❶ 常常見到別人在QQ聊天中發來一個類似於酒杯的圖片，請問這是怎麼弄的
樓上說的沒錯
如果有人給你發非QQ圖片
網路慢就會是一個漏斗來回轉
不過要是好友用手機QQ和你聊天的話
在手機QQ的圖片上有一個杯子樣子的圖片
那個圖片就叫酒杯
❷ 各種各樣的杯子中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的各種各樣的杯子中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各種各樣的杯子中班教案1
教學目標：
1、了解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。
2、引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。
3、發展幼兒的想像力及創造能力。
教學重難點：
認識不同材質的杯子，滲透環保知識。
教學准備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學
理論依據：
孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持孩子們的好奇心。《綱要》指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，並有初步的環保意識。因此，教師要時刻關注幼兒的行為，善於發現感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數幼兒對杯子外部特徵、及功能並不了解。為了讓幼兒運用多種感官認識不同材質的杯子，樹立良好的環保意識，我設計了此次活動。
教學過程：
一、欣賞杯子師出示杯子：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知1、師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）
1、提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什麼？（請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2、師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢>（電熱杯）
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在裡面的水延緩散熱，達到保溫的目的。
小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想像和製作杯子今天請小朋友們來當聰明、能乾的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
1、請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）
2、展覽幼兒製作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並了解相關的環保知識。
教學評析：
在整個活動中，教師始終用高昂的熱情調動幼兒的積極性，用開創性的語言啟發幼兒的創造性，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體現了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據活動的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時製作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大部分幼兒能根據自己的觀察，來判斷杯子的不同，並能比較同種材質杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什麼是白色垃圾，使他們樹立了良好的環保意識。最後，幼兒利用彩色面泥動手製作杯子，活動達到高潮，他們想像和製作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，並在動手製作的過程中學會了分享和表達，體現了成功的愉悅。
各種各樣的杯子中班教案2
一、活動主題 ：千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）
二、活動對象： 中班（4-5歲幼兒）
三、活動重點難點：
重點：回憶聯想日常生活中的杯子，根據自己的想像與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一隻自己的杯子。
難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。
四、活動目標 ：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）
2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）
3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。 （能力）
4.體驗創作的樂趣。
五、活動准備：
1.收集不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動過程：
1.認知杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什麼樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
（1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什麼樣的？
（2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像；等等。
3.引導幼兒談論設計有創意的杯子。教師：你准備設計什麼樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你准備在杯身設計什麼樣的圖案？
七、作品展示
請幼兒相互說說自己的作品
教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪裡？為什麼要這樣設計？
各種各樣的杯子中班教案3
教學目標：
1.了解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。
2.引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。
3.發展幼兒的想像力及創造能力。
重點難點：
認識不同材質的杯子，滲透環保知識。
教學准備：
各種杯子、彩色面泥、托盤
教學過程：
一、欣賞杯子師出示杯子
師：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知
1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）
2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的'，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯
（出示一次性紙杯和塑料杯）
1.提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什麼？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢>（電熱杯）
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認識保溫杯。
（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在裡面的水延緩散熱，達到保溫的目的。
小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想像和製作杯子
今天請小朋友們來當聰明、能乾的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）
2.展覽幼兒製作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並了解相關的環保知識。
各種各樣的杯子中班教案4
活動目標 1、了解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。
2、引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。
3、發展幼兒的想像力及創造能力。
活動准備 各種杯子、彩色面泥、托盤
活動過程
一、欣賞杯子
1、出示杯子
2、教師：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知。
1、教師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）
請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）
2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子
讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。
（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）
3、小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；
有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯
提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什麼？
（請個別幼兒說）
分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。
讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。
請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢？
（電熱杯）
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）
介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。
還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，
真空絕熱層能使裝在裡面的水延緩散熱，達到保溫的目的。
5、小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想像和製作杯子
1、今天請小朋友們來當聰明、能乾的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
2、請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）
3、展覽幼兒製作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並了解相關的環保知識。
❸ 這圖片不是杯子猜猜是什麼東西呢
？圖！
❹ 朋友發了張兩個杯子在一起的圖片代表啥
讓我們來看看這個問題：
首先確認下這個朋友和你的關系如何，是普通朋友，還是有戀愛想法的異性朋友。
然後再從朋友的關系來分析這個問題，如果是普通朋友，那麼她發這個照片的意思表明她可能覺得這個保溫瓶很好看。如果說是有戀愛想法的女生，那麼她發這個圖片的意思在於表明她非常喜歡這個瓶子的同時，也希望你倆的關系能夠像杯子圖案描述的一樣，甜甜蜜蜜，愛到永遠。
最後還是建議樓主可以從上面的分析來判斷對方發這個照片的意思。
❺ 說說圖片是杯子是什麼意思
一、 時間並不會真的幫我們去解決什麼問題，它只是會把原來怎麼也想不通的問題，變得不再重要了。 二、 這世上最幸運的三件事：其實是，能有一對開明的父母，還有能欣賞並懂得你的愛人，以及明白自己到底要什麼愛什麼拒絕什麼。 三、 我多想一輩子不是只有片刻的相依。 四、 在酒宴上，杯光斛影的主要還不是那些酒瓶和杯子，而是眾多的面具。 五、 這個世界是絕對的不公平，要麼你順其自然，要麼你把天平傾向自己，否則你就別怨天尤人，那都無濟於事。不要覺得你個人很重要，沒有了你明天太陽照樣會升起來，要改變命運，首先改變你自己。 六、 如果做不到彼此理解，希望做到彼此諒解；如果做不到彼此相愛， 希望做到彼此相容。 七、 愛一個人要付出很多，你要考慮清楚，否則就不要去愛。感情從來都不是對等的，你很在意對方，不必要求對方是否在意你，你付出了說明你樂意，所以你不必委屈。 八、 人群聚集之處，不是容易發生身體的相互踩踏就是難免精神上的相互踐踏。 九、 沒有過不去的事情，只有過不去的心情。確實是這樣，很多事情我們之所以過不去是因為我們心裡放不下，比如被欺騙了報復放不下，被諷刺了怨恨放不下，被批評了面子放不下。大部分人都只在乎事情本身並沉迷於事情帶來的不愉快的心情。其實只要把心情變一下，世界就完全不同了。 十、 你強大，你就選自己愛的人，你不夠強大，那就選愛自己的人。 十一、 我們已經習慣於表演，所以我們能夠在不同的場合換上不同的面具，而且這種快速的切換已經成為了一種自動化。但我們就是從來不知道自己那張原始的臉，而原始的臉是無臉的。
❻ 這個杯子又不是玻璃杯又不是塑料杯，這叫什麼杯
看上去是有機玻璃的 也叫pnna屬於塑料的。
❼ 跪求PS高手幫我做張圖片··不是做照片 是個杯子
要做成怎麼樣的?
❽ 有種杯子倒了開水會顯示照片，是是叫什麼杯子
叫變色馬克杯
變色杯的原理是知這樣的：
在內外杯底端有一個充有熱敏變色揮發液體的夾層腔
倒入道熱水後
夾層腔中的熱敏液體就會產生色澤變化並蒸逸
使杯壁顯現出藝術圖案
因為其中熱專敏液體是在杯子夾層中的
不會與杯內飲料接觸
所以不會引起污染
所以只要保證杯子完好無破損就算屬經常使用也不會對人體產生危害
價格20至30不等
不是很貴
凌晨四點全手打
望採納
❾ 有一種杯子,往裡面倒開水,他就顯示圖片,這是什麼杯子
叫做變色杯。
熱變色杯的溫度在40℃以上時顏色發生變化，冷變色杯的溫度是20℃以下時顏色發生變化，遇水變色至今還沒有普及。它們的原理是：感溫材料印刷於杯身，所用的材料屬於熱敏材料，耐高溫320℃，無毒、無鉛、無鉻均可達到歐洲標准。根據設計稿的設計方案進行出片，製版，印刷，乾燥，烤制，然後進行包裝。
杯子加工成變色杯，基本上用三種方法之一：直接印刷、水轉印、熱轉印。
1、直接印刷：
指用滾印機直接在杯子上印刷，這個技術有技術難度，一般的工廠只能印一到三個顏色，如果碰到套位要求高，顏色多的就無能為力了，不過有實力的工廠可以套印多達20個顏色而不走位，這種技術只適合小批量生產，效率很低。只能印刷顏色色塊，印刷照片效果就很困難。
2、水轉印：
是用印刷機先在水轉印紙上印刷，這樣可以印刷出豐富的顏色，同樣也可以大批量生產，但是對環境要求比較高，要求印刷環境恆溫、恆濕，才能保證印刷精度，將印刷完畢的水轉印紙放在水中，圖案與紙分離，將圖案轉貼到杯子上烘烤成品。如下聖誕變色杯就是屬於這種工藝。
3、熱轉印：
同水轉印的印刷過程基本一樣，將印刷完畢的熱轉印紙通過機器加溫加壓轉貼到杯身上，水轉印生產變色杯時，在轉貼圖案時全部依靠人手工操作，而熱轉印是靠機器自動化處理，所以一個現代化的變色杯工廠，擁有變色顏料生產線、全自動印刷生產線和全自動熱轉印貼花生產線，是競爭實力的最強體現。
(9)不是杯子的圖片是什麼擴展閱讀：
變色杯的起源：
每一個人都有在喝水時被燙到的經歷，某快餐公司甚至還因為顧客被燙傷而支付了高額賠償。盡管許多快餐廳的熱飲杯上都標有提醒字樣，但售貨員還是要不厭其煩地提醒每一位顧客。
當然，如果杯壁不太厚的話，用手一摸就能知道裡面的飲料是否可以飲用，可是杯壁薄了，杯子又太不隔熱，攜帶就會很不方便，這個矛盾在提供外賣咖啡服務的餐廳中顯得尤為明顯。
終於，一位發明家想到了發明一種「聰明」的蓋子，它本身呈咖啡色，當杯子里的飲料溫度很高，冒著很熱的蒸汽時，蓋子就會轉變成鮮紅色，當溫度降低後，它又會變回咖啡色。這樣，只要顧客看一眼就知道杯內飲料的溫度是不是適宜飲用了。
尼古拉斯是在父親經營的咖啡店中長大的，在過去的15年中他自己也在經營著多家咖啡館。他在工作中發現，顧客會因兩種原因被咖啡燙傷，一是他們低估了咖啡的溫度，另一個原因是咖啡杯的蓋子沒有蓋好，而後者還有可能造成比較嚴重的燙傷。也許尼古拉斯並不是第一個開始思考這個問題的人，但他意識到這將是一個非常廣闊的市場。
後來，一種可隨溫度變色的材料引起了尼古拉斯的注意，他發現，有了這種變色功能的蓋子就可以很好地解決這兩個問題。當蓋子蓋好後，杯子應該是完全密封的，一旦位置不對，蒸汽就會從缺口處跑出，這個位置的蓋子顏色也會隨之發生變化。
不過，要想把這種材料應用在杯蓋上也並非易事，尼古拉斯花了4年時間來開發這個神奇的蓋子。製造公司Matsui這之前還從沒有生產過這么薄的產品。
這種會變色的蓋子已經投入了生產，已取得了澳大利亞和亞太地區的許可證，正在申請歐洲和美國的銷售許可。尼古拉斯正在世界上多個地區申請相關專利。
與此同時，尼古拉斯又開始了研發第二代產品。在研發過程中，發現可以用各種顏色進行溫度指示。考慮到快餐市場對成本的變化非常敏感，在第一代產品中，尼古拉斯選擇了咖啡色和鮮紅色兩種指示顏色，這使新舊咖啡杯蓋的成本差異可以控制在一美分以內。
但是，某些客戶可能會有更特殊的要求，只要稍微多花一點錢，就可能生產出功能更多的產品，從而給用戶帶來不同的體驗。比如讓不同公司的蓋子變化成不同的顏色，或者在蓋上蓋子的時候顯示出個性化的信息。
❿ 求圖片，不是杯子的杯子
這個怎麼樣？