『壹』 手指印畫教案設計教學反思有哪些
手指活動不僅能調動幼兒的聽、說、想等各種感官，還可以開發人的右腦，促進左右腦和諧發展。下面是我為大家整理的大班美術課手指印畫的教案設計，希望對你們有幫助。
手指印畫教案設計篇一
活動目標：
1.欣賞手指印畫，感受手指變化後印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。
2.嘗試進行手指印畫活動，並添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。
活動准備：
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布
活動過程：
一、出示預先動物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什麼樣子的?”
師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!
(幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)
二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點顏料，然後在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示範作法，請個別幼兒示範作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便於作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。)
三、啟發幼兒想像。
師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、 說說 。
四、請一幼兒嘗試來印畫。
對於一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。
五、請幼兒集 體操 作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。
螃蟹的腳畫得太長。)
六、活動延伸。
展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什麼?”
活動 反思 ：
1.結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。
手指印畫在以前的美術活動中我帶領幼兒手指印過毛毛蟲，在區域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的 經驗 。因此，在示範作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點，便於解決活動中出現的問題。在出示範例的時候我也注意到範例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。範例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便於幼兒操作。
2.把握細節扎實開展活動。
細節的把握對於一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節的把握，如：請個別幼兒到前面示範作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優點進行放大，並捕捉缺點對全體幼兒進行及時 教育 ，這樣為後面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的範例來作畫，能力強的幼兒可以大膽想像的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以後，作品的效果很美。
不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點並不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
手指印畫教案設計篇二活動目標
1.復習手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特徵，並能用手印畫螃蟹。
3.在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
重點難點
復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特徵，並能用手印畫螃蟹。
活動准備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖
2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程
一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊遊吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那麼我們一起學一學。
2.簡單復習手指各部位名稱
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什麼?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什麼啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那麼多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什麼動物?讓幼兒試一試，並讓幼兒猜猜像什麼。
小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。
4.創設情境，引起幼兒學印畫的意願
師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什麼哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
二、教師講解示範手印畫螃蟹過程
1.師：可是老師只發現這里有一些顏料和筆，我們怎麼幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什麼樣的。
2.了解螃蟹的特徵
師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。
3.教師講解示範印畫過程
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什麼手的哪個部分印出來的。
(2)教師示範
師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢?
(3)教師提出作畫要求
師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到後邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之後就到小盆裡面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然後回到你的位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫，教師巡迴指導
四、交流分享
1. 展示幼兒的作品
師：已經畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。
2.欣賞幼兒的作品
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結束部分
師：現在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那麼多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現在，小魚邀請小朋友到他家裡做客，我們一起游到他家裡面吧。(伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室)
手指印畫教案設計篇三設計背景
“啟發孩子的 想像力 ，比給他知識更重要。”孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富於變化的藝術，用指印塗鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一隻狗、一種表情、一條魚......很快地就展現在面前，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想像力和創造力。為此我設計了這節課。
活動目標
1、結合中班年齡特徵，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的 方法 。
2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發揮幼兒的想像力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。
重點難點
1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想像，並注意畫面的整潔。
2、難點：概括事物形象的特徵;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。
活動准備
1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。
2、課件、紙巾、黑色水彩筆。
活動過程
課前律動《綠衣警察》
1、 小青蛙找媽媽 故事 導入：(播放課件，小蝌蚪找媽媽)
2、 教師范畫
師：老師有一個小小的問題，平時我們畫畫，用什麼來畫呢?
生：鉛筆，水彩筆，油畫棒。
師：對了，今天老師就要教小朋友們用特殊的方式——手指來完成這幅作品，下面讓我們一起感受奇跡吧!注意仔細看哦!
老師這里有一盒水彩，蝌蚪的形狀是橢圓形的，我就用我的手指肚輕輕的沾點水彩，因為小蝌蚪是黑灰色的，所以我選擇黑灰色的水彩，老師沒有沾很多，也沒有讓小蝌蚪印在衣服上、桌子上，因為我很愛干凈，很注意衛生。小蝌蚪馬上就要找到媽媽了，把我手指上的顏料輕輕地印在青蛙媽媽的身邊，還有幾只蝌蚪也陸陸續續游到了媽媽的身邊，現在我用濕巾擦乾凈我的手指，因為我的小蝌蚪要長出尾巴了。拿出一支黑色的水彩筆，小蝌蚪是從不同方向來的，所以小蝌蚪的尾巴就是不同方向的。好了，小蝌蚪們找到了媽媽，現在看一看池塘裡面好像還沒有水，讓我們再來加點水。
小蝌蚪們終於找到了媽媽了，他們真的很開心。你們是不是也等不及想要幫助你手中的小蝌蚪了呢?
生：是!
師：好!老師要提醒小朋友們幾點注意事項：
3、幼兒動手操作，需要注意事項
1) 手指沾水彩的時候不要搶，不要擠，不要著急，要輕輕地。
2) 小蝌蚪們很淘氣，盡量不要讓他們爬到你的衣服上，著裝上。
3) 小朋友們也愛干凈，講衛生，所以記得畫完要用濕巾擦乾凈手指。
讓我們一起來幫助小蝌蚪，開始行動吧!完成作品的小朋友把你的作品拿到前面來展示給大家。指導完成作品。
小結：小朋友們完成的真好，可是我覺得池塘里還不夠熱鬧。除了青蛙和小蝌蚪，還有什麼是生活在池塘里的呢?(魚、烏龜、荷花。。。)好，讓我們下一次美術課上，再學慣用手指印畫添畫上小魚、烏龜，好嗎?
>>>下一頁更多精彩“手指印畫教學反 思”『貳』 幼兒園沙子的40種玩法是什麼
1、沙上手印畫
平整出一塊60×40公分的沙地，捲起孩子的袖子，讓他用自己的小手印在沙地上作畫，描繪卡通動物、開花的小樹、彎彎的小草等，都行;除了攤開的手印，還可以用拳印、拇指印、三指組合印;還可以用手指勾畫各種物件的輪廓。迷上手印畫的孩子，對自己這雙神奇的小手，會有更多的了解和聯想。
2、自製小沙漏
購買量杯、細柄漏斗等基本實驗儀器，5歲以上的孩子甚至可以給他購買一架小天平。將漏斗夾於實驗鐵架上後在裡面裝滿沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分鍾、10分鍾、15分鍾，稱量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占據的空間，以向孩子灌輸時間概念。對感興趣的孩子，還可以講一講計時用具的演變，以及學習怎樣認識時間。
3、立體沙雕像
讓爸爸媽媽或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，讓孩子仿照人臉，在一塊50×50公分的平整沙地上堆出人的立體五官。如果沙子太細軟，不易成形，可輔導孩子用一點點白膠。這個玩法玩熟練後，父母可要求孩子回憶平時一起玩的小朋友、來家裡做客的大鬍子叔叔、長了許多皺紋的老奶奶等，他們的立體頭像該是什麼樣的，藉以訓練孩子的形象速記能力。
4、小動物的足跡
和孩子一起在沙坑裡堆出高山、深谷、小河、平原等地形，然後捉三五隻小螞蟻放到這塊沙地上，教孩子細心觀察螞蟻的野外生存能力;也可以捉瓢蟲、蟈蟈等放到這個立體小沙盤上，觀察這些昆蟲的行為方式有什麼不同，它們是怎樣尋找同伴及逃避危險的，可以培養孩子細心觀察的能力以及科學研究的熱情。
(2)手印畫創意圖片它像什麼擴展閱讀
目標：
1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展，幼兒園小班優秀教案玩沙活動：為小馬造樹林。
2、培養幼兒初步的環保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作游戲的能力。
『叄』 美術教案：手印畫
作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的美術教案：手印畫，希望能夠幫助到大家。
美術教案：手印畫1
活動目標：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，並進行添畫頭和五官。
2、根據手印畫大膽想像並樂於表述。
3、體驗手印畫帶來的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動准備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
活動過程：
1、玩手指游戲，激發幼兒興趣。
——師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎麼做的呢？
小結：小朋友的手真靈活真能幹，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師：小手兄弟快樂的出發了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！並親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什麼顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦乾。
3、幼兒學習畫頭和五官。
——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊！一點也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎？
小朋友，你有什麼呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法，你們想知道嗎？
——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾隻眼睛呢？注意兩隻眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛裡面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最後還有一些頭發，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦。看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞。
出示範畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什麼嗎？
4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導。
——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？
——想一想你的小手回去那些地方，又會發生些什麼事呢？
——師：手寶寶們出發吧。
5、作品展示和評價。
請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪裡，他們在干什麼呢？
活動反思：
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。
美術教案：手印畫2
活動目標：
1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
活動過程：
1.聽音樂做水底動物動作。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。
2.教師出示範畫並講解示範。
（1）結合畫面講述故事內容。
（2）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。
（4）最後添畫。
3.幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對於手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環節中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發現，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發現本班幼兒在動手能力方面，還要加強。
美術教案：手印畫3
活動目標
1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。
2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。
3.了解對稱的特點，並利用這一特點進行繪畫。
活動准備
水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。
活動過程
1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的特點。
2.出示對稱印畫作品，啟發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。
3.教師示範製作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒乾的時候，將另一半對折印上去，打開後即完成。
4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。
美術教案：手印畫4
活動目標：
1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
活動准備：
1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
1.做水底動物動作。
（1）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。
2.教師出示範畫並講解示範。
（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態的螃蟹）。
（3）最後添畫。
3.幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒
的興趣和創造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。
美術教案：手印畫5
教學目標：
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重難點：
教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：採取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想像；並讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
教學准備：
花衣服（範例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。
教學過程：
1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什麼呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什麼顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎麼用手印的？（整隻手）印了幾次？還有什麼地方也是用整隻手印的？（花的葉子）是同一隻手印的嗎？一隻手可以印，那兩只手可以嗎？怎麼印？（請一幼兒用動作示範）這朵橘黃色的花是怎麼用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）
2、演示與思考 教師示範拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什麼方法印花的？（2）顏料不夠時怎麼辦？（3）換另一種顏色怎麼換？
3、創作要求 還有什麼樣的花？可用什麼方法來印？四個人一件衣服，商量好怎麼印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求
（1） 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什麼我印什麼不爭吵。
（2） 啟發幼兒大膽想像，用不同的方法來印花。
（3） 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦乾凈再換顏色。
（4） 注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價 現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
教學反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。
美術教案：手印畫6
活動目標：
1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1。紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2。錄音機、磁帶。
活動過程：
1、聽音樂做水底動物動作。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。
2、教師出示範畫並講解示範。
（1）結合畫面講述故事內容。
（2）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。
（4）最後添畫。
3、幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對於手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環節中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發現，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發現本班幼兒在動手能力方面，還要加強。
美術教案：手印畫7
活動目標
1、大膽嘗試手印畫，體驗活動中創造的快樂。
2、能用手掌印出想要的圖象。
3、在老師的幫助下，根據手印畫大膽想像，添畫成完整的形象。
活動准備
電子大書《手印畫》、白紙、顏料、報紙。
活動過程
一、興趣激發。
——教師引導幼兒說一說小手可以干什麼。
——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來畫畫哦。不信，我們一起來試試吧。
二、感知欣賞。
——（出示手印畫）師：你們看這些花和樹漂亮嗎？它們是用什麼畫的？
——師：對，它們是用我的手掌印出來的。你們想不想試一試？
——師：我用手掌印了花和樹葉，你們想用手掌印什麼呢？
——師：鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。
三、開心印畫。
——教師示範手印畫的方法，提示注意事項：先印手掌，然後等顏料幹了再添畫。印完手印畫之後不要亂摸，要趕快去洗手。
——幼兒印畫，教師巡迴指導。
——等顏料幹了，鼓勵幼兒添畫。如給小鳥畫上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——請幼兒展示自己的作品，並說一說自己作畫時的心情。
活動應變
1、幼兒做畫時最好有一個老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。
2、桌子上要墊上報紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。
活動延伸
利用手印畫製作一顆擁有全班幼兒手印的愛心，在愛心圈內貼上幼兒照片，張貼在主題牆內。
區角活動
美工區：投放畫紙和畫筆，鼓勵幼兒描一描自己的雙手，然後進行添畫。
環境創設
在活動室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來，裝飾成花朵、小鳥、樹等裝飾主題牆。
家園同步
請家長不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創作更多的手掌印畫，發展幼兒的想像力和創作力。
隨機教育
日常提示幼兒繪畫之後，特別是手印畫之後要用香皂或洗手液洗干凈手。
美術教案：手印畫8
活動目標：
1、 能根據手印的形狀大膽地想像，添畫成完整的物體形象。
2、 進一步提高幼兒的想像能力，並在活動中體驗創造的樂趣。
3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
白紙、記號筆、范畫、報紙
活動過程：
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?
你們看這是什麼?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?
二、 出示範畫引起興趣。
這些是什麼?這些手印你們知道是怎麼來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示範描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎麼描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什麼。
三、 教師引導示範。
1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什麼啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什麼我們來看一看?出示範畫。你們看，這些手印變成什麼了，是怎麼變過來的呢?請幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什麼?是怎麼畫的`?請幼兒說說。
四、 幼兒作畫，教師指導。
1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會
我們來看看誰的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫。
五、 講評
1、 請幼兒講講自己畫的是什麼?
2、 小朋友們真能幹，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動反思：
活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然後請幼兒想像：「你們看指印娃娃像什麼呀?」小朋友們回答積極，想像大膽「像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……」跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現，大膽發揮了，可很快我就發現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之後，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現出參差不齊的現狀。
於是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發幼兒：「好好看看，你們的掌印娃娃像什麼，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。」這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：「我印出了手掌樹。」他的發現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想像力非常豐富，並且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品。「我這是小花」「我變的小鴨子」 ……好極了。
但是同時我也發現有些孩子想像力很好，說的頭頭是道，但是對於動手操作能力卻十分的差，我想對於這些孩子，今後還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處於同一層次上。
整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸於手印添畫的愉悅中。
活動有了「質」的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。
美術教案：手印畫9
活動目標：
1、學慣用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
活動准備：
紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
1.做水底動物動作。
教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。
2.教師出示範畫並講解示範。
（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。
（3）最後添畫。
3.幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。