Ⅰ 上課鈴響了以後的操場 用動態美和靜態美怎麼寫
靜態描寫：
1、四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
2、夜，靜極了，玉盤似的滿月在雲中穿行，淡淡的月光灑向大地。
3一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。
4、滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。
5、夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。
動態描寫：
1、見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那麼親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。
2、秋風陣陣，枝頭上的樹葉紛紛飄落，有的如蝴蝶，扇動著美麗的翅膀。
3、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。
4、小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。
5、小花貓早上起來先伸一下懶腰，然後再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點光亮為止。
(1)老式下課鈴動態圖片擴展閱讀：
1、靜態描寫：
指像畫家畫靜物寫生似地描寫對象（景物或人物）在靜止中的狀態，靜態描寫應注意不要過於細致，以免使讀者感到呆板、冗長而影響可讀性。
描寫范圍包括：景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細部的變化。
2、動態描寫：
指描寫對象（景物或人物）在運動中的狀態。
描寫范圍包括：活動中的人們、陽光的變化、水流、雲朵、風中的葉子。