Ⅰ 老師誇贊孩子漂亮,家長該怎麼回答
現在幾乎人人都知道孩子需要表揚，贊美。而正確的表揚對孩子的影響意義深遠。特別是孩子在場受到別人表揚時，父母回應的話語對孩子的影響更不容小看。
無論我們從任何渠道得到了這種信息的話，我們應當首先給老師一個回饋，這種回饋反應了家長的一個積極態度，這種積極態度不是需要金錢，不是需要權力，只是需要一個回應就可以。老師表揚了孩子，說明孩子在老師眼裡優秀，老師喜歡！感謝老師辛苦付出！感謝老師的教育！
Ⅱ 圍繞四時田園雜興可以提出什麼有趣的問題
中風是中老年人的常見的致殘、致死性疾病，所以，中老年人，特別是平時患有高血壓、肥胖症，當天氣變涼時，要採取有效措施預防中風的發生。飲食也是預防中風的一個重要因素，那麼預防中風該如何飲食呢？在日常生活中，為預防中風，請看下面關於預防中風最基本的飲食建議，對你有好處。
預防中風的飲食建議
1、補鉀
鉀是人體所需的重要元素之一，擔負著維持人體細胞內滲透壓、維持神經肌肉正常興奮性等作用，鉀還參與心肌收縮、舒張，參與人體能量代謝，缺鉀的人容易發生中風。馬鈴薯含鉀豐富，有報道稱，每天吃一個馬鈴薯，就可以使中風危險下降60%，黃豆、青豆、黑豆、紅小豆、綠豆等含鉀也很高，宜常吃。
2、補鎂
鈣和鎂是一對形影不離的親兄弟，又是一對互不相讓的冤家對頭。鈣能促進心肌收縮，增強神經肌肉興奮性，而鎂則能對抗鈣的作用，維持腦細胞內外鈣的平衡，從而保護大腦。一旦鈣與鎂的比例失衡，容易引發中風。常吃玉米、西紅柿、海帶等食品，可以補充豐富的鎂，有助於預防中風的發生。
3、補維生素
預防中風，維生素C和維生素E起著很重要的作用。這兩種維生素都有強大的抗氧化作用，維生素C能保護血管內皮系統的完整性，防止發生血栓、出血;維生素E能抗氧化，防止有害物質對腦血管的破壞，保持血管彈性，防止中風發生。常吃蔬菜、水果、玉米油等大有好處。
4、降脂
高血脂造成動脈硬化，血管堵塞，是引起中風的危險因素之一，因此應經常吃降血脂的食物，如洋蔥、海帶、捲心菜、深海魚油等，適當飲醋、飲茶大有益處。
5、降壓
高血壓也是引起中風的危險因素之一，而且是更危險的因素。高血壓既可以直接造成出血性中風，又可以間接造成血栓性中風，因此，降低血壓，保持血壓平穩非常重要。可以多吃點芹菜、橄欖油、蘿卜等。
6、降低血液黏稠度
血管里的血液黏稠度增高，導致血液流動緩慢，容易發生堵塞，出現血栓，引發中風。因此，降低血液黏稠度是防治中風的重要內容。為此，可以多吃點黑木耳、韭菜、生菜等。
預防中風的食療方
(一)黑木耳6克，用水泡發，加入菜餚或蒸食。可降血脂、抗血栓和抗血小板聚集。
(二)芹菜根5個，紅棗10個，水煎服，食棗飲湯，可起到降低血膽固醇的作用。
(三)吃鮮山楂或用山楂泡開水，加適量蜂蜜，冷卻後當茶飲。它能擴張血管，具有降壓和促 進膽固醇排泄的作用。若中風並發糖尿病，不宜加蜂蜜。
(四)生食大蒜或洋蔥10～15克，可降血脂，並有增強纖維蛋白活性和抗血管硬化的作用。
(五)中風病人飯後飲食醋5～10毫升，有軟化血管的作用。
(六)香蕉花飲：香蕉花5克，水煎代茶飲。可預防中風及腦血管意外。
(七)芹菜汁：芹菜適量。將芹菜洗凈去根，搗爛取汁。每日服3次，每次3湯匙，天為一療程。清理內熱，降壓安眠。主治中風、高血壓，對血管硬化亦有較好療效。
(八)小米麻子粥：冬麻子、薄荷葉、荊芥穗各50克，小米150克。將冬麻子炒熟去皮研細;砂鍋內放水先煮薄荷葉、荊芥穗，而後去渣取汁，再將麻子仁、小米同放汁內，加水煮成粥即可。每日1次，空腹食。滋養腎氣，潤腸，清虛熱。可輔治中風以及大腸滯澀。
Ⅲ 你的朋友圈都有哪些秀恩愛的方式
1.表揚式秀恩愛
戀愛久了，彼此都已經過了耳聽愛情的階段，日常的表揚很難奏效，表揚戀人需要實際的行動、如何做？朋友圈公開表揚就是一種不錯的方式。
適用情景：表揚戀人對我們的關心和愛；表揚戀人工作、生活上的取得成績，比如升值、獲得榮譽、獲得資格證書等。
秀恩愛舉例：
【表揚過生日】某人忙得生日都提前給我過了，都是我愛吃的，公開表揚一下【配圖：另一半親手做的一桌豐盛的菜】（假如直接跟對方說，這樣的話還不一定能說得出口，這種秀恩愛，圈內的朋友幾乎不排斥）
【表揚拿證】恭喜寶貝完美考過科目三，離合格的女司機只差一步了，晚上帶你去嗨皮去【配圖：兩人的合照或自拍照】（考駕照本來是件生活的小事情，這下變成了一起慶祝的理由，寶貝肯定心花怒放）
2.安慰式秀恩愛
讀過意林一篇文章《誰不是一邊情緒崩潰，一邊哈哈哈哈》，成年人的世界那有容易二字，情緒崩潰大多是自己療傷，但是作為戀人，如果對方情緒奔潰的時候，特別需要另外一半的安慰。如何安慰？發條朋友圈試試。
適用情景：戀人工作和生活遇到挫折，發朋友圈進行安慰，並付諸實際行動，一般是男性安慰女性居多。
秀恩愛舉例：
【安慰考證失敗】教師資格證也沒過，我只能給她做多好吃的，慰藉以下心靈【配圖：美食照片】（一方面安慰對方，另一方面，顯示對女孩的關心和呵護，側面反映戀人之間關系很好）
【安慰對方工作忙和累】某人最近工作忙到飛起，一周前預謀給她補補身子，今天終於陰謀得逞【配圖：一桌豐盛的菜】（即肯定對方的辛勤工作，又表達了對戀人的關心）
3.感恩式秀恩愛
愛是付出，愛是經營，一份好的感情，誰都不容易，對於戀人們應當心存感激。這種感激大部分情況，我們不便明說，可以通過發朋友圈來進行表達。
適用情景：感激對方的關心，感激對方的愛的一些舉動。
【感恩生病照顧】最近身體不在狀態，工作也沒有顧上，幸好有你在我身邊。【配圖：寫有祝福卡片的鮮花，對方親手煲湯照片】（遇到這種情況，大部分戀人是不會說出來，如果發條朋友圈，對方看到會特別感動）
4.抒情式秀恩愛
兩個人在一起時間長了，戀人表達愛就會明顯減少，抒情式秀恩愛就是直抒胸臆，通過文字發朋友圈來秀恩愛，表達愛意。
適用情景：戀愛時間長或者已經結婚的夫妻。
【表達在一起的時間長及未來祝願】2000我們相識，2010年的今天我們攜手，謝謝你，我的寶貝！陪我走過了幸福的10年！讓我們的下一個10年更加美滿吧！祝我心想事成！【配圖：結婚照】（直抒胸臆，愛情宣言）
【表達喜歡陪伴戀人】已經記不清多久沒陪老婆看電影了。今天忙裡偷閑，陪老婆看場電影：心花怒放。無所謂好看難看，重要的是陪伴！【配圖：電影票】
5.幽默式秀恩愛（或者叫自黑、自嗨式秀恩愛）
戀愛是一件快樂的事情，通過一些幽默、自嗨，自黑來表達戀人之間的親密，這是朋友圈秀恩愛的常見方式，戀人樂了，圈內的朋友也樂了。
適用情景：把戀愛的小細節，通過幽默，自嗨，自黑的方式展示出來，體現戀愛的快樂和幸福。
【切合流行和熱點】比如模仿【官宣】、【確認過眼神】
【深夜放毒】半夜可憐巴巴地出來吃夜宵【配圖：夜宵美食照片】
【KTV自黑】媳婦開口跪系列【配視頻：戀人KTV唱歌視頻】
戀愛初期的本質就是吃喝玩樂，把時間浪費在美化的事物上；而婚後在戀愛的基礎上，多了一份責任、擔當，忠誠。接下來的5種秀恩愛主要是對秀恩愛的行為進行歸納。
6.曬禮物式秀恩愛
禮物是愛情的催化劑，禮物也是維系戀人感情的重要方式，當收到另一半的禮物時，大多會感到快樂而感動。這個時候若能在發朋友圈秀秀，對於滿足另外一半的一點點「虛榮心」也是有極大的幫助。
適用情景：收到另外一半的禮物，最好是特別的，貴重的，精緻的禮物或者有創意的禮物，這樣會顯得更加珍貴。
7.曬美食式秀恩愛
有一句話叫唯愛與美食不可辜負，一起享受美食也是維系戀人關系的方式之一，享受美食也是非常愉快的事情，如果能夠發朋友圈，對於請客的一方一般是非常開心。
適用情景：跟戀人一起吃特別的美食。
8.曬旅行式秀恩愛
愛是陪伴，愛是忠誠，旅行也是也陪伴另外一半的重要方式，通過發旅行的照片，可以讓對方覺得旅行是愉快的，如果旅行完了以後沒有發朋友圈，也沒有做任何錶示，這樣會讓另外一半覺得旅行是否不愉快。
適用情景：戀人結伴旅行。
9.曬娃式秀恩愛
對於結婚成家有了小孩以後，戀人雙方都會把大量是時間和心思花在孩子心上，對孩子的關心和呵護，在某種程度上是對彼此雙方婚姻的呵護，也是對另外一半的關心。如果能夠發一些關於孩子的朋友圈，也是秀恩愛的常用方式。
適用情景：結婚以後，有了小孩子。
10.曬聊天記錄式秀恩愛
現在聊天越來越流行互懟，互侃，通過幽默的對話來體現兩人關系的默契，通過把精彩對話截圖發朋友圈也是秀恩愛的最常用的方式。
適用情景：戀人間有趣、特別的對話。
每個人對有自己對愛情的理解，有些人喜歡頻繁發秀恩愛的動態，有些人幾乎從不發關於另外一半的動態，甚至連結婚、生娃都不發動態，不能說那個那個好，那個壞。最重要的是根據另一半的風格去判定，如果對方比較看重朋友圈，比較注重戀愛小細節的女孩，可以適度發一些秀恩愛的朋友圈，滿足對方被寵愛、被呵護、被關心的那一丟丟虛榮心，贏得另外一半的歡心，來維系彼此的感情，何樂而不為呢。
Ⅳ 我們幼兒園聯歡，急需搞怪（笑）互動游戲和問題
***親子動一動 提升肢體智能 游戲1 我是好駕駛 讓孩子在趣味的游戲中，區分走與跑的不同，在快與慢的節奏中，學習掌控自己的肌肉。適合年齡：2-4歲 准備道具：呼拉圈(兩人一個)、或是小投環(一人一個) 游戲說明： 1.邀請孩子進行開汽車的游戲，可以載客人(兩人一個)，也可以單獨自己一個人開。 2.當小朋友選好以後，告訴孩子汽車有時快、有時慢。快的時候用跑的、慢的時候用走的，並示範跑與走的動作，讓孩子自由調整步伐。 注意事項： 1.由於有些時候需要跑步，因此在游戲前，爸媽們要注意場地是否夠大，避免孩子因為不小心互相碰撞或是撞到傢具而受傷。 游戲2 城堡大戰 反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣洩緊張與焦慮的情緒。 適合年齡：3-6歲 准備道具：小球、積木若干個。 游戲說明： 1.爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之後，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。 2.爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。 3.大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。 4.再輪流用球攻擊。 注意事項： 1.鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，並幫助他們學習如何瞄準目標物。 2.如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高於90公分，避免掉落時碰傷孩子。 3.在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。 游戲3 小小飛行員 這個游戲可以增進手臂的肌耐力、發展平衡感及協調性，並加強孩子對空間的認識。 適合年齡：4-5歲 准備道具：滑板、粗繩、可以當成目標的物品、可系綁繩子的固定物。 游戲說明： 1.請小朋友以伏卧的姿勢，將腹部貼在滑板上，用雙手及手臂的力量拉動滑板，使滑板自由活動。 2.選擇一地點放置目標物，讓孩子繞著目標物滑行且不能碰到目標物。 3.將粗繩放在地上，一端系在固定物上，滑板放在粗繩上，讓小朋友手攀著繩子前行或後退。 注意事項： 1.滑板的輪子必須是可以各個方向自由轉動的。 2.一定要在平坦的地面上進行活動。 3.步驟中的各種活動也可以改成跪在滑版上進行。 游戲4 轉轉樂 藉由親子互動游戲，刺激前庭系統，訓練孩子的平衡感發展。 適合年齡：3-4歲 准備道具：附有手把的旋轉椅 游戲說明： 1.父母協助孩子坐進旋轉椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉椅外，雙手扶住旋轉椅內的把手，記得提醒孩子背後向後靠穩，然後慢速開始旋轉。 2.爸媽可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也可以幫忙擔任轉圈圈的人，可以幫助孩子手眼協調及肌肉發展。 注意事項： 1.旋轉的時候要注意孩子的情緒反應，如果孩子覺得害怕，就給予安撫或暫停游戲。 ***玩球躲貓貓 訓練邏輯數學 游戲1 球球泡泡澡 通過與水、球等物品，讓孩子體驗觸覺感受，並啟發孩子對數量、多少的基本認知。 適合年齡：1-2歲 准備道具：澡缸、塑料球 游戲說明： 1.讓寶寶先進入澡缸，再將澡缸注入清水，然後將球一顆顆放入澡缸中，讓寶寶體驗玩水的樂趣及觸覺刺激，感受澡缸從「0」(沒有球)開始後的變化。 2.爸爸媽媽丟球進澡缸的時候，可以同時一邊報數，讓孩子對數與量有最基本的認知。 注意事項： 1.避免孩子在浴室里滑倒，發生窒息或溺水的意外。 2..孩子如果有害怕、逃避、拒絕的反應時，不要強迫他，可以慢慢地引導他用手或用腳先行碰觸。 游戲2 誰是同一國的 通過視覺及觸覺進行區分，培養孩子分類、辨識的優勢能力。 適合年齡：3-5歲 准備教具：大小不同的螺絲及螺絲帽數組 游戲說明： 1.將螺絲跟螺絲帽分散在桌面上，讓孩子通過視覺區分，先將螺絲帽和螺絲進行第一次的分類。 2.讓孩子通過視覺及觸覺分別分辨大小螺絲帽和螺絲的差異，然後再加以細分。 3.爸爸媽媽和孩子進行比賽，看誰最快把螺絲和螺絲帽栓在一起。 注意事項： 1.每次游戲過後要收拾好，讓孩子養成物歸原處的好習慣。 2.避免孩子拿來拋投，或避免小小孩誤食。 游戲3 躲貓貓 讓孩子通過抓握取拿的動作，促進小肌肉發展；並通過尋找的動作，建立孩子對物品的認知及數與量的概念。 適合年齡：1歲到2歲 准備道具：塑料充氣球池、塑料球、圖卡、一些日常用品 游戲說明： 1.孩子進進球池後，再將球慢慢倒入池內，讓孩子感覺球逐漸將身體掩蓋的感覺，建立「存在」和「消失」的概念。 2.選擇一項物品埋進球池內，請寶寶尋找出來。 3.選擇多樣物品埋進球池中，在准備配對的圖卡，當父母拿出圖卡時，請寶寶從池子裡面把與圖卡相同的物品找出來。 4.當孩子對於數字已有認識的時候，爸媽也可以拿出數字圖卡，請孩子一邊唱數，一邊丟出與數字圖卡相對應的球數。 注意事項： 1.幼兒注意力並不持久，而且容易分心，玩游戲時應該在沒有雜物的環境下進行。 2.大人玩游戲投入的程度，會直接影響孩子對游戲的興趣。父母玩得愈投入，孩子就愈容易玩得開心。 3.要以輕松、好玩為前提，不要讓孩子察覺到是在學東西，否則可能會引起抗拒，而讓效果大打折扣。 游戲4 跳跳球 讓孩子認識並辨別顏色、學會數數量。 適合年齡：5歲到6歲 准備道具：可以丟接的球與球套 活動內容： 1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數游戲，例如：1個、2個......。 2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。 3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然後指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項： 1.孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。 ***敲敲打打 培養音樂智能 游戲1 小小樂隊 讓孩子用耳朵聽、用手敲打，認識不同質料的不同音色。 適合年齡2-4歲 准備道具：塑料罐、玻璃罐、鐵罐若干個，大紙箱一個、音樂、任何可以敲打的棒子。 游戲說明： 1.爸爸媽媽敲著三種不同的罐子，讓孩子用耳多仔細聽聽罐子所發出來的聲音，然後再請小朋友閉上眼睛，猜一猜是哪一個罐子的聲音。 2.請孩子站在中間，然後爸媽從遠處敲打其中一個罐子，請小朋友閉上眼睛指出聲音的方向。 3.讓小朋友用棒子敲打任何東西，包括門、窗、桌子等等，了解音色的不同。 4.用各種瓶瓶罐罐及大紙箱當成樂器，配上音樂，請孩子來一場即興的演奏。 注意事項： 1.不要讓孩子敲打易碎物品，避免孩子受傷。 2.要適時給予孩子贊美，讓孩子更熱於嘗試。 游戲2 我是音樂家 經由圖片的認知與學習，認識不同的樂器；並聽聽不同樂器發出的聲音，了解不同的樂器產生的不同聲音或音色。 適合年齡：4-5歲 准備道具：介紹樂器的唱片或錄音帶，樂器的圖片或演奏者彈奏樂器的照片或圖片。 游戲說明： 1.爸媽先將樂器介紹給小朋友認識，如小提琴等。 (1)拿一張小提琴手正在拉小提琴的照片給小朋友看。 (2)請小朋友模仿拉小提琴的姿勢與動作。 (3)聽小提琴獨奏的曲子，並請小朋友以剛才的動作配合曲子搖擺。 (4)依先前的步驟，在介紹木管樂器如單簧管、長笛等；打擊樂器如定音鼓、三角鐵等；銅管樂器如小喇叭、法國號等也可以加入中國的樂器如古箏、鑼鼓等等。 (5)聽音樂，請小朋友找出樂器的圖片。 注意事項： 1.請孩子辨別樂器的時候，可以請孩子指出圖片即可，不一定要強求孩子說出樂器的名稱。 2.如果孩子已經沒有耐心，不要強迫孩子學習。 3.聽一種樂器獨奏時，最好可以以古典作品曲與一首現代流行曲交錯。 游戲3 瘋狂配音員 模仿日常生活中可以聽到的音響節奏，培養孩子的注意力、想像力、創造力，讓學習效果更突出。 適合年齡：5-6歲 准備道具：空紙箱 游戲說明： 1.以孩子的生活經驗為基礎，爸爸媽媽和孩子一起杜撰一
Ⅳ 高鼎的《村居》中寫到的哪一句給我們展示了一副清秀明麗的田園春景圖
」草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。「給我們展示了一副清秀明麗的田園春景圖。
」草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。「意思：農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
《村居》是清代詩人高鼎所作。
原文：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：
農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
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這首描繪春天風光的小詩，是詩人閑居農村時的即景之作。農歷二三月間，正是一年中最美麗的季節，萬物欣欣向榮，遍地奼紫嫣紅，而村野田間，尤能感受到這浪漫的春光之美。
詩的前兩句，詩人以輕快活潑的筆調，選取了這美麗春景中最富有特徵的幾項景物進行了描繪，點染出了一派美不勝收的融融春光。
第一句「草長鶯飛二月天」，化用了梁朝文學家丘遲《與陳伯之書》的句子「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛」，僅將「三月」按詩作時間的需要改成了二月」，因二、三月的風景原本很是相似的。
詩人將丘遲所描寫的那個優美的境界挪了過來，濃縮成七個字，既不失原句的風致神韻，又切合眼前風光，可謂妙於點化熔鑄。次句寫長堤垂柳，這也是一件典型的春天風物。成行的楊柳在堤岸上搖盪飄拂，它的修長柔美的枝條低低垂下，已經掠到堤岸了。
從遠處望去，濃密的楊柳，彷彿籠上了一層淡淡的煙靄，是那麼輕柔凄迷，駘盪多姿。句中的「醉」字，即是在摹寫柳枝因風舞弄的纖柔狀態，也不妨看作是詩人自身對這濃郁春意的心理感受。
這兩句的風景刻畫，看似隨手拈來，不費氣力，實際上卻很凝練概括，盡管詩中出現的僅是青草長、黃鶯飛、楊柳春煙這些簡單的事物，然而讀來卻使人似乎看到了一個生機蓬勃的春的世界，嗅到了花香襲人的春的氣息。
春景既然如此動人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的後兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面。
天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態，放學後早早地回到家，趕緊放起風箏來。「散學歸來」用一「早」字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動。
全詩前半部分寫景，後半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態，後半部分則添加了一個動態。物態人事互相映襯，動態靜態彼此補充，使全詩在村居所見的「春」景這一主題下，完美和諧地得到了統一。
Ⅵ 求學校文化牆的內容，校園文化之類的。急
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Ⅶ 動態圖片問候大全集
感謝別人說「謝謝」。
做錯事情「對不起」。
招待他人用「請」字。
被人感謝「不客氣」。
常用的禮貌用語
1）問候語：用於見面時的問候。如"您好！"、"早上好！"
2）告別語：用於分別時的告辭或送別。如"再見。"、"晚安。"
3）答謝語：答謝語應用的范圍很廣，有些表示向對方的感謝，如"非常感謝！"、"勞您費心！"。有些表示向對方的應答，如"不必客氣。"、"這使我應該做的。"
4）請托語：請托語常用在向他人請求。如"請問？"、"拜託您幫我個忙。"
5）道歉語：做了不當的或不對的事，應該立即向對方道歉。如說"對不起，實在抱歉。"
6）征詢語：當要為他人服務時常用征詢語。如"需要我幫忙嗎？"、"我能為您做些什麼嗎？"
7）慰問語：表示對他人的關切。如他人勞累後，可說"您辛苦了！"、"望您早日康復！"
8）祝賀語：當他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您節日愉快！"
9）禮贊語：對人或事表示稱頌、贊美。如太好了，美極了，講得真對
Ⅷ 狗媽（神樂七奈）的4個孩子有誰啊
狗媽沒有孩子的。在作為神楽七奈出道之前，作為畫師的ななかぐら是百鬼綾目形象設計者即媽媽，再又因為在國內百鬼綾目的別稱「狗狗」十分有名，所以被人稱為「狗媽」（已經被本人認同了）。
很喜歡吃辣椒，脖子上也掛著一個小辣椒的吊墜。和Hololive的各位Vtuber關系很好，不時在直播中串門。曾發推贊美夏色祭和白上吹雪的3D模型很可愛。
(8)贊美孩子的動態圖片擴展閱讀：
發展背景：
日本是動漫產業的第一大國，發展動漫的歷史可以追溯到二戰時期，現代日本動漫素材多樣，種類豐富。日本人具有創新精神，在動漫上也有體現；日本人也有堅韌品質，日本動漫做工很好，深受各國人民的歡迎。
2004年中國動漫產業總產值117億元人民幣，2005年動漫產業總產值達到180億元人民幣，並且中國動漫市場還有1000億元人民幣的產值空間等待開發。
面對如此巨大的市場商機和文化影響力，為了推動民族動畫產業奮起直追，國家相繼制定出台了一系列扶持動畫產業振興發展的政策措施。
Ⅸ 魯迅寫的《雪》這篇課文中，給我們描繪了哪兩幅畫面這兩幅雪景圖各有什麼特點
對於魯迅先生的《雪》，多數解讀者認為作品具有象徵意義，把欣賞的焦點定在「南國雪」與「北國雪」的象徵意義上。我認為這值得商榷。
首先，欣賞魯迅先生的作品，是不是非要想到它具有什麼深刻的社會意義？
毫無疑問，先生的作品，多數都具有戰斗意義，都具有深刻的批判性和戰斗性。但是，是不是因此就能說先生的所有作品都具有這種特點呢？比如《社戲》和《從百草園到三味書屋》，這些作品有什麼象徵意義呢？我們都知道，杜甫的詩，主要風格是沉鬱頓挫。但是，他也能寫出像「留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼」「細雨魚兒出，微風燕子斜」「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」這樣清新迷人的詩句，也能寫出像「此曲只應天上有，人間哪得幾回聞」「會當凌絕頂，一覽眾山小」這樣飄逸的詩句。那麼，慣於寫戰斗性文章的魯迅，為什麼就不能寫出一篇風格不同的呢？
因此，我更傾向於陳根生先生在《讀魯迅散文詩〈雪〉》中的觀點。他認為《雪》無所謂象徵，「魯迅的文章有不少呼嘯沖鋒的投槍，短兵廝殺的匕首，但也有一些篇章，確實也只是一閃念的深刻思考，一時間的感情抒發」。《雪》就是這樣的作品。
其次，作者在文中對「南國雪」和「北國雪」進行的描述，到底是否具有褒貶之意？如果有，那又是褒誰貶誰呢？
其實，這篇散文詩很好懂。「暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶」，這開篇兩句，引出話題，總起全文。意思是說，一些博識的人認為南國雪不比北國雪那樣「冰冷、堅硬、燦爛」，就認為它單調。這樣的看法，也引起了作者的思考。「他自己也以為不幸否耶？」這句生動的擬人化語言，顯然，體現的是作者自己心裡的疑問。南國雪是否真的就如一些博識的人覺得的那樣單調呢？南國雪有沒有必要因為這些博識的人的看法就自認為不幸呢？接下來三個自然段，作者分兩層意思來表述自己對南國雪的認識。第二自然段，作者先用一個生動的比喻，形象地寫出南國雪的滋潤、美艷：如極壯健的處子的肌膚。褒揚之意很明顯。作者接著用山茶、梅花、綠草這幾個富有生命力的意象，表達南國的雪野里透露出的不是單調肅殺，而是勃勃生機。最後一句，彷彿看見的景象簡直就是冬天裡的春天了。可見，南國雪給作者的印象就是生命的孕育，指引著希望（春天）。這一段，是幾幅南國雪的靜景。下面兩段，作者寫了冬天很具代表性的玩樂的趣味——堆雪人。好玩好動的孩子們，盡管手凍得像紫芽姜一般（又是一個生動的比喻），還是樂此不疲而不覺得冷。這份歡樂，也感染了孩子的父親——大人也參與進來。與前段比較，這又是一組動態的圖畫，南國雪給孩子們（甚至大人）帶來了最純真自然的樂趣。這也使我們想到魯迅先生在《故鄉》中對雪中捕鳥的生動回憶和描述。毫無疑問，這里，言辭間也流露出作者對南國雪的贊美和喜愛之情。讀到這里，我們問一問自己，這樣的南國雪日，這樣的雪景，這樣的雪趣，單調嗎？這樣的雪，有必要覺得自己不幸嗎？
有比較才有鑒別，北國雪又如何呢？北國雪又是怎樣不單調的呢？接下來作者筆鋒一轉，描述自己對北國雪的認識：「如粉，如沙，決不粘連；撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。」「就是這樣」四個字，語含作者對北國雪的評價——對，就是這樣單調（沒有什麼別的景緻了）。在晴天，除了化掉的，北國雪都在風中，在曠野里，漫天地飛舞。所以，它是「孤獨的」，它是死掉的雨的精魂。在前後的對比中，我們是否讀出了作者對兩種雪的不同看法？作者的思路十分清晰：先是由別人的一種看法引起自己的思考，接著，表達自己對南國雪的認識，最後寫對北國雪的認識。文章到此戛然而止，在對比中突出了作者的見解：南國雪並非博識的人所說的那樣「單調」，南國雪不必自以為不幸；相反，北國雪顯得那麼單調、孤獨。
最後，是對幾個重點語詞的鑒賞，看到底是否正確。
最後一段中，「奮飛、生光、閃爍」這類詞語，是否就暗示這雪是「戰士」或「勇士」的形象？如果能這么理解，那麼前面寫到的南國雪「以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光」「目光灼灼」，這樣的語詞我們又作何理解？最後一段中的「孤獨」可以理解成「孤獨彷徨的勇士」，那麼雪人「獨自坐著」，為什麼就不能這樣理解呢？根據上面的語境分析，這樣的理解顯然是牽強的，不能使人信服。至於雪人很快融化，那是實際的情形，符合生活的實際，南方的雪就是化得快。說言辭間流露出一點遺憾，也未嘗不可，但那也只是孩子對自己勞動果實消亡感到的片時的一點點可惜而已。這里不應是全文的重點句段。同樣，說北國雪在晴日里閃光，在呼嘯的寒風中奮飛，也是生活的實景。對於這段，我們說言辭間透露出作者當時的一點心境——寂寞、凄涼、彷徨，也未嘗不可。因為，任何人的任何創作，都不免印上自己那一時那一地的心態痕跡，魯迅這篇文章，自然也會透露出一點他當時的心境。但這決不是文章具有象徵意義的條件。至於說「北國的雪生命力比南國的雪更堅強」，這在文中實在是找不到充分的根據。說它是「雨的精魂」，那是緊承「是死掉的雨」這句來說的，說雪是雨變來，雨是死掉了的，那麼雪當然就是它的精魂了。在這句的「精魂」上做文章，我看也只是讀者的個人猜想，在文章里是找不到這樣的語境和根據的。
綜上所述，我認為，魯迅先生的這篇《雪》，更近似老舍先生的《濟南的冬天》和郁達夫先生的《故都的秋》這類文章，都是重在通過寫景來抒發一種感受和情感，最多也只是體現作者當時的一種心境。作為初中生的閱讀文本，我們不必非要把它定義在具有象徵意義這個范圍內，學生能有這樣的理解，我們給予肯定；學生沒有這樣的理解，我們也不能說他沒讀懂。教學這篇文章，不是除了象徵就沒有什麼好講的，相反，語言的簡練雋永，對比手法的恰當運用，情感的婉轉表達（融情入景），行文思路的清晰分明，都值得我們引領學生去細細品味。