1. 幼兒園繪本教案：《花園里有什麼》
花園里有花、草、樹
2. 張晨華《花園里有什麼》中班教案
活動目標：
1、感知春天的季節特徵，能夠和同伴分享自己在花園里的發現，並體驗春天的美好。
2、理解故事內容，了解花園中的動植物特徵。
活動准備：
蟬視頻、PPT。
重難點：
根據自己的經驗，大膽表達自己在花園里的發現。
活動過程：
一、圖片導入
今天我們班來了個小夥伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。
（出示錄音：我有個問題，花園里有什麼？）
提問：花園里什麼？
小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那麼多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？
提問：走進花園，看到什麼？
小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看PPT
1、看——尋找隱身的昆蟲
到底什麼東西有時看得見，有時看不見？跟著西西仔細找一找？
提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什麼工具呢?
2、你在哪裡發現了什麼？
3、蝴蝶的翅膀像什麼？(顏色、形狀像花瓣)
小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動物（螞蟻、蟬）
過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見的世界，還會有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會知道？
3. 大班語言春天花園里有什麼ppt百度文庫
活動目標：
1、感知春天的季節特徵，能夠和同伴分享自己在花園里的發現，並體驗春天的美好。
2、理解故事內容，了解花園中的動植物特徵。
活動准備：
蟬視頻、PPT。
重難點：
根據自己的經驗，大膽表達自己在花園里的發現。
活動過程：
一、圖片導入
今天我們班來了個小夥伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。
（出示錄音：我有個問題，花園里有什麼？）
提問：花園里什麼？
小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那麼多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？
提問：走進花園，看到什麼？
小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看PPT
1、看——尋找隱身的昆蟲
到底什麼東西有時看得見，有時看不見？跟著西西仔細找一找？
提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什麼工具呢?
2、你在哪裡發現了什麼？
3、蝴蝶的翅膀像什麼？(顏色、形狀像花瓣)
小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的秘密。
4. 求秘密花園繪本第一二頁完整彩色插圖（圖里那頁的彩色圖片）謝謝！
5. 《花園里有什麼》活動設計
設計思路：
《花園里有什麼》是一首優美的散文詩，散文詩運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。然而傳統的教學活動採用圖書、圖片的形式卻很難引起幼兒在情感上的共鳴。於是我將散文詩製作成多媒體課件，引導幼兒在操作電腦的過程中，通過觀察、傾聽、模仿等方法，理解散文詩的內容，帶給幼兒美的享受，提高幼兒的審美情趣。
活動目標：
1、在自主操作、完整播放的過程中，欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、通過觀察、猜測、遷移經驗、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。
3、願意在同伴面前大膽表達自己的想法。
教學重難點：
重點：運用多媒體技術欣賞散文詩，感受散文詩的風格。
難點：通過觀察、猜測、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。
教學對象分析：
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式，對於幼兒的要求比較高。十一五以來，我園承擔了中央電教館立項的課題《現代技術環境下幼兒語言活動的研究》，長期以來堅持開展了多媒體技術語言教學活動，幼兒對於計算機等多媒體技術有一定的了解，並掌握了簡單的操作方法；此外，我園的主題閱讀課程是我園的特色課程之一，通過開展大量的閱讀、欣賞類活動，促進了幼兒在語言方面的發展。我大班幼兒前期開展過相應的文學欣賞類活動，如：收集東收集西、變色鳥等，對於文學作品的理解和感受有較強的基礎。
教學媒體的選擇和設計：
教學活動中使用的教學課件《花園里有什麼》，其製作運用了photoshop軟體對圖片進行處理，運用Authware將圖片內容進行動畫製作，運用cool edit pro音頻剪輯軟體對背景音樂進行剪輯，運用錄音機功能進行現場錄音。
教學過程：
教學線索
多媒體技術手段
教師指導
幼兒活動
一、展示課件首頁，談話導入活動。 運用廣播教學展示課件首頁 1、電腦的畫面上有什麼？猜猜這是什麼地方？
2、花園里你能看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？
幼兒對首頁畫面感興趣。
二、幼兒自主操作電腦初步欣賞散文詩。 幼兒自主操作 1、今天老師為小朋友們帶來一首散文詩，詩里說了許多花園里的秘密，你可以自己點擊畫面下方的小圖標，就能欣賞到散文詩。
2、欣賞完以後請你告訴我們：花園里看得到的是什麼？看不到的是什麼？還有什麼其他的發現？花園里到底有什麼？
幼兒自主操作電腦欣賞散文詩，對散文詩的內容感興趣。
三、完整播放課件，欣賞散文詩。 運用廣播教學完整播放 現在我們再來完整欣賞一遍，欣賞完以後，請你告訴我們心裡有什麼感覺。 幼兒完整欣賞散文詩，大膽表達自己對散文詩的感受。
四、分段欣賞散文詩，進一步理解散文詩的內容。 教師運用廣播教學操作課件 1、花園里看得到的是什麼？看不到的是什麼？
2、土地里會有什麼秘密？
3、有些東西有時看到有時看不到，那是什麼？什麼是隱身衣？
4、畫面上的小朋友在干什麼？我們來學學他的樣子？猜猜他能聽見（聞到）什麼？
幼兒分段欣賞，仔細觀察動態的畫面，大膽猜測散文詩的內容。
五、再次完整欣賞散文詩，幼兒輕聲跟讀。 運用廣播教學完整播放 我們一起來輕輕朗誦這首散文詩，用我們的眼睛、耳朵、和心靈來感受散文詩的美妙。 幼兒再次欣賞。
教學反思：
一、析內容：
《花園里有什麼》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發展。
二、析目標：
本活動的目標從幼兒的角度去思考，充分挖掘散文詩的內涵，結合大班幼兒的年齡特點和學習特點，從三維的角度進行了制定。
1、學科目標：在自主操作、完整播放的過程中，欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
目標從語言學科的角度提出，指出本節活動的教學重點是引導幼兒欣賞散文詩，感受散文詩的意境美，同時也對幼兒運用多媒體技術的能力提出了要求，體現幼兒學習的自主性。
2、策略目標：通過觀察、猜測、遷移經驗、動作模仿等方法，理解散文詩的內容。
目標的制定關注幼兒的學習策略的運用，引導幼兒掌握學習的方法，著重啟發幼兒通過自身學習策略的運用進一步理解散文詩的內容。
3、社會性目標：願意在同伴面前大膽表達自己的想法。
活動帶給幼兒美的欣賞，同時也需要幼兒大膽表達自己內心的感受，因此活動中幼兒能夠積極主動大膽地表述就顯得十分重要，目標三中對幼兒的表達提出了相應的要求。
三、析方法：
1、現代技術在教學中的巧妙運用。
散文詩的內容主要表現的是花園里有趣的事物，以及對事物的感受與體會，其中內容含概量大，范圍廣泛，涉及到大量的圖片資料，如果採用傳統的教學手段，僅用一本圖書或圖片，是不能全面生動地展現散文詩中的內涵，而多媒體教學課件則能將散文詩中的內容形象、生動、全面地展現給孩子，其變化的畫面、優美的音樂、生動的朗誦、極大地烘託了教學氛圍，豐富了教學畫面，帶來了很好的教學效果。
2、互動式多媒體技術體現幼兒學習的自主性。
（1）教學課件設計的獨特性。
電腦課件的交互性體現在孩子可以自主學習。課件下方的小圖標是單獨並行的，點擊圖標就可以進入相對應的畫面，圖標可以反復、隨機的操作，孩子可以根據自己的意願來欣賞散文詩。
（2）動態效果調動幼兒多種感官。
電腦課件不僅可以將散文詩的內容生動、形象、全面地展現出來，而且課件的聲、光、色能夠帶給孩子全方位的沖擊，優美的音樂、生動的畫面能充分調動幼兒的各種感官，讓他們在聽聽、說說、看看的過程中理解散文詩的內容。
（3）巧妙提問、遷移經驗，引導幼兒深入理解。
這首散文詩對花園里有趣的事物進行了生動形象的描寫，同時運用了許多擬人化的描寫手段，將大自然萬物的生長秘密進行了描述，幼兒在欣賞的過程中會對這些問題會產生疑惑和不解。在活動中，教師通過設置提問，幫助幼兒遷移生活中的經驗，進而理解散文詩中的內容。
四、析過程：
活動開始環節，教師運用多媒體技術展示課件的首頁，以動態的畫面、優美的音樂吸引幼兒的注意，同時教師通過提問創設活動的情境，引導幼兒遷移生活中的經驗，激發了幼兒對活動的興趣。
教師鼓勵幼兒自主操作電腦欣賞散文詩是本節活動的亮點，這個環節的設計充分體現幼兒學習的自主性，幼兒可根據自己的意願選擇相應的內容，可見畫面中的圖標採用圖片的形式，並與其中的內容對應，能更好的幫助幼兒識別和操作。在幼兒自主欣賞之後，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完整欣賞散文詩的環節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環節能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。
在分段提問的環節中，教師能准確把握散文詩中需要引導的問題，同時藉助語氣、面部表情、動作等輔助方法給予幼兒暗示和提醒，積極回應幼兒的回答，有效解決了教學中的難點。
6. 花園里有什麼
如下：
1、花園里有（一群孩子）。
2、花園里有（紅色的玫瑰花）。
3、花園里有（美麗的蝴蝶）。
4、花園里有（可愛的孩子）。
5、花園里有（許多樹木）。
6、花園里有（一篇綠色的草地）。
7、花園里有（可愛的小鳥）。
8、花園里有（勤勞的蜜蜂）。
9、花園里有（木芙蓉）。
10、花園里有（美人蕉）。
11、花園里有（蝴蝶蘭）。
12、花園里有（醉蝶花菊花）。
13、花園里有（桂花一串紅）。
14、花園里有（大花蕙蘭）。
15、花園里有（大花秋葵）。
7. 一課一案《花園里有什麼》中班張晨華教案
教材簡解: 《花園里有什麼》是一本圖文並茂的繪本，它有別於一般的科普讀物，帶領孩子們走進一個精彩奇妙的世界裡。
1.學慣用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想像。
1.課件-花園里有什麼
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什麼
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園里有什麼不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什麼?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什麼？他們都在干什麼？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園里有什麼?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什麼？聽到些什麼？
聞到些什麼？如聽到布穀鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的'清香、泥土的芳香等。
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什麼?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想像中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：春天，花園里有什麼？春天的花園里有什麼？讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土裡忙著鬆土，蚱蜢在草地里學跳高。
8. 幼兒園中班有趣的繪本教學活動有哪些
大班繪本閱讀《愛笑的鯊魚》教學 中班繪本教學《小男孩抓熊》 中班閱讀繪本教學：愛跳芭蕾舞的牛 大班閱讀繪本教學：心臟跳動 大班繪本教案《媽媽摘的葡萄》 中班數學繪本教學：蜈蚣叔叔的襪子 小班繪本閱讀教案：鼠小弟盪鞦韆 健健康康過夏天 - 幼兒繪本教案 中班繪本教學活動《秘密》 大班繪本《花格子大象—艾瑪》教案 《花格子大象艾瑪》教案 《花格子大象一艾瑪》教案 繪本閱讀活動《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》 小班繪本活動《小綿羊生氣了》課後反思
9. 中班花園里有什麼教案
幼兒園繪本教案：花園里有什麼
教師：屈老師
活動目標：
1．看圖閱讀畫冊並觀察花園里各種植物和動物的主要特徵。
2．嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。
活動准備：
1．事先請家長帶幼兒參觀花園。
2．早期閱讀叢書：《花園里有什麼》；
3．記號筆、蠟筆人手一份；
活動過程：
一、通過提問，引出主題
小朋友，這本"花園里有什麼？"的大圖書，你們都看過了。下面我們再來看一遍吧，看完之後，老師要請你來說一說；你最喜歡哪個畫面？
二、重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特徵。
1．和幼兒一起閱讀《花園里有什麼》。
2．提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。
3．畫面上，你看到了一些什麼？你認為畫面上哪些地方很美？
4．用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
三、結合幼兒的生活經驗進行遷移。
老師看了"花園里有什麼"的圖畫書之後，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發幼兒想一想：
四、教師講解、示範，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊是怎麼做出來的呢？
教師小結；這本小畫冊也有一個封面，裡面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫裡面的畫，然後再畫外面的封面，最後塗色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
活動反思:
課後自己感覺最明顯不足在於時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮。活動的前半部分優於後半部分，注重引導幼兒從畫面觀察入手，關注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯想，利於今後閱讀習慣的培養。（更多教案盡在：屈老師教案網）