❶ 企業安全生產管理人員如何做好安全隱患排查和安全生產工作
安全隱患排查是企業安全管理工作中的一項重要內容。如果安全隱患未能及時發現並得到消除，最終將演變成阻礙企業持續健康發展的絆腳石。在企業日常安全工作中唯有加強對日常隱患的排查和落實，時刻了解、掌握企業的安全生產狀況，方能為企業生產經營活動提供有效保障。
目前，傳統企業的安全生產隱患排查工作主要靠人力，憑借排查人的專業知識儲備或長期積累的工作經驗去發現生產中存在的安全隱患，這種方式受到主觀因素影響較大，工作執行效率低；隱患排查治理台賬和報告還停留在傳統的紙質階段，信息調取時間長，更新滯後，時效性差；排查工作缺乏動態管控流程，進度不知，責任不明，無法形成閉環管理。血的教訓警示我們，一個不起眼的小隱患最後都可能導致大的安全事故發生，企業在對待安全隱患排查治理這件事上，要時刻謹記「千里之堤毀於蟻穴」的道理。
為高效解決當前安全隱患排查工作的難點及痛點，湖南展通安全科技有限公司適時推出了安全生產隱患精準排查系統，輕松助力排查人員開展精準、全面、專業、快速的安全隱患排查。系統配備了電腦端+手持終端，便於用戶日常管理。
01 / 海量隱患資料庫，專業支撐隱患排查，排查效率翻倍
系統隱患資料庫涵蓋了30多個行業、近400個專業，數據全部來源於最新國家法律法規、技術規范等，支持隱患排查項中問題點、達標標准、檢查依據等要素的模糊搜索及批量選定，所有檢查條目均有理有據，快速降低隱患排查對執行人員的專業度要求，高效提升隱患排查人員的工作效率。
02 / 檢查報告隨時錄入，安全報告隨即出具，高效便捷
用戶可通過手持終端，實現檢查情況的實時錄入，隨即上傳現場排查圖片，並提交生成隱患排查單。系統特設的一鍵列印安全隱患報告功能，可配設列印機實現互聯，排查完隱患，可現場隨即出具隱患排查報告，高效便捷。系統支持在線簽字確認，可直接通過手機出具有手動簽字效力的檢查報告。
03 / 排查進度實時掌控，責任到人，過程留痕
採用該系統進行排查，可輕松實現隱患排查、復查、出具報告及台賬導出。排查記錄信息化留存，責任追蹤到人，進度實時掌控，確保安全排查流程規范化、常態化
科技賦能，提效減負。環顧當下，科技已經成為推動社會騰飛的「巨大引擎」。在安全信息化時代浪潮下，我們需要充分借力信息化系統智能運作，將隱患排查與治理
❷ 幾張圖，讓你一次看清不戴安全頭盔的結局，網友：又在騙我買頭盔
可以說，當下家家戶戶都有一輛電動車，電動車可以說因為其方便快捷，深受大眾的歡迎，但是大眾是方便了，可是存在的安全隱患卻真的是不少，每天全國各地都有相關的交通事故，很多都是因為電動車騎行不遵守交通規則！
血的教訓讓你看清不戴安全頭盔與戴安全頭盔最終的結局，下面幾張動態圖，來一起看一看：
怎麼樣？通過上述真實的案例，是不是很血腥的教訓？上面的圖片只是圖片，如果真實的發生在日常的生活中，那是相當慘烈的！
對於在日常生活中，如果您有駕駛電動車的行為的行為人，建議您還是要戴好安全頭盔！
當然選擇頭盔的時候，咱們也得要注意了，挑選的頭盔是一定要對自己的後腦和下巴有保護作用的，建議選擇四分之三盔！
最近可以說網上各種頭盔賣的真得是很火熱，有些網友就覺得，買個頭盔只是為了應付檢查，沒有必要買特別貴的，幾十、上百左右的就很不錯了，其實不然，這種頭盔往往在結實度以及安全性上邊會有一定的隱患，咱們戴頭盔主要是為了自己的安全著想，多花一點錢，買個好點的頭盔，值了！
對於政府來說，還是要制定相關的法律法規，直接進行約束，這樣交警對騎乘電動自行車未佩戴安全頭盔的執法處罰就有據可依了，如果每次只是簡單的口頭教育，這是起不到任何教育的意義的！
本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。
❸ 小學生交通安全手抄報的資料
：安全伴我行，可以分成幾個板塊，我先提供幾個板塊的內容（如果太多可以挑選一下）：
交通安全順口溜：
（1）交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游戲。
（2）行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。
（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。
交通安全宣傳警句：
1.行萬里平安路做百年長樂人
但願人長久千里路暢通
人生美好步步小心
路無規不暢國無法不寧
狹路相逢「讓」者勝
處罰違章不留情 看似無情最深情
愛妻愛子愛家庭 無視交規等於零
2.亂穿馬路 失道無助
超載超速 危機四伏
酒後駕車 拿命賭博
一秒鍾車禍 一輩子痛苦
遵守交規 儲蓄安全
禮讓禮讓 人車無恙
高速公路 行駛適速
心無交規 路有坎坷
安全行車十五想：
出車之前想一想，檢查車況要周詳；
馬達一響想一想，集中精力別亂想；
起步之前想一想，觀察清楚再前往；
自行車前想一想，中速行駛莫著忙；
要過道口想一想，莫闖紅燈勤瞭望；
遇到障礙想一想，提前處理別驚慌；
轉彎之前想一想，需防左右有車輛；
會車之前想一想，先慢後停多禮讓；
超車之前想一想，沒有把握別勉強；
倒車之前想一想，注意行人和路障；
夜間行車想一想，儀表車燈亮不亮；
通過城鎮想一想，減速鳴號切莫望；
雨霧天氣想一想，防滑要把車速降；
長途行車想一想，勞逸結合放心上；
停車之前想一想，選擇地點要適當。
交通安全知識
交通信號燈
在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的「交通警」。紅綠燈是國際統一的交通信號燈。紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。交叉路口，幾個方向來的車都匯集在這兒，有的要直行，有的要拐彎，到底讓誰先走，這就是要聽從紅綠燈指揮。紅燈亮，行或左轉彎，在不礙行人和車輛情況下，允許車輛右轉彎；綠燈亮，准許車輛直行或轉彎；黃燈亮，停在路口停止線或人行橫道線以內，已經繼續通行；黃燈閃爍時，警告車輛注意安全。
人車分流 各行其道
每當你走馬路，就會看到許多行人的車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎麼走就怎麼走，那麼就會交叉沖突，發生混亂。交通道路上用「交通標線」劃出車輛、行人應走的規則：機動車走「機動車道」。在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環境情況。這些標志對於安全車非常重要，被稱為「永不下崗的交通警」。警告標志「它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標志。禁令標志：它是禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標志。指示標志：它是指示車輛、行人行進的標志。行人行進的標志。指路標志：它是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志。輔助標志：它是主標志下，對主標志起輔助說明的標志。我們應該熟悉並愛護這些標志，不能任意損壞或在上面亂塗亂畫，並且自覺遵守這些標志的規定。
安全走路
走路，誰不會呢？其實不然。如果我們不注意交通安全，走路也闖禍。因此，我們上學讀書、放學回家、節假日外出時，走在人來車往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規則，增強自我保護意識。我們走路要走在人行道上。在沒有人行道的地方，應靠道路右邊行走。走路時，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍，不能一邊走路一邊看書，不能三五成群並排行走，不要亂
馬路，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風箏、做游戲。一旦被來往車輛撞倒，後果非常嚴重。
汽車不是一剎就停的 有的同學認為亂
馬路沒啥關系，反正駕駛員會剎車的。其實，汽車不是一剎就停的。由於慣性作用，剎車後車還會向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會不由自主地身前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。所以，亂穿馬路是十分危險的，不少交通事故就是因為行人亂
馬路造成的。血的教訓應該引以為戒。
不在車前車後急穿馬路
有人總是喜歡在汽車前、後急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為「視線死角」。要是有人在車前車後駕駛員眼睛看不到的「視線死角」內急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向左看，後向右看，當看清沒有來車時才可橫過馬路。在有「人行橫道」和「人行天橋」上行走，這樣才比較安全。
汽車的眼睛
汽車前面的兩只「大眼睛」叫「大光燈」。夜幕降臨，司機打開「大光燈」就能照亮道路。在汽車大光燈下，有兩只「小眼睛」，它同車尾兩邊的兩只「小眼睛」相互連結，這不是用來指示方向的「方向燈」。汽車尾部有兩只「紅色的眼睛」，叫剎車燈「。當駕駛員剎車時，這兩只「紅眼睛」立刻發亮，它告訴行駛在後面的車輛，注意保持距離。此外，汽車尾部還有兩只「白色的眼睛」，叫「倒車燈」，汽車倒車時會發出白色光線，有的還會發出「倒車，請注意：的叫聲，我們也要及時避讓。
汽車的「內輪差」
你知道汽車是怎樣轉彎的嗎？汽車是依靠前輪來轉向前的。隨著前輪的轉動，汽車車身也逐漸改變方向。但是前後兩只輪子舉走在同一條弧線上，而是有一定距離差別的，這個差距稱「內輪差」。因此，我們碰到要轉彎的汽車，不能靠得太近，不要以為汽車的前輪過去就沒事了。因為有「內輪差」，如果離轉彎的汽車太近，很可能被後輪撞倒壓傷。
注意避讓轉彎的車輛
知道了汽車轉彎時會發生「內輪差」，所以我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉彎行駛的車輛。當看到「方向燈」閃亮時，人離車輛遠一些。千萬不要以為讓過了車頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被車尾撞倒，發生傷亡事故。
集體外出
集體外出活動時，要在帶領下好隊伍，橫列不易超過兩人。行進時，就靠右側走在人行道上。要自覺遵守紀律，不隨便離隊，不互相追逐嬉鬧，不在交通擁擠的地方集隊、停留，以免影響人、車通行。過馬路時，應在人行橫道上通過。在沒有車輛行駛時，抓緊時間通過。如果隊伍長、安全通過有困難，可請交警叔叔協助一下通過。
讓特種車輛先行
在馬路上，我們經常可以看到警燈閃亮、警報呼叫的車輛，這些是警車、消防車、救護車或工程車搶險車等特各車輛。特種車輛擔負著特殊緊急任務。交通法規規定；一切車輛和行人都必須讓執行任務的警車、消防車、救護車和工搶險車先行。
所以，我們如在以路上騎車或行走時，遇到上面這些車輛，要讓他們先通過，千萬不要爭道搶行。
不弔車 不玩車
有一些同學喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、吊車、向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危險和不道德的行為。最容易造成事故。當我們發現這種不良行為時，應該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車和追車時容易和其它行駛中的車輛相碰撞發生傷亡事故。吊車時由於人小手勁差而半途掉下摔傷。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產和國家財物的不法行為，應嚴厲禁止；此外容易使車內人員受傷，發生交通事故。
文明乘車
當前，城鄉道路上是機動車、非機動車、行人混合交通，交通事頻繁發生。為了乘車時的安全，我們必須增強交通法制觀念。遵守乘車規定、講究公共道德、注意交通安全、文明乘車。做到「高高興興上學，平平安安回家」，這是我們每個學生的應盡職責。
文明乘車，確保安全。我們在等乘公共汽車時，應在站台上有秩序地候車。要做到等車停穩後，讓車上的人先下來，然後依次上車。上車後要主動買票。遇到老弱病殘孕和懷抱嬰兒的人應主動讓座。車輛行駛時，要坐好或站穩，並抓住扶手，防止緊急剎車時摔倒。不能將身體的任何部分伸出車外，不能在車廂內大聲叫嚷，就做個文明的小乘客。下來後，要注意安全，不要從車前車後突然穿出或猛跑過馬路，以免發生傷亡事故。
安全過鐵路道口
鐵路道口比較復雜，交通十分繁忙，行人、自行車、汽車、火車等都要從道口通過。為了保證行人和車輛的安全，在鐵路道口處都設置了柵欄。火車來臨時，紅色信號燈閃亮，柵欄關閉，行人和各種車輛停止前進，靜靜等候，讓火車通過。千萬不要跨越柵欄，冒險搶道。通過無人看守的道口時，須停車，左右仔細觀看，確認安全後，方准通過。
四季交通安全 春天 一年四季，氣候特點各不相同，它們跟交通安全關系十分密切。掌握好每個季節交通安全的規律，才能確保安全。
春天是多雨的季節，細雨綿綿，道路上濕漉漉的。車輛在雨中行駛，車輪容易打滑。如果在車輛臨近時突然穿過馬路，將會使駕駛員措手不及，以致把你撞倒。行走時，步子要小，走得慢一些，注意避讓來往車輛，如果你撐著傘，別讓傘遮住視線，看不見前進的方向。
夏天盛夏，酷暑難熬，我們的戶外活動增多了。尤其在暑假裡，經常外出，更應自覺遵守交通規則，好讓家長放心。
驕陽似火，路面滾燙，灑水車給路面降溫，同學們千萬不能在灑水車周圍玩耍。當台風暴雨突然來臨時，不能急奔跑；晚上納涼，不要佔據道路，影響交通。
秋天秋高氣爽，是旅遊觀光的好季節，也是多風沙的季節。外出活動時，要防止灰沙侵入眼睛。不要 風倒著走，要注意安全。
秋天也是放風穩的好時光，但不能在城鄉道路上奔來跑去放風箏，以免發生交通事故。
冬天寒風凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮信了自己的眼睛，此外，地面上結起了一層冰，道路又濕又滑，走路，騎車稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會影響交通，甚至發生車禍。一年四季氣候不同，同學們交通安全防範不能放鬆。
學騎自行車
自行車輕巧靈活，是外出理想的交通工具，不少小朋友都想學騎自行車。學騎自行車不僅要有大人指導和保護，還要選擇在人車稀少的道路、廣場或操場等地方，禁止在交通繁忙的地段學騎自行車。當你學會騎車、興沖沖地騎車上馬路時，可千萬要注意騎車安全啊！
十二歲以下兒童不準騎自行車
城市道路復雜，車輛繁多。由於兒童缺少生活經驗，應變能力差，同時《中華人民共和國道路交通法實施條例》也明確規定：「不滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車」，小朋友們應自學遵守。如果到了法定的騎車年齡，也必須先認真學習有關騎自行車的規定，掌握好安全騎車的基本要領後再上道路。
❹ 如何開展安全生產工作
企業是安全生產的責任主體，容不得一絲一毫的鬆懈和僥幸。但安全意識不高、責任不落實、基礎薄弱、專業人員缺乏、安全投入不足等仍是企業存在的普遍現象。如何做好企業安全生產管理工作，談幾點淺見。
1、強化責任落實
企業是安全生產的責任主體，法定代表人是安全生產的第一責任人，對安全生產負全面的領導責任，分管領導負具體的領導責任。要強化安全生產的主動意識，由過去被動抓安全變為自我主動抓安全，牢固樹立「以人為本、安全第一」的安全生產理念，充分認識企業的安全主體責任，建立縱向到底，橫向到邊的各類人員的崗位責任制，從高層管理人員到項目經理人員、現場操作人員，把安全責任落實到生產過程的每一個崗位和每一個環節，形成人人抓安全的局面。
企業各級安全管理機構要認真履行其監管職責；項目經理是施工現場安全的第一責任人，是落實主體責任的具體組織者；項目技術負責人、工長和安全員是施工現場安全措施的制定者，對作業人員進行安全技術交底。施工現場僅靠幾個安全員管理安全是不夠的，必須充分調動廣大職工的積極性、主動性和創造性，發動廣大職工參與現場管理。控制自身不安全行為，減少人為失誤。
2、加強安全教育培訓
人是安全生產的主體，人的不安全行為是事故發生的最大隱患，只有加強對人的安全教育，不斷強化人的安全意識，提高人的安全文化素質，增強人的防範意識，規范和提高從業人員的安全行為，才能築起牢固的安全生產的思想防線。
單位領導要增強做好安全工作的責任感、緊迫感，切實負起責任，把"安全第一"的方針真正落到實處。根據施工特點進行安全教育，針對不同工種和不同部位，告知他們本崗位存在哪些危險及危害因素，如何消除隱患，控制不安全行為，減少人為失誤。
3、建立健全安全管理機構、配備安全管理人員
企業應嚴格按照《安全生產法》的規定，設置安全管理機構和配備安全管理人員。現代安全管理對安全管理人員提出了很高的專業素質要求，他們不僅要組織開展風險防範工作，還必須了解本單位的施工生產，掌握並熟練應用系統安全工程的理論和方法，參與並指導，監督危害辨識、風險評價和風險控制的具體實施，高素質的安全管理隊伍建設變得越來越迫切。
企業要建立健全安全管理機構，把責任心強、具備專業知識、業務能力強、熟悉管理知識的人員充實到安全管理崗位上來，讓他們充分發揮職能作用，提高安全管理工作水平。
4、強化施工現場管理
企業生產施工現場是動態的，要結合施工現場環境，合理布置施工設備、確保機械設備安全運行，確保各項安全防護和用電設施到位，做到施工標牌化，材料堆放標准化、安全標志規范化、環境防治意識化、作業過程有序化，對施工機具和人的各種不安全行為等進行全面檢查，及時發現設備隱患，及時整改，認真排除物的不安全狀態。對於檢查出的問題，必須按照「三定」原則（定人、定時、定措施）進行整改，及時消除事故隱患。
5、加大安全投入
安全投入是企業和工人的「救命錢」，也是預防事故的最有力保障。安全投入減少，導致安全技術裝備、防護設施不能到位，不安全因素不能及時消除，極易導致安全生產事故的發生。因此，要預防和杜絕事故的發生，就必須持續有效地進行安全投入。
購買新設備時，必須同時購買與其配套的安全防護裝置，必須對安全設備進行經常性維護、保養，並定期檢測，使之處於良好的技術狀態。維護、保養、檢測應當作好記錄。在有較大危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設置明顯的安全警示標志，提醒操作人員對不安全因素的注意，預防事故的發生。
為員工提供符合國家標准或者行業標準的勞動防護用品，並監管教育從業人員按照使用規則佩戴、使用。工傷保險是勞動安全的「保護傘」，企業要依法參加工傷保險，保障員工的合法權益。
6、加強部門間協調配合
安全生產工作涉及到企業各個部門和各個生產環節的系統工程，安全不是單純哪一個部門的工作，單靠某個部門的努力是絕對不行的。這就要求各部門結合自身工作性質，在履行好自身職能的基礎上，加強協調配合，形成合力。如安全培訓作為提高員工安全素質的手段，是一項涉及面廣而又復雜的工作，不可能也不應該由人力資源部單獨完成。如果將安全工作看作是某個部門的事情，那麼安全工作肯定做不好。
7. 嚴格獎懲，增強員工愛崗敬業的責任心
安全生產同時建立獎罰機制，目的在於獎勤罰賴、獎優罰劣。對那些提出重要建議，消除事故隱患、避免重大事故發生的，要給予獎勵。尤其對那些對認認真真、任勞任怨、在工地上正確履行安全生產監督、管理責任的專兼職安全員，要給予必要的激勵和獎勵，使他們在安全管理的崗位乾的更踏實、更有干勁。
做好企業安全生產管理方法如下：
安全承諾書：在每個企業都有單位主管的支持，安全不僅僅是安全部門的責任，更的每個員工的職責。安全承諾書需要註明隱患部分，部門全體成員必須承諾有隱患要及時清除，做到預防為主。
消防設施完善：安全部門根據現場的區域劃分，一定要匹配足夠的消防設施，如消防栓、滅火器等設備。
安全培訓到位：安全部門定期組織現場人員培訓安全知識，課程內容可設計，消防器材操作，安全意識培養，現場隱患查詢、案例分析等。
現場稽核保持：安全部門人員每日去現場查核現場人員有無安全隱患或不利安全行為。及時改善隱患部分。現場主管同樣每日現場查核，並時刻保持警惕。
隱患及時改善：所有關涉的安全的行為和隱患都有運用安全的標准去改善。簡單易行的要及時改善，遇到難題可動用財力和物力解決，也可以運用PDCA改善。
OK狀況持續執行：如無異常要時刻保持安全狀況，加強安全行為。
具體表現在：
1、落實安全生產責任制，根據企業自身的實際情況，不同的崗位，要制訂安全生產責任制，落實到每個崗位。 加強企業安全教育，對新進廠的職工必須經過三級安全教育，對轉崗復崗人員必須進行安全教育後方可上崗。
2、加強安全生產檢查工作，責任部門必須進行定期或不定期的安全生產檢查，車間、班組要進行周檢或日巡檢，操作人員開前必須做好設備檢查，在確保設備、電器完好的情況下方可開機生產。對檢查中發現的事故隱患必須及時整改。、加強勞動保護用品的管理 。不同工種勞動防護用品的發放應不同，企業必須根據防護用品發放標准發放，職工工作時須穿戴勞動防護用品上崗。
3、對特殊作業人員必須進行專業培訓，考試合格後持證上崗。對外來施工單位的管理，外來施工單位承接本單位施工項目的，施工單位必須三證齊全(法人、資質、營業執照)，並簽訂協議書，明確各自責任。
4、廠區交通須設立限速標志牌，防火重點區域應明確標志，並有專人管理。建立健全各崗位操作規程。 建立健全企業安全生產管理台帳，加強基礎管理工作。
注意：企業安全第一，生產安全管理同樣是重要管理之一。
(4)血的教訓動態圖片擴展閱讀：
所謂「安全生產」，是指在生產經營活動中，為了避免造成人員傷害和財產損失的事故而採取相應的事故預防和控制措施，使生產過程在符合規定的條件下進行，以保證從業人員的人身安全與健康，設備和設施免受損壞，環境免遭破壞，保證生產經營活動得以順利進行的相關活動。
「安全生產」這個概念，一般意義上講，是指在社會生產活動中，通過人、機、物料、環境、方法的和諧運作，使生產過程中潛在的各種事故風險和傷害因素始終處於有效控制狀態，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。
也就是說，為了使勞動過程在符合安全要求的物質條件和工作秩序下進行的，防止人身傷亡財產損失等生產事故，消除或控制危險有害因素，保障勞動者的安全健康和設備設施免受損壞、環境的免受破壞的一切行為。
安全生產是安全與生產的統一，其宗旨是安全促進生產，生產必須安全。搞好安全工作，改善勞動條件，可以調動職工的生產積極性；減少職工傷亡，可以減少勞動力的損失；減少財產損失，可以增加企業效益，無疑會促進生產的發展；而生產必須安全，則是因為安全是生產的前提條件，沒有安全就無法生產。
❺ 發言稿（五年級）
中峰小學打造書香校園與家長會發言稿
營造書香氛圍 提升學生人文素養
――2007春家長會發言稿
尊敬的各位家長朋友：
您們好！
感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才我今天發言的題目是《營造書香氛圍 提升學生人文素養》當我們聽到「現在的學生越來越不如從前了」、「尊師孝親在這一代學生身上越來越少了」，當我們看到少年犯罪率的驟升，當報道學生毆打老師，血弒親人時……這種種嘆息，尤如棒槌一樣在我們很多人的心頭叩擊著。是啊，為什麼在經濟發達、信息暢通、科技高度發展的今天，卻會有如此的失落感呢？
現在的學生能熟練地運用網路，他們會對一件事一個人評頭論足，他們的口頭語言以超越年齡的態勢顯示出早熟。但在同時，又常常表現出諸如「自私、缺乏愛心、同情心」、「不顧及他人感受」、「以自我為中心」、「自信但缺少應有的謙虛」、「缺乏責任意識，一旦犯錯，勇於承擔的少於逃避責任的」，甚至於「損害他人獲得快樂」等等令人擔憂的現象。
綜上所述，我們不難發現，知識在積累，智力在發展，可是人文素養卻沒有跟上相應的步伐，用新教育改革發起人朱永新教授對中國當下基礎教育的判斷來說，就是「中國的教育缺什麼？缺錢、缺物、缺機制、缺服務意識，但最缺的是人文精神。」他信奉法國經濟學家阿蘭·佩雷的觀點，相信國民的「精神氣質」在一個國家、民族的發展過程中扮演了關鍵的角色，其重要程度常常會超過物質條件。他認為，當今中國的現代化是要實現經濟的現代化、人民生活的現代化，而要實現這個現代化，僅僅依靠高科技並不能解決所有的問題，提高整體國民的素質至關重要，而人文素養又是國民素質中最核心的內容。
可見，人文素養的提升對目前學生的教育乃至國家的發展都有著至關重要的作用。那麼，何為人文素養？人文素養是人們學習知識內化後所凸現出來的氣質修養以及這種氣質所表現出來的高尚的思想品德、穩定的心理素質、良好的思維方式、和諧的人際交往、正確的人生觀、價值觀。
我們也可以認為，人文素養是以人文精神為核心的氣質修養及正確的人生觀與價值觀的體現。而知識的學習與內化是具有一定人文素養的前提條件。因此，我提出了「營造書香氛圍，提升學生人文素養」這一課題，即在目前學生進行九年制義務教育，學習基礎知識的前提下，通過營造書香氛圍，進一步引導學生汲取祖國燦爛的文化，來提升學生的人文素養。
2、 現狀分析
由於現代傳媒手段的不斷更新，學生接受知識的渠道來自四面八方，其中也不乏魚龍混雜。電視、漫畫、網路往往在人們追求高利潤下以視覺的沖擊贏取快速的回報。它缺乏語言文字的凝練，缺少涓涓細流的情感生發，濾去了層層積淀的文化內涵。相反，為追求高效率、高回報，它常常對未成年人不設防，暴力、色情、搞笑的畫面充斥其間，滿足了視覺的感受，也給純潔的心靈蒙上了塵垢。我們不可否認這些現代化的技術手段給我們的生活帶來翻天覆地的變化，但由於孩子本身缺乏足夠的判斷能力與自覺抵禦的能力，負面的影響還是顯而易見的。因此，許多家長紛紛採取堵塞這些渠道的辦法。疏不知，堵而不疏，孩子就會產生逆反心理，再加上孩子特有的好奇心，會促使他在家長不在的時候偷偷地看，甚至模仿，其後果就更為嚴重了。因此，營造書香的氛圍，通過閱讀書籍來轉移注意力，培養良好的興趣，陶冶情操，是進行有效疏導的良好方式。
3、 存在的問題。
「閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。」這是新浪讀書網上的一段話。4月23日，是世界讀書日，但是，在中國，這個世界性的讀書節還未被社會公眾所知曉，更談不上是節日。據搜狐讀書網站年調查顯示：知道「世界讀書日」的人僅佔6%，27%的人雖聽說過但不知詳情，67%的人從未聽說過這個日子。「書香氛圍」的營造並沒有引起大多數人的注意。原因如下：
A、 社會影響：電視、漫畫、游戲、網路的充斥，致使學生沒有足夠時間閱讀。與它們相比，書籍缺乏視覺感受，學生對書籍的閱讀興趣不濃厚。
B、 父母對孩子有較高的期望，由於社會競爭的日益激烈，導致父母盲目地讓孩子參加各種輔導班，望子成龍、望女成鳳的廹切心理使得家長追求眼前效應和短期內獲得成功的感受。因此，很多孩子疲於應付，缺乏讀書的興趣與時間。另外，對於閱讀所取得的成效，那是得經過十幾年，甚至人的一生去驗證的，那是內隱的，不能急於求成的。因此，在家庭中根據家長自身受教育的不同層次，家庭文化氛圍的營造程度也是不一樣的，很少有家長有目的、有層次、有步驟、有耐心地將營造書香氛圍，提升孩子的人文素養作為家庭教育中的一項重要工程去實施，尤其是在農村家庭中。所以，無論是城市還是農村，如何指導家長重視閱讀，幫助家長營造書香氛圍，提升學生人文素養顯得尤為重要。
C、 許多農村家庭的孩子，幾乎都是隔代教育，爺爺奶奶大多是文盲，父母常年工廠上班，超強度超時間的工作，家長自身的受教育程度較低，常年不看書讀報的現象在很多農村家庭中屢見不鮮，家庭缺乏讀書氣氛，綜合素質偏低。
通過調查，農村小學生家庭存書大都在10本以下，佔75.6%，相當一部分家庭沒有課外書籍。而僅有的書籍，它的文學性也較低，大多是為了給孩子補慣用的作文書等。城市與農村存書現狀分化程度較大，存書種類也有很大差別。
《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》中列出的種種數據，讓人不能不對中國兒童早期閱讀水平感到憂慮——舉個例子，西方發達國家兒童在6—9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2—3歲左右才開始閱讀活動；美國兒童在4歲後進入獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲(小學二年級)才能達到這個水平；雖然漢語閱讀在閱讀障礙發生率上比英語國家低，但是根據專家對城市兒童的測量，漢語兒童閱讀障礙的發生率也在6%—8%左右，更不用說閱讀起步更晚於城市的農村兒童了。
可見，存書數量越多、類別越豐富及閱讀起步時間越早，那麼家庭受教育程度也相對較高，這是呈正比例的發展趨勢。由此也可以看出，通過閱讀書籍，營造書香氛圍，是提升學生乃至家庭人文素養的有效途徑。
4、 目的及意義
首先，黨中央提出「加強社會主義物質文明、政治文明、精神文明」的口號，反映了時代對人文素養的呼喚。
其次，北京師范大學出版社出版的中華人民共和國教育部制定的「語文課程標准」明確指出要培養學生「廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」並且在「總目標」中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。其中小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少於150萬字。這又反映了新課程改革對學生課外閱讀的重視程度，其最終的目的不是在量上，而是如何有效地將閱讀的知識、情感、精神內化為自身的素養，這是新課程對人文素養的期待。
而「營造書香氛圍，提升學生人文素養」，正是以此為出發點，推進新課改的發展進程，順應時代的需要。
二、 目標
通過本課題的研究，在學校、家庭中營造一定的書香氛圍，並通過閱讀提升學生的氣質修養以及這種氣質所表現出來的高尚的思想品德、穩定的心理素質、良好的思維方式、和諧的人際交往、正確的人生觀、價值觀。
三、 內容
1、 通過讀書計劃的制定，讀書活動的開展，在校園里營造良好的書香氛圍。
2、 通過家長會、學生與家長的小手拉大手及親子閱讀等方式引導家庭書香氛圍的創設。
四、 范圍
1、 小學校園、家庭書香氛圍的營造。
2、 所謂的書香氛圍，就是在一定范圍內，通過大部分人的閱讀活動所形成濃厚的讀書氣氛，並在閱讀中領略文本所蘊含的廣博的人文精神和深厚的人類智慧。
3、 這里的營造主要是指通過學校的干預、教師的引導激發學生自主閱讀的願望與興趣，並結合各種活動使大多數學生的閱讀行為行之有效。教師帶頭多讀書，「讓讀書成為習慣，讓學習成為風氣，讓研究成為品質」，讓讀書成為教師追求事業的需要，從中外名著中得到提升精神文化品位的動力，從經典回味中完善人格，豐富文學修養，要在足夠的文化底子之上來整容。
4、 這里的提升主要是通過大量的閱讀書籍，汲取中國五千年文化的精髓，學習並積累人類智慧的同時加深對世界的認知，並養成文明、理性的態度。
五、 對象
中峰小學學生書香氛圍的營造。
（一） 營造校園書香氛圍，提升學生人文素養
1、 問題
（1） 學校圖書館藏書約6000多冊，縱觀其類別，大多數是上級要求征訂的大量書籍，較多是科普類、作文類、故事類、教育類的。據學校圖書室的老師反映，許多學生愛借畫面較漂亮的漫畫、故事，有些五、六年級的學生甚至喜歡借閱讀適合低幼兒看的畫冊。他們認為看長篇太浪費時間，看漫畫比較輕松，看起來又很快。同時，不愛惜書本，甚至借了不讀或同學之間互不傳閱的現象也較突出，沒有起到真正意義上的閱讀作用。
（2） 教師閱讀與學生閱讀相互脫節。許多教師愛閱讀，但是往往只注重個人成長。為了與專業對口，許多教師會借閱讀一些教育書刊，即使欣賞名家名著也缺乏與學生的溝通，更不用說是與學生進行讀書交流會了。
（3） 教師在指導學生閱讀時急於功利。為了順應新課程的要求，許多教師會根據課文內容為學生推薦相關書目，但事後真正展開交流討論的卻少之又少，原因之一是教學時間的不保證，之二是精力的有限，之三是因為缺乏一個評價機制。探索只是在邊緣進行，至於真正做到了多少只能根據學生自身的自覺或悟性了。另外，為了提高學生的寫作水平，老師們也會側重於指導學生閱讀作文選。固然見效較快，但卻缺少文化底蘊。
2、 解決問題的措施
（1）學校、班級、教師、學生個人包括家長制定讀書計劃
A、學校應根據課程大綱的要求和不同年級段的學生制定出相應的讀書計劃，即每學期每個年段的學生在讀書量的多少、閱讀內容、時間要求上作一定的規劃，同時也制定相應的評價措施。例如，學校在一定的時間開放圖書館、閱覽室，可以每周安排學生自主閱讀的時間，以保證學生有效閱讀的時間與條件。
B、班級制定讀書計劃。班主任可以根據班級學生的不同程度，分層次制定班級讀書計劃。規定不同層次學生的閱讀量、閱讀時間，向學生推薦閱讀書目，並根據閱讀情況組織小型讀書交流會。即將同層次的學生組織起來，以課外小組的形式進行，教師可以做個旁聽者，適時加以指導。在課外較為寬松的氣氛中，由於層次、興趣的接近，交流會比較順利。同時班級可以制定相應的檢查措施與獎勵制度，充分調動學生閱讀的積極性，營造文學氛圍。
C、教師制定個人的讀書計劃。新教育提倡師生共讀，作為教師更應該豐富自身的人文素養，可以通過向學生公布同一時期內自己所讀書目與閱讀感受。我想，在教師的榜樣效應下，學生會更加樂於閱讀。
D、學生可以根據自身情況，每學期制定出讀書目標，如自主選擇多少書籍，讀書的內容，怎樣安排時間等等。
（2）學校可以開展豐富多彩的讀書活動，營造人人愛看書，人人看好書的書香氛圍。
A、根據閱讀數量與質量，以「我是小書迷」分一、二、三……等級別進行考級。並給予一定的獎勵。
B、定期開展「年級共讀一本書活動」，並及時組織讀書交流會，可由學生自己主持，根據自己的喜惡選擇參加與否，同時教師也可作適當調節。
C、結合「世界讀書日」開展「經典誦讀比賽」、「詩歌對話」、「你讀我讀大家讀」等活動。通過出售、相互交換、捐贈等方式將舊書、看過的書拿出來進行義賣。在這一過程中，激發學生探求好書的慾望，同時在模擬書市的活動中感受濃厚的文化氛圍。
D、每周開辟廣播讀書欄目，由教師或學生向大家推薦好書。每周抽一節午間課時間安排不同的老師或同學向全校學生介紹一本好書，使大部分學生能了解到有這么一本書，它大概是寫什麼內容或要告訴我們些什麼的。通過這一欄目豐富學生閱讀的視野。
E、每學期組織幾次以讀書為主題的黑板報或隊報比賽。其中可以收集名家名言、名人軼事、格言諺語、經典片斷、讀書心得體會，並進行評獎等。
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。在學校的干預下，在全校范圍內營造書香氛圍，即使不愛讀書的孩子，在耳濡目染中，通過對各種書籍的了解，激發他對文學知識的渴求，把閱讀看成是一件自然而然的事。在活動中讀出品味，在賞析中感受人生。
（3）班級進行行之有效的閱讀指導。
班級是具體指導學生進行有效閱讀的陣地，班主任可以及時了解學生的閱讀情況，做出恰當的閱讀方式的指導。
A、每周進行一次閱讀暢談，談談自己讀了哪些書，介紹書的內容，心中有些什麼感受等等。
B、每位學生一本閱讀手冊，記錄閱讀的時間、書目、內容、好詞句的摘錄、心得體會等。通過一定的評價方式組織評價，並以鼓勵為主要方法保護學生的求知慾與好奇心。
C、開展一次購書、存書、讀書方法的交流會，指導學生學會購買好書，判斷哪些書是有價值的，怎樣愛惜書籍以及相互介紹自己是怎樣讀書的一些讀書竅門或知識，提高閱讀的效率與質量。
D、 級建立圖書角。鼓勵學生把自己的好書帶來與同學一起分享，在相互交流中獲得閱讀的愉悅感。
E、 開展讀書實踐活動。例如故事會、演講比賽、詩歌朗誦會、讀書心得接龍、書簽製作、讀書小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、每天輪流介紹一個成語故事等。
F、 在游戲中閱讀。許多短小精悍的古詩句、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》等，琅琅上口卻又蘊含著許多深刻的做人道理，可以讓孩子們在游戲的時候背一背，既是鞏固，也是渲染了氣氛，帶動了較多的孩子。
閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。從小培養孩子的閱讀習慣、激發孩子的閱讀興趣，用文化充實孩子的精神世界，無疑是我們每個教師應盡的責任。
（二） 營造家庭書香氛圍，提升學生人文素養。
1、 問題
農村經濟相對落後，家長從事工作比較單一，收入低而工作時間相對較長，或者外出打工，學生的業餘生活是和爺爺奶奶外公外婆一起度過的，他們受教育程度低，教育方法陳舊。由於這些原因，孩子的家庭閱讀就產生了如下的問題：
（1）存書少。由於收入較低，大部分的收入用於提倡家庭的生活資源，因此家長的購書能力較低。又因為家長受教育程度相對較低，對閱讀的重視不足，不願意在購書上作大量的投入。
（2）不善於閱讀指導。不少家庭的家長從事超時間、超強度的體力勞動，一天十幾個小時的工作量導致家長缺乏給予孩子閱讀指導的時間。又因為文化層次較低，自身素養的潰乏，不善於閱讀指導的家長在農村比比皆是。而爺爺奶奶們除了照顧孩子的生活起居以外，更不懂得如何通過自身影響孩子閱讀。
（3）讀書起步晚，存在閱讀障礙。城市家庭大多數孩子都能在兩三歲的時候經歷過在父母的故事中入睡，同時擁有第一本書的年齡在家長越來越重視孩子早期教育的今天變得越來越早，我記得我給孩子買第一本書的時間是在她三四個月的時候，明麗的圖片，放大的實物，都在無形中影響著孩子的智力發展與對事物、對世界的認知能力。在不斷地給她讀兒歌、古詩、講故事的基礎上，她在學會說話不久就能背出好幾首古詩。有時看到我拿著書，她也會馬上把她的書拿出來裝作很認真地在讀，雖然兩歲多點的孩子根本不識字，但她的樣子讓我感受到了家長在孩子家庭閱讀中所起的作用了。而在農村，閱讀起步較晚，許多孩子擁有第一本書的時間大約在小學二年級的時候，所以，在教學中總感覺到農村孩子大都不如城市學生那麼能說會道、引經據典。在朗讀教學中，缺乏語感和讀破句的學生不在少數，閱讀障礙較明顯。
2、 解決問題的措施
（1）利用好家長會。通過家長會、家長學校，引導家長認識家庭書香氛圍營造的重要性，幫助家長制訂監督、指導、評價孩子有效閱讀的家庭讀書計劃。
（2）小手拉大手。通過校園書香的構建，文化的熏陶，讓孩子與家長小手拉大手。可以開展「我和家長共一本書」，家庭讀書心得介紹，以家庭為單位，進行閱讀活動的評價。
（3）營造溫馨的家庭讀書氣氛。教師可以根據農村家庭的情況幫助家長營造溫馨的家庭讀書氣氛，可以以建議的形式進行，例如，建議家庭共出讀書小報，家長與孩子分工、合作完成；建議家庭詩歌誦讀比賽，通過家長會或其他形式邀請部分家庭參加。
尊敬的各位家長，我們知道，人文素養的提升並非一蹴而就，它是在不斷積累文化的過程中慢慢體現出來的對世界、人生的感悟與態度，而不斷地閱讀、探尋我國五千年的文化史，無疑能讓人在深厚的文化底蘊中厚積而薄發。家庭教育有第二課堂之美稱，又是學校教育的延續，是對學校教育以外、不能涵蓋的地方進行補充和完善。中學階段是孩子成長的一段重要時期，也是家庭教育的最佳時期之一。許多孩子成人後的道德情感、生活習慣、性格和人性觀念，都明顯帶有童年、少年時期的痕跡。注意培養孩子良好的家庭學習習慣，這對孩子今後有學習有很大的幫助。良好的家庭學習習慣是學校教育的保證。父母都希望自己的孩子是最優秀的，然而每個孩子有不同的實際情況，只有正確的教育和引導，學校教育和家庭教育的緊密結合。才能使我們的孩子不斷努力，不斷進步。各位家長讓我們為"營造書香校園、家園,共建和諧家校"共同努力吧，用書籍點亮孩子人生，讓書香溢滿校園家園。
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❼ 泣血的教訓觀後感
小 崔：大叔大媽，好久不見，股票炒得挺好吧?
宋丹丹：好啊，那是相當得好!
小 崔：買的都是啥股票?
趙本山：都是中石油嘛。
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趙本山：我看中石油得先把你憋死!
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宋丹丹：假象，絕對的假象!不會下蹲的股票是跳不高的。股評家說了，買了中石化，生活不用怕;買了中石油，生活不用愁。
趙本山：是啊，那中石油是干蹲不起，啥時候跌停板了也就到底了。
小 崔：大叔，你買的是什麼股票?
宋丹丹：那他能好意思說嗎?中國平安!
小 崔：大叔，您當時咋想的?
趙本山：我尋思中國平安從149元跌到100元就是地板價了，沒想到地板下面還有地窖，地窖下面還有地獄，更沒想到的是地獄還有十八層
小 崔：看來炒股賺錢還真挺難的。 大叔大媽,現在有啥打算?
宋丹丹：還打算啥呀?擱家解套唄!石油套----鋼鋼的----老他媽難解了!問君能有幾多愁，恰似滿倉中石油。
趙本山：我整個鑼，沒事出去敲一敲：平安無事了!
小 崔：大叔大媽，每人一句話,總結感言.
宋丹丹：我十分想拋中石油.
趙本山：說那玩兒幹啥?我整點有用的說.印花稅啥時候降下來呀?
6月10日一大早，安徽廬江縣城郊供電所的宣傳欄前圍著不少剛上班的農電員工，大家都被該公司舉辦的「血的教訓」身邊安全事故圖片巡迴展所吸引，紛紛駐足觀看。「鐵的制度、鐵的面孔、鐵的處理……」人群里有人對圖片中的注釋大聲的讀起來。
今年5月底，廬江供電公司開始對「全國安全生產宣傳月」進行創新，一改過去會議灌輸式的被動教育做法，由公司安保部收集整理近年來企業身邊發生的安全事故圖片，從人的不安全行為、物的不安全狀態等分析，對17個鄉鎮供電所開展「血的教訓」安全警示圖片巡迴展活動，組織廣大員工觀看，讓大家從吸取教訓獲得啟迪;並在一線員工中舉辦「安全生產在我心中」大討論，讓違章者現身說法、談教訓等形式。該公司這一新穎做法，立即在職工隊伍中產生反響很大，大家認為這種形式很有視覺沖擊力、很有心靈震撼力、很有警示教育力，讓他們了解安全知識、牢記安全規范、掌握事故規律、學習預防方法、提高預防能力、培養良好作風，真正從思想上系好「安全帶」，綳緊「安全弦」。
近年來，一些企事業在開展安全教育時，往往組織職工觀看陳舊乏味的光碟片，宣傳圖片多為一成不變的「老面孔」，工作現場張貼著「乾巴巴」的安全標語，其活動形式比較單調，充其量只是為了完成任務，多數職工對這種形式上的安全宣傳活動已麻木了，更談不上新意和針對性。造成這種現象的主要原因是管理者對安全思想教育工作表現缺位，置若罔聞、漠然視之，造成基層安全教育有名無實，「假」象叢生。
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總結：
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資料來源：奶爸保
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摘要 您好，作為一位大客車駕駛員，我覺得首先，要熱愛這項工作，有高度的責任心，下面我淺談如何落實做到守法行車、文明駕駛,確保行車安全：