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幼兒園表情圖片對應哪個顏色

發布時間: 2023-03-23 22:40:49

『壹』 人的表情用顏色形容的含義

紅色:憤怒或者害羞
粉紅:戀愛時的萌動或是害羞、喜悅,也指面色紅潤
綠色:表情僵硬,俗稱顏色發青,也指遇到令其驚悚害怕慶哪的事情
黃色:多形容一個人消瘦飢黃,臉雹唯色難看,不健康,營養不足
紫色:與綠色的含義相近,但有一點不同,可指被冷到臉色發紫。
被東西撞得發紫。一般呈現這種顏色的臉多是由於血液流通不暢造成的
黑色:也指臭臉,表示生氣,不愉快,或者聽到自己讓自己不悅的事情頓時變臉
白色譽肆碼:一種可以形容皮膚白皙,另一種則指臉色發白,沒有血氣

『貳』 幼兒園教案《有趣的表情》

幼兒園教案《有趣的表情》

作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是我為大家整理的幼兒園教案《有趣的表情》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教案《有趣的表情》1

活動目標:

1、學慣用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動准備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程:

一、 引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

2、教師嘗辣水後,提問:你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎?你們是怎麼看出來的?你們看到我的眉毛怎麼樣了?眼睛呢?嘴巴里什麼伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎麼樣的?做給老師看看,好嗎?

二、 示範作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示範畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什麼味道嗎?(酸味。)你們是從什麼地方看出來的?

4、請幼兒想像吃酸葡萄時的感受,並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、 幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什麼味道的,然後照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、 評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道,並請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水,畫的是什麼表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標准,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動反思:

課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察,發現只有適應自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發現中滲透科學思想的教育。

課文的第一節介紹了科學家達爾文,我在請學生讀課文之後相互討論:達爾文是個怎樣的人?「著名」是什麼意思?還可以換成什麼詞?在學生交流反饋之後,我又接著這樣問:他是怎麼會成為著名科學家的呢?這樣的提問,喚起學生對科學家達爾文的好奇,使得學生急切地想了解達爾文。

帶著這樣的情感,我讓學生再讀課文第二節。然後給學生創設一個民主、寬松的學習氛圍,想像自己處於現場,我與科學家達爾文一起觀察事物,此舉激發學生興趣,使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發現之後,我讓學生演一演達爾文,把那種「奇怪」的感覺說出來。看:女「達爾文」孫天驕表演的多麼投入呀:

「奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,怎麼會在這個島上就看不見呢?」「到底是什麼原因呢?」從語氣到表情,天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上,老師悄悄過渡:「是啊,到底是什麼原因呢?達爾文想不想弄明白啊?那他又是怎樣做的呢?」學生帶著問題朗讀課文,尋找答案。

在學習課文第三節時,我問:你覺得達爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語看出來的?大部分學生都能找到「許多」「反復」「終於」,可是惠澤卻把小手舉得高高:「老師,我有補充!」他的小臉因為激動而漲得通紅,「我覺得『捉』『觀察』『比較』這些詞語也能體現出他的不容易來。比如觀察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……」很顯然,他已經把自己想像成主人公了。「對呀,比較也要仔細專心的,不然是比不出來的」黃宏接著說

在這樣的課堂探討氛圍中,我已經不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了,當學生完全進入角色的時候,他們應該都能體會到科學家的人格魅力,為科學家的精神所感動。

雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著語文教學新課改的目標前進著。

小網路:表情是一個漢語詞語,拼音是biǎo qíng,意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,並衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。

幼兒園教案《有趣的表情》2

活動目標:

1、知道五官與表情的關系,會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化,大膽想像並創作個性化的表情。

3、體驗創意美術活動帶來的快樂。

活動重點

知道五官與表情的關系,會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

活動難點

能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化,大膽想像並創作個性化的表情。

活動准備

經驗准備 :幼兒有品嘗各種味道食物的經驗。

物質准備 :每桌兩個小盒(盛放食物圖片和剪紙衣物),酸甜苦辣食物四份,酸甜苦辣表情PPT,作畫的音樂,酸甜苦辣食物小圖片若干,操作紙、畫筆人手一份。

活動過程:

一、品嘗各種味道的食物,感受各種味道與表情。

1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼,引出活動。

2、請個別幼兒到前面品嘗美食,引導幼兒討論嘗到的味道並與表情建立聯系。

師:老師這里有一些味道很特別的食物,請小朋友上來嘗一嘗,大家仔細看他們的表情。

3、引導幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關系,並做出各種表情。

二、欣賞PPT中的各種表情,感知表情的有趣。

師:猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物?為什麼?

請幼兒學一學各種表情,互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發生的變化。

三、自選食物圖片,創意設計與食物味道相匹配的表情。

1、幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創作要求。

師:請選一種食品圖片藏在娃娃的衣服下面,想想你吃了這種食物會後怎樣的表情,最後給娃娃設計上有趣的表情。

2、播放音樂,幼兒創作,教師巡迴指導。引導個別創作困難的幼兒,鼓勵幼兒設計多種創意表情。

四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。

互相欣賞同伴作品,根據設計的表情猜測可能品嘗的食物,最後揭開衣服下藏的食物圖片進行驗證。

幼兒園教案《有趣的表情》3

活動目標:

1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動,知道不同的味道給人不同的感受。

2、學慣用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。

3、樂意用語言表達自己的感受。

酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份;范畫用的紙三張。

活動過程:

一、 引出課題

今天老師給你們帶來了三種味道的水,但是我不知道它們都是些什麼味道,你們說怎麼辦?

二、猜一猜

1、現在老師來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

2、教師嘗辣水後,提問:你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎?你們是怎麼看出來的?(幼兒回答)原來你們是看老師的表情猜出來的,那我自己也要看看(老師照鏡子)老師把它畫下來好嗎?(畫好後在表情上方出現「辣」),這是辣的表情。

3、這里還有兩種味道的水,我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了,老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以後自己的感覺怎麼樣,一定要把自己的表情作給大家看,並且要誇張一點,這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什麼味道了。

4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道,讓其他幼兒猜猜是什麼味道,並根據幼兒描述把表情畫下來。

5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

三、嘗一嘗、畫一畫

1、老師在後面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道,記住哦只能嘗一種味道的水,嘗嘗是什麼味道的,但是你們嘗了以後看不到自己的表情呀,老師已為你們准備了鏡子,你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。

2、 幼兒作畫,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、 評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道,並請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水,畫的是什麼表情。

五、展示作品。

請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標准,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面並驗證。

幼兒園教案《有趣的表情》4

目的:

1. 學慣用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2. 培養幼兒的繪畫興趣。

准備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

過程:

一、 引出課題

1. 這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

2. 教師嘗辣水後,提問:你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎?你們是怎麼看出來的?你們看到我的眉毛怎麼樣了?眼睛呢?嘴巴里什麼伸出來了?

3. 你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎麼樣的?做給老師看看,好嗎?

二、 示範作畫

1. 老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2. 教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的`表情。

3. 出示範畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什麼味道嗎?(酸味。)你們是從什麼地方看出來的?

4. 請幼兒想像吃酸葡萄時的感受,並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5. 你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、 幼兒作畫

1. 你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什麼味道的,然後照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2. 幼兒作畫,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、 評析作品

1. 請幼兒互相觀看同伴的作品。

2. 教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道,並請作者予以證實。

3. 請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水,畫的是什麼表情。

4. 請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標准,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延伸:

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意願畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園教案《有趣的表情》5

一、活動目標:

1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。

2、初步培養幼兒的口語表達能力;理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、通過音樂來表達自己的心情,從而初步培養幼兒對音樂的興趣。

二、活動准備:

1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份(四個顏色不一樣的圓形)。

2、故事掛圖二張,一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖;另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

2、人手一份屋子表情圖譜。

三、活動過程:

1、談話引入主題:今天楊老師來我們班看小朋友上課哦,我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,剛才你們除了拍小手歡迎楊老師,還用什麼歡迎楊老師啦?(教師引出笑的表情,請小朋友做一做笑的表情)

2、師:「今天老師還請來了幾位小客人,你們看看他們怎麼了?為什麼會這樣?」(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)

(2)集中討論、交流:

師:「他們怎麼了?為什麼會這樣?」

幼A:這位小客人他在哭,可能他什麼地方很痛。

幼B:這位小客人在笑,因為他很高興。

幼C:我的客人很生氣,因為有人欺負他。

幼D:這位客人很驚訝,可能看見了發生了什麼事情。

(3)師生共同小結:「哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字,叫表情。」

3、聽故事《劃船》。

1、師:這些表情都藏在一個故事裡,你們想聽嗎?

師出示掛圖一:一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船,它們玩的很開心。出示掛圖二:可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎麼樣呢?

2、討論,引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情,並講述自己的選擇。

師:誰來告訴大家小狗會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖,填圖講述。

幼A:小狗會哭,因為他們兩人的船撞了,水濺到了她的眼睛裡。

幼B:I小羊會生氣,因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。

(評:圖片動物的表情沒有表達出來,留給孩子一個自由想像的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會到成功的喜悅,並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

4、擴散性思維:豐富幼兒對表情的認識。

師:它們除了會哭、笑、生氣外,可能還會怎麼樣?

幼A:她可能還會尖叫,因為她太害怕了。

幼B:她還會做鬼臉,因為太好玩了。

師小結:我們除了會哭、笑、生氣外,還有很多不一樣的表情......

5、幼兒聽音樂表現自己的心情。

師:小朋友,你們現在的心情怎樣啊?來,我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎?(幼兒聽音樂利用屋子來表現自己的表情)