Ⅰ 我的小手可以做什麼簡筆畫
我的小手可以做畫
Ⅱ 說說你的小手都會干什麼
、我的小手能為大家做出美味的飯菜。
2、我的小手能為大家安排一頓豐盛的晚餐。
3、我的小手能為大家打掃干凈這個房間。
4、我的小手能為大家互相傳遞愛。
5、我的小手能為大家鼓掌打拍子。
6、我的小手能為大家把蘋果都洗干凈。
7、我的小手能為大家把獎品發下去。
8、我的小手能為大家把這次比賽獲得的流動紅旗拿回來。
9、我的小手能為大家把班費收起來。
10、我的小手能為大家表演精彩的魔術。
Ⅲ 我的小手還會幫媽媽做事,我幫什麼呢!
我的小手，可以幫媽媽去洗一些衣服，比如說廚房的抹布等我能幫助的事情，還有幫媽媽倒水。
Ⅳ 我的小手現在能給別人做什麼變成大手能約別人幹麼在總節
《我的小手》，我的小手現在能為奶奶捶背，為爸爸抓癢癢，也可以和小朋友一起做游戲。但是到了大手以後就會努力的去賺錢，做一個孝順父母的好孩子。
Ⅳ 手可以做哪些事情
問題截圖
僅供參考的回答
手，網路介紹：
手是人體上最有特色的器官之一。科學家認為，手是使人能夠具有高度智慧的三大重
要器官之一，其餘兩個器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦。在400萬年的進化史中，人類的手逐漸演變成了大自然所能創造出的最完美的工具。
作用
在哺乳動物中，人類的手獨一無二。大拇指同其他4個手指相對的結構是人手的最大優越性，許多類人猿可以將自己的拇指和食指對合，但不能將拇指與中指、無名指以及小指對合，因為它們的手指不夠柔韌。只有人類，可以自如地運用自己的手指，這是人類文化和科技進步的關鍵。
人類的手指十分靈敏，可以感覺到振幅只有0.00002毫米的振動。人們也習慣於在說話的同時比比劃劃，或者完全用手勢來表達感情。原始人類曾經用全身各個部位的肢體語言進行交流，在有了口頭語言之後，最初的肢體語言都逐漸被淘汰，除了手勢。研究發現，在說話時做手勢有助於思考、表達和記憶。在大腦的語言中樞和運動中樞之間存在著密切的神經元聯系。大腦在說話時會變得活躍的那一部分，在做手勢時同樣也會活躍起來。科學家還發現，大腦控制手的活動的區域，分布在運動中樞里幾個不同的部位，面積達到大腦皮層的四分之一。一個簡單的手的動作，例如舉起一杯牛奶送到嘴邊，會使大腦皮層出現特別強烈的興奮，這一直是令神經學家不解的謎。
手能預報健康和疾病。手掌發熱出汗，為甲狀腺機能亢進；手掌出現紅斑點，為肝炎或糖尿病；指尖蒼白為血流障礙；指關節腫脹為高尿酸、痛風；手背上有白色丘疹為膽固醇過高，手上出現紅線為高血壓、風濕病或心臟病。
按摩手的不同部位，對身心有益：按摩手心有助於改善心肺血液循環和防止動脈硬化；揉搓大拇指可興奮神經功能，維持體液酸鹼平衡，治療肝臟疾病；揉搓食指可以調節消化系統功能，健脾胃、疏肝利膽，治療肺臟疾患；按摩中指可以預防心腦血管疾患，治療心臟病；按摩無名指能調節神經系統功能，提高靈敏性，治療脾臟疾患和癲癇；按摩小指可以增強呼吸系統和泌尿系統功能，預防感冒及治療其他感染疾患和腎臟疾患
手， 是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
手，與人的日常生活和學習工作息息相關，
可以做許多事情，從早晨睜開雙眼起床，
我們可以用手疊被子，穿衣服，吃早餐，拿東西，
還可以操作許多復雜的機器，或者
舉個例子，
醫生可以拿手術刀給患者實施手術，拯救垂危的病人，
另外，如果急救一個暈厥的特殊病人，可以用手做心臟復甦按壓，
爭分奪秒，在進手術室前的這幾分鍾里，是最寶貴的時間，
手，能為一個病人延長壽命，
手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。
Ⅵ 我的小手能做什麼
寫作思路：選材確立中心，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，深刻地表現出來。
我的小手真能幹！她不僅可以寫字、畫畫、做手工，還可以幫助媽媽做家務。現在就讓我來說說用我能乾的小手製作出來的手工吧！
一天早上，我正在看課外書，突然看到書上有一篇有關製作手工的文章，我就突發奇想地想要嘗試製作一個手工。做什麼好呢？我認真思考了一番，不如就用雞蛋來做一個不倒翁吧！於是，我高高興興地去准備材料了。
首先，我從廚房拿來兩顆雞蛋、一根筷子，又從玩具箱找來一團橡皮泥，還有膠水、卡紙、彩筆、小刀等工具，准備工作做好了，我就要開始製作了。
要做不倒翁，最重要的一步就是先要把雞蛋里的蛋液弄出來。
接下來，該往蛋殼里裝橡皮泥了，我把橡皮泥揪成小塊兒，從小洞里放進去，我先裝了一點兒試了試，雞蛋立起來了，我又給它畫上了漂亮的眼睛、鼻子、眉毛和嘴巴，就這樣一個漂亮可愛的蛋殼兒不倒翁在我手裡誕生了，它圓圓的大眼睛看著我，好像在說：「小主人，你真是太能幹了！」
瞧，我製作的不倒翁可愛吧！我以後還要用我能乾的小手製作出更多精美漂亮的小手工！
Ⅶ 我們的小手能做什麼幼兒園作業
我們的小手能做什麼例子有：
1、我們的小手能拿水果。
2、我們的小手能鼓掌。
3、我們的小手能剝香蕉。
4、我們的小手能拿筷子。
5、我們的小手能寫字。
6、我們的小手能穿衣服。
7、我們的小手能打掃衛生。
8、我們的小手能扔垃圾。
9、我們的小手能洗碗。
10、我們的小手能端飯。
Ⅷ 手可以干什麼還可以干什麼
手可以做的事很多，可以用來吃飯，還可以用來寫字。
相關說明
手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。
手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。
Ⅸ 我的小手能幹嘛
設計背景
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能幹》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。
活動目標
1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
重點難點
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動准備
1、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。
活動過程
一、組織教學：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、游戲引入法：
玩一玩手指游戲。
三、觀察發現法：
1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。
2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：我們的小手能幹什麼？（激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能乾的小手。）
4、鞏固：我們的小手真能幹，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）
四、感知操作法：
1、變一變：小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼？（孩子觀察講述）
2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能幹，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友准備了好多好玩的東西，用你能乾的小手去玩一玩吧！鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。