㈠ Photoshop怎麼簡單的製作一個制度牌
先畫出制度牌的框架，有多寬 多高
然後描出制度牌的輪廓，是什麼顏色的邊框
最後在中間寫出文字
然後進行適當的排版，讓這個畫面顯得協調一點
一個簡單的制度牌就是這樣了
㈡ 求照相館用的安全生產制度
照相館各種制度
一、出勤管理 1．各部門新進人員，為促使您提早進入公司的最佳服務狀況，並能熟悉職掌，一開始得連續上全天班七至三十天，而視個人學習狀況而定。 2．公司會議、臨時會議或部門會議需要時，當日得上全日班。 3．上下班勤務作息時間及用餐時間； 4． 員工上下班及中午用餐打卡（可視季節或公司政策公布時間而定）。 5．員工私下代打卡經檢舉或發現，首次罰金，再犯者予以開除。(罰款200元) 6 遲到者罰款(十分鍾內一分鍾一元,遲到半小時以上扣除當天工資)，嚴重者記過，(嚴重記過超過3次經公司商討決定有權開除)，全月全勤者，並給予獎金50元。 7．未經准假不可於上班時間內私自外出，私自外出者罰款10元。 8．員工不可電話請假，電話請假者視為曠工。（將補上病假條） 9 請假未經批准而私自休假，扣三天工資。 10．公司會議聚餐視為重要信息，無故缺席者，視為曠工。 11．員工正常休班，應和主管協商好，保證公司正常工作不受影響的情況下進行輪休， 星期六星期天及重要節假日不準休假或請假，否則視為曠工。 二、薪資發放 1． 公司個人底薪及獎金和主管加級獎金，於每月15號發放。新人到職未滿七天，屬職 前教育期間，若無故離職者，不予核發。 2． 薪資及獎金屬機密性質，公司列為保密條款，員工切勿探險詢他人或自行申張，若因個人行為泄密，而致他人檢舉或申報時，當事人記過處份。
三、服務規章 1． 女性員工務必於上班前10分鍾內打掃衛生及個人化妝、整發、保持儀容之美。 2． 上班穿工作服、戴胸卡，違者罰款10元。
3．門市工作期間切勿在收銀台附近聚眾聊天。或到別的部門。經發現罰款20元每次。
4．公司營業中或於客人面前，請對主管稍呼其職銜。 5． 勿於同事或客人面前談論他人之不是。
6．工作期間禁止打鬧，或在顧客面前不注重禮儀。經發現罰10元。 四、工作精神 1． 永遠秉持「公司客戶皆為衣食父母」的從業心境。 2． 隨時保有「客人永遠是對的」的從業心態。 3． 不隨便答應客戶之無理要求，但允諾之後，則務必實踐，不可食言。 4． 不草率允諾客戶之超出作業狀況的要求，但答應後則務必做到，信譽第一。 5． 「笑容、客氣、有禮貌」是成功的開始。 6． 「活潑、開朗、有信心」是動力的泉源。 7． 「細心、認真、主動」是服務精神的要素。
一、設計部物品管理范圍
1．屬於個人領用影樓的固定資產的工具或物品流失；如工具損壞或丟失等，沒有人
證、物證的情況下，由使用人賠償直接經濟損失；
2．每月屬於個人領用影樓的固定資產的工具或物品必須在月底盤點後交部門主管，
由部門主管上報財務；
3．廢件管理：每日進行廢件的尺寸、數量和金額登記、註明報廢原由、經部門主管
簽字後交財務；
4．每月月初整件員整理核對上月的相片加工輸出的數量，由部門主管、整件員、門
市部人員核對後報財務。
二、整件工作管理
1．整件工作要求
· 將同一天拍攝顧客的文件全部放在一個文件夾，並以日期註明，以便查找和調用；
· 門市選樣後，整件人員應立即從門市部的13或14號計算機→E盤→客片文件→
已選文件中提取相片文件。復制到設計部的A計算機→G盤→成品製作，整件員
必須看清流程相袋上的內容，檢查套系內容是否與流程相袋上的內容相符，認真
核對自編號及顧客姓名，要求與流程相袋相符，避免製作時產生錯誤；
· 整件人員在打包時，必須將所選的相片核對清楚，並正確填寫製作清單，在關閉
文件夾前務必再認真檢查一遍，確認是否與流程相袋上一致。然後在傳件輸出登
記本上登記清楚，回件日期要求比實際取件日期提前三天，以避免製作成品時出
現錯誤，耽誤客人的取件；
· 水晶、納米、工藝水晶產品、光碟及整個套系下來只有單片不做任何工序的成品
都由整件人員直接交至門市簽收；
· 整件人員負責催件、清件，不得誤件，如不能及時保障客人取件時，需提前告知
門市部說明原因，不能造成取件客怨。如有類似情況發生罰款20元；
· 回件時，要確定相片的張數、相片的尺寸正確後方可簽收，並在登記本上註明回
件時期；
· 在登記進出件時，應重點注意是否有急件；時間超出回件日期時必須立即向輸出
影樓追件，以免耽擱美工製作和客人取件的日期，否則後果由整件人員負責，並
視情況扣罰5元起；
· 整件人員對回件准確核對無誤後，分件交製作人員製作並登記；
· 整件人員打包完成後應定期將相片文件刻錄光碟備份留底，再另刻錄一張經壓縮
的光碟贈送客人，如遺漏一次扣罰10元；
· 整件人員在整件傳件的同時要檢查修片和設計的質量，如因修片人員未修好或設
計人員在設計過程中沒發現而導至產生廢品時，與之相關的所有責任人全部負連
帶責任；
· 整件人員負責返件或廢件的處理，廢件統一在固定地方放置，不能隨意擺放，違
者扣罰5元。
2．修片工作要求
· 修片人員每天必須修完兩套相片後才能下班，有加急件或件多的情況下由部門主
管安排完成後下班，工作安排沒完成或不服從工作安排者罰款20元；
· 修片人員的修片標準是先初修選樣，選樣後再精修。初修正常時間為3天後到門
市選樣（指接相袋日期起），未按規定時間完成者罰款10元；
· 精修程序：門市部選樣後在統一時間段內交設計部整件人員登記並簽字。交件時
間：15:30-16:00（加急件除外），由專人負責交件；
· 整件人員提件完畢後將初修片發至設計部的A計算機→F盤→修片→精修（相袋
跟隨），限定精修時間為一天；
· 修片人員精修任務超時一天罰款5元，並根據延誤天數倍增罰款；
· 修片人員相片精修完成後附相袋一同交至整件人員。相片文件精修後由整件人員
提至A計算機→G盤→成品製作。未按規范程序工作、文件隨意亂放者罰款5元。
3．設計工作要求
· 設計人員每日的工作任務由整件人員分配，遇加急件或積壓件過多時另行增加工
作任務安排，不服從安排者罰款20元；
· 設計人員須按時間規定完成設計任務，限期3天，延誤時間者罰款10元；
· 設計人員嚴格按張數、風格、尺寸要求設計，注意有無特殊設計要求或特殊地方
需要修飾，以免產生成品製作的錯誤；
· 設計人員設計完成後應當自檢或互檢，重點檢查畫面的細節或細微的瑕疵；
· 設計人員設計完成後再次查閱流程相袋要求，檢查文件號是否相符，正確無誤後
交整件人員檢查（相袋跟隨）、傳輸至輸出影樓輸出製作；
· 整件人員不能截流設計製作好的流程相袋，違者罰款5元。
4．製作人員的工作要求
· 美工人員每日的任務由整件人員分配，按規定完成任務後才能下班。遇加急件或
積壓件過多時另行增加工作任務安排，不服從安排者罰款20元；
· 美工在收件後提前三天交件到門市（正常件），違者罰款10元；
· 美工使用完冷裱膜後立即捲起，以免灰塵進入冷裱膜或弄皺，違者罰款5元；
· 已製作出成品，經質檢發現有質量問題的，不管是前期還是後期及質檢，在整個
製作流程中涉及的責任人負連帶責任，共同攤分因此造成的經濟損失。
三、設計部人員的崗位職責
1．必須自覺遵守影樓的規章制度和有關管理規定，維護設計部正常工作秩序和良好
的工作環境；
2．嚴格履行職責，遵守工作流程、服從領導、努力工作、高效、優質完成上級交給
的各項任務；
3．工作完畢後應及時清理雜物、用具、資料要及時存放，保持工作環境整潔美觀；
4．愛護公共財產、節約費用開支；
5．上班時間不得辦理與工作業務無關的事，外出辦事要向部門主管報告；
6．設計部人員平日應多收集與設計相關的各種信息和資料，保證設計作品的合理性
和創新性；
7．熱愛本職工作，具有強烈責任感，工作積極主動，安排工作任勞任怨、不謀私利，
團結合作等獎勵10元
8．交接時必須簽字，數量、日期、姓名及詳細內容；
9．對不好使用的原材料及時通知部門主管進行調換、不得知情不報、任意浪費；
10．對拍攝的相片文件及時做好備份、工作時無意損壞的相片文件及時報告部門主
管、並請分片員再重調整及時補上、不得故意損壞相片；
11．如每月設計製作損壞相片累計成本超過100元，對超過部分按成本價格賠償；
12．對加急的相片必須認真設計製作，做好、做精、力求完美；
13．對設計製作影集的相片，必須講究色彩統一，搭配協調；
14．設計部人員嚴格遵守影樓制度，在上班時間內會客不得超過10分鍾；
15．設計部全體人員每天要完成規定的任務後才能下班。遇加急件或影樓的臨時安
排下另行安排工作任務，不服從安排者罰款10元；
16．設計部人員休息時須交接工作事務，要求向工作接替者交接明細清晰，因此而
產生問題罰款20元，並承擔一切責任；
17．在上班時間內不能上與工作無關的網站，不能聊私人QQ，違者罰款50元。
四、整件人員的崗位職責
1．熱愛本職工作、盡責敬崗、有較強責任心、禮貌待客、熱情服務；
2．整件人員要嚴格遵守職業道德，一概拒絕影樓員工及外人的相片發放，或產品制
作價格的外泄，違者處以50元起的倍增罰款；
3．交給設計人員的相片送回時檢查相片的質量和數量，如有不符合要求的要及時退
回，要求重新整理以保證質量；
4．如遇設計室遺失相片或其他原因不能正常出片，要立即通知部門主管，由部門主
管告知經理。及時找顧客溝通直協調解決，並要求責任人作一定的賠償；
5．整件員在取件前三天整理好要取件的顧客名單，並進行品質檢查。要求製作人員
將件整理清潔。確實對單檢查，保證無遺漏的件及相冊內相片無錯誤；
6．做好門市部和設計部的溝通工作；
7．熟悉工作范圍內的業務及對相片的分理工作；
8．對每位顧客的相片文件或產品進行妥善保管，不得遺失任何產品，有差錯要及時
通知部門主管，嚴禁故意不報從而耽誤顧客時間；
9．在做任何一個程序的時候都要要求負責人簽字確認；
10．對客人的產品進行保護，不能放在潮濕的地方；
11．在取件前三天把顧客的產品進行質量檢查，如發現問題，及時找製作人員返工，
以確保時間和質量。
五、設計部的衛生要求
1．設計部全體人員在每日上下班前必須打掃清潔衛生，保持辦公區域內的物品擺放
規范整潔，未執行者罰款5元；
2．每周一早上搞一次大掃除，影樓活動或特殊情況下取消外全部門人員積極參加
（除休息人員外），不參與大掃除者罰款5元；
3．設計部全體人員每天在下班前保持檯面的整潔、物品的歸類、工具的擺放、擺放
要統一規范，違者罰款5元。
六、設計部部門制度
1．每天上班打卡前必須佩帶工作牌，每人儀表整潔、淡妝上崗，違者罰款5元；
2．女士個人工作淡妝需在上班前完成，違者罰款5元；
3．不能在影樓吃早餐或零食，違者罰款5元；
4．設計部屬機房重地，在設計部部門區域內禁止吸煙，違者罰款10元；
5．非工作需要其他人員不得進入本部門工作區域，違者罰款10元；
6．工作時不得私自外出，外出有事須提前向部門主管申請，違者寫「書面檢查」另
罰款10元；
7．上班時打掃部門的區域衛生，下班時清理自已所在的桌面衛生，最後走的人員負
責關閉所有用電器，違者罰款10元；
8．上班時不能聚集聊天、吵鬧，不能在影樓議論是非；不能在休閑區逗留、閑坐看
電視，違者罰款5元；
9．不使用客用水杯及影樓一次性紙杯，不把個人水杯放入消毒櫃，違者罰款5元；
10．相互學習、相互提高，2191.cn和其它部門相互配合合作；
11．遵守影樓各項規章制度，服從上級領導的安排，不能頂撞上級違者罰款10元；
12．有義務保護影樓物品，避免物品的損壞和流失，如人為損壞，照價賠償。
3. 本工作室員工應確保業務、技術、商業上的一切機密，如合作影樓，營業額，促銷計劃，設計特色，設計作品小樣等，更不得對外發放公司圖片素材，文字素材，樣片，模板等一切工作室數據及不允許回答一些涉及到工作室作品方面的設計技巧。
4. 工作室員工間應彼此通力合作，互敬互重，不得有謾罵，詆毀，動粗或對工作室經理或主管有不禮貌的行為。
5. 員工之間相處必須本著互信，互諒，互勉之精神，不得聽信謠言，散播謠言。
6. 員工應准時完成工作室安排的各項工作。
7. 未經允許不得無故缺席工作室部門會議、培訓課程。
8. 上班時間不得在製作室閱讀報紙雜志，吃零食，不得喧嘩，嬉戲，唱歌，更不得長時間QQ聊天，上網，語音聊天任何時間都應該保持小聲音，避免影響他人。
9. 愛惜工作室一切財物，工作室之器具，應同己物，不得任意破壞或佔有。
10. 因工作失誤或操作不當造成的損失，承擔相應的賠償。
11. 有私自通過網路傳播工作室各類文件的，與顧客及員工發生爭吵斗毆事件，根據情節輕重給予處罰或除名。造成損失的原價賠償。（扣150點或視情況而定）。
12. 因工作需要加班不得找借口推辭，請假、換班、調班需提出書面申請經主管同意後，將申請書交至工作室備查[有事情需要上班時間外出請通知工作室管理人員]。
13. 員工按時上下班不得遲到或早退遲到，遲到一次扣5點；
14. 接聽外來電話第一句應主動，熱情的說：「您好，原色數碼！」
15. 員工在工作室會見私人朋友會見地點一律不得在公司製作室。
16. 任何人在工作時間內不得使用BT下載電影等大文件，不得觀看電影，因為嚴重影響硬碟和其他員工工作心情
17. 辭職需要提前1個月時間，以避免因個人原因影響到工作室正常運作
18. 本條款也適應於工作室的任何管理人員，包括股東！
本條例規定事項由主管執行，按每條扣5點，情節嚴重者或屢教不改者視情況另行處理，所有違章處理均由主管開扣點單一式二份，其中一份交總台，並登記在扣點登記簿中，於發薪日扣除。
[每點1元] 以上所謂上班時間為：10：00-18：00
1.上班時間不得喧嘩，嬉戲，唱歌，不準吃東西。尤其在顧客面前,不準說同事的不對,要保持良好的形象;
2.員工上班時間接打私人電話不可超過3分鍾，手機調至震動檔;
3.上班時間不得辦理與工作業務無關的事，外出辦事需報告;
4.在上班時間內不能上與工作無關的網站，不能聊私人QQ;
5.接聽外來電話第一句應主動，熱情的說：「您好，鑫亞兒童攝影！」
6.不準把情緒帶入工作中,並且影響其它同事.快速調整心情,進入工作狀態.
同事之間要互相體諒,互相幫助.有意見當面提出.當時解決.對待要換種角度考慮問題.
7.員工在店內會見私人朋友不得超過10分鍾，會見地點一律在大堂，禁止進入攝影棚;
8.工作完畢後應及時清理雜物、用具、資料要及時存放，保持工作環境整潔美觀;
9.愛護公共財產、節約費用開支;
10.在取件前三天把顧客的產品進行質量檢查，如發現問題，及時返工，以確保時間和質量;
11.午休時間不得超過半小時;
12.每天值日人員嚴格按照規定執行,店內人員有義務協助值日人員;
1接收照片登記並詳細核實照片的數量與帳單符合,價錢是否准確;
2發現有質量問題的片子,登記並當天退回;
3隨時保持店內及攝影棚製作部的衛生整齊;
4下班之前把店內打掃干凈整齊.關掉一切電源;
13.每天總結工作內容，匯報問題，及時發現提出問題並及時解決;
14.每周一下午搞一次大掃除.
工作精神 1． 永遠秉持「公司客戶皆為衣食父母」的從業心境。
2． 隨時保有「客人永遠是對的」的從業心態。
4． 不草率允諾客戶超出作業狀況的要求，但答應後則務必做到，信譽第一。
5． 「笑容、客氣、有禮貌」是成功的開始。
6． 「活潑、開朗、有信心」是動力的泉源。
7． 「細心、認真、主動」是服務精神的要素。
以上條例員工必需遵守,違者罰值日一個星期.
㈢ 求關於紀律的板報的素材
紀律
紀律jìlǜ
1、[morale;discipline]∶為維護集體利益並保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文
2、[statutes and laws]∶綱紀法規
一般來說，紀律有三種基本涵義：1．紀律是指懲罰；2．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；3．紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。這三層意思概括了紀律的基本內涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡到內在自律的過程。
1.紀綱；法度。《左傳·桓公二年》：「百官於是乎戒懼而不敢易紀律。」《樂府詩集·燕射歌辭三·隋元會大饗歌》：「照臨有度，紀律無虧。」 宋 曾鞏 《祭歐陽少師文》：「公在廟堂，總持紀律，一用公直，兩忘猜昵。」
2.規矩；規律。 漢 徐幹 《中論·歷數》：「昔者聖王之造歷數也，察紀律之行，觀運機之動。」 宋 邵雍 《和趙充道秘丞見贈詩》：「殊無紀律詩千首，富有雲山酒一瓢。」《金瓶梅詞話》第十四回：「若似 花子虛 終日落魄飄風，謾無紀律，而欲其內人不生他意，豈可得乎？」 清 葉廷琯 《鷗陂漁話·三十六忠廟題詞》：「廟廷立 明 初二碑，其文宂長無紀律。然敘 鄱湖 之戰，視他書較詳。」
3.指軍紀。 宋 蘇軾 《王仲儀真贊》：「轉運使攝帥事，與副總管議不合，軍無紀律。」《警世通言·范鰍兒雙鏡重圓》：「只因武備久弛，軍無紀律。」 清 戴名世 《史論》：「觀良將之用眾也，紀律必嚴，賞罰必信。」
4.機關、團體、政黨等為維護集體利益並保證工作的正常進行而要求其成員所必須遵守的行為規則。 毛澤東 《關於正確處理人民內部矛盾的問題》一：「在人民內部，不可以沒有自由，也不可以沒有紀律。」
紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。
紀律的歷史性：紀律做為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有歷史性的特點。在原始社會里，人們在共同生活中養成集體行動的習慣。他們總是成群結隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規則，就無法進行協同活動，甚至連抵禦野獸的侵襲也不可能。所以紀律就作為人們的習慣因此而產生。隨著生產力的發展，特別是隨著大工業革命的到來，生產越社會化和現代化，分工越精密，協作越廣泛，紀律就越重要、越發展。例如，一個現代化大企業生產的一件產品，就有成千上萬個零部件，這就需要許多人相互配合、進行協同作業，也就必須制訂一套具有高度科學性的工藝規程和規章制度。由此看出，紀律的演變標志著人類的進步。
紀律的階級性：紀律既然隨著人類社會的發展而發展，那麼，當人類社會出現階級以後，紀律就必然打上階級的烙印。紀律是統治階級的權利和意志的體現，各階級總是按照他們的需要，運用手中的權力，制定出一定的紀律。所以，紀律在階級社會里具有鮮明的階級性。
紀律的強制性：紀律既然是維持人們一定關系的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強制性。紀律是以行為的限制、以服從為前提的。無論是象徵著統治階級權力和意志的政治紀律，還是反映社會化大生產規律的各行各業的職業紀律；無論是維護社會正常秩序的規章制度，還是機關團體的各種公約章程，都具有強制性。一定集體的紀律一經制定，每個成員就必須執行，違犯了紀律，就要受到批評或者懲罰。
社會主義紀律是在社會主義條件下形成和發展的，是工人階級和人民群眾的意志和利益的反映。社會主義紀律與一切剝削階級的紀律有著本質的區別，有著自己獨特的特點。
社會主義紀律的本質與一切剝削階級紀律的本質不同。在剝削制度下，一切剝削階級為了維護他們的政治統治，獲得他們經濟利益，就要強迫被剝削階級按照他們的意志進行活動，也就必然制定出符合他們的意志和利益的紀律。奴隸主和封建地主用皮鞭和棍棒強迫奴隸和農民進行勞動，服從統治。他們制定的紀律是「棍棒紀律」。資本家用「飢餓」這根無形的繩索套在工人的脖於上，強迫工人不得不出賣自己的勞動力。資本家制訂的是「飢餓紀律」。總之，一切剝削階級的紀律，是以生產資料私有制為基礎的，是維護少數人利益的，是以人與人之間的不平等關系為前提的，是剝削和壓迫勞動人民的殘酷手段。
在社會主義制度下，勞動人民是國家的主人。社會主義紀律是以生產資料公有制為基礎的，是以人與人之間的平等關系為基礎的紀律。社會主義紀律是維護最廣大人民利益的，是社會主義現代化建設事業的根本保證，是人民群眾創造美好人生的根本保證。
社會主義紀律的最主要的特徵是自覺性，所以，社會主義紀律也叫做自覺紀律。社會主義紀律的自覺性表現有兩方面，其一，社會主義紀律的制定是自願的。社會主義紀律是工人階級和人民群眾的意志和利益的反映。制定社會主義紀律是為了保障社會主義的國家利益和集體利益，同時也是為了保障人民群眾正當的個人利益。社會主義紀律與人民群眾利益的一致性，使社會主義紀律的制定是出自人們內心的要求，人們自覺自願的制定而不是外部力量的強加。正因為如此，社會主義紀律是人民群眾自己的紀律，是最有力量的鐵的紀律。其二，社會主義紀律的執行是主動的。執行社會主義紀律有利於保障社會主義的國家和集體的利益，也有利於保障人民群眾的正當的個人利益。執行社會主義紀律與實現人民群眾利益的一致性，使社會主義紀律的執行出自人們內心的要求，人們能夠自覺自願的執行，而不是靠外部力量的強制。正因為如此，社會主義紀律是最有力量的鐵的紀律。有一次，列寧到一個地方開會。走到會場門口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。後邊走來一個留小鬍子的人，向衛兵說：「這是列寧同志，快放他進去！」衛兵回答說：「我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀律。」列寧出示了自己的證件，衛兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：「對不起，列寧同志，請您進會場吧！」列寧握著衛兵的手說：「我們每個人都要遵守革命的法規，衛兵同志，你履行了自己的職責，做得很對。」列寧自覺遵守紀律的行為和衛兵一絲不苟的精神，都充分體現了社會主義紀律的高度自覺性。
㈣ 求技術部門的管理制度！！！
《技術部職責許可權》職責
一、下達技術准備計劃
1產品設計。
2、審圖。
3、編制工藝。
4、工裝模具設計。
5、資料復制。
二、協調生產技術問題
1、傳遞技術信息。
2、組織解決重大技術問題。
3、參加新產品技術質量鑒定。
4、召開技術工作會議。
三、綜合技術管理
1、審核編制技術計劃。
2、參加驗收技術革新。
3、組織技術情報交流及活動。
4、組織推廣新工藝、新技術。
5、組織編制、管理全廠工藝規程。
6、組織編制、審查、發放各類技術標准、圖紙、工藝文件。
四、技術資料管理
1、資料發放、借閱、管理。
2、圖紙裝訂、登借閱。
3、曬圖、裁圖、登帳。
4、技術資料收集、處理。
五、管理企業技術中心工作
1、技術中心的主要任務：解決投資與技術分離的的問題，促進企業創新技術的產業化、商業化和收益最大化。
2、技術中心的主要功能：負責企業重大、關健前瞻性技術項目的研發和產業化；創新技術投資決策與咨詢； 整合企業內外部資源；企業技術
創新體系建立與完善；產學研合作與對外交流；構建多元化激勵機制。
3、技術中心的職能：負責企業技術創新戰略制定和體系建設，並為企業重大投融資決策提供咨詢、評估等服務。
4、技術中心日常的設計和工藝開發、工藝裝備設計和開發、產品中間試驗和檢驗、研發費用管理、人員機構組織設計、人員培訓。
許可權：
1、有權教育、批評部內成員，對有貢獻的員工有權建議獎勵和晉級，對違反紀律和工作不聽指揮的成員，有權提出處理意見並有權要求得到公司領導的支持。
2、有權調整各安排部內人員的使用，業務分工和內部機構的調整。
3、對部內業務工作或技術問題處理上發生的任何爭執意見有決策權。
4、有權制止違反技術標准和技術管理制度的人和事、對制止不聽者，有權提出處理意見各向上級申訴。
5有權處理生產中出現的技術問題
6、有權代表公司簽定技術協作合同和參加有關部門召集的技術會議。
7、有權參加與審批技術革新，和一般的技術改造項目
8、有權要求主管領導幫助解決工作上遇到的困難
9、有權對全公司技術人員組織業務學習和部內人員進行考核評定。
10、有權下達設計、工藝等技術准備任務
11、有權拒絕圖紙不符規定，要求不明確的技術任務
12、有權根據技術力量和任務急緩向生產部門提出調正有關技術准備項目的進度要求
13、有權提出改進技術管理的意見和措施。
14、有權對違反持技術標准和工藝紀律的行為進行勸阻和制止，必要時向主管領導反映。
15、有權對不經總經理批准私自向公司外任何單位和個人泄露本公司技術和經濟情報的個人和部門提出處理建議。
希望上述資料對您有所幫助!
㈤ 人教版、人民版、嶽麓版、大象出版社四種新課改歷史教材有什麼區別
內容摘要：用「一舞劍器動四方」來形容新課標實施所帶來的影響毫不為過，新課標對教材的編寫和一線教師的教學都提出了新的要求。透過「從漢到元政治制度演變」這一小目內容，我們看到人教版、大象版、嶽麓版和人民版四套新教材給廣大師生呈現了豐富多彩的新課程，無論是結構、選材與謀篇還是思維訓練等方面都各有特色。通過比較我們認識到政治史教材的編寫需要釐清政治史的特點與要素，精選典型素材來反映政治文明的發展歷程，也認識到一線教師要加強研讀新課標，學好用好新教材，全面理解政治文明的時段特點，著眼於學生的全面發展。主題詞：新課標 新教材 政治文明 特點 全面理解 前言用「一舞劍器動四方」來形容新課標實施所帶來的影響毫不為過，新課標對教材的編寫和一線教師的教學都提出了新的要求。在課程改革的大潮中，教材改革總是先行者，「一綱一本一統天下」的狀況已經宣告結束，一標多本的局面讓高中歷史新課程出現了令人驚喜的局面。嶽麓版、人民版、人教版、大象版四套教材都以「用歷史唯物主義觀點闡述人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素養和人文素養，促進學生全面發展」為基本原則，融進了新課程的理念，給師生以耳目一新的感覺。筆者選擇高中歷史新課標模塊一的第一個專題「古代中國的政治制度」中「從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點」這一內容為切入點，對四個版本教材在細節上的處理進行比較，分析其共同性與差異性，探討政治史教材編寫的特點，提出一線教師新課改教學的努力方向，以期加深對新課標的理解，促進課程改革。一、課程標準的分析1、內容標准 對於中國古代政治制度的特點，《普通高中歷史課程標准（實驗）解讀》（以下簡稱《解讀》）是這樣闡述的：「秦始皇所建立的專制主義中央集權國家制度模式，對以後歷代封建王朝產生了重要影響。其後，從漢歷經隋唐各朝乃至元代，無論是內外朝的形成、三省六部制還是中書省制，中央的權力日漸集中於皇帝手中，這一過程充分體現了君主專制的本質。」秦漢所建立的專制主義中央集權制度是我國古代的主要政治制度。專制主義中央集權制度，實際上是指的中國古代的國家管理形式，專制主義，即從橫向上解釋中央決策機構的權力分配，是一種君主專制的制度；中央集權，即從縱向上解釋國家的結構形式，中央與地方的關系是一種地方服從中央的制度。從漢到元，專制主義中央集權制度以郡縣制為基礎，以皇帝制為核心，發展方向是君主專制不斷加強。2、 課程目標 新課標在知識目標中談到「在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。」在方法與能力目標上，課程標准提出要「理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果」，在情感態度與價值觀方面 ，目標是「理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程」，中國古代政治制度是世界政治文明歷程中的一個典範，是中國古代人民對世界的一大貢獻，不斷完善的中央官制、選官制度、監察制度無不為後人驚嘆，亦是人類文明進步的基石；同時，專制制度對中國社會進步的阻礙也是十分明顯的，尤其是近代中國發展遲滯的重要原因。新課標打破了通史體例，以專題為線索展現歷史發展脈絡，從漢到元這一時段性政治發展特徵的描述，需要教材「精選能夠反映一個歷史時期基本特徵的重要政治制度、歷史性政治變革、重大政治事件及其重要歷史人物來作為專題學習內容。」教材要精選典型史實來釐清這一時期的發展脈絡，探索專制主義中央集權制度不斷完善、君主專制不斷加強動力，讓學生理解中國古代政治制度的特點並能過學習形成多元認識的能力，這無疑是一重大挑戰。一線教師在解讀課標的前提下，鑽研教材、拓展資源，深入淺出地把跨越上千年的中國古代政治制度在有限的時間里向學生講述清楚，並引導他們通過學習活動有所獲得，這都是新課標下的重大課題。二、四個版本教材的比較在結構、選材與謀篇方面，人教版和大象版列舉了從漢到元中央政治制度與地方政治制度的演變，從機構與官職的變化談中國古代政治制度的演變趨勢，反映了教材編寫者對這一專題的解讀著力於政治制度史，在列舉的基礎上畫出了一條清晰的線——中央集權不斷加強、專制皇權不斷加強構成了中國古代政治制度的特點。兩個版本都講究完整性與條理性，選材精煉、線索清晰，結構嚴謹，符合高中生年齡特徵，有利於學生掌握基礎知識。但筆者以為，政治史不等於官職史，政治文明不等於制度史，高中歷史新課標提出要通過歷史人物、歷史事件和歷史現象來認識歷史規律，也只有豐富而具體的人物、事件和現象才能誘發學生學習歷史的興趣。嶽麓版同樣抓住專制主義中央集權制度演變的兩條主線，以「中央集權與地方分權的斗爭」和「專制皇權的不斷加強」兩條線索來展開，落筆於政治人物、政治事件、政治制度的系列活動與變化，把這一時期的制度演變放到了中國古代政治領域的活動中去。教材內容一方面以典型歷史事件的沖突與斗爭中闡述制度的變化，例如七國之亂、安史之亂，這些沖突既是變化的原因，又是變化的結果；另一方以典型歷史人物為核心，如漢武帝、宋太祖，闡述重大歷史人物對制度演變的作用，制度變更則是斗爭與沖突的結果。嶽麓版的編寫顯得豐厚而且生動，在不脫離基本線索的前提下，注意了歷史發展的完整性，有了原因、過程與結果的敘述。嶽麓版還特別突出了發展中的階段性特徵，即到宋代為止，中央與地方的斗爭基本告一段落，地方再也無法反叛中央了。但也存在內容糾纏不清的情況，如教材在講漢武帝的措施時，把建立中朝放到了第3課《中央集權與地方分權的斗爭》中來，明顯不合，其實古代皇帝們的各種措施，一定是既有加強中央集權的、亦有加強皇權的，兩條線索的完全劃開似有僵化之嫌。人民版則不局囿於列舉制度，也沒有兩條線索的清晰描述，而把君主專制政體的強化作為中國古代政治制度的最大特點，圍繞這一特點，闡述了法律制度、選官制度、中央行政制度和監察制度。尤其值得一提的是，四個版本中只有人民版另起一課，專門闡述了王朝更迭、階級斗爭對政治制度演進的影響。人民版弱化了從漢到元的時段性，而是把這一階段放到了政治文明的進程中去，人民版雖然沒有嚴謹的線索，但它以更寬闊的胸懷容納了中國古代政治生活中的優秀成果——選官制度和監察制度。同時，四個版本中，也只有人民版談到了人民群眾通過階級斗爭的形式推動政治制度的進步，把政治制度這一上層建築的東西從單純的統治階級的歷史拓展為全人類的歷史。在思維訓練素材方面，四個版本的教材都在培養學生的歷史學習能力上下了大功夫，包括閱讀材料和多種途徑獲取歷史信息的能力，通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知能力。教材的編寫都注意調動學生學習的積極性，充分體現了「以學生的發展為本」的理念，注意了歷史的橫向和縱向的比較，注重論從史出、探究學習等。人教版所設問題清晰而明了，直指課標要求，如「從漢到元中央和地方的政治制度是怎樣演變的？」「你認為從漢至元政治制度的特點有哪些？」這兩個主題問題直接解決了本課的重點和難點，有利於學生掌握基礎知識和基本技能。另外，人教版以「學思之窗」、「學習延伸」等方式，引導學生通過分析歷史信息（元達魯花赤銅印）學會運用所學知識，還引導學生把歷史學習從課堂延伸到社會生活，如「你的家鄉在元朝時屬於哪個行政區？」這一問題的設置充分利用了學生的生活經驗，增強歷史知識與現實生活的聯系，有利於培養學生的興趣。大象版最具特色的細節處理，在於把同一時期外國史上的重大事件列在教材的頁眉上，有利於學生中外聯系與比較。其課後的「要點回顧」列出了五個古代主要政治制度，亦體現了大象版以官職史為主體內容的編寫精神。嶽麓版是幾個版本中引用古文原典最多的一個版本，無論是閱讀材料還是小字部分，很多以原文引用，在一定程度加大了閱讀課文的難度，尤其課後的活動建議「參考柳宗元的《封建論》，寫一篇《論封建》或《郡縣論》的小論文」，中學階段的語文和歷史教材中都沒有涉及《封建論》一文，這一要求顯然不是大多數同學所能達到的。人民版所引用的素材是最豐富、最脫俗的，無論是聖旨、玉璽、瓦當、殿試金榜還是象牙腰牌，都具有很強的直觀性，有利於提高學生的學習興趣，課文中的「議一議」、「想一想」注意了縱向比較和橫向聯系，有理論深度，有利於學習過程中的思維訓練，減輕了教師設計思考題的難度。同時，課後的「自我測評」和「材料閱讀與思考」難度較小，學生完成起來比較順暢。三、在比較中得到的啟示 第一，新課標下政治史教材的編寫應當突破舊框架，站在人類文明的高度反映政治文明的進程。從以上比較我們可以看出，各版新教材都給人以耳目一新的感覺，編者在編寫教材中充分地體現了新課程精神。四本版本的編寫者解讀課標後，在細節的處理上各有千秋，各有特色，體現了教材的多樣化，真可謂「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。有的注重製度史研究，有的注重政治史的整體發展，有的注重文明演進史的進程；在選擇典型材料服務於主題上，也各有不同；在學生思維訓練方面，各版教材都盡力突破了傳統題型和思維模式，把學生的歷史學習與現實生活聯系在一起，把歷史思維能力的培養放在了重要位置。編者們以嚴謹的治學態度和活躍的思維從根本上推動了中學歷史教學的總體前進。新課標下政治史教材應當如何編寫？中國古代政治文明發展歷程應當如何描述？筆者認為，政治史的主要內容應當包括政治制度、政治現象、政治人物和政治思想，在中國古代政治制度主要就是君主專制制度和中央集權制度，由此而派生出皇帝制度、中央官制、地方區劃制度、選官制度、監察制度等等，政治現象包括反映了階級關系和斗爭、王朝更替治亂興衰的改革變法、政策調整、統一與分裂的戰爭、宦官外戚專權、朋黨之爭等等，中國古代的政治人物主要是帝王將相，政治思想便是這些人物的思想與言論。編寫者要在解讀課標中，理解課標關於政治文明編寫的目標，選取歷史進程中的細節反映重大的發展態勢，這些細節不是指瑣碎的內容，如克拉潘所說「歷史是一件無縫的天衣……這件歷史天衣的變化往往是極其緩慢而難於覺察的。」但是我們仔細地觀察就會發現這無縫的天衣里邊有許多「接縫」和「新的材料」，這就是我們所指的細節了。新課標如是說：「政治活動是人類社會生活中的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓，是高中歷史學習的基本內容之一。」由課標我們可以知道，對古代中國政治制度的學習應該是對古代中國政治活動了解的重要窗口，我們通過這個窗口，除了了解外，還應當發現其規律、探討其作用及影響，汲取其精華並去其糟粕。我們在學習「從漢到元政治制度演變」中，不應該只從制度本身看，而應該匯通與制度相關的史實來研究，筆者贊同嶽麓版及人民版的做法；同時，任何一種政治制度背後必然有相關的政治理念，人民版專設《百家爭鳴時代的政治設計》一個專題，探討了各派政治主張，為後來專制主義中央集權在思想上的理解作了鋪墊。史學家錢穆認為：「中國歷史上的政治制度，有許多有其巨大的魄力，可以維持久遠而不弊。因此遂為後世所傳襲，此即中國歷史傳統一種不可推翻的力量與價值之具體表現。」例如以科舉制為代表的中國古代選官制度在世界古代文明中無疑是輝煌燦爛的一筆，直到現在仍有借鑒意義，但幾大版本對於這一政治制度均著墨不多，這對於學生全面認識、正確評價我國古代的政治制度是不利的，同學們心目中《范進中舉》中的科舉危害留給他們更深刻的印象，歷史教育功能中的理性分析與全面認識的功能未得到發揮。第二，新課標下的政治史教學，老師應當吃透課標，研讀教材，著眼於學生的發展。新課標取代了教學大綱，意味著教學的最高「指揮棒」從不可動搖的綱要性文件變成了有彈性的課程標准，一標多本下的教材也不再是教學唯一的藍本。吃透課標是一線教師在教學中起碼的態度，以前那種「教學就是教教材」的思路發生了根本性變化。例如課標中的「列舉」「知道」「了解」「說出」「簡述」等行為動詞屬於識記層次的要求，「概述」「理解」「說明」「歸納」等行為動詞屬於理解層次的要求，使用了「分析」「評價」「比較」「探討」「討論」等行為動詞則屬於運用層次的要求。（此處引自《中史參》2006年第1、2期合刊《中國近代史內容（必修一）——人民版高中《歷史》教科書主編朱漢國教授訪談錄》），教師們只有逐步吃透了課標中的各種要求與表述，才能合理地運用教材和各種課程資源，才能深入淺出地講解和引導。例如「從漢到元政治制度演變」中，漢代、唐代、宋代、明代、清代是幾個政治制度建設比較集中的朝代，這幾個重要的時期把中國古代政治制度的建設波浪式地向前推進。而北宋政治制度的演變又是不可忽視的一環，雖然有的版本對北宋著墨不多，但如果宋代的變化講不清，就無法理解明朝為什麼會一下子廢除丞相，更無法理解為什麼宋朝積貧積弱。那麼，如何從文官對武官的制約以及相權的一分為三說明這一時期專制皇權與中央集權的加強？教師可以在深刻理解中國古代政治制度演變的基礎上，把林沖、潘仁美、楊繼業、岳飛、童貫等同學較為熟悉的人物及相關事件聯系起來，深入淺出的讓學生們深入久遠的歷史，從而產生親切感。傳統的歷史教學中，無論是時間上的、制度沿革還是思想變遷的，都在強調知識體系內的線索，我們貪大貪全地總攬人類歷史發展的一切規律，卻往往忽視了歷史學科最大的魅力在於其血肉豐富的細節，並且充滿著無數的偶然性。因此，我們注意發展學生的基本技能和運用能力的同時，要注意歷史學習的豐富性和多樣性；我們在尋找各種規律的同時要注意各種素材與細節的運用。透過「從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點」這一內容通觀四個版本的教材，我們感謝編輯們給廣大師生帶來了如此豐富多彩的教材，讓我們從質的方面感受到了新課程的變化及帶來挑戰。同時我們也感受到，全面貫徹新課標精神，編寫出令廣大師生歡迎的新教材，是廣大學生、一線教師及專家們共同期待的目標。
㈥ 剪輯師在中國是如何分級的 例如國家一級剪輯師周新霞。 我想要一個專業詳細的剪輯師分級制度。
剪輯師國家職業資格共設3個等級，分別為四級、三級和二級。其主要特徵為熱愛剪輯專業工作，具有計算機基礎知識和操作技能，一定的學習能力及藝術修養，對圖像構圖、色彩和光線有良好感受，豐富的樂感和節奏感，無色盲、色弱和聽覺能力障礙，身體健康。並具有高中畢業或同等以上學歷。
四級剪輯師職業要求為根據素材採集與成片輸出的要求正確設置視音頻參數，能正確設定各種編解碼器參數，使用電子編輯設備、使用字幕機的操作界面及操作方法，掌握非線性音頻編輯方式和音頻編輯參數調節方法，正確使用音頻濾鏡參數調節，簡單的特技製作。適用於從事比較簡單的剪輯操作，如婚慶公司和大量的剪輯愛好者。
三級剪輯師職業要求為具有一定的剪輯藝術、剪輯技術水平。在特技製作中，掌握濾鏡特效的使用、多層圖像高級疊合製作、視頻特技台的使用。調試設備的系統性能指標、設備系統故障處理。多媒體VCD、DVD及CD-ROM的製作等。適用於從業較長時間，具有深厚的功底，能讓社會承認其價值。
二級剪輯師職業要求為掌握設備中網路化非線性編輯系統的基本架構、線性電影剪輯設備與正片與磁片的架構。有較高的剪輯藝術、剪輯技術水平。會特技製作圖像規格化處理、高級扣像影視藝術、特殊視覺效果、特殊音響效果設計。適用於各專業公司和電視台等媒體從業人員。
新課程4個模塊
據了解，凡已經從事或准備從事剪輯職業的工作者，都可以報名參加培訓和資格鑒定。具體條件如下：
一、相關專業大專（含高職）畢業生，可以申報四級剪輯師。二、取得四級資格後，連續從業3年，經培訓達標；或相關專業本科畢業，取得四級資格後，連續從業2年，經培訓達標者，均可申報三級剪輯師。三、取得三級資格後，連續從業3年，經培訓達標；或相關專業本科畢業，取得三級資格後，連續從業2年，經培訓達標者，均可申報二級剪輯師。
剪輯師培訓貫徹「能力為本」的指導思想。根據內容的類別及相互關聯程度，按照理論知識與操作技能一體化的原則，設置《視頻設備安裝與維護》、《音頻設備安裝與維護》、《剪輯藝術創意》和《視頻剪輯》等4個模塊。培訓總共200課時，採用理論知識授課、操作技能訓練和參觀考察等方式進行。
剪輯師鑒定採用非一體化鑒定方式進行：具體分「理論知識考試」和「操作技能考核」兩個部分。理論知識考試採用閉卷、筆試或計算機機考方式，技能操作考核採用現場實際操作方式進行。兩項鑒定考核均實行百分制，成績60分以上者為合格；全部合格者可獲得相應等級的《國家職業資格證書》。
二級剪輯師鑒定合格後，還必須通過綜合評審。
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今天的中國經濟
1.今天是沒有標准答案的時代
① 技術是未來創新模式的核心競爭力
今天很多人都在問，中國經濟向何處去？其實沒有一個標准答案。
十幾二十年前，那些做生產性創新的企業當時很寂寞，但他們不做套利，不做價差，不做資產負債表擴張，堅持投到從未來看有核心競爭力的關鍵技術上，笑到了今天。誰在這方面更早發力，誰在今天就能有收獲。今天是沒有標准答案的時代。一個企業的價值最終是由企業家內心的邏輯和未來發展的潮流方向是否一致、是否相互關聯決定的。
② 價值創造的根本邏輯
整個中國經濟和投資的基本邏輯，正在從負債驅動型的資產升值、追逐套利、尋租、價差的擴張邏輯，走向以生產性創新和競爭力為主導的價值創造邏輯。
由於中國城鎮化率還只有60%多，存量商品房有兩三百億平方米，每年即使更新3%、4%，也是一個很大的市場。所以房地產還是有發展的空間，還是一個大行業。但是從大邏輯來看，從各類金融機構對於房地產開發貸以及居民按揭貸款的上限「封死」，可見中央已經下了決心，就是金融資源對房地產的支持有了一個明確的天花板。
中國城市的人均居住面積已經比歐盟平均水平高，金融資源不能再更多地用於與資產負債表擴張相關的東西。
2017年中央金融工作會議已經拉響了警報，提出金融為實體經濟服務和防風險等等。那一年有些房企的驕傲達到了歷史峰值，後續還接著擴張資產負債表擴張，現在就難以為繼。就算做的再大，無非意味著將來倒的時候佔地面積比較大。
這就是企業發展邏輯錯誤導致的後果。
2.目前中國經濟的三個問題
中國經濟肯定是有問題的，最近中央經濟工作會議講了三條：
① 需求收縮
中國人均GDP是美國的1/6，按道理需求已經還很大，但開始收縮了。
② 供給沖擊
從過去一兩年出口高增長來看，沖擊供給主要並非外因所致，應該更多找內因。比如政策疊加導致的「合成謬誤」。
③ 預期軟弱
中國經濟有問題，有些並非經濟本身的問題。中國經濟不能靠隔三差五的座談會去鼓勁，而應該讓企業家和市場經濟主體有預期、有信心，願意沿著高質量發展的道路去發展。
二、國運大邏輯及企業家責任
1.中國大周期背後的邏輯
① 國運周期與「十四五」規劃
過去幾十年，從中國經濟在全球經濟中的佔比來看，可謂「十倍速增長」，1978年佔1.7%左右，2020年佔全球17.4%。
1978年中國GDP佔美國的6.5%，2001年是美國的1/7，2008年是其1/3，2016年美國大選，中國GDP是其60%左右。大選後四年美國開始打壓中國，但目前中國GDP是美國的3/4左右，不降反升。
接下來幾十年，從「十四五」規劃和2035年遠景目標綱要來看很清晰，接下來三個五年計劃從2021年開始，目標是到2035年基本實現現代化；之後再有三個五年規劃，成為世界現代化強國，實現偉大復興。從未來戰略導向看，強調高質量發展、供給側改革、創新驅動、擴大內需、推進改革、破除制約經濟循環的制度障礙、對外開放、大循環，並沒有掉頭和轉向。
但是在這個大周期里，也可以看到一些明顯變化，比如地產去金融化、醫療去市場化、教育去資本化、媒體去非公化、互聯網平台去壟斷化、媒體去流量化、娛樂去庸俗化、中小學生去網游化。
大周期里的邏輯變化也需要高度重視。
② 共同富裕背後的邏輯過去強調貧窮不是社會主義，現在也強調兩極分化更不是社會主義，後面那句話也許更加重要。追求共同富裕是有社會基礎的，因為現實情況是我們國家2/3的人月均收入在三千塊錢以內。
去年有幾個月，網上針對某家上市公司及其創始人開展巨大爭論，把企業界曾被公認為教父級的人物在網上群毆。很多群毆都不顧事實和邏輯，但確實說明了民情的變化。
因此今天企業家無法迴避社會和民眾的籲求，無法迴避利益相關者的要求。
我接觸過一些供應商，他們說外企是60天准時付款，而中國企業是6個月付款，還是商票，有時還拖延。這就是對利益相關方的不負責任。
現在做企業只想賺錢而缺乏利益相關者意識是走不通的。一旦被社交媒體曝光就是社死，無論誰，無一例外。中央對共同富裕的詮釋是辯證的。
一是鼓勵勤勞創新致富。
二是堅持基本經濟制度。
要允許一部分人先富起來，同時強調先富帶後富、幫後富，重點鼓勵辛勤勞動、合法經營、敢於創業的致富帶頭人。靠偏門致富不能提倡，違法違規的要依法處理。
三是盡力而為量力而行。
政府不能什麼都包，重點是加強基礎性、普惠性、兜底性民生保障建設。即使將來發展水平更高、財力更雄厚了，也不能提過高的目標，搞過頭的保障，堅決防止落入「福利主義」養懶漢的陷阱。
四是堅持循序漸進。
同時也提出加強對高收入的規范和調節。比如完善個人所得稅制度，規范資本性所得管理，推進房地產稅立法和改革，加大消費環節稅收調節力度，完善稅收優惠政策、鼓勵高收入人群和企業更多回報社會
堅決取締非法收入，堅決遏制權錢交易，堅決打擊內幕交易、操縱股市、財務造假、偷稅漏稅等獲取非法
㈧ 法制手抄報報該怎麼做啊去哪找內容呢
找些法制報刊參考。
教你個最簡單的方法，比葫蘆畫瓢，找一份報紙，找他的排版把線畫出來，設計一下報頭，在從網上找點素材，抄上，畫上點畫，就搞定了。如果電腦技術過硬的畫，就用電腦做，復制粘貼，一下搞定
是法制教育
法制：法制泛指法律和制度的總稱。統治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，並嚴格依法辦事的一種原則，也是統治階級按照自己的意志通過國家權力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。其基本含義是：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。任何國家都有法，但不一定有法制。法制在不同國家其內容和形式不同。在君主制國家，君主之言即為法；在資本主義國家，雖然排除了奴隸制、封建制國家法制的專制性質，但資產階級受階級本性的局限，當有的法律規定不符合本階級的利益時，就加以破壞，因此，不可能有真正法制。只有徹底消滅剝削制度，實現人民民主的社會主義國家，才能真正實現社會主義法制。
法治與法制既有聯系也有區別。聯系在於實行法治需要有完備的法律制度。區別在於：法制相對於政治制度、經濟制度，法治則相對於人治；法制內涵是指法律及相關制度，法治內涵則相對於人治的治國理論、原則、方法。
法制教育:
加強青少年法制教育，維護青少年合法權益
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：
法制教育——迫在眉睫
近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。前不久，學校組織我們觀看了劇本《法庭內處》，故事內容曲折，感人至深，發人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最後為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎麼不讓人憂心如焚呢？在我的身邊也發生了這樣一個真實的故事：我的一位堂哥剛滿十六歲，學習成績很不錯，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近，逼他吃海洛因，結果害他染上了毒癮，從此再也沒有心思去讀書了，犯癮時，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發不可拾。錢始終會用完，於是他向父親要錢，父親知道他是個好孩子，所以每次都給他。慢慢地父親開始懷疑，直至最後不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢，有一次，毒販對他說：沒錢別擔心，你如果願意，我幫你。於是毒販讓他看準名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢，還給他海洛因，被逼無奈，他趁四周無人，和毒販們進行搶劫，沒料當場就給警察逮住了，抓進了少教所，受到了法律的懲罰。
一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學們開座談會，每星期上一節法律課，增強廣大學生的法律意識；組織學習出一些專題手抄報，寫有獎徵文，開展主題班會；學校廣播也向大家介紹法律知識；老師也帶我們去參觀了監獄。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足於世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。