㈠ 求張圖片，帶兔子和豬的
這個就很可愛。嗯。
㈡ 誰可以幫我找一些可愛小豬的圖片、FLASH
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下面是預覽帖子 希望有你喜歡的~
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漂亮的大框框 http://www.sakuramoon.cn/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=856&ID=43489
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我來發幾張可愛的HELLOKITTY圖片! http://www.sakuramoon.cn/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=856&ID=43898
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㈢ 誰有粉紅鼠的表情
這裡面表情多的很,要哪個自己下載哈.
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貝貝狗 刺豚 大斗苗 粉豬豬 花花豬 可愛企鵝
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糯米豬 胖豬豬 兔子系列 歪歪貓 旺財狗 秀逗熊
貓系列表情 小豬納多 寵物豬 悠嘻猴 悠嘻猴大頭貼 豬頭
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蛇 衰氣豬頭 兔 蜥蜴 羊 貓頭鷹
飛禽 始祖鳥 蜘蛛 動物動畫 鳥類生活 水生動物
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貓的世界 米席兔 趴趴熊 縹緲小龜表情 其它卡通動物表情 奇童夢樂-大雜燴
奇童夢樂日常篇 奇童夢樂星座QQ表情 奇童夢樂終結版 忍者神龜QQ表情 閃閃黑貓 獅子卡卡
席席兔 小雞QQ表情1 小野熊QQ表情 熊貓燒香表情 悠嘻猴最新表情 Joby小雞
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豆米豬QQ表情 豆豆雞系列 吉祥熊 加菲貓 簡單貓 可愛狗狗
驢頭表情 麥兜表情 面團豬 摩登綿羊 小紅熊 小水獺
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寵物樂園1 寵物樂園2 寵物樂園3 寵物樂園4 小熊仔QQ表情 B&T動畫表情
豬先生與豬小姐 竹林鎮QQ表情 貓咪msn表情 魔蟲表情 紅螃蟹表情 畢加豬豬
血腥綠兔子 綠蛙學習系列 最新阿狸QQ表情 2套可愛的貓貓表情 HL可愛表情 QQ猴子表情
QQ猴子表情(1) 愛的豬豬+2個小鬼 動感蝴蝶QQ表情 多羅貓 粉紅咪咪QQ表情 輔大猴QQ表情
掛早小雞QQ表情 卡咔鼠QQ表情 可愛的小豬閃圖 可愛狗狗QQ表情 可愛小奶牛 可愛小鳥QQ表情
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粉紅色搞怪貓 瘋狂刺蝟頭像 搞笑兔八哥QQ表情 咕咕雞表情 黑貓QQ表情(1) 黑色魔鬼
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貓咪寶貝QQ表情 毛毛狗QQ表情 歪歪白貓QQ表情 五色老鼠 小倉鼠QQ表情 小狗刀刀
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安安小肥豬QQ表情 捲毛比雄犬 邦尼熊QQ表情 大耳鼠 大眼毛毛蟲 大嘴猴QQ表情
獃獃的小豬 刀刀系列QQ表情 導盲犬系列 粉紅長耳兔 粉紅狗狗 咕狸
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簡筆貓 金魚悠悠 可愛的小豬 可愛蝸牛 拉布拉多犬 胖胖雞
史東狗 馬爾濟斯犬 淘氣可愛遛遛 天鵝之冬 兔斯基模仿修改版 小白貓QQ表情
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胖兔子粥粥QQ表情大全 小小鼠系列 悠嘻猴8月最新QQ表情 12生肖(1) 12生肖(2) 12生肖(3)
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12生肖(10) 12生肖(11) 12生肖(12) 12生肖(13) 動物世界(1) 動物世界(2)
動物世界(3) 動物世界(4) 動物世界(5) 動物世界(6) 動物世界(7) 動物世界(8)
動物世界(9) 猴子與群主QQ表情 可愛豬MMQQ表情 Q狗的QQ表情 假扮熊貓QQ表情 金豬搞笑QQ表情
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小狗熊QQ表情 新版悠嘻猴表情(1) 新版悠嘻猴表情(2) 英語十二生肖 豬頭英語 豬豬的愛QQ表情
仔仔雞QQ表情 KK貓QQ表情 大嘴猴QQ表情(1) 黃青蛙QQ表情 可愛貓QQ表情 綠青蛙QQ表情(小)
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㈣ 培智學生生活課的教學方法有哪些
數學是研究現實世界空間形式與數量關系的一門科學，可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，為人們處理數據、分析資料、交流信息提供簡捷的手段。由於其應用的廣泛性，數學越來越被世人當作一種普遍適用的和生活必需的有效工具。數學教學的基本出發點是促進學生生存能力發展，不僅考慮數學課程自身的特點，更要遵循智力落後學生的認知特點，遵循學習數學的規律，強調從學生已有的生活經驗和生活環境出發，讓學生親身經歷數學的運用過程，進而使學生在獲得對數學理解的同時，其數學應用意識，思維能力、行為習慣等方面也得到相應的提高。
智力落後學生在數學學習上同樣表現出如下幾方面的特點：智力落後學生尤其是輕度智力落後學生的學習有一定的遷移能力，但大多數智力落後學生在高技能發的學習上，遷移能力很差；學習興趣較少，學習動機水平底；學習需要不佔優勢；智力落後學生的需要多以低級需要為主，以滿足生理的需求為主。
因此，數學是培智學校義務教育階段課程的重要內容。對於智力落後學生的數學教學目的是要為智力落後學生打好數學的初步基礎，使他們學會適應社會生活所必需的最基本的實用性數學知識和技能，發展思維能力，培養他們的實踐教學能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣；也是著眼於智力落後學生現在和將來適應社會生活、獨立生活的需要，對最大限度促進智力落後學生潛能的發展，具有十分重要的意義。
遵循對智力落後學生數學課程教學的「基礎性、實用性、發展性和可接受性」四條原則，對智力落後學生的數學教學進行以下的研究與探索：
一、 採用生活化教學法，讓生活問題走進培智學校數學課堂
新的課程標准提出：「讓學生人人學習有用的數學」，「把數學作為人們日常生活中信息交流的手段和工具」，從中我們不難發現，學習數學是為了更好地應用數學。弱智學生由於智力地下、思維不靈活，在學習數學知識形成數據技能時，通常需要藉助更多的直接經驗，認識更加具體的內容，經歷更加深刻的體驗，才能實現從形象思維向抽象思維的轉變。針對弱智學生的思維特點，教師在數學課堂中應該緊緊圍繞學生的生活實際，選擇貼近學生的生活的數學知識進行教學，從而使學生學有所得，學有所用。
因此，在培智學校課程設置中數學的教學的要求：應用數學解決日常生活中一些簡單問題的能力。無論培智學校還是普通學校都十分強調數學與現實生活的聯系，在教學要求中增加「使學生感受數學與現實生活的聯系」，不僅要求選材必須密切聯系學生生活實際，而且要求「數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會」，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊。生活化教學方法主要有：（1）結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。在數學教學中，設計一系列的數學問題與活動，把知識中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的活動，使學生積極主動地投入學習生活中，讓學生發現數學就在自己身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力；例如：在教學「10以內數的認識」時，教師根據弱智學生愛動的特點，進行了「動態教學」，如「認識數字5」時，運用課件出示<小花鴨過生日>，再現生活情景，寓教於樂。先以輕松活潑的，充滿情趣的故事導入：小花鴨今天過生日，大白鵝、黑黒狗，小公雞、胖胖豬都買了禮物來祝賀.......。接著讓學生數一數故事中涉及到數字5的圖片，孩子們看到這些可愛的動物和誘人的禮物，注意力立刻被吸引了過來，然後可以進行分角色表演，進行生日宴會活動，在活動中，要給小動物們安排座位，分配食物等，在游戲中不僅進一步認識了數字5，還培養了學生主動參與學習的意識；（2）注重實踐活動，培養學生發現數學問題的能力。為了在學生學習數學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數學思考問題的方法，不斷增強數學意識和研究能力，就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題；例如：在認識「24時計時法」時，要想讓學生直觀的認識用24時計時的意義和重要性，完全可以帶學生到長途汽車站去實地參觀，從而找出正確答案；在認識重量單位「千克」時，為了幫助學生建立有關「千克」的實際概念，教師可以有組織的帶領學生到菜場、水果攤等場所，讓他們學會親自挑選1千克的蔬菜和水果，然後親手拎一拎，親身感受1千克的重量，再親口數一數，親眼看看1千克的物品有多少，再測一測自己的體重有多少千克；在認識長度單位「米」、「分米」、「厘米」時，可以讓學生用捲尺測量學校操場的長和寬，用米尺測量自己的身高，在實踐中建立正確的長度概念。這樣的教學安排，能夠使學生置身於現實生活中並能即學即用，具有很高的教學實用價值和現實教育意義。（3）練習生活化，提高操作實踐能力。學生學習數學是「運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題的必要的日常生活的工具」引導學生把所學知識聯系、運用與生活實際，可以促進學生的探索意識和穿心意識的形成，培養學生初步的實踐能力。例如：在認識人民幣教學中，我設計了到超市購物的游戲，讓一個孩子扮演收銀員，其餘孩子去購物，老師給他們一定數量的人民幣，在購物的過程中，顧客要認出物品的單價，在付款的時候，收銀員還要說出你付出多少錢，應找回多少錢！收銀員的角色，讓輕度智障的學生輪流去扮演。這樣在游戲的過程中，靈活的運用加、減、乘、除知識計算購物中出現的找零，求商品價格之和，求商品平均價格等實際問題，模擬生活情景，再現生活畫面，使數學知識貼近生活而變得生動有趣，積極培養學生的數學意識，提高學生的應用能力。
二、個別化教學方式與走班制教學模式相結合，促進培智生的發展
每個兒童都具有與眾不同的、獨一無二的個人特點、興趣、能力和學習需要，特殊兒童也不例外。一般情況下培智學校也象普通中小學一樣採用班級授課制，學生按年齡編班。然而，班級授課它強調統一，要求齊步走，難以適應培智學生的個別差異，不能充分照顧培智學生的興趣、愛好、特長，也不易發揮學生的創造性、探索性。培智學生的生理年齡與心理年齡並不相符，同一年齡的培智學生由於智商不同，心理年齡也不同，並且同一類的學生的缺陷差異也是各不相同的。針對這種情況，為了使培智學生健康成長，滿足他們的個體需要，教育體系的設計和教育方案的實施應充分考慮到這種特點與需要圍繞特殊兒童，以特殊兒童需要為中心來進行教育。因此，針對培智學生個別化教學的需求，可以採用走班制的教學模式。
為了使走班制教學模式能夠真實有效的培養培智學生，那麼要考慮如何進行分班，如何針對不同的班級進行教學內容的組織與設計。
走班制教學的分班原則主要有以下兩點：（1）充分考慮生理年齡與心理年齡特點。教學得以有效運作的根本就是充分考慮教育對象的生理年齡與心理年齡特點。根據培智學校的學生的生理年齡一般在7-18歲，但是其心理年齡最高只能達到8-10歲正常兒童的特徵，在走班制教學中，通常把學生依據生理年齡劃分為三個階段：低段（7-10歲）、中段（11-14歲）和高段（15-18歲）。在領域目標的實現中就依生理年齡段和相應心理特徵需求選擇內容並運用相關教學策略和方法加以實施。（2）以學生的認知水平為依據。在《綱要》中，將技能按照其發展的難易程度劃分為低、中、高不同的階段。但實際上存在著某些學生已到中段卻只掌握了低段技能，在同一個班級中學生之間差異較大，認知水平又明顯不同，在教授某一內容時就難以「面向全體」，無法體現「以人為本」。為此，需要根據一定的評測手段來全面了解學生原有的認知結構和認知過程。然後，在此基礎上，進行合理歸類組合分班，分為低年級（1-3年級）、中年級（4-6年級）、高年級（7-9年級）三個教學階段。
走班制教學根據分班後的不同年級進行有差別的教學內容的組織與設計：（1）對低年級學生，採用綜合主題教育，寓教於樂。根據低年級學生思維分散，注意力不穩定這一實際情況，在走班制的低年級教學中採用「單元綜合主題教育」的方法，在個別化教學中滲透游戲教學，使學生在自然愉悅的狀態下學習、訓練，充分挖掘其潛能，有效地補償其身心缺陷，使每個學生都在自己原有的基礎上有所長進。（2）對中年級學生，努力創設情境，實現「教學、生活零距離」。現實世界是數學學習的豐富源泉，智力底下的學生學習的數學應是生活中的數學，脫離智力地下學生熟悉的情境和生活經驗的教學內容，學生是體會不到數學的價值與意義的。基於以上認識，在構建中年級走班制數學課程時應以學生日常生活體驗生活。（3）對與高年級學生，變課堂數學為社會數學。數學教學只有建立在真實的社會和自然的情境之中，才能賦予它具體的意義，也才能顯示出它應有的價值。高年級弱智學生，年齡一般都在15-18歲之間，他們即將融入社會。因此，在高年級的走班制教學中，應該注重加大培養他們社會適應能力的力度，為今後走上社會打下良好的基礎。
㈤ 誰知道QQ空間一些非主流圖片的代碼
http://www.aiqing123.com/ qq空間模塊
http://www.qq0101.cn qq空間代碼
QQ空間黑白大圖模板：禿廢de華麗 09-10 http://www.52qqkj.com/html/qqfzl/20070910/13056.html
QQ空間黑白大圖模板：我有我方向 09-10
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動態閃閃可愛豬大圖模塊 09-10
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QQ空間動態大圖模塊-男生女生秀 09-10
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QQ空間動態大圖模塊-玫瑰的葬禮 09-10
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QQ空間MM個性大圖[BABY,我愛你] 09-10
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白色時尚視覺空間大圖②--可悲的命運 09-10
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白色時尚視覺空間大圖--軌跡 09-10
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QQ空間黑色大圖模塊－如果愛請深愛 09-10
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這兩張可有你需要的
㈦ 動態圖片上有一隻粉紅色的帶兩個耳環的可愛的豬的名字叫什麼
冠霖⊿厲軒⊿天佑⊿浩南⊿新傑⊿鶴軒⊿靖琪⊿國豪⊿益弘⊿澤楷⊿俊楠⊿博濤⊿旭堯⊿柯勤⊿越彬⊿金福⊿苑傑⊿健柏⊿鴻煊⊿峻熙⊿炎彬⊿浩宇⊿達強⊿聖傑⊿韻文⊿昊強⊿幽朋⊿智淵⊿網路地圖
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。
㈧ 粉紅豬，下面這個圖片的小豬叫什麼名字，它的動態圖片在哪裡可以找到
是黑白豬里德
㈨ 求豬八戒背媳婦的動態圖，不是動態的也行。比較卡通可愛的，不要凶神惡煞的哈~~
這樣的嗎？
㈩ 寫動物外形一段話
稍微比一點點耐心看多了，我相信你有幫助。 O（∩_∩）O
溫順的小羊喊道公雞，看家狗，聰明活潑的小兔子，小鳥歌唱，送信的鴿子......那麼，如何如實描述他們出來的嗎？首先，你必須要熟悉它們，仔細觀察它們。只是太仔細觀察來描述太具體。通常觀察到的時候，從外形特徵，活動，生活習慣等方面是按順序讀取。在開始寫作，我要觀察的結果，有選擇性，有重點，來形容連貫。具體來說，小動物的描述需要注意以下幾點：
1，描述外觀和活動，如
描述一個小動物，首先描述它的形狀看起來像，仔細看它的頭，尾巴，外套，什麼樣的四肢，形狀，功能，顏色是什麼。如果有些話寫在下面的小狗：
1「星期天，我回到家裡從奶奶在車上，看到一個大姐姐用紫色的包包可愛的小黑狗背著小黑狗在他的頭上毛件等。一雙像一個三角形的耳朵，叩拜軟，很有意思。兩個圓圓的黑眼睛不停地東張西望。一輪黑色的鼻子像一個小嘟嘟天鵝絨絲絨球。嘴巴緊閉，沒有回答，就像一個沒有爭吵好孩子啊！
我真的很喜歡只有一小黑狗躺在袋子。「
這篇文章的課程只是一個一年級的學生寫的。文章雖短，但很全面的描述：時間，地點，動物看起來像他們的愛情描寫。所有圖片都是隱喻和改性劑，貼切。
2，然後看它的習慣，什麼樣的小動物朋友怎麼吃，怎麼游戲呢，怎麼睡呢，這些應仔細觀察，具體地描述它。例如：
小鵝兒
「哦，小鵝孵出小鵝兒兒孵出！」我高興地拍手喊，我愛小鵝。
這些剛孵出的小鵝孩子一個滴水，顏色也不好看，但紅腳引起了我的興趣。
第二天，我把這些小傢伙放出來餵食。他們的頭發已經乾涸，金色和柔和，但他們仍然軟腳，站起來，而是一個非常活潑，下至一撲一撲，像在摔跤，太逗了！
小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短，與他低著頭像在上面一棒。他們很容易醒過來輕輕的腳步聲，他們會打開他們的眼睛去看，沒有任何聲音，和睡眠。
十天後，我剛打開蓋鵝籠蓋，他們會搶了出來，小鵝小鵝站立在另一次潛水，居然跳了出來！他們的頭發開始變白，而腳不軟。突然間去吃飯，我會放一些大米在培養皿中，拿著兩片葉子，他們似乎有一個吃飯的嘴，他的眼睛一直盯著我的離開我的腳前。葉子似乎比吃飯更美味，抿了小鵝乾脆跳起來，落下！吸引我笑。
非常人性化的這些小傢伙，我回到家，他們就在我的腳下轉悠，很親熱吶。我經常與他們交談，有時他們還是回答吧！於是，我把小鵝為我的朋友。
文章看起來只是為了顯示孵出的雛鵝，作者和小鵝飲食之間的小情緒，睡眠和氣質，語言活潑，鮮明，生動的描述，充滿童趣，該行包含之間。
3描繪的小動物，如專注於靜態描寫，描寫小動物的活動，側重於動態描述。按照從靜態到動態的結構化，層次化的觀察和描述，你可以把小動物寫的清晰，細膩，感人。
請閱讀以下組成：
我最喜歡的猴子猴，這在動物中可能是最聰明的。當我們來到他們面前時，用明亮的眼睛一隻猴子盯著我們。它看起來非常奇怪：一個小凹鼻子的裡面，一個突出的嘴裡發出「吱吱」叫聲，覆蓋著光明和黑暗的頭發不僅里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子撓著頭皮時，會發出奇怪的外觀，讓人開懷大笑。我拿了一塊麵包丟給它，不料，它沒有考慮，但首先一點試探性的用爪子和退縮，也與眼睛看著我。過了一會兒，它抓起麵包，狼吞虎咽地吃起來，吃完，然後看著我，哀求的眼神，爪子給我吃，所以我扔一塊糖給它。它迅速果皮糖紙，放入口中大嚼起來。閱讀這個片段作文，可愛的小猴子形象將生動地展現在我們面前。因此，要產生如此驕人的業績，由於小靜 - 形狀，動態 - 生活習慣既細心觀察，結果仔細描述。
看看形狀的描述寫的時候先用「看起來很奇怪」之一，總結了整體印象，然後按照其凹鼻子描述的順序，突出嘴黑色襯里通過不斷地撓著黃色外套和小爪子。讀到這里，我們肯定會產生一個小猴子的感情。然後接著寫一個小猴子麵包的場景。一塊麵包扔給它，首先小猴子「無連接」，但「爪子試探」，還用眼睛看著我，終於「吞噬了。」這樣一步步的說明，書面和詳細，寫得太具體，產生了感人的效果，但也小猴子可愛，展現人的真實面目。
我們勾勒表達在這篇文章思路：猴子：像這樣的形狀：1，概括 - 看起來怪怪的; 2，具體 - 鼻子，嘴巴和貿易色耳朵，二是生活習慣：搶麵包。
閱讀文字，看輪廓，你可以更好地理解本文秩序的思考和寫作。我們可以從觀察和布局謀篇的方法學習。
二，把親情作文寫成
作文是用我的手寫信給我的心臟。寫你自己的情緒的音樂。我們愛小動物，在他們的時間的描述，但也把自己的感受愛，字里行間筆融合。讓讀者閱讀文本，你可以感受到我們的感情。方法
表達自己的情感是多種多樣的：有時候具體描述小動物的外觀，形狀，把自己的感受融於其間，有時用簡潔的語句直接表達情感，有時候，交替使用這兩種方法。寫法靈活，不拘一格。
請閱讀以下組成：
青蛙捕食我喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看著青蛙。
喜歡青蛙躲在草叢里，偶爾凌亂，也許。他們叫得最快樂的時間在一個傾盆大雨。每次如果有電話，叫了下一個。幾十個甚至上百個青蛙「呱呱」的叫聲，聲音可以擴散到幾英里，很像宏偉的交響樂曲呀！
青蛙的身體脂肪，大約七，八公分足夠長的身上。他們身著黃綠色或暗綠色的衣服，裸露的腹部白色。他們的頭寬扁，像一個三角形。它的頭鼓有一對圓溜溜的大眼睛，長著一張大嘴，小鼻子。
青蛙吃昆蟲，才有意思觀察獵物的動向。有一天，我悄悄地蹲在後面附近的池塘一棵樹，仔細觀看。一隻青蛙蹲在地上，張開嘴微微仰著的臉上等待著什麼。突然，一個錯誤飛過，看到一隻青蛙突然竄了起來，舌頭一勾，並掉在了地上。消失的昆蟲，青蛙和恢復原來的樣子，耐心地等待著。
青蛙真的可以捉蟲的專家，聽農民伯伯說：如果計算在內，一年的青蛙內可以消除至少10000害蟲。這實在是我們的朋友啊！
這篇文章寫的是「青蛙捕食」的字眼和章節，「猴子」略有不同：這篇文章以「我真的很喜歡青蛙，」一，總結了該中心的文本，然後反過來寫青蛙的鳴叫，形狀和昆蟲的情景。文中清楚地段落分明。
所以，這篇文章的作者是如何表達它的感情嗎？
文章開頭先用「我愛青蛙」之一，直接從作者的情感，表達愛的感覺。其次是「經常」看球青蛙池塘，顯示了作者的青蛙「喜歡」深。當你聽到青蛙，筆者覺得聽起來像「一個宏偉的交響樂呀！」小的聲明，但寫青蛙大聲，聲音，從中我們也感受到了作者的青蛙是多麼深的感情啊！為什麼的青蛙的感情如此之深的作者？因為青蛙捕捉至少一年，「萬害」，這就是為什麼青蛙最喜歡的作家的原因。最後，筆者感慨地說：「青蛙」實在是我們的朋友。封閉的筆和強大的真實感受表達的結束。
「人，雖然有章可循，但它是不固定的。」寫了一個小動物是沒有辦法寫可以應用。只有基本掌握寫作，將充分利用，才能真正生動地描述了自己喜歡的小動物了。
描述一種小動物還應注意：
1。對焦。描述一個小動物，還寫了一篇文章，像其他的內容，不能面面俱到，像「流水賬」喜歡說永遠，我們必須集中。有些人可能會專注於小動物喜歡寫的形狀，和一些小動物可以專注於寫作的習慣。不管寫的是什麼，我們一定要抓住典型，重點突出，具體的描述。
2。以詳細的說明。描述任何種類的小動物，每一個細致的介紹，仔細描繪。無論是寫一樣的外觀，習性或寫，不能接管了幾筆，概括敘述。描述小動物的生活習慣，尤其是當，應准確使用動詞重現的小動物活動的情景，給人以「物質，如在眼前」的感覺。
3。要一氣呵成。形容小動物和其他寫作一樣，東部不宜西缺乏技巧。在開始之前先想先說什麼是好，以後說什麼，說什麼。如何將句子與句子之間掛連接，如何在各層之間聯系。如何開始，如何結束，整篇文章的組合方式。經過這些好，然後想寫點什麼，使文章連貫，層次分明。
美麗的句子
兔子的耳朵又大又長，只聽到輕微的聲音，就會「唰」地一下豎起來，靈巧地輪流包圍，看著那裡的聲音直到聲音消失，恢復正常之前。
小兔子餵食時，它山組兩個團伙在沙子里跑來跑去，就像一個小雪球滾動。
小貓的頭圓，頂著1對尖尖的小耳朵，綠色的大眼睛盯著像兩個小綠。
小貓「咪咪」那一雙大耳朵，布滿整天，哪個地方的聲音，並立即轉移到另一邊，像雷達的特殊表現。
只有貓的身體是白色的斑點，遠看上去，就像是雲上幾滴墨水的白棉分。
小貓的鼻子有一個人字形的嘴，內襯六白鬍須，經常一個，很神氣。貓的胡須很硬，像針扎一樣，能量出洞口的大小。
小的黑色長尾巴像小鞭子似的，一邊到另一邊。
小貓用一雙靈活透亮的眼睛，黑色的瞳孔會改變：在早晨，就像一個坑，中午，它變得稀薄，夜晚，他們成為兩個綠色燈泡，圓溜溜的，閃閃發光。
小貓早上起來先了解一下懶腰，然後坐起來，用舌頭上的兩只前爪舔了一點口水，喜歡的人，洗面，然後把他的舌頭舔自己的皮毛，直到有一點點點亮為止。
狗一塊金黃色的頭發，照著樣子就像剛擦過油。
只天真可愛的捲毛獅子狗，黑色的尾巴，擺動起來，就像滾動的絨毛球。
小黑狗，有光澤的黑色皮毛，像閃亮的黑緞子一般光滑，白色的小爪兒像4梅花;折斷一小塊尾巴，始終保持悠閑晃悠。
這不叫黑狗不咆哮，像一個偉大的戰士的身份，尊嚴，精緻，蹲在那裡一動不動，打開寶箱英勇絲絨般的頭發。
狗聽上去像一隻貓咪咪聽起來軟弱無力，是不是可怕的虎叫聲，但中氣十足，讓人聽起來完全宏偉的感覺。
這是第一個大豬，溜圓的屁股，肚子蠻大的，因為過多的脂肪豐富，它已經慢慢地走著，彷彿大師架子。
豬吃了點東西，兩只耳朵像一個大風扇作為一個顛顛的頭，他的眼睛緊緊地盯著食物。
豬吃的食物乖乖地走到圓圈懶洋洋地躺下了，當你不知道哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。這匹馬，全身皮毛黑紅色，紅色亮，油光水滑就像剛跳出就像一個圓柱體。
這匹母馬，長長的鬃毛披散著，跑了四個蹄子像不喜歡接觸地面。
這匹高頭大馬，渾身的每個部分是如此正確，每一塊肌肉都顯示力量，讓人一看就覺得很柔軟，健美。
突然，「千里雪」平穩地騰到空中，就像飛行的滑翔機一般的凹槽，輕輕地落在對岸，繼續奔前。
小毛驢是如此可愛，黑色的眼睛從孩子落個巡迴喜悅蔓延到像鹿。
「呱噠，噠呱，呱噠......」驢蹄聲均勻而單調，像一個掛鍾的土堆那邊在揮桿。騾子抬起頭來，興業皮革露背的，像紅色的雞冠花在秋季。
這些牛，一黑一白的身體，就好像穿著花棉襖。
這牛鈴一樣大的兩隻眼睛，在半透明的綠色兩角，尤其是那一個黃毛一樣光亮如絲。
該黑牛暴脾氣，邪惡，眼睛大如乒乓球，紅的似火，兩個尖角，如刀鋒利的頭。
白色的羊群散落在綠色的草地上，像一朵花，像雲，像聖潔的哈達。
像滾動銀的一群流浪成堆的草原。
日益激烈的暴風雪，像抓棉仿毛滾動羊。
在沙漠中煙峰駱駝緩緩移動的身影，像中海，乘著風帆船，迎著海浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當風吹沙揚時，有雙層眼睫毛像像沙子塊衛士，不讓它吹眼睛。
太陽鳥的嘴巴學生感到很奇怪，像錐子，又尖又長，一點點彎曲。
太陽出來了，照在黃澄澄的鳥的羽毛，身體變得金黃，就像神話金翅鳥一樣。森林，噪音鳴鳥，如果打一個永無止境的運動，連葉子都顫顫巍巍的，好像唱歌。
金翅雀唱歌，跳躍，時而撲旗幟，像一群不知疲倦的孩子，這個僻靜的別墅增添更多樂趣。
這樹林里的鳥是什麼顏色，什麼色調那裡。你聽，高音，中音，和粗的聲音，罰款的聲音簡直是各種流派，歌手的各種色調，在歌唱在這里舉行了盛大的比賽。
像孔雀的頭卡在小幾朵翡翠花的顏色展開就像一個巨大的羽毛扇，一個黑色的環，黑色，綠色，黃色和白色的，像無數的大眼睛。
我看見一朵花孔雀尾巴搖嘩嘩的聲音，像一個妖精的尾巴是美麗的色彩在球迷，慢慢擴散手中，傳播像一顆璀璨的明珠就可以了，很漂亮。
孔雀飛起來像花一樣美麗的綠色的雲彩，飄過頂起。
我看到預告片後，花孔雀的尾羽很長直線上升，轉了一圈，像一個大五顏六色的傘，就像一個圓彩緞的。
孔雀時，像紗貢山皮特，誰眼斑尾反映的榮耀，就像許多小鏡子。
那裡的孔雀，更奇怪的是，在路上，田野，一組三，五一幫人，像拖著長長的裙擺翠綠美麗的孩子，轉身行的一面，根本不避人。
那些腳與粉紅色的天鵝湖劃船向前游，盪起漣漪波光粼粼的湖面上轉了一圈，遠遠望去像一個白色的帆船，在短短的擺動水，像天上的雲彩倒映在水中。
白天鵝與紅腳蹼劃水似地著那綠色的湖水，身體就像是一個帆船模型搖曳。
一般光滑的瓷天鵝的羽毛，沒有一絲雜質，像一朵雲濃墨一樣扔起來的，將被滾落的整個兒，不是一星半點暢游。
一對白色的天鵝，像兩朵像一個巨大的蓮花浮在水面上。
在湖面上，當天鵝翅膀伸寬，引翅膀濺起的旅行，就像一片樹葉在船，帆的圖片。在寬闊的湖面，白色的天鵝在悠閑地游盪，像朵朵Baixu漂流在風中雞群。
湖面平靜，水清見底，景點的整合，與白色和彷彿置身於世外桃源，流連忘返。
天鵝頸有時候挺自豪的，空氣將領，有時曲頸低頭，優雅值得仙子。
當起重機擴展美麗的翅膀，舞動的時候，那修長的雙腿，優雅的舞姿什麼區別為「芭蕾舞大師」。
漫空丹頂鶴飛翔早開蘆薈，松軟的地面，緩緩下跌沼澤地。
鶴出生的舞者。他們是亮紅色的頭，脖項修長，白色的羽毛，修長的雙腿，所以它的形體美，舉止瀟灑，優雅的外觀。
丹頂鶴紅白色的肉冠他的頭，就像一個金色的王冠布滿了白色的搶眼紅寶石。
總是高高矗立起重機身體的時候，直頸環顧四周，經常站立很長一段時間。因此，人們常常用「直升機」，「鶴見」來形容舞劇熱切期待在美麗的姿態。
起重機飛行很長的距離，通常布置在一個「V」形或「Y」形等等。遠遠望去，呈現出如意亮度和別致魅力。打一組
水，燦爛的羽毛野鴨，在夕陽，像花環的浮動集群。
這些野鴨是天生的翡翠綠頭，亮晶晶的眼睛，白色的羽毛在脖子上一圈，像每一個鴨子都穿著像一串珍珠項圈金。
鴨子悠閑地漂浮，而落入底部，而他們站在了風口浪尖上，像孩子一樣玩鞦韆。有幾只鴨子在游泳，就像一個無線電控制只有一小軍艦，那麼英武，在
遠處的湖面這么雄偉。
那五色斑斕的野雞，挺著胸，走出草窩，像一個驕傲的將軍。
雞身羽毛色彩艷麗，油光發亮，只是把一個豪華的大禮服。
雞翅膀站在陽光下，像鳳凰城的太陽，渾身金亮金亮，很漂亮。
金雞有勻稱的身材，柔順的腳，頭部大黃冠，頸部飾有金色的「圍脖」，有一個金色的披肩肩膀。
絢麗斑斕的雄鴨的羽毛，棕背，白肚，頭冠，小夥子用長長的白眉毛的線條，似乎是一模一樣的化妝。
在蘆葦叢中，鴨子往往會伸出脖子，兩翼展開拍擊水面。一對色彩斑斕，美麗的鴨子在水中嬉戲，追逐，游泳並排，時而發出「咕，咕棗棗咕」的深刻而醇厚的聲音，像戀人竊竊私語。
大雁的身體結構，就像一艘船，一對腳蹼，像兩只槳。扁嘴參差不齊的空白，緩解了植物葉，嫩莖和水生植物淘大食品和種子根。
一群大雁「咕咕嘎嘎」叫著往南飛，一會兒排成一個「人」字，一會兒排成「一」。雁行，喜歡組隊南飛的翅膀的勝利進軍，相互呼應說干就干。
抖擻翅膀鵝人口的光芒下，悠然從草坪飛到。他們排在「一」而起，像戰士的遠征，喊著，唱著，他的聲音充滿了信仰。
大雁排成整齊的人字形，向前飛具有相同的目標，他們喊著嘹亮的天空，彷彿鄭重宣布：他們的隊伍是整齊的，他們的目標是明確的。
翠鳥的羽毛橄欖頭似頭巾，全翠綠色綉花圖案，淺綠色背的羽毛像彈簧一樣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
一隻翠鳥從柳樹叢中突然飛，水中掠過另一個灌木叢去，那是美麗的羽毛遠視力
教學准備人群：
1，讓學生觀察小動物。 2，教師找到有關動物的信息。
教學重難點：引導學生抓住寫作的動物特徵。首先，劇中「動物世界」的視頻，引入新課。
1，提問：動物世界動物有意思嗎？什麼是動物，它們看起來像？
摘要：學生引入到視頻中那麼多的小動物，現在我們將類傳遞之前看到的動物說。
第二，建議要求發言。有什麼說什麼動物像動物，抓住動物的特點的話光滑的一致性。
三個學生的自願結合，表示，該集團的做法。愛同一種小動物的學生自願結成的團體，說他們喜歡什麼小動物，重溫它的形狀，推薦組的每個成員，說話像個小動物。 ①說話的動物造型。如眼睛，耳朵有什麼特點？
兩個例子帶路和引導寫作。點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它是精緻的小臉上嵌著一雙亮晶晶的小眼睛。灰色，棕色頭發，光滑，猶如油漆過油。一個大的毛茸茸的尾巴總是向上傾斜，顯得格外美麗。 （註：第一個總寫松鼠外形美觀，然後按頭部，身體和序列特異性書面提綱美國的尾巴）②黑色的羽毛，光滑漂亮，一對漂亮的輕快的翅膀，加上剪刀一樣的尾巴，彌補這么可愛的燕子。 （註：有點像字燕子寫的淋漓盡致。）