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⑵ 求正在寫字的女生的動漫圖片！謝謝！
⑶ 小學生書寫姿勢三個一口訣
小學生書寫姿勢三個一口訣：
胸離書桌一拳的距離；眼睛離書本一尺的距離；指尖離筆尖一寸的距離。
糾正孩子的不良書寫姿勢，可以參考以下幾點建議：
1、正確的坐姿：可出示寫字姿勢圖，引導孩子仔細觀察，揣摩圖上的姿勢和方法。寫字時應怎麼坐的，手臂是怎麼放的，胸口與桌緣的距離怎樣，眼睛與書本的距離等。
2、正確的執筆的姿勢：在孩子初步掌握正確的坐姿後，再來強調正確的執筆方法，引導孩子觀察圖畫。
3、正確的運筆姿勢：低年級孩子是用鉛筆來寫字的，手腕放在桌上，孩子寫字時靠手腕內旋來完成，筆畫則要「緩行，急收」。寫字運筆要像「老牛耕地」，並且保持勻速運動，不急不燥，要求孩子正確、端正乃至美觀地書寫。
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⑷ 如何在ppt中製作寫字動畫效果
1、打開一張空白的wps演示文檔。
⑸ [轉載]如何辦好小學生書法培訓班
開辦小學生書法培訓班，必須有自已的教材、練習本、練習紙、參賽紙,、不定期進行＂書法培訓班小學生作品展＂。從硬筆書法培訓拓展到毛筆，美術，展覽，考級，文化交流等活動。在學校沒有統一的習字課的今天，對小學生寫字教育，繼承傳統，學習中國古老文化，終究是一個有益的補充。
培訓與臨帖是硬筆書法的的兩駕馬車。硬筆書法誕生至今，一批又一批的「圈內人」通過開展培訓，不僅僅贏得了硬筆書法界和社會的尊重，也為自已帶來了一定的經濟利益。培養孩子寫字的興趣，要從最簡單的字寫起，先從自己的名子寫起，寫字是一項重要的語文技能，能體現一個人的語文素質。無論是過去還是今天，均對小學生寫字提出了明確的要求。首先要提高學生的寫字興趣。正象愛因斯坦所說：「教育應當使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔」。否則，教育者有意，而學者無心，再好的教法亦將是失敗之法。寫字同樣也要激發培養學生的習字興趣。
創造良好的藝術氛圍。環境對學生有著潛移默化的影響作用。良好的藝術氛圍，能激發學生的習字興趣，同時也能提高其感受美的能力。在教室裡布置時，張貼一些書法作品，在班裡設書法園地，專供展覽本班學生的寫字作業、書法習作等，使學生長期處於藝術氛圍之中，耳濡目染，便會自然而然地產生了濃厚的習字興趣。
講述精采動人的故事。根據學生喜歡的名人，講解名人的故事，結合自己寫字的經驗和艱苦的練字過程，激發學習的積極性，同時不斷收集古今書法大師少年時期練字故事，如王羲之以書換鵝、懷素種蕉代紙等，從而激發學生熱愛寫字的情感。
開展豐富多彩的課外實踐活動。開展豐富多彩的課外活動是培養、強化學生習字興趣的重要手段。學生的好勝心強，總希望自己的成績得到別人的認可。針對這一心裡特點，成立書法興趣小組，開展寫字比賽，參加書法大賽、設計牆報、扳報，評選小小書法家，過年上街寫春聯，讓學生在活動中大膽創作，使他們看到自己的成績、自己的智慧和力量，體驗成功的喜悅，以激發他們習字的興趣。
競賽激勵。表現欲強是小學生的特點，應該充分展示自己的成功。為孩子們寫好字，在班上開展了每周一次的寫字比賽活動，並在教室里牆上辦「我的書法展覽」，讓他們的作品上牆公開，看誰的作品上榜次數最多。這樣學生就可以經常了解自己在班上的位置，而且時常能聽到同學們的建議。其次注意指導，教會學生自己寫字。引導學生學會觀察，我們可以分為：「看、析、記、寫」四步走。看：寫字之前引導學生看清楚要寫的字的結構、筆畫、筆順，以及容易寫錯的地方，使學生對每個字有一個完整的輪廓。析；學會觀察是最為關鍵的一環，即引導學生對要寫的字進行分析，所寫的字的結構特點，偏旁部首的書寫規則，對比各字的不同地方和相似地方。記：在分析觀察的基礎上，抽出時間，讓學生記一記筆畫、部件在格子中的位置，尤其是重要筆畫的位置。寫；在前幾步完後再讓學生書寫。寫字時一氣呵成，把字寫瑞正。
讓學生學會比較，我們可以先比後寫。如：教會學生學會比較筆畫的不同點，通過比較不難發現，這個筆畫的相同之處，和不同之處，起筆輕重，行筆輕重，彎鉤稍慢，行筆的方向不同，弧度大小不同，這樣細細的比較，寫字時就能胸有成竹，筆聽使喚。
引進數學概念，即在寫字教學中，引進一些正確位置，把握筆畫和走向，熟悉間架結構，提高寫字技能。
培養學生良好的書寫習慣、正確的寫字姿勢、執筆方法。正確的寫字姿勢是寫字的基本條件，也是保持身體健康發育的重要措施，但是小學生年齡小，認識能力較差，行為習慣未經養成，因為極易忽視寫字的姿勢，這就要求教師隨時隨地督促檢查、指導，並採取如表揚等教職工學學方法，來促使學生保持正確書寫姿勢。這一過程，我們不能急功近利，要循序漸進，同時要嚴格要求。
掌握漢字基本筆畫的寫法和漢字間架結構及筆順規則。筆順即是寫漢字的順序。漢字筆畫繁多，而且是方塊字。因此，筆畫安排必須勻稱，必須遵循先外後內，先進人後關門原則，另外還有先橫後顧之豎，先撇後捺，逐單位寫的原則。
⑹ 小學生的字跡比大學生還漂亮，堪比印刷體，你怎麼看呢
隨著社會的發展，受互聯網的影響，無論是我們的工作還是學習幾乎都要用到電腦。尤其是我們成年人，很少再用到筆寫字，以前在讀書的時候，每天都要提筆練字，我們書寫的作業都要求字跡要工整，但是我們長大後，卻很少再寫字。與人交流溝通，基本上都是通過手機微信，要不就是打電話。平時工作中也都是用電腦。再加上這段時間孩子要上網課，基本上都會給他們配有專門上課的手機或電腦，作業也都是線上完成，但是，這並不是一件好事，小孩子自製力比較弱，控制不住自己總玩手機，不僅影響學習成績還使得視力下降了。
很多人都會認為小學生尚處於認字的階段，所以寫出來的字一般都是歪歪扭扭，做不到工工整整。然而，這是大人對小學的一種觀念上的誤解，現在的孩子從小就開始學習練字，即便是年紀很小的孩子，也可以寫出讓大人驚艷的字來。這些小學生的字寫得非常漂亮，整齊甚至堪比“印刷體”。甚至都覺得這個字比現在的大學生要寫得好多了，我們一起來看看吧！
有個詞叫“溫潤如玉，字如其人”，後半句的意思是說“字的形態就如人的品行”，人寫出來的筆跡與人的性格之間往往有很大的關聯。寫字寫得有稜有角、極其端正的人，人們對他的第一印象自然也加分不少，往往會先入為主的認為這個人具有很強的知識性和敏銳性，而對於學生而言，一手好字更是你形象的代言人，看到一手好字，其他的同學或老師往往會先對你有個好印象。
所以不管是大學生還是小學生還是已經走上工作崗位的大家，寫得一手好字還是非常重要的，大家都要好好練字喔。
（圖片來自網路。）
⑺ 求動漫圖片，圖片上的人物拿著筆，最好在寫字！
呃，這個沒有筆，但是拿了紙啊。。。。。。你不覺得比那兩張都好看么。。。
⑻ 小學生正確的寫字坐姿怎麼寫
寫字要做到「頭正、肩平、身直、足安」。
頭正：書寫時頭應端正，微低。不能左右傾斜，頭微前傾，下巴稍向內收，眼睛距書本一尺（約30厘米）。
肩平：兩肩齊平，兩臂自然展開，右手執筆，左手按本，以自然舒適為宜。
身直：胸挺起，背撐直，胸口距桌沿一拳（大約10厘米）。
足安：雙腳自然平放在地上，兩腳自然放開與肩同寬，小腿與地面垂直，腳尖和腳跟應同時著地。
坐姿不正確的危害
1、坐姿不正確，可能造成韌帶拉傷
現代社會頸椎病等疾病多發，孩子如果在學生時代就沒有養成好的習慣，容易造成運動功能障礙。
2、坐姿不正確，可能造成近視和斜視等問題
坐姿不當，用眼距離或者用眼姿勢不對，會對視力造成很大影響，隨著年紀增大，問題會變得更嚴重。
⑼ 小學生為什麼在田字格里寫字好、出了田字格寫字就很醜
作為文具大V（自封的），前幾天有人邀請我回答：
小學生為什麼在田字格里寫字好、出了田字格寫字就很醜？
下面是原回答的附圖，
田字格寫字，方方正正
橫線寫字，也還可以啦
以下是我的回答，整理發布在個人主頁――
網路查田字格，可以看到這樣的定義：田字格是一種用於規范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規范，能給以後的語文學習打下堅實的基礎，圖片如下圖所示
田字格有這么幾個特點
1、是正方形（這不是廢話么？）
2、內部有米字型虛線，連接正方形的對角線、四條邊的中點（這不是廢話么？）
3、一個田字被米字線劃分為了8個部分，每個部分的面積相同。
這樣的結構，是完全貼合了漢字特徵而專門設計的。坊間傳言田字格誕生於解放初期的掃盲運動，發明人不詳，至今已經有五十多年的歷史。別看這個設計很簡單，但對初學漢字、初學書法的人來說，卻是至關重要的參考標准。
回到題主的問題中，小學生剛接觸到漢字，對書法的中信、左右上下結構幾乎沒有認知，有了田字格作為輔助參照系，字當然就寫得方正。到了一條橫線上來寫，雖然還是同一個人，寫出來的字就有了雲泥之差了。
以上，供參考