⑴ 在學習新知識的時候，聽老師講課，老師講什麼就聽什麼，腦子都不轉彎，根本提不出問題，這是怎麼回事
其實不是你的腦子笨，這是大多數學生會出現的問題，理解都是有過程的，就像在你上幼兒園的時候問你1加1等於幾，你會覺得有一丟丟難，現在呢，so easy，你只需要去完成老師留的作業就可以了，置於提不出問題，分兩種。1.你學會了。2.你壓根沒懂。這時候，如果是第一點的話，那麼很好，第二點。。有點糟糕。其實，這就是一個過程。你還不必要去擔心，因為，最重要的考試，一般都要在3年後，或者6年後。。
⑵ 上課集中不了注意力，感覺知識沒有進入腦子里，在耳朵邊上
上課怎樣集中注意力
一、預習是學習的重要環節
上課前充分預習，考試前充分地復習，與「打有準備之仗」有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，復習才能順利進行；復習深刻，作業、考試才能得心應手。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。
二、掌握好高效的聽課方法
課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什麼方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。聽講中，要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。
三、合理安排復習時間
速讀記憶專家通過研究發現，有幾個時間段有利於鞏固記憶。一是學習後最初幾分鍾內，電生理活動引起蛋白質的合成；二是學習後在48小時內復習；三是一周之後腦突觸發生永久性變化。根據人在學習過程中這一生理變化，採用復習加強記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學習的內容即將忘記時進行復習，那麼復習的效果最好，效率也最高。
四、做作業的科學方法
這里有七種做作業的技巧：1、先復習後做作業。復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念後再去做作業，作業才能做得既快又好。 2、認真審題。 做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什麼要求，需要聯系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善於把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟， —定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。3、細心的做題。 做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關鍵是要保證「規范」、「准確」。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，准確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。4、要認真檢查作業。做完作業後認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由於種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之後， —定要認真檢查之後再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。作業檢查—般分四部進行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。5、做完作業後要耐心思考。作業完成之後，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什麼關系，和哪些題有聯系，有什麼特點、規律可尋，稍加變化還能變成什麼樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學習的知識融會貫通，達到系統掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。6、認真分析批改後的作業。老師把作業批改發回來後，—定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是採用什麼樣的思維和方法做對的，以後遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由於慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬於第一種原因，就要警告自己以後做題時多加小心；屬於第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識後再去做作業；屬於最後一種原因者，就要認真鑽研和分析例題，明確解題方法。只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今後再有類似的錯誤發生。7、改掉作業拖沓的習慣。有的學生是因貪玩而拖沓作業；有的學生是對學習無興趣而拖沓作業；有的學生是因為能力限制完成作業有困難而拖沓作業。無論是屬於哪些情況，都不能養成拖沓作業的習慣。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務，困難只會越積越多。克服作業拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。
五、重視錯題積累
在學習的過程中，同學們可能遇到過一錯再錯的現象。究其原因，多數是由於在學習中不求甚解，不注意總結積累所致。那麼，該怎麼辦呢？ 實踐證明，自編一本「易錯題集」是避免做題一錯再錯的最好辦法。
把學習變成有利可圖的事：人是最現實的動物，沒有好處的事情做一次兩次可以，要多做就很沒勁，要長期堅持根本不可能 。因此一定要明白學習的意義，如果長遠的意義並不能使人心動，那麼眼前的、近期的收益則一定會令人興奮：考出名列前茅的成績、考取獎學金、用學到的知識掙錢(沒有什麼比這更來勁了，關鍵在於從事學以致用的職業或兼職)、考試過關出國留學、用優良的成績取得同學、親友的認同等等，各人有不同的情況，要針對自己的實際制定近期的目標，一個有吸引力、有甜頭的目標，如果目標所帶來的甜頭很大而且目標是現實可行的，那麼學習效率一定會很高。
⑶ 為什麼我上中學的老師講課這么差的啊，數學。英語。物理。化學都聽不進腦
都是講是一方面，最主要的還是在自己呢，不行就轉校，要麼下課自己看書了
⑷ 一直想不通，大學老師講課講得東西為什麼一直都進不了腦子呢，好奇怪啊
我是初二的。我很喜歡我們的數學老師，他很幽默，知識范圍也很廣。他講那些
幾何圖形
的時候，我怎麼的也還是做得不錯的，不過講到那些什麼
平方根
立方根
代數的。。不會了=
=我也很納悶，使自己天生不太懂代數還是怎麼的？=
=小學的時候明明很懂的嘛=
=...
我想嘛，可能自己的腦子轉不過來吧，畢竟代數要靈活的，
⑸ 認真聽老師講課，但是老師講的東西進不到腦子里去，聽課比誰都認真，但是一節課下來基本不知道老師講的什
看到你所說的情況，我覺得很可笑，你說你在認真的聽課，實際上你只是表面上看起來很認真，只是很守規矩的坐在教室裡面，不搞小動作而已，從表面上看的是一個乖學生，但是你實際上根本就沒聽老師講，這就像一個人失眠一樣，越是努力讓自己睡覺，那麼越是容易睡不著，其實這就是心理的問題，在你的心裡上你根本就沒有主動去學這種思想，因此你首先要解決的是，我要努力學習，我要學知識，我一定要積極主動的學知識而不是被動的坐在教室裡面，一味的聽老師灌輸，當然這有可能跟老師的講課方式有一定的關系，但是假如其他同學都能聽進去，而你一個都沒有聽進去的話，這多半就是你一個人的問題了。
⑹ 老師講課的時候聽不進去，這有什麼辦法解決嗎
但是這種情況，一般發生在大學階段，不過聽不懂只是暫時的，一天或者三兩天就能完全聽懂老師講課時的語言了。再聽不懂老師的講課，但還要努力聽講，堅持總有所收獲，課後補習基礎，再多向老師，同學請教比如有些普通的高中招生，分數線低到了二三百分，這樣的學生到了高中，老師講課肯定聽不懂，連雲里霧里都達不到。
如果是老師原因，那隻能課後詢問老師，或者參加補習班補習。如果條件允許，更換老師也是可以的。每個老師講課，都有他的一套，還有上課老師只有一個人，是一個對幾十人 ，不可能做到全部都是適合每一個人，所以你應該爭取去適應他的講課方法，不是讓老師來適應學生。懂的他的講課方法。你就不會聽不懂了。事先預習，上課認真聽講，把不懂的問題記下來，然後回家翻書，查閱資料，或者問問同學，再不懂就問老師。