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㈡ 幼兒園大班教案
關於幼兒園大班教案集錦8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
工作名稱：
認識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿
工作準備：
走線用的線、工作毯、椅子
直接目的：
學習基本走路的方法、地毯的正確搬運，協調性。大肌肉運動、懂禮節、學習和他人交往。
間接目的：
獨立性和專注力，運動機能調整
操作過程：
1、教師自我介紹，並用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿並攏，彎腰45度，說「你們好」
（2）標准站立姿勢，右手舉起，打招呼「你們好」
（3）雙腿並攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢「你好」
2、開始走線，放音樂，教師帶領幼兒站到線上，距離適中。教師作出標準的姿勢讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對准腳跟。根據音樂節奏調整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。
3、走線結束開始取椅子，幼兒用右手側身拿椅子，輕拿輕放。
4、教師講解取工作毯的姿勢，教師示範：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。
5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結束後到毯側面站好。
6、取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運動、豎立搬運、直視對方臉
錯誤訂正：離線、搬椅子時發出聲音、地毯松開或落下、沒有看
注意事項： 幼兒姿勢是否標准。
備註： 幼兒首次接觸蒙氏教育，對於新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以後的課中需要訓練幼兒的耐性和秩序性。養成做事有條理的習慣。
工作名稱： 抓的工作（五指）
工作準備： 托盤內裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內裝玻璃珠
直接目的： 練習五指的靈活性，發展手眼協調能力。
間接目的： 培養專注力和獨立性。
操作過程：
1、走線
（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。
（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
（3）主班老師可根據小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。
（4）走線結束後，請小朋友們坐在線上。
2、教師展示
（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作「今天老師展示的工作是五指抓。」
（2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復跪姿。
（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握後慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態。
（4）幾次後邀請幼兒嘗試。教師進行再示範，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
（5）練習完畢後，請幼兒協助整理將教具歸位。並在教具架前再次強調教具的位置。
3、自由工作
（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
（2）到教具架前自由選擇工作材料。
（3）教師指導並做觀察記錄。
吸引力：抓的動作和彩色的玻璃珠
錯誤訂正：根據正確的手勢。
備註： 由於幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對於選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環境。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.激發幼兒初步的環保意識，了解污染空氣的危害，學習凈化空氣的一些方式。
2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
活動准備
1.創設寬松的心理環境。
2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。
活動過程
(一)開始部分
1.導入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?「想」
2.出示空氣娃娃。
師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)。
(二)基本部分
1.初步感知空氣。
(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?「喜歡」
師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪裡了?
請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。
(2)師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋裡。(發給每個小朋友一個塑料袋)
師：在哪找的?
幼：桌子底下、講桌後面……
結論：我們的教室里充滿了空氣。
(3)游戲比賽——吹氣球。
師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。
小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。
氣從哪裡來的?幼：肚子里。
結論：原來我們的身體里也有空氣。
(4)實驗——讓幼兒通過實驗觀察發現問題。
實驗一：准備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什麼現象。
實驗二：把土塊放在杯子里，看有什麼現象。
自由發言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。
結論：在我們的生活中到處都有空氣。
2.請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺?為什麼?
結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。
3.師：可是空氣也有不高興的時候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)
沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)
4.我們應該怎麼做呢?
保護方法：植樹、減少濃煙、尾氣排放等。
(三)結束部分
師：小朋友，我們一起到外面去找找哪裡還有空氣吧!
每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目的】
1、探索運用多種材料製作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關系。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
【材料准備】
兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【製作方法】
（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。
（2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數個直徑大小不同的小孔。
【實驗操作】
（1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見「自製噴泉圖」）
（2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，並擰緊瓶蓋，然後用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。
【教師指導建議】
操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。
操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。
【科學小知識】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動反思】
本次科學活動是在學習了《指南》之後設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最後總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最後表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以後會愛上科學探索活動的。
幼兒園大班教案 篇4
活動內容：
有趣的中國文字
活動目的：
1、提高幼兒對中國文字的興趣
2、培養幼兒的想像能力
活動准備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長棍
活動過程：
一、開始部分
1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論後說出與其對應的中國漢字來導入課題
2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演「貝」字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和「安」字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成「女」）老師為其講解
2、根據講解，讓幼兒發揮想像用身體各部位來自主表演「巾」、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）「於」、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）「平」、（兩點可用耳朵代替）「員」（嘴張開）……字，老師巡迴指導，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想像自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（「人」、「口」、「大」、「 「小」、「少」、「中」、「干」……）
4、木偶藉助一根長棍表演「天」字後引導幼兒自由自在地藉助外物來表演更多的文字
如：藉助一兩根棍表演「中」「才」「士」「土」「女」「米」「工」…….
兩人合夥表演「從」「壩」「林」「扛」…….
三、結束部分
游戲：1、看誰猜得對
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、 看誰做的快
幾人一組（自由結合），一人說字，其它人用形體表演。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
培養探索木製品的興趣。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動過程：
一、自由討論，了解木頭在生活中的用處
策略：出示一小截的木頭，讓孩子進行觀察。
指導語：1.這是什麼？
2.木頭可以做成什麼東西？
3.小結：原來木頭可以做成那麼多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木製品。
二、認識各類木製品，並嘗試給木製品進行分類
策略：1.出示木製品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。
2.出示分類表和標記：生活用品類、傢具類、玩具類、建築類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一張木製品圖片，讓孩子進行觀察後進行分類。
指導語：1.老師這里也有許多木製品的圖片，你們認識它們嗎？
2.我們來這些木製品分分類？
3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木製品的圖片，請你們拿出來仔細地看一看，你所拿到的圖片上是什麼木製品，它屬於哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。
4.小結：在我們的生活周圍處處都有木製品，這些木製品給我們的生活帶來了很多用途。
三、通過觀察、比較，了解木製品的特徵
策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導孩子討論為木頭貼小紅花
2.實物的對比：（1）可塑性強——借用已出示的裝飾品圖片
（2）輕便——鐵和木頭的比較
（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較
指導語：1.那你們知道為什麼大家都喜歡用木頭做東西呢？
2.木製品有什麼優點呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？
3.小結：因為木頭有這么多的優點，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。
四、延伸活動
策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木製品。
指導語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木製品。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合；
2、通過操作卡片、分組合作安排不同的路徑；
3、在合作時能夠聽取同伴的意見協商解決實際問題。
【活動准備】
教具：實物投影儀、電視機、路路通操作材料一份(幼兒多元能力探索課程——數學大班下P7)
學具：路路通操作材料每人一份、畫好路徑的硬紙板若干
【活動過程】
一、集體活動
1、師：你們都玩過走迷宮、拼圖的游戲，今天我們也來玩一個象這樣的游戲，名字叫「路路通」。你們需要用一些這樣的路徑圖板，在兩個小朋友之間鋪一條路。
2、出示畫好路徑的硬紙板。
師：(1) 幼兒觀察
(2)請幼兒嘗試操作。
小結：出口相連，路就通了。
3、 介紹游戲
(1)布置任務
a、介紹場地，明確愛心的位置和用途。
b、路鋪好後，走一走，試一試，這條路能不能通到好朋友家。
(2) 幼兒分組操作,教師指導 。
二、操作活動
1、出示路路通操作板；
2、交待操作要求；
3、幼兒操作活動，教師指導。
4、評價活動
(1)幼兒介紹
(2)教師小結
四、拓展活動
1、交待分組活動要求，
2、幼兒操作，
3、邀請客人老師共同探索。
幼兒園大班教案 篇7
一、主題由來：
童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想像，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。這一主題著重於通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式，培養幼兒的閱讀習慣和聽說能力，發展幼兒的想像和創作能力，讓一個個說著精彩、聽著玩味的故事，啟動幼兒思索的導航線，在通話時間里聆聽、享受美好時光。
二、主題目標：
1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養幼兒園閱讀和通說能力，發展幼兒的想像和創作能力。
2、激發幼兒用豐富的色彩、身體動作，大膽想像創作，表現各種童話般的故事情景。
3、引導幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質。
三、活動安排：
語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂：捏麵人、愛麗絲夢遊玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑
科學：食物鏈、復習9的加減、學習9的第二組加減、學習改錯題學習按兩個特徵分類學習9的第三、四組加減學習10的組成
健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門
社會：那裡有安靜的標志、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走
美術：西遊記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物
體育：鑽繩接力、三人協助跳繩、單人行進跳繩、袋鼠寶寶運皮球
四、家園共育：
1、幼兒在家中與家長一起製作《西遊記》手偶，並共同表演，體驗手偶游戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學著按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發幼兒對黑色食品的喜愛。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱准切分音。
2.體驗編唱歌曲的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動准備
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）
2.樂曲《表情歌》
指導要點
1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。
2.活動難點：唱准切分音符。
活動過程
1.練聲活動
2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什麼樣子的。
（一）出示高興表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裡看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什麼動作？
（二）出示生氣表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什麼樣子的'？你是從哪裡看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什麼動作？
（三）出示傷心表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裡看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什麼動作？
3.看面具，玩游戲
師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什麼表情圖片，你們就做什麼表情，看誰學的最像。
4.熟悉旋律，學唱歌曲
師：今天老師帶來了一首關於表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什麼心情，做了什麼動作？
（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
提問：歌曲唱出了小朋友什麼心情？做了什麼動作？
師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
提問：小朋友高興時做了什麼動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）
師：歌曲裡面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什麼樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）
5.動作創編
師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什麼動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲裡面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時你會做什麼動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲裡面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時你會做什麼動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲裡面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什麼？
教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結束
課後反思：
本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，並嘗試用不同的表情表現不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的准備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然後，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了准備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的「表情圖片」游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什麼動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。
但我也體會到了本次活動的不足之處，由於老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今後的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以後的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
㈢ 閃卡早教使用方法
閃卡早教使用方法
閃卡是印有美觀畫面，表面閃閃發亮的小卡，主題多為日本卡通人物、日本藝人或香港藝人。閃卡是激活右腦的一種方法，下面是我整理的閃卡早教使用方法，希望對大家有幫助！
閃卡的使用方法：
1.歸類
一套閃卡有上千張，再加上國旗卡、名畫卡真的是不下上萬張。父母們把卡片買回家第一件事情是分類，同一個類型的卡歸到一類中。如，水果、蔬菜、顏色……
閃電媽把所有的卡片打亂，用不同顏色的紙把不同類型的卡片區分開來
2.備課
閃卡需要大量、重復的給寶貝輸入信息。閃電媽一般來說，每周給寶貝看一套新的卡片。在一個星期開始前，閃電媽總會備課，給寶寶選擇卡片。選擇卡片時10張分為一類：如文具、食物、動物、植物等。剛開始看卡片的寶寶從每次50張看起，然後逐漸增加。
閃卡的使用原理：
第一、激活右腦：
閃卡的目的並不是為了灌輸知識，實際上，閃卡以如此快的速度閃、看可以激活右腦，對右腦的開發有著非常重要的意義。左腦——是緩慢記憶的頭腦，右腦則是快速記憶的腦，配合右腦的快速記憶看閃卡，對右腦起著非常重要的作用！因此，閃卡的第一個非常重要的意義就是激活右腦。當然，右腦的開發並不是一蹴而就的，需要家長長期、大量、反復的給寶寶灌輸信息。
第二、專注能力和追視能力
當閃卡快速的以1秒以下的速度閃出的時候，激發孩子的好奇心，從而達到刺激孩子的專注能力，開啟照相式功能記憶，快速錄入大腦，快速的瞬間記憶能力。也就是我們通常說的，閃卡能讓孩子的眼睛快速的鎖定物體，在大腦呈像，從整體到局部，刺激孩子的記憶、觀察與認知。
第三，閃卡可以增加寶寶的詞彙量。
閃卡具有把映像和語言結合起來的作用，看小貓、鴕鳥的圖片時，這是映像與此相對的寫上小貓、鴕鳥的詞彙，這樣把映像和詞彙結合，從而創造了右腦和左腦聯系的途徑。增加寶寶的詞彙量，使寶寶在成長過程中可以更加自信准確的表達自己。
拓展：客觀認識閃卡
1、「閃卡」不是學習知識
剛才我們提到了「閃卡」大部分都是視覺通路訓練，很多家長認為「閃卡」是讓孩子提前學習大量的知識，其實這種觀點是不正確的。我們在這里要重申的一點是，大部分「閃卡」只是一種視覺刺激手段，是讓你的寶寶在腦部上發育的更好，並為以後學習知識創造更好的先天條件。就像運動員的初級訓練一樣，通過初級訓練增強運動員的身體機能、磨練運動員的信心與耐力，最終是為了嫻熟的掌握運動技巧和技能而做的前期准備。因此，我們只能說接受過「閃卡」刺激訓練的寶寶，比沒有接受的在學習知識上更加有利一些，這並不表明他們具有無法超越的「智力優勢」。所以，希望家長不要把寶寶學習知識的重心全部寄託在「閃卡」訓練上，這只是一種促進手段，並非是直接學習的過程。
2、不能過分依賴「閃卡」
「閃卡」可以幫助及促進孩子視覺及認知的發育，孩子的腦部發育是一個動態的過程，並且大腦是在使用中成長的。使用大腦的結果是：大腦使用得越多，發育得就越快，孩子的能力也就越強。這就是使用大腦的好處。但大腦的使用在今後寶寶的發育過程中有很多地方需要去鍛煉和學習的，我們呼籲更多家長能夠建立一種健康的教育觀念。
3、買套「閃卡」，還要專門培訓怎樣「閃」
我們說到，「閃卡」大部分是視覺通路訓練，既然是訓練，方法才是最重要的。需要掌握三個要素：A.強度、B.頻率、C.時間。為了加速大腦的發育，我們要根據不同孩子的發育情況，增加刺激的頻率、強度和持續時間。所以，「閃卡」的刺激方法沒有單一不變的常規模式。很多家長會問，那按照什麼標准去調整呢?這就需要專業的教育老師對您的寶寶進行全方位的評估之後，根據寶寶月齡及實際的智力發育水平，量身打造一套屬於您寶寶大腦發育的專屬性的訓練方法。並要定期對寶寶進行評估，以便及時調整訓練的三要素。這才是「閃卡」——視覺通路訓練的正確方法。現在市面上很多商業機構只賣「卡」，對於如何「閃」(刺激訓練)沒有專業人員對寶寶進行評估及指導，所以要選擇一些有定期培訓的閃卡產品。
4、所有「閃卡」全部都要「閃」
「閃卡」也是分類別的，一般來說大的類別分為三種：A.數字卡(點卡)、B.閱讀卡(剪影圖、字卡、自製書)、C.網路知識。在這三個分類以下還有更細的子分類，且每個類別所針對的目的和方向是不一樣的，所以「閃卡」也必須按照一定的分類規則來進行刺激訓練。家長必須先花時間精力來了解這些分類規則，才能有目的性，有針對性的進行「閃卡」訓練，以達到事半功倍的效果。
5、「閃」的時候一定要在十秒完成
「閃卡」的概念是給孩子一個瞬間的記憶，以達到快速記憶的手段，從而開發大腦皮層。「閃」著重於「開發」大腦，而不是記住某些事物，所以時間上一定要控制在10秒內，讓孩子習慣那種快速記憶的方法，才能達到功效。
嬰兒早教玩具和早教誤區
嬰兒早教玩具可以說是每個寶寶都會擁有的，可是說寶寶小時候的小小伴侶。但是寶寶屬於特殊群體，在玩具的選擇上是要非常謹慎的。若不知道怎麼挑選玩具的媽媽，可以看看以下嬰兒早教玩具哦。
第一、3個月的嬰兒就能握著「響環」玩，他們開始嘗試觸覺、聽覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會手上感覺如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道，搖動「響環」時的聲音又可訓練嬰兒的聽覺。這類最簡單的玩具是開發嬰兒智力的第一步。
第二、可選用一些大的彩圈、手鐲、腳環、軟布球和木塊，可擊打、可抓握的、可發聲的塑料玩具，五顏六色的圖畫卡片，讓嬰兒去任意活動，對發展身體的動作有好處。
第三、這時他會抓住桌面上眼前的玩具，但還不準確。可給他准備一些各種質地、各種色彩、便於抓握的玩具：如搖鈴、乒乓球、核桃、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等。
第四、嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型朴實、體積較大的毛絨玩具，放在嬰兒手邊或床上。
第五、6個月以前的嬰兒視線會追隨著鏡子的移動而移動，給他准備一個鏡子，嬰兒看到鏡子中的自己認為是個「小夥伴」，對這個小夥伴的親昵友愛的反應，實際上就是對他人、對周圍環境的信任感和安全感的體現，這些正是社會性內容的一部分，這對培養嬰兒社會的'親和性和對豐富嬰兒的視覺體驗都很有好處。
嬰兒早教玩具的種類
嬰兒早教玩具種類多種多樣，但是可以大致分為9類，分別是復合形狀盒、玩具車、響環、圖畫書、球、盛杯、積木、娃娃、沙子。
1、復合形狀盒。這是一種用於給孩子觀察物品形狀的兒童玩具，通過這類的嬰兒早教玩具，孩子能夠懂得形狀一樣的開口只能和同一種形狀的物品通過。通過玩具讓寶寶認識生活用品各種各樣的形狀，像這樣的玩具只對18個月左右的嬰幼兒較合適。
2、玩具車。到了快三歲的時候了，寶寶已經能控制身體的部位了，已經會開「小車」了，有時開快有時開慢，也會騎「大馬」了。要是「小車」還可以載滿寶寶們自己的嬰兒早教玩具，而且自己還能當運輸司機，可真是樂壞了。
3、響環。嬰兒到了3個月的時候就可以一手拿著「響環」玩，寶寶們從開始嘗試感覺、視覺等的作用。用小手摸一下，手就能體會到是什麼感覺，用眼睛瞧瞧玩具多彩多姿的兒童玩具，還要用小嘴巴去吃一下嘗一嘗玩具是什麼味道，搖一搖「響環」時候聲音還可以鍛煉寶寶的聽覺。這是一件最簡單的玩具也是為寶寶開發智力的最早的一步。
4、圖畫書。嬰兒早教玩具種類中，圖畫書是重要的組成部分。幼兒到了2歲的時候就能夠通過眼、口、手來懂得很多的物品，要是在他看得圖書裡面要是能夠找到他登時的圖畫那他該有都高興啊 。當然，爸爸媽媽也可以通過圖畫書教寶寶懂得更多的事物。 ...
嬰兒早教玩具挑選原則
寶寶的成長總有玩具的陪伴，但是嬰兒早教玩具並不是簡簡單單的玩耍的玩具，還能具有開發寶寶智力的功能，因此在選擇上就要注意技巧了，下面為你介紹嬰兒早教玩具挑選原則：
原則1、符合寶寶年齡
選擇適合年齡階段的玩具ォ能引起孩子的興趣，同時對孩子的智能發育也非常有幫助。在前面的博呅中介紹過孩子的敏感期，那麼選擇玩具也可以根據敏感期進行選擇。
原則2、符合寶寶興趣
如淉選擇的玩具不能夠引起孩子的興趣，那麼侢好的玩具也沒什麼用處，噺奇的玩具可以引起孩子的興趣，當然選擇能吸引孩子興趣的玩具就要遵循適齡性和多樣性等原則。
原則3、安全很重要
選擇任何玩具都需要遵循這個原則，這也是最喠要的原則，如淉選擇的玩具對孩子有害那麼還不如不選擇玩具。選擇的玩具需要有侒佺標志，另外父母們盡量了解一些玩具的原材料是否有毒等。
原則4、啟發孩子選擇創造性玩具
讓孩子的玩耍中綬到啟發也是父母們的心願，很多很難用語音裱達的道理可以輕松的通過玩具解決，所以選擇的玩具需要有創造性。
原則5、玩具功能多樣，寶寶更靈活
玩具功能不能單一，玩具具有變化性，能夠靈活改變ォ能較好地刺激孩子潛能的發展。
原則6、即可玩耍更具教育意義的玩具
讓寶寶在玩耍中心智得到鍛煉提高是最好的教育方法了，而父母傳統的早教可能會引起孩子的反感，那麼選擇一款具有教育性的早教玩具就可以輕松解決這些問題了。嬰兒早教玩具因此深綬廣大父母們的喜愛。
嬰兒早教玩具的益處
玩具是每個寶寶必備的，為什麼每個寶寶都會有玩具呢？嬰兒早教玩具的益處有哪些嗎？看了一下嬰兒早教玩具的5大益處，相信你就會茅舍頓開了。
益處1、開發思維
促使孩子積極進行思維、想像等活動，並且通過手或身體的其它活動表現出來：如玩積塑玩具，孩子要構思，要設想，要為實現既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，並堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。
益處2、豐富聯想小世界
如醫院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯想，能促使幼兒開展創造性的角色游戲；一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建築等模擬勞動。有些玩具是專門用於進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養思維深度、靈活性和敏捷性
益處3、調動寶寶積極性
孩子身心的發展是在活動中實現的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如搖馬玩具，幼兒會自然地騎上，前後擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如娃娃玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據各自的生活經驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。 ...
嬰兒早教的方法
嬰兒早教的方法，除了嬰兒早教玩具外，還有其他不同的早教方法，下面為你歸納了4大點早教方法，媽媽們可結合自家寶寶的情況，選擇最適合寶寶的早教方法。
早教方法1、多講童話故事 豐富寶寶幻想世界
孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節中，故事裡的人就他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想是創作和發明的開始。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。若寶寶幻想世界太窄是因為少聽少讀童話故事。因此多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界。
早教方法2、多讀多看多思考 從小培養幽默感
幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪於或狂熱於某些事情上的時候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。幽默感是一個人最高尚的氣質，是一個人人生最高的境界。這種氣質怎樣培養呢？和培養智慧一樣，可以從訓練得來。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練；多閱讀，多觀察，多思考是訓練的內容。
早教方法3、語言教育愈早愈好
嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。晚學，不只是辛苦，而且很難學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。 ...
嬰兒早教的誤區
寶寶聰明，是每個父母都期待的。因此早教便成為了父母們的期望，希望寶寶不要輸在起跑線上，早點接受教育就能比同齡孩子聰明一些，但是若早教方法沒掌握好，就很容易掉入嬰兒早教誤區中去，下面列舉了三大誤區：
誤區1、過分依賴早教中心
現在的家長大都忙於工作，而年紀太小幼兒園不收，現在出現了早教中心，很多人就覺得可以把孩子送到這里來，撒手不管，或者是覺得孩子在早教中心就沒有自己什麼事，就讓孩子的爺爺奶奶帶著孩子來早教中心。
糾正：雖然都是玩，但早教中心並不是幼兒園。家長在孩子成長的過程中就已經開始教育孩子，這也能稱得上是早教，之所以要來早教中心，最主要的是這里的老師有經驗，可以彌補家長在教育方法上的不足。但很多家長採取讓鄰居或者是爺爺奶奶帶著來早教中心的做法，自己受教育的這個過程也就喪失了，同時孩子只有在早教中心鍛煉這一兩個小時，平時跟不上效果同樣不明顯。
誤區2：早教效果價錢說了算
俗話說孩子的錢最好賺，現在島城的眾多早教中心不僅水平良莠不齊，收費更是千差萬別，一節課收費從幾十元到四五百元。不同的收費自然在很多的家長心目中容易出現這樣的想法：是不是越貴的早教中心，效果會越好?
糾正：對於這種觀點，就有部分早教中心管理者說，早教的收費的確有差別，而且收費也是參考的重要標准之一。但如果選早教中心最好別從價格上來做決定，現在很多早教中心裝潢的富麗堂皇，以此來收取高昂的費用，這樣的並不鮮見。選早教在關心其硬體配置的同時，還要留心他們的師資力量，以及品牌歷史、知名度等。
;㈣ 網上課程學插畫漫畫靠譜嗎
上課程學插畫漫畫還是不太靠譜的，只是比較適合課後或者空餘時間學習練習，網上學的話還是學不到更深層次的東西的。
插畫是一種藝術形式，作為現代設計的一種重要的視覺傳達形式，以其直觀的形象性，真實的生活感和美的感染力。插圖（畫）是運用圖案表現的形象，本著審美與實用相統一的原則，盡量使線條，形態清晰明快，製作方便。插圖是世界都可以通用的語言，設計在商業應用上通常分為動物、人物、商品形象。插圖畫家經常為圖形設計師繪制插圖或直接為雜志、報紙等媒體配畫。對新工具和新形式的職業敏感，使這其中的很多人開始採用電腦圖形設計工具創作插圖。電腦圖形軟體功能使他們的創作才能得到了更大的發揮空間，無論簡潔還是繁復綿密，無論傳統媒介效果還是數字圖形無窮無盡的新變化、新趣味，都可以更方便更快捷地完成。
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