① 幼兒園吉祥物設計圖案及寓意
幼兒園吉祥物設計圖案及寓意
幼兒園吉祥物設計圖案及寓意，吉祥物是寄託了人們思想和情感的一種象徵物，吉祥物代表的是幼兒園代言人,左營是傳達品牌設計的理念,所就是說吉祥物的設計是相當重要的。幼兒園吉祥物設計圖案及寓意
幼兒園吉祥物設計圖案及寓意1
幼兒園吉祥物的設計思路
一個受人喜歡的吉祥物必須達到以下四條標准：一是寓意正面深遠，二是形象活潑可愛，三是造型新穎獨特，四是色彩鮮明亮麗。對於吉祥物而言，它需要充分體現品牌的個性。形成統一的，有機的整體形象。
一、理想品牌
品牌吉祥物是品牌的圖騰，是品牌的化身和象徵，所以一定要充分展示品牌的內涵，體現品牌的個性，品牌吉祥物不是單純的藝術，更不是視覺消遣，它是商業的產物，滿足商業目的是它的使命。
二、選定原形
吉祥物原形的選擇需要遵守兩大原則：一是符合品牌的個性，否則一切都免談；二是人們家喻戶曉、喜聞樂見、親善可愛的形象，對於品牌吉祥物而言，倘若能夠利用品牌Logo作為原形，那是最好不過的選擇。
三、創意作業
創意作業是最難的時候，可以在選定原形的基礎上努力思考如何讓這個原形有別與其他，包括名稱，形體，動作，表情，服飾等方面，有概念精神去尋求創意。
四、色彩處理
作為品牌吉祥物的色彩處理一定要考慮與品牌專用色彩相協調，最好把它作為主色調。一般而言，色彩搭配越簡潔越好，在色彩進行搭配時，一定要處理好主次關系，大面積，小面積和裝飾點綴之間的關系是吉祥物色彩設計的要點，任何色彩都能搭配，關鍵是比例的分配，總之力求色彩鮮艷亮麗，能夠讓人過目難忘。
當然品牌吉祥物的設計是一個非常復雜的過程，需要不斷修改和完善，並通過目標受眾的測試，才能成為真正的吉祥之物，為品牌建設立下汗馬功勞。
幼兒園吉祥物設計圖案及寓意2
活動目標：
1、以大膽的構思，豐富的想像設計吉祥物，激發幼兒的創造慾望和家鄉自豪感。
2、進一步學習粉印版畫的技能，能大膽運用粉印版畫的形式表現自己的構思。
3、樂意與同伴交流、分享成功的樂趣。
活動准備：
1、材料准備： 各種吉祥物的圖片、土樓圖片、吹塑紙、黑色卡紙夾子、鉛筆、水粉排筆、調色盒、各種顏料、小水桶、濕布等。
2、知識准備： 幼兒了解各種吉祥物，並討論自己設計的土樓吉祥物。
活動過程：
一、以「福娃」導入，激發興趣 師：小朋友看看誰來了？（5個福娃）。 引導幼兒討論福娃的象徵意義，以舉辦土樓文化節激發幼兒設計土樓吉祥物的願望。
二、說一說我想設計的吉祥物
1、課件展示：播放幾種大型活動所設計的吉祥物，幫助幼兒了解吉祥物的代表意義
2、分組討論：設計的土樓吉祥物要代表什麼意義？要用什麼形象來表現？引導幼兒回憶與土樓相關的建築特色、風俗民情、童謠、特產等，幫助幼兒尋找相關的形象代表。
幼兒園吉祥物設計圖案及寓意3
幼兒園吉祥物設計的作用有哪些
吉祥物代表的是園所代言人，用來傳達品牌設計的`理念，傳達出來的內涵可以代表園所的內涵，所以吉祥物的設計是相當重要的。
幼兒園VI設計體系中吉祥物的設計是園所品牌化的集中表現，視覺識別系統包括園服、書包、宣傳物料、帽子、紙杯、雨傘等增加了幼兒園的凝聚力，並添加創意的視覺圖形吸引孩子家長，使家長對幼兒園產生高層次的品牌效應，再根據資源整合獲得大眾認可。
孩子喜歡卡通形象的設計，結合卡通吉祥物，可以開啟一系列的特色課程體系，漸漸讓幼兒獲得好感，引導孩子們開發潛在智力。擁有卡通吉祥物的幼兒園給人最直觀的感受一定是充滿童趣的園所環境。幼兒在接受教育之前，對一切新鮮事物的了解都始於「顏值」，對一切看起來很美好的事物都會不自覺產生一些好感。
孩子們的世界充滿色彩，讓孩子們喜歡上幼兒園就需要從孩子的角度分析思考問題。
幼兒園吉祥物設計的創意原則
1、關聯性：或稱之為象徵性，設計要與主題有所關聯。吉祥物是卡通造型，但非所有的卡通造型都能成為吉祥物，因為它承載特定的文化和信息，不同企業不同行業的吉祥物，必須滿足該行業特徵及相關背景，而且要與眾不同。
2、獨特性：造型早新穎別致個性突出。高爾基說過「人是世界上最偉大的奇跡，同時又是一切奇跡的創造者」，只有獨特的創意性，才能凸顯出與眾不同的個性。
3、擬人化：可以說是吉祥物設計的前提，因為它將是企業的代言人、媒介物，有誰見過動物之間的歡聲笑語？都是通過擬人化實現的。
4、親和力：親近宜人的藝術形象。其姿態生動、逼真、趣味、活潑、讓人喜愛，可以滲透人的心靈，拉近人的距離。
5、審美性：形象美、動作美、色彩美是審美價值的基礎，吉祥物的姿態設計很重要，姿態的優劣直接影響信息傳播的准確性，需要直接的告訴人們它的狀態是奔跑、跳躍、歡呼、高興等等。
6、誇張性：誇張的動作會使吉祥物動感十足，充滿靈氣，活力四射，設計動態姿勢的走向，將各部位前後關系交代清楚。
7、程式化：對其外觀、動作、神態、表情，按照特定的比例進行裝飾、誇張、變形。
8、延展性：必須有廣泛的應用價值，適宜商業化的推廣使用，易於製作，吉祥物是市場開發的重要載體，它不僅僅是一個二維的設計圖案，它應當是可以被印製在獎章、紀念章等物體上，也可以被製作成不同尺寸的實物，如絨毛玩具、陶瓷杯等等，包括可以製成影視作品。
② 如何評價身邊那些沉迷於動漫的學生
首先，沉迷這個字眼用的多少讓人有些不舒服了，沉迷還是讓人感覺說的有些重了，沉迷這個詞在我的印象中多半屬於貶義詞。題主在描述中提到自己的好友是個土豪。那麼這一屋子在題主看來太過昂貴的手辦，其實在自己朋友的意識中並算不了什麼，並沒有影響到他的日常生活。那麼這最多隻能算作是興趣愛好。那麼對於題主這樣的外人又有什麼資格對其的行為說三道四呢？
③ 宇宙星球類的卡通圖片
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④ 幼兒園中班教案《海底世界》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園中班教案《海底世界》，歡迎大家分享。
幼兒園中班教案《海底世界》1
活動准備：
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動過程：
一、海底觀光：觀看錄象片——海底世界的美麗風光
提問：你在海底世界中看到了什麼呀？
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什麼家族？
你們認識哪些生活在海底的魚呢？
現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）
觀後提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由於我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？
三、聽錄音：一條可憐的.小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示「垃圾密布」的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今後我們應該怎樣保護海洋呢？
現在，我們應該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動——變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手製作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園中班教案《海底世界》2
由於人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環保意識。活動准備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動過程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什麼呀？
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什麼家族？ 你們認識哪些生活在海底的魚呢？ 現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀後提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示「垃圾密布」的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今後我們應該怎樣保護海洋呢？ 現在，我們應該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手製作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
幼兒園中班教案《海底世界》3
活動目標：
1、引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。
2、復習鞏固對5以內數的認識。
3、培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展；
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動重難點：
引導幼兒學慣用分類計數的方法記錄海底動物的數量。
正確計數分類結果，並用標記方法記錄分類計數結果。
活動准備：
海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。
教學方法：
情景教學法、觀察法、分類操作法。
活動過程：
一、律動游戲，復習5以內的數。
1、師幼互動游戲《一隻小雞》。
2、提出：律動里出現了那幾個數字？
3、出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。
二、創設情境「海底探密」，激發幼兒的學習興趣。
1、今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那裡生活著許許多多的動物，你們想知道是什麼地方嗎？
2、出示「海底世界」背景圖，請幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那裡？（幼兒：水裡、河裡、海里……）
3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的「海底世界」，你們知道在海底生活著那些生物嗎？（幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……）是呀！海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪裡去了呢？
三、感知動物數量，學慣用分類計數的方法記錄動物的數量。
1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到「海底世界」的背景圖上。
2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什麼？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）
3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們願意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。
4、請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應該用數字幾來表示？請幼兒找出數字「3」並貼在章魚圖片的下方。
5、教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。
四、了解分類計數的意義。
師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什麼？（小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。）小朋友真能幹，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。
五、實踐運用。
1、情景拓展。
引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加？
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？
孩子們各自表述自己的想法。
那麼，什麼方法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。（抽幼兒上前分一分。）小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？
2、幼兒操作，鞏固分類計數。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡迴輔導。
師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類後再統計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。
教學反思：
本節課我旨在引導幼兒學慣用分類計數的方法記錄海底動物的數量；能正確計數分類結果，並用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。
第一個環節：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。
第二個環節：創設情境「海底探密」，激發幼兒的學習興趣；感知動物數量，學慣用分類計數的方法記錄動物的數量；了解分類計數的意義。
第三個環節：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，並統計其數量;幼兒分組合作操作，藉助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。
上完這節課後，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。
1、活動時間過長，究其原因是在第一個環節中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至於幼兒後來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至於草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今後在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2、在教學分類計數這一環節中，數量統計的方法過於單一，只是引導幼兒用數字統計物體的數量，但是寫數對於中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課後我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
幼兒園中班教案《海底世界》4
活動目標：
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料製作螃蟹、魚等水生動物。
2、能和同伴合作表現海底世界的景物。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；
2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂
活動過程：
一、導入
1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：「小朋友，我們終於和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧」
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什麼呀？說說看吧。
2、美工活動----借形想像，製作海底生物。
A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。
（剪剪貼貼組、塗塗畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等）
共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成後，放於展板上，共同布置美麗的海底世界。
三、結束：與夥伴們分享自己美麗的作品。
「我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？」
四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室
設計意圖：
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。
⑤ 有沒有好看點又簡單的卡通圖片（不要太幼稚）要背景，簡單點～
⑥ 技校里有哪些專業
1.園林專業
2.現代養殖專業
3.設施園藝專業
4.市場營銷專業
5.財經與電子商務專業
6.機電一體化專業
7.電子與信息技術專業
8.計算機網路管理專業
9.計算機及應用專業
10.文秘專業
11.模具設計與製造專業
12.工業自動化控制專業
13.服裝設計與工藝專業
14.商務英語專業
15.紡織技術專業
(6)海洋卡通圖片幼兒園擴展閱讀:
技工學校技工學校簡稱「技校」。 等同於高中層次學歷。
2.電子技術應用專業
培養初中級電子技術人才，畢業後從事相關電子技術工作。
主要課程：電子技術基礎、電工基礎、計算機應用基礎、儀表儀器測量與使用、電氣制圖等。
3.電子商務專業
培養目標及就業方向：培養商務、營銷等專業技術人才，畢業後從事相關的商務、
計算機應用與操作技術或管理工作。如市場預測、業務洽談、商品驗收、推銷、展銷等。
⑦ 誰有關於森林的卡通圖片
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⑧ 求簡筆畫 幼兒情景畫 森林，動物 圖片
分享給你這套兒童簡筆畫，植物 簡筆畫/動物簡筆畫/卡通簡筆畫/幼兒園簡筆畫/小學生簡筆畫。 http://jianbihuatupian.yipinhome.com
⑨ 小孩過馬路的卡通圖片，要有紅綠燈的，給幼兒園的小朋友講講，呵呵，謝謝啦
這個怎麼樣呀
⑩ 哪有幼兒用卡通圖片或是簡筆畫下載
網路圖片，北京學前教育網，你找找，應該會有的。