自己的不足就行了。因此，我們可以設計這樣一份調查問卷。裡面的問題包括：「你檢查了自己的哪些作品？你的作品在這一時期內發生了什麼變化，你學到了哪些以前不知道的東西，是什麼時候的學的……」。
（3）同伴的參與
同伴作為評價者，通過對他人作品的評價，不僅能夠從他人的作品中吸收好的東西，還可以不斷地提高自身鑒賞能力。而且，與教師或家長相比，孩子與孩子不僅有更多的時間交流，而且這種平等的交流能積極促進同伴關系及交往能力。當然，和學生自身參與一樣，教師開始的指導非常重要。
（4）教師的指導與反饋
在創建成長檔案袋時必須充分考慮到我們教師的指導與反饋，它將是成長檔案袋實施中的一個關鍵的環節，在日常教育教學的過程中，我們教師不僅對成長檔案袋作一般性的等級評定，同時還要根據教學要求，學習目標與學生作品水平，指出作品上的長處與不足，同時必須要提出改進建議。而且在實施過程中，為了保持學生的興趣與積極性，老師們還必須定期舉行展示交流。
❼ 檔案有什麼作用
概括地講，檔案的作用有兩個方面，一是憑證作用；二是參考作用。
對於一個具體單位或個人，檔案的作用體現在以下方面：
1、檔案是一個單位或個人歷史的真實、全面的反映。
2、檔案是一個單位或個人維護自身權益的重要工具。
3、檔案是一個單位規范管理的基礎。
4、檔案我們積累和傳播知識重要載體。
5、檔案是開展單位文化建設的重要素材，特別是對於企業建立企業文化有不可替代的作用。
6、檔案是一個單位或個人建立信用，在社會活動、生產經營等方面建立和利用信用體系，獲得發展最有力的工具。
最後，檔案還是我們國家和民族文化建立歷史記憶，傳承文明的重要載體，是「今世可以知古，後世可以知今」的重要素材。
人事檔案是一個人經歷的記載，也是人才交流中心為個人提供相關人事服務的依據。從表面上看，它僅僅
是一個一尺見方的牛皮紙袋，加上袋子里的材料，才不過一斤來重。盡管隨著社會的發展，檔案在一些人
眼中作用弱化了，但弱化並不意味著它是可以隨便丟棄的『身外之物』，人事檔案的作用仍不可取代，如
果沒有檔案，一些權益就無從得到保障！因此從某種意義上說，它甚至可以決定一個人的命運。
檔案對個人的作用：
現階段，在檔案的憑證、參考等諸多作用中，普通公民還是主要利用檔案的憑證作用。由於檔案具有其真
實性、原始性，具有其它任何材料不可替代的依據和憑證作用，所以它有極強的法律效益。它不僅為領導
決策、教學、科研和管理等工作服務，同時也為您的切身利益服務，幫您解決沒有檔案就無法解決的問題
。對於個人來說，無論是工作調動、出國政審、職稱評審、工資調整、勞動保險，還是入黨團以及離退休
手續的辦理、各項證明的出具等等手續都將以檔案材料的審核為重要依據。
按照有關規定，在各級政府人事部門人才流動服務機構保存人事關系及檔案的人員，人才中心將保障其合
法權益和應有的社會、政治待遇，如保留原有身份、工齡連續計算、國家規定的檔案工資調升、轉正定級
、職稱評定、出國（境）政審、黨團關系管理、婚姻生育管理、代辦社會保險、證件年審、出具以檔案為
依據的各種法律證明等等。
如果流動人員違反規定把人事檔案放到其他部門或機構，各級人事部門將不承認其原有身份，必然損害其
自身利益，使其應享受的上述待遇得不到應有保障。譬如在失業後將無法領取失業救濟金；譬如，沒有檔
案辦理社會保險也成問題；譬如單位派你出國公幹，沒有人事檔案，就無法進行出國政審；譬如結婚、生
孩子時，沒有檔案開不成相關證明。
例如學籍檔案可以為各類在校生、畢業生的就業、留學或畢業證書丟失的同學出示成績證明、學歷證明、
姓名更正、參加工作時間等有關證明。在職人員在早報技術職稱時，檔案可以提供所需材料，如申報人目
前擁有的職稱資格文件、您獲得的優秀教學成果獎、科技進步獎、主持參加的科研課題、您在本項目中所
起的作用、各種獎勵、申報人所起草的文件及完成某項重大任務的任務書等材料。
可以說每個人都在以自己的實踐活動譜寫著自己的歷史，同時將其轉化為文字在檔案中不斷補充、不斷添
入新內容。所以說人事檔案將伴隨每個人的一生並發揮著重要的作用。
向女士是某事業單位的人事部主任，她認為，人事檔案在我國當今社會還是有其存在的理由的。「對於一
些私企員工來講，檔案變得可有可無，但另外一些行業的從業人員還需要檔案的管理和約束，比如律師、
醫生等，他們很看重檔案，因為這些行業沒有檔案不準進入。既然有此規定，說明這些行業有其特殊性，
人事檔案制度也是規范這些從業人員相對有效的措施之一。」同時，向女士還提醒大家：「『人檔分離』
體現著社會在進步，但並不代表著檔案能夠隨意丟棄，一些人才可以將檔案交由社會公共人事部門代管。
」
檔案對用人單位的作用：
對於用人單位來說，檔案的作用主要體現在為單位人事部門提供依據。檔案是歷史的真實記錄，通過利用
檔案，可以清楚地了解過去的工作軌跡，總結經驗教訓，為領導科學決策和科學管理提供重要的參考和依
據。
現代企業為了做到知人善任、選賢舉能，將盡可能的全面、准確的了解員工，通常會將考察現狀與查閱檔
案材料中的思想言行、業務水平、個人素質、歷史情況等原始材料有機結合。尤其會將檔案中的學業成績
及思想表現情況作為接收畢業生的重要依據。而在用人過程中形成的定級、調資、任免、晉升、獎懲等方
面的呈報、審批材料都會匯總，歸入本人檔案，作為考核依據。
因此用人單位在人事任免、考核時，都經常要用到員工人事檔案，考察其德、能、勤、績等情況，從而全
面准確地了解個人的情況，為人力資源的正確選拔和使用起到了重要參考作用。
❽ 人事檔案裡面有什麼內容最好能附圖片！謝謝了！急用
一般來說，人事檔案中包括十類材料：
1、履歷材料；
2、自傳及自傳性質材料；
3、鑒定、考察、考核材料；
4、學歷、學位、成績、培訓材料；
5、政審材料；
6、入黨入團材料；
7、獎勵材料；
8、處分材料；
9、工資、職稱、幹部任免、畢業分配材料；
10、一般放其他有保存價值的材料。
由於每個人的檔案情況不一樣，無法附圖片。