⑴ 有誰知道數字1到9像什麼呀！拜託各位了
1：可以看作是數字「1」，一根棍子，一個拐杖，一把豎立的槍，一支蠟燭
2：可以看作是數字「2」，一隻木馬，一個下跪著的人，一個陡坡
3：可以看作是數字「3」，兩只手指
4：可以看作是數字「4」，一個蹲著的人，小帆船，小紅旗
5：可以看作是數字「5」，大肚子，小屁股
6：可以看作是數字「6」，小蝌蚪，一個頭和一隻手臂露在外面的人
7：可以看作是數字「7」，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，「丁」形物
8：可以看作是數字「8」，數學符號「∞」，花生米，套環
9：可以看作是數字「9」，一個靠著坐的人
0：可以看作是數字「0」，胖乎乎的人，圓形「○」，鞋底，腳丫，二維空間，瘦子的臉
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阿拉伯數字的傳入中國：
公元8世紀左右，印度數字（即阿拉伯數字）隨著佛學東漸曾傳入過中國，但並未被當時的中文書寫系統所接納。大約在公元13到14世紀之間，阿拉伯數字由伊斯蘭教徒帶入中國，亦未成功。
明末清初，中國學者開始大量翻譯西方的數學著作，但是書中的阿拉伯數字都被翻學譯為漢字數字。阿拉伯數字在中國最早使用是在清光緒元年（1875年），原始版本《筆算數學》對引進的阿拉伯數字作了介紹以及使用。
⑵ 1像什麼,2像什麼,3像什麼,4像什麼,5像什麼,6像什麼,7像什麼,8像什麼,9像什麼,10想什麼
1像鉛筆細又長。
2像鴨子水中游。
3像耳朵聽聲音。
4像旗子迎風飄。
5像吊鉤能賣菜。
6像哨子嘟嘟響。
7像鐮刀割青草。
8像葫蘆裝水喝。
9像氣球飛上天。
10像火腿加雞蛋。
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這幾句話是幼兒園為了方便小孩子記憶編出來的。有時候會因為不同地區，或者不出版社，出版的圖書，而導致，內容會有所不同。如4像旗子迎風飄和4像紅旗迎風飄，2像鴨子水中游和2像小鴨水上漂等。
雖然內容有所不同，但並不會影響小孩子的學習，像旗子和紅旗，水中游和水上漂，雖然文字不同，但意思是一樣的，並不影響學習。
⑶ 123456789分別像什麼物品就比如0像雞蛋
1像鉛筆能寫字。
2像小鴨水中游。
3像耳朵能聽話。
4像紅旗迎風飄。
5像魚鉤把魚釣。
6像哨子能吹響。
7像鐮刀能割草。
8像葫蘆上下圓。
9像勺子能盛飯。
公元3世紀，古印度的一位科學家巴格達發明了阿拉伯數字。最古的計數目大概至多到3，為了要設想「4」這個數字，就必須把2和2加起來，5是2加2加1，3這個數字是2加1得來的，大概較晚才出現了用手寫的五指表示5這個數字和用雙手的十指表示10這個數字。
這個原則實際也是數學計算的基礎。羅馬的計數只有到Ⅴ（即5）的數字，Ⅹ（即10）以內的數字則由Ⅴ（5）和其它數字組合起來。Ⅹ是兩個Ⅴ的組合，同一數字元號根據它與其他數字元號位置關系而具有不同的量。
這樣就開始有了數字位置的概念，在數學上這個重要的貢獻應歸於兩河流域的古代居民，後來古鯿人在這個基礎上加以改進，並發明了表達數字的1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十個符號，這就成為記數的基礎。八世紀印度出現了有零的符號的最老的刻版記錄。當時稱零為首那。
⑷ 一到十的數像什麼像什麼口訣
1像鉛筆，細又長；
2像鴨子，水中游；
3像耳朵，聽聲音；
4像小旗，迎風飄 ；
5像稱鉤，來買菜；
6像哨子，吹聲音；
7像鐮刀，來割草；
8像麻花，擰一道 ；
9像蝌蚪，尾巴搖；
10像鉛筆 加雞蛋。
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一個手指頭呀，變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬
二個手指頭呀，變呀變，變成小兔子，蹦蹦蹦
三個手指頭呀，變呀變，變成小花貓，喵喵喵
四個手指頭呀，變呀變，變成螃蟹走，走走走
五個手指頭呀，變呀變，變成大老虎，吼吼吼
六個手指頭呀，變呀變，變成小電話，鈴鈴鈴
七個手指頭呀，變呀變，變成小老鼠，吱吱吱
八個手指頭呀，變呀變，變成小手-槍，叭叭叭
九個手指頭呀，變呀變，變成拉勾勾，哎呀呀
十個手指頭呀，變呀變，變成大錘頭，咚咚咚
⑸ 1～10手寫體數字是什麼樣的
1、 「1"象鉛筆，是在日子格中從右上角附近起。
⑹ 1—10數字像什麼
1像鉛筆細長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來賣菜，6像口哨咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像飯勺能盛飯，10像鉛筆加雞蛋。
數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。
數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。
阿拉伯數字歷史
公元500年前後，隨著經濟、文化以及佛教的興起和發展，印度次大陸西北部的旁遮普地區的數學一直處於領先地位，起源於印度。
天文學家阿葉彼海特在簡化數字方面有了新的突破：他把數字記在一個個格子里，如果第一格里有一個符號，比如是一個代表1的圓點，那麼第二格里的同樣圓點就表示十，而第三格里的圓點就代表一百。這樣，不僅是數字元號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。
印度的學者又引出了作為零的符號。可以這么說，這些符號和表示方法是今天阿拉伯數字的老祖先了。
⑺ 1像什麼2像什麼10像什麼
兒歌：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤稱東西，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像葫蘆能做瓢，9像勺子能吃飯，10像小棒打雞蛋。
兒歌：1像粉筆,2像鴨子,3像耳朵,4像小旗,5像鉤子,6像口哨,7像銀鋤,8像葫蘆,9像蝌蚪。
兒歌：1什麼1，棍子1。2什麼2，鴨子2。3什麼3，耳朵3。4什麼4，帆船4。5什麼5，鉤鉤5。6什麼6，大肚6。7什麼7，拐杖7。8什麼8，眼鏡8。9什麼9，汽球9。
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阿拉伯數字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個計數符號組成，是現今國際通用數字。阿拉伯數字最初由古印度人發明，後由阿拉伯人傳向歐洲，之後再經歐洲人將其現代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數字最終被國際通用的關鍵節點，所以人們稱其為「阿拉伯數字」。
採取位值法，高位在左，低位在右，從左往右書寫。藉助一些簡單的數學符號（小數點、負號、百分號等），這個系統可以明確的表示所有的有理數。為了表示極大或極小的數字，人們在阿拉伯數字的基礎上創造了科學記數法。